教師成長敘事

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已工作四個年頭，在這四年的工作中，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的幫助，學(xué)生的喜愛，家長的認(rèn)可。回顧這四年的教學(xué)生涯，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。教師不是一個簡單的職業(yè)，而是一個需要傾注心血，為之努力的事業(yè)。剛剛大學(xué)畢業(yè)時，我?guī)е枬M的工作熱情，對未來的美好憧憬步入了工作崗位。再踏上講臺的前一夜我失眠了，除了激動興奮更多的是忐忑不安，不知道自己能否讓學(xué)生喜歡，家長信賴，平日自信的我剎時間消失了。然而第二天我仍自信滿滿去面對開學(xué)的第一天，面對陌生的學(xué)生

2、，全然忘記昨夜的擔(dān)心，因為這才是真正的我一個不服輸，總是陽光快樂，勇于面對的人。開學(xué)的第一節(jié)課我簡單的自我介紹，接下來就介紹了初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)的差別，怎樣去學(xué)好初中的數(shù)學(xué)，看著學(xué)生們稚氣的面孔，求知的欲望，信賴的眼神，我心靈最深處的那份情感被觸動了。我默默的對自己說我一定要帶好這一群孩子，讓每個孩子至少在數(shù)學(xué)這一學(xué)科能盡可能的發(fā)揮自己的價值。我能感受到自己的變化，從最初的緊張到后來的如魚得水，突然覺得從事教師是我明智的選擇，我屬于這個講臺，我喜歡這份工作。也許是年輕的原因，學(xué)生很喜歡我，什么事情都愿意和我溝通，上課時也很積極踴躍，最初的工作雖然忙碌而辛苦但我很開心，每天我都要聽師傅的課，去充

3、實自己的課堂內(nèi)容，在保證授課準(zhǔn)確的同時，用心形成自己的授課風(fēng)格并尋找適合自己班級學(xué)生的講授方法。數(shù)學(xué)作業(yè)每天都要批改，雖然孩子們上課說的時候很積極，可真正落實到筆上問題很多，所以我實行面批作業(yè)，一個一個的幫助，我知道良好的學(xué)習(xí)和書寫習(xí)慣會讓學(xué)生受益終生。經(jīng)過半個月的時間，不厭其煩的糾正，絕大多數(shù)的同學(xué)都知道如何正確書寫作業(yè)，養(yǎng)成訂正作業(yè)的習(xí)慣，對于作業(yè)中的錯誤我都給予提示，不同程度的作業(yè)有不同的等級，適當(dāng)?shù)膶懺u語。每周的周測是大慶一中初中部的傳統(tǒng)特色，是對每個學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的檢驗和提高，可對于剛剛步入初中的學(xué)生不太適應(yīng)每周的考試，感覺很有壓力，考好的得意洋洋，不好的垂頭喪氣，這時我就需要和他們

4、一個個的談心，大范圍的在班級鼓勵給與他們信心。我一直這樣認(rèn)為，失敗并不可怕，可怕的是他們從此失去信心，失去追求成功的勇氣。經(jīng)過一段時間的努力，同學(xué)們能夠正確積極的面對周測，我時不時在學(xué)生試卷上寫幾句評語，雖然深知自己的語言不夠華麗，詞匯不夠豐富，但我用最真誠的心，最樸實的語言打動他們，去幫學(xué)生尋找各自的問題，讓學(xué)生可以更清楚明白存在的不足，爭取更大的提高，去分享他們進(jìn)步的快樂，通過這樣的方式讓學(xué)生感受老師的關(guān)心，拉近彼此的距離，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。一波未平，一波又起，學(xué)生家長的質(zhì)疑又時隱時現(xiàn)，會說孩子小學(xué)數(shù)學(xué)如何棒，到中學(xué)怎么這么差了。這時的我少了過去的沖動和意氣用事，雖然心里是委屈和無奈的，卻要

5、和顏悅色耐心的講解初中和小學(xué)的區(qū)別，一起尋找是什么原因?qū)е聦W(xué)生的成績不夠理想。我一直相信只要我用心做好了，慢慢會被家長信任的，況且我的年輕讓他們不放心也值得理解，每個家長都是愛自己的孩子，都希望孩子接受最好的教育。那時的我把這種壓力轉(zhuǎn)變成動力，激勵我更加努力的工作，更虛心的向別人學(xué)習(xí)，那段灰暗的日子慢慢過去了，現(xiàn)在的家長不再含蓄的說我對孩子要求松，孩子數(shù)學(xué)為什么差，也逐漸由小姜老師的稱呼變成姜老師，雖然微小的變化，我卻備受鼓舞，我覺得這是信任，這是認(rèn)可。隨著工作時間的增長我更加認(rèn)識到教師的擔(dān)子有多重，要對學(xué)生充滿無盡的愛心和耐心，要對工作充滿強烈的責(zé)任心和事業(yè)心。如果你簡單的去教書，教師的確不

6、累，如果你用心去做，去教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人，工作的確很辛苦但你樂在其中。雖然我不是班主任，但我總希望自己言傳身教去影響我的學(xué)生，把我成長的經(jīng)驗或是遺憾的地方告訴他們，避免他們走太多的彎路?，F(xiàn)在幾乎每個孩子都是獨生子女，父母呵護(hù)，老人溺愛，學(xué)生從小就知道索取，而不懂付出，他們覺得有要求就應(yīng)該滿足，別人給與他的東西都是理所當(dāng)然，喜歡聽表揚的話，接受不了批評，而又看不到自身的毛病，如果有問題責(zé)任也一定在別人身上，推卸自己的責(zé)任。關(guān)于這個現(xiàn)象，我很撓頭但我不回避，首先我讓同學(xué)知道責(zé)任感的問題，讓他們做一個有責(zé)任感的人，能夠為自己說過的話，做過的事負(fù)責(zé)任，對自己的同學(xué)老師負(fù)責(zé)任；其次讓學(xué)生熱愛集體

7、，知道大家能夠在一個班級是一種緣分，初中的同學(xué)感情是多么真摯而深厚，遇到事情應(yīng)該互相謙讓，理解幫忙，而不是幸災(zāi)樂禍，我們是一個團體，我們是一家人，要相親相愛共同提高。我一直認(rèn)為沒有所謂的差生，只是存在學(xué)習(xí)上的差異，因為每個人興趣及接受知識的能力不同，所以你根本不可能用一個尺度去要求學(xué)生，更不可能用成績?nèi)ズ饬恳粋€學(xué)生的好壞。我眼中的學(xué)生都是可愛，可塑的，我相信李白將近酒中的一句話：天生我材必有用。對學(xué)生的因材施教絕對是正確的，對于學(xué)習(xí)興趣濃的，理解能力強的學(xué)生要更高標(biāo)準(zhǔn)的要求，讓他們追求完美，同學(xué)之間競爭；程度稍微差點的一定要踏實的做題，多反思多總結(jié)；努力而成績不好的同學(xué)要鼓勵，給他們信心，讓學(xué)

8、生去享受努力的過程，而不要過分在意結(jié)果，這一部分學(xué)生我還要和家長適當(dāng)溝通，希望讓學(xué)生感受到家長老師都是信任他的，他終究會越來越好的；而很多聰明卻貪玩，一天喜歡說話，吵鬧斗嘴，作業(yè)不認(rèn)真完成的，如果你和他們生氣，只是盲目的批評是沒有用的，只能心平氣和的交心，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。如果你想和學(xué)生平等去溝通，你必須學(xué)會換位思考，站在他們角度去理解，去考慮，而不是靠你教師的權(quán)威，只有這樣他們才會向你敞開心扉，你才可以真正的解決問題。我不敢保證每個孩子都可以學(xué)有所成，但我會盡自己最大的努力讓他們數(shù)學(xué)課快樂，找到自己的位置，希望他們懂得努力和爭取，我更不會放棄任何的學(xué)生。況且很多成績不理想的孩子和老師

9、感情更深，溝通也最多，他們樂于助人，體育活動積極參加，還精通樂器，我常常用他們身上的閃光點去激勵他們，告訴他們自己有多棒，身上的潛力有多大，只要你想做的事情，你一定可以做好。大型考試對于學(xué)生是一種檢驗，對于我更是一種挑戰(zhàn)，由于自己的好強，對學(xué)生總有過高的期待，偶爾會失落，對于成績的不如意，自己又會著急、上火，我及時調(diào)整心態(tài)，認(rèn)識到只要我的孩子們把答卷的錯誤降到最低，他們就是成功的，最棒的，在這個過程中，我感受自己的成長。在家長會上，我平生第一次如此緊張，看著他們殷切的目光，質(zhì)疑的眼神，我平穩(wěn)了一下，自信而坦誠的介紹了自己，年輕教師的確缺少經(jīng)驗，因為那需要時間的積累，但我有旺盛的精力，一顆敬業(yè)和

10、愛學(xué)生的心，我雖然不是最出色的老師，但我是最負(fù)責(zé)和最愛學(xué)生的老師，我有信心讓他們的孩子更好。那之后，家長更加認(rèn)可、信任我，所以我一直堅信只要付出就有回報。期中之后我開始一項浩大的工程，給班級每個學(xué)生寫一封信，我覺得時機成熟了，畢竟兩個月的時間我對他們有更深刻的了解，每個人的秉性脾氣，優(yōu)缺點都有了清楚的認(rèn)識，我按照隨機的姓名順序去寫信的，都是發(fā)自內(nèi)心的話語，讓學(xué)生對自己有信心，相信我，讓他們不再學(xué)習(xí)上自卑，都能夠感覺自己的價值，信中不僅僅是談學(xué)習(xí)，更多是談生活，談想法，真正的走進(jìn)他們的心中，我不覺得這么做多辛苦，因為看見學(xué)生的回信常常讓我熱淚盈眶，內(nèi)心無比溫暖。我一直覺得老師要盡可能的公正公平，

11、所以我從不戴有色眼鏡去看待同學(xué)，寬容講理的去處理事情，用我全部的心去熱愛著我工作，疼愛我的學(xué)生。作為一名新教師，壓力的確很大，專業(yè)素養(yǎng)的提升，業(yè)務(wù)水平的提高，突發(fā)事件的處理總之一切都是陌生的，需要迅速的解決，適應(yīng)。學(xué)校非常重視年輕教師的培養(yǎng)，我有幸參加第十一屆紅燭獎新教師的匯報課，作為年輕教師能夠參與是機會更是挑戰(zhàn)，在準(zhǔn)備的過程中需要師傅的指點，同組教師的意見，一遍遍的試講，一遍遍的嘗試，自己身上的問題直言不諱被其他教師提出，雖然覺得不好意思，可仍要虛心的接受，常常自己忙碌一晚上的成果，第二天被全然否決，自己從沒感受如此的挫敗，自信心與自尊心都受影響，可哭過之后，仍然虛心的尋找自己和優(yōu)秀教師的

12、差距，盡可能的讓自己的課更出色，在這個過程中，雖然感受到痛苦和折磨，但業(yè)務(wù)水平明顯提高，自己也成熟、穩(wěn)重很多，我真正意義的感受到痛并快樂著！當(dāng)我剛剛適應(yīng)教師的工作，由于組內(nèi)缺少老師，我又擔(dān)任三個班級的教學(xué)工作，每天除了上課聽課，剩下的時間都在批作業(yè)，晚上在繼續(xù)備課，身體真的感覺疲憊，可走進(jìn)課堂我依然精力充沛，因為下面有我可愛的學(xué)生，我愿意笑臉相對他們，讓他們感覺每天都有希望，每天都生機盎然，時間長了，學(xué)生和我已經(jīng)有了感情的，知道我教的班級多了，懂得心疼我，原先班級的學(xué)生課堂紀(jì)律特別好，作業(yè)完成的及時，配合我講課；新接班級的學(xué)生也非常支持我工作，接受認(rèn)可我，上課時精神狀態(tài)都很好，這些讓我很欣慰。

13、漫長的一年過去了，我又恢復(fù)了兩個班級的教學(xué)任務(wù)，明顯感覺到輕松。當(dāng)我還沒好好休整的時候，更大的挑戰(zhàn)又出現(xiàn)了，孩子走進(jìn)了青春期，出現(xiàn)了逆反心理，不像過去那樣簡單、聽話，犯錯不愿承認(rèn)，還要去尋找老師、家長的問題，不在是伴在你身邊的小尾巴了，愿意在和同學(xué)多接觸，和老師、家長產(chǎn)生距離，這時我及時的看一些書籍，請教有經(jīng)驗的老師，在處理問題上講究方法和策略，抓住孩子的心理，在那個敏感的階段，時不時有學(xué)生和老師產(chǎn)生矛盾和沖突，我更是小心翼翼，嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有愛，遇事多思考，尋找最佳的解決方法，伴隨這學(xué)生走過危險時期，讓他們平穩(wěn)過渡、成長。教師的工作是緊張而忙碌的，隨時接受著更方面的挑戰(zhàn)。隨著教育教學(xué)改革的不

14、斷深入，我們需要研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透現(xiàn)有教材，更新教育觀念，把握教學(xué)方向，對教師自身就提出更高的要求，需要不斷的完善自我。在初中部進(jìn)行課堂模式探究時，我準(zhǔn)備過兩節(jié)展示觀摩課，自己通過杜郎口教學(xué)方式的啟發(fā)，結(jié)合班級學(xué)生的特點，形成具有班級特色的展示課，根據(jù)學(xué)生性格的不同，成績的好壞，關(guān)系的遠(yuǎn)近，進(jìn)行合理分組，讓每個學(xué)生都有機會去展示自己的風(fēng)采，通過組與組之間的整體競爭，激發(fā)學(xué)生的斗志，懂得組內(nèi)的團結(jié)合作，將課上問題延續(xù)到課外，不同程度的學(xué)生都會有所收獲，找到自信和快樂。在這個過程中，我受益匪淺，在師傅的指導(dǎo)下，自行設(shè)計教案、課件，學(xué)生的預(yù)習(xí)提綱，校長、同事的認(rèn)可更是讓我倍受鼓勵，增強信心，我用心思

15、考，把自己探索的方法，事后的感悟及時總結(jié)，撰寫的論文初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革實踐的反思在黑龍江省教育學(xué)會獲得第二十七次優(yōu)秀科研成果專題評審中被評為一等優(yōu)秀科研成果，此篇文章并有幸被錄用到校慶五十周年的書籍中，是不斷的挑戰(zhàn)和鍛煉，讓我得以提高和成長。新課程改革里提出了研究型、專家型教師的培養(yǎng)，我和組里同事積極參加十一五科研課題發(fā)展性初中數(shù)學(xué)評價研究，在這兩年里，我們在組長的帶領(lǐng)下積極學(xué)習(xí)理論知識，制定方案，在學(xué)生上進(jìn)行實施研究，改進(jìn)了只通過考試成績?nèi)ピu價學(xué)生的傳統(tǒng)而單一的方式，體現(xiàn)評價的多元性，更加合理的去考核學(xué)生，在教學(xué)、作業(yè)等方面也嘗試改革，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚了，自信心增強了，我也更加樂于思考和專研

16、，懂得反思和總結(jié)，課題的參與促進(jìn)了我專業(yè)能力的快速提高。在人才濟濟的初中，是領(lǐng)導(dǎo)的信任和認(rèn)可，同事的幫助和支持，學(xué)生的喜愛和擁護(hù)，讓我有機會和他們一起走進(jìn)初四，我特別珍惜這樣的機會，在這關(guān)鍵的一年里，我不斷的做不同省市、不同年份的中考題，潛心專研題型的變化，解題的方法規(guī)律，提高自己的專業(yè)能力，豐富自己的講題方法，讓不同程度的學(xué)生都有自己適合的處理方法，力爭不讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生的短板；另一方面，我走進(jìn)孩子的內(nèi)心，樂于傾聽，幫他們解決生活的麻煩，學(xué)習(xí)上的困惑，看到學(xué)習(xí)狀態(tài)不好的，及時提醒，看到缺乏自信的，及時鼓勵，看到放棄等待的，及時談話我一直和我的學(xué)生們說：“每個人擅長的不同，成績難免有差異，只要你

17、努力去做，達(dá)到自己的最佳水平，你就是最棒的， 我們不要過分的看重結(jié)果，因為在奮進(jìn)的過程中，你學(xué)會了堅強與堅持，懂得了堅毅與努力，這些優(yōu)秀的意志品德是你受益終生的?！蔽覐奈捶艞夁^任何學(xué)生，我更不忍看到學(xué)生的自我放棄，所以我一直盡我所能的幫助、溝通，我相信孩子最后會懂得我的良苦用心，我不奢望孩子以后記得初中的數(shù)學(xué)老師的好，但我希望當(dāng)孩子回首往事的時候一定不會埋怨初中數(shù)學(xué)老師。 在學(xué)生們即將畢業(yè)之際，我又開始一項浩大的工程，給自己的孩子們寫封信，回憶和學(xué)生的點滴經(jīng)歷，根據(jù)各自不同的情況，對最后復(fù)習(xí)階段提出建議和期待。因為時間緊張，我經(jīng)常是回家去寫，每天給自己定任務(wù)，有時寫的手酸，可在回憶的過程是那樣

18、的快樂與幸福。每天和學(xué)生一同數(shù)著倒計時的天數(shù)，心里酸酸的，感受到離別越來越近，往事一幕幕涌現(xiàn)，記得一群天真無邪的孩子伴隨著手語唱感恩的心，你眼前看到的都是天使；運動會上、校園里、走廊中學(xué)生們親切、禮貌的問好，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就和你打招呼；幾十名孩子自發(fā)的參加我的婚禮，在臺下吶喊助威，因為他們見證了老師的幸福；當(dāng)我委曲落淚時，學(xué)生陪我一起掉眼淚，安慰我；在我生日的時候，全班學(xué)生一同為我祝福太多的美好，太多的感動，讓我深深體會為師的幸福與快樂，過去的傷心與難過，早已煙消云散。我特別感謝初四十一、十二班的孩子們，是他們的包容與體諒讓我順利的度過這四年，我脾氣急躁，個性好強，討厭學(xué)生犟嘴，眼里容不得沙子這樣的老師，應(yīng)該和學(xué)生沖突不斷，我很慶幸的是他們從未和我正面沖突過，遇到事情的時候，不管我說的對與錯，學(xué)生不反駁，任憑我去發(fā)火，因為他們知道我是真的愛他們，真的為他們著急，真的對他們好，他們理解我，也懶得和我計較，是他們的懂事，讓我更加心甘情愿的為他們付出。和孩子們之間有太多的故事，所以我常常寫教育敘事或是教學(xué)日志，當(dāng)成