北師大版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀理解專項(xiàng)加深練習(xí)題及答案

1、 PAGE 頁(yè)碼 15 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 15北師大版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀理解專項(xiàng)加深練習(xí)題及答案班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_一、 閱讀，回答問(wèn)題。讀書(shū)讓我長(zhǎng)知識(shí)書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯；書(shū)，是人類的精神食糧；書(shū)，已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分。書(shū)把我?guī)У缴衩氐奶罩?，讓我知道九大行星，讓我了解各種彗星，讓我懂得怎樣生活。 書(shū)把我?guī)У降叵拢屛翌I(lǐng)略祖國(guó)的寶藏。金屬的形成是多么的奇妙，地下的礦物是多么的豐富。翻開(kāi)書(shū)，我似乎正跟著地質(zhì)學(xué)家一起去探險(xiǎn)、去考察、去研究 書(shū)把我?guī)У綁?mèng)幻的世界，讓我了解人類美好的夢(mèng)想。從科幻小說(shuō)從地球到月球到阿波羅飛船登月，從幻想到現(xiàn)實(shí)，一切都是通過(guò)想象得來(lái)的。翻

2、開(kāi)書(shū)，我好像也變成了故事里的主人公，經(jīng)歷著各種奇怪的事 書(shū)帶我認(rèn)識(shí)了微生物“大軍”?！按筌姟敝屑扔腥祟惖摹皫褪帧?，又有人類的“敵人”。捧著書(shū)，我像是在和人類的“幫手”打招呼，幫著抵抗人類的“敵人” 書(shū)把我?guī)У搅藙?dòng)物世界，又把我?guī)У搅酥参锿鯂?guó)；把我?guī)У饺说纳眢w里，又把我?guī)У綌?shù)學(xué)天地中；把我?guī)У搅顺晒θ耸康耐?，又把我?guī)У搅烁鱾€(gè)美麗的地方 書(shū)，像一把金鑰匙，幫我們打開(kāi)智慧的大門(mén)；書(shū)，像一葉小舟，載著我們?cè)谥R(shí)的海洋里航行。讓書(shū)陪伴著我們快樂(lè)成長(zhǎng)，為人類的美好夢(mèng)想而奮斗吧!1從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。領(lǐng)會(huì)（_） 豐盛（_） 抵御（_）2用“”畫(huà)出文中的比喻句，句中分別把書(shū)比作_、_、_、_。3全文

3、除了比喻還運(yùn)用了_的修辭手法。4本文的結(jié)構(gòu)是_。5請(qǐng)寫(xiě)一句關(guān)于“珍惜時(shí)間、用心讀書(shū)”的格言警句。 _二、 課外閱讀。天山美景七月的新疆，最理想的是騎馬上天山。進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊，迎面送來(lái)的雪山寒氣，會(huì)使你感到像秋天似的（冰冷涼爽）。藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽(yáng)下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。融化的雪水，從峭壁斷崖上飛瀉下來(lái)，像千百條 （閃耀照耀）的銀鏈。在那白雪皚皚的群峰腳下，是連綿不斷的 （嫩綠翠綠）的原始森林，密密的塔松像撐開(kāi)的巨傘。夕陽(yáng)西下，陽(yáng)光透過(guò)重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔蘚上漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。小山坡上，有一條條 （清澈清晰）見(jiàn)底的小溪，兩岸

4、到處是高過(guò)馬頭的野花，紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛，絢麗奪目。馬走在花海中，顯得格外矯??；人浮在花海上，顯得格外精神。在馬上你用不著離鞍，只要稍一伸手就可以捧到滿懷心愛(ài)的鮮花。雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比這時(shí)的天山更美麗呢？（有刪改）1從文中的括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)，填在橫線上。2用波浪線畫(huà)出文中一個(gè)比喻句，并指出句中是把什么比作什么。_3文中具體描寫(xiě)了_、_等景物，寫(xiě)出了天山的_。4讀文中畫(huà)橫線的句子，判斷正誤。（1）這句話起到了總結(jié)全文的作用。 （_）（2）春天的花園比得過(guò)天山的美麗。 （_）（3）作者認(rèn)為天山比春天的花園更美麗。 （_）（4）這是一個(gè)反問(wèn)句。 （_）三

5、、 課內(nèi)閱讀。 我還沒(méi)弄清楚是怎么回事，樹(shù)上那個(gè)家伙就噗的一聲掉了下來(lái)。聽(tīng)得出，摔得還挺重呢！ 我恍然大悟：這不是刺猬嗎？ 很快，它又慢慢地活動(dòng)起來(lái)了，看樣子，勁頭比上樹(shù)的時(shí)候足多了。它匆匆地爬來(lái)爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起，然后就地打了一個(gè)滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長(zhǎng)”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明?。?選文第三段寫(xiě)了刺猬偷棗的過(guò)程，請(qǐng)從中找出描寫(xiě)刺猬偷棗動(dòng)作的詞語(yǔ)，寫(xiě)在下面。_2選文中，作者一開(kāi)始稱刺猬是“那個(gè)家伙”，后來(lái)變成“小東西”，從中作者對(duì)

6、刺猬的情感變化是怎樣的？_3試著用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的內(nèi)容。_四、 課內(nèi)閱讀。趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵

7、著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。1選文中畫(huà)線句子所用的說(shuō)明方法是()。A列數(shù)字 B打比方 C舉例子 D作比較2用“”畫(huà)出第一段的中心句，用“”畫(huà)出文中的過(guò)渡句。3選段中突出趙州橋什么特點(diǎn)？不正確是的一項(xiàng)是（ ）A雄偉 B堅(jiān)固 C歷史悠久 D美觀4“這種設(shè)計(jì)”指的是（ ）A橋下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞。B橋全部用石頭砌成。C大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。5“這種創(chuàng)舉”的作用不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀。B看起來(lái)比較美觀。C減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。6欄板上雕刻的龍栩栩如生。用上“有的有的

8、”，描述其他形態(tài)的龍。_五、 閱讀短文，回答問(wèn)題。錫林郭勒大草原內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊而又美麗的。藍(lán)天下面，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。平原上、山嶺上、深谷里，覆蓋著青青的野草，最深的地方可以沒(méi)過(guò)十來(lái)歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫圆?。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太?yáng)的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。草叢中開(kāi)滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽?；?，寶石藍(lán)的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。草原不僅美麗，還是個(gè)歡騰的世界。矯健的雄鷹在自由地飛翔，百靈鳥(niǎo)在歡快地歌唱。成群的牛羊安閑地嚼著青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡兒，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會(huì)看到成群的黃羊，它們跑起來(lái)快極了

9、，像一陣風(fēng)。一碧千里的草原上，還散落著一個(gè)個(gè)圓頂?shù)拿晒虐?。牧民騎在高高的馬背上，神氣地?fù)]舞著鞭子，放聲歌唱：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑”1前兩個(gè)自然段是圍繞“_”這句話來(lái)寫(xiě)的。2從短文中找出與“一碧千里”相照應(yīng)的句子，用“ ”畫(huà)出來(lái)。3短文第2自然段著重描寫(xiě)的景物有_、_、_，突出了草原_的特點(diǎn)。4短文第4自然段主要描寫(xiě)了_、_、_等動(dòng)物，突出了草原_的特點(diǎn)。六、 閱讀語(yǔ)段。完成練習(xí)。 送家里人出門(mén)后，慶齡一個(gè)人回到房間里，耐心地等待著。她一會(huì)兒拿起一本書(shū)看，一會(huì)兒又坐到琴凳上彈銅琴，平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。可是，直到全家人吃過(guò)午飯回來(lái)，小珍也沒(méi)有來(lái)。媽媽心疼地說(shuō)：“我的女兒

10、一個(gè)人在家，該多沒(méi)意思啊！”慶齡仰起臉回答道：“一個(gè)人在家，是很沒(méi)勁。可是，我并不后悔，因?yàn)槲覜](méi)有失信?！?結(jié)合句子，給畫(huà)線的字詞選擇正確的解釋。（填序號(hào)） 平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。_A成熟 B程度深 C熟練我的女兒一個(gè)人在家，該多沒(méi)意思??！_A意義 B趣味 C心意2讀語(yǔ)段中劃線的句子，可以用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容慶齡的表現(xiàn)（ ）A惴惴不安 B心神不寧 C憂心忡忡3聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面句子的理解。 “一個(gè)人在家，是很沒(méi)勁?？墒牵也⒉缓蠡?，因?yàn)槲覜](méi)有失信?！盻4讀了這個(gè)故事，我知道了小慶齡是一個(gè)_的孩子。（ ）A執(zhí)著B(niǎo)守信C善良D真誠(chéng)5宋慶齡等了一天，小珍也沒(méi)有來(lái)。你是怎么看待這件事的

11、？ _七、 閱讀課文片段，完成習(xí)題。水泥道像鋪(pp)上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭每一張法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘(zhn nin)在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌(lnlng)亂。然而，這更增(znzng)添了水泥道的美。我一步一步小心地走著，我一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著要是不怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。當(dāng)我背著書(shū)包上學(xué)的時(shí)候，我第一次覺(jué)得，門(mén)前的水泥道真美??！1根

12、據(jù)課文內(nèi)容填空。 _地走著 _ 地?cái)?shù)著 _地跳著2選擇括號(hào)內(nèi)正確的讀音，打“”。3用“ ”畫(huà)出文中的比喻句。并填空水泥道像_。梧桐樹(shù)的落葉像_。棕紅色的小雨靴像_。4根據(jù)對(duì)語(yǔ)句的理解判斷，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。這多像兩只棕紅色小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著 這里把人走路的樣子比作兩只蹦跳著、歌唱著的小鳥(niǎo)。（ ） 這句話表現(xiàn)了行走在這樣的水泥道上的快樂(lè)心情。（ ） 句中的省略號(hào)表示列舉的省略。 （ ） 寫(xiě)水泥道的語(yǔ)句寫(xiě)出了靜態(tài)的畫(huà)面，而這句話寫(xiě)出了動(dòng)態(tài)的畫(huà)面。（ ）八、 閱讀短文，回答問(wèn)題。花鐘夏天，天亮得早，我起得也早。我聽(tīng)見(jiàn)蟲(chóng)兒在草叢里高聲史記鳴叫。露水很重。不知為什么，我

13、總喜歡把那些牽?；ū茸鞑噬男±?。那些紫色的、藍(lán)色的、粉紅色的小喇叭，它們每天清晨，朝著東方，播放著第一場(chǎng)昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)。我想那綠色的蔓條兒，該是電線了。當(dāng)我繞湖一周，又爬上那座小山坡。大約六點(diǎn)鐘，我看見(jiàn)蒲公英也展開(kāi)了它金黃的花冠。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像滿山坡都是點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光在閃爍，每天都是這樣。我提醒自己，該回家了;吃過(guò)早飯，就去上學(xué)。我知道，當(dāng)牽?；ㄩ_(kāi)放的時(shí)候，我得去鍛煉;當(dāng)蒲公英開(kāi)放的時(shí)候，就該回家吃早飯了。我從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)。我知道許許多多的花都按時(shí)開(kāi)放著。在花的學(xué)校里，花是遵守時(shí)間的孩子，它們和我們一樣。1題目花鐘的意思是（ ）A花兒很漂亮，形狀像鐘一樣。B牽?；ê推压⒎謩e按一定時(shí)間開(kāi)放。C每種花

14、開(kāi)放的時(shí)間都是一定的，可以像鐘一樣告訴我們時(shí)間。2“我從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)”的原因是（ ）A我按時(shí)出去做早操。B我本來(lái)就是個(gè)遵守時(shí)間的孩子。C我利用牽?；ā⑵压⒍〞r(shí)開(kāi)放的特點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)做該做的事。3讀句子，填空。（1）我想那綠色的蔓條兒，該是電線了。這段話運(yùn)用了比喻的手法，把蔓條兒比作_，多么生動(dòng)、形象呀!（2）在花的學(xué)校里，花是遵守時(shí)間的孩子，它們和我們一樣。這句話運(yùn)用了比喻的手法，把_當(dāng)作孩子來(lái)寫(xiě)，顯得十分有趣。九、 課內(nèi)閱讀。在宇宙的另一邊，加法是這樣的：大地萬(wàn)物加上一場(chǎng)大雪等于一片白茫茫，那時(shí)，無(wú)數(shù)的孩子會(huì)從家里沖出來(lái)，打雪仗、堆雪人、滑雪這樣，大地萬(wàn)物加上一場(chǎng)大雪又等于無(wú)數(shù)孩子的節(jié)日。乘法是

15、這樣的：“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，等于“春風(fēng)又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。1選文寫(xiě)的是“我”想象在宇宙的另一邊，_法和_法的情況。2根據(jù)選文第1自然段填空。大地萬(wàn)物 + _ = 一片白茫茫大地萬(wàn)物 + _ = _3選文第2自然段中的詩(shī)句都是描寫(xiě)_（季節(jié)）的，在“竹外桃花三兩枝”一句中，我是通過(guò)“_”一詞看出來(lái)的；在“忙趁東風(fēng)放紙鳶”一句中，我是通過(guò)“_”一詞看出來(lái)的。4發(fā)揮想象，寫(xiě)一寫(xiě)秋天的加法是怎樣的。_十、 閱讀下文，回答問(wèn)題。 三峽之秋（節(jié)選）方紀(jì)早晨，透明的露水閃耀著，峽風(fēng)有些涼意，仿

16、佛滿山的橘柚樹(shù)上撒下一層潔白的霜，清新而明凈；太陽(yáng)出來(lái)了，露水消逝，橘柚樹(shù)閃爍著陽(yáng)光，綠葉金實(shí)；三峽中又是一片秋天的明麗。中午，群峰披上金甲，陽(yáng)光在水面上跳躍，長(zhǎng)江也變得熱烈了，像一條金龍巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去；同時(shí)又把它那激蕩、跳躍的光輝，投向兩岸峭壁。于是，整個(gè)峽谷波光蕩漾，三峽又充滿了秋天的熱烈氣息。下午，太陽(yáng)還沒(méi)有落，峽里早起了一層青色的霧。這使得峽里的黃昏來(lái)得特別早，而去得特別遲。于是，在青色的、透明的黃昏中，兩岸峭壁的倒影，一齊涌向江心，使江面上只剩下一線發(fā)光的天空，長(zhǎng)江平靜而輕緩地流淌著，變得猶如一條明亮的帶子。夜，終于來(lái)了。岸邊的漁火，江心的燈標(biāo)，接連地亮起，連同它們?cè)?/p>

17、水面映出的紅色光暈，使長(zhǎng)江像是眨著眼睛，卻沉沉欲睡。只有偶爾駛過(guò)的趕路的駁船，響著汽笛，在江面劃開(kāi)一條發(fā)光的路；于是漁火和燈標(biāo)，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地?fù)u曳。1查閱資料，寫(xiě)一寫(xiě)長(zhǎng)江三峽分別指_、_、_。2用橫線畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句，并找出文中的一個(gè)擬人句抄寫(xiě)下來(lái)。_3短文一共有_個(gè)自然段，全文的結(jié)構(gòu)是_。4寫(xiě)出表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)：_。5寫(xiě)游記時(shí)，一定要按順序?qū)?，這篇短文是按_順序?qū)懙?。十一?閱讀訓(xùn)練。大自然里的樂(lè)曲我喜歡聽(tīng)歌，我更喜歡聽(tīng)大自然里的樂(lè)曲。大自然的樂(lè)（l yu）曲非常動(dòng)聽(tīng)！“嘩嘩嘩”，小河卷（jun jun）起白色的波浪，奏起了清脆的歌。河邊排著一群小鴨子，小鴨子們“嘎嘎”

18、地叫著，一只接著一只跳下水，“撲通，撲通，撲通”，響起了低沉的歌?？?，天上的小鳥(niǎo)在自由自在地翱（o）翔，它們邊飛邊嬉戲。路邊還有幾只小鳥(niǎo)正用纖（xin）細(xì)的爪子抓住樹(shù)枝，抬頭歌唱。它們“嘰嘰喳喳”地叫著，正在演唱著一首歡樂(lè)的歌曲。“嗡嗡嗡”，這動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲來(lái)自小蜜蜂。它們正在勤勞地采蜜，它們挑選合適的花朵，落在花瓣上，亮麗的黑黃相間的外衣在五彩的花朵上顯得格外醒目，鮮亮明快的色斑像寶石般鑲（xin）嵌（qin）在它們的翅膀上，它們?cè)诨ㄩg跳舞、嬉戲，忽隱忽現(xiàn)，像朵朵神秘的花兒時(shí)而變高時(shí)而變低。1給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“”。2文中畫(huà)線的句子運(yùn)用的修辭手法有（ ）A比喻、夸張 B比喻、擬人C

19、夸張、擬人 D比喻、反問(wèn)3本文分別從小河、小鴨子、小鳥(niǎo)、（ ）這幾個(gè)方面來(lái)描述大自然里的樂(lè)曲。A小蜜蜂 B翅膀 C螞蟻 D花朵4大自然里的樂(lè)曲還有_、_。5短文表達(dá)了作者_(dá)之情。十二、 閱讀短文，回答問(wèn)題。 還童石還童山下，有條清澈見(jiàn)底的溪流，溪底布滿了大大小小的鵝卵石。傳說(shuō)有一種七彩鵝卵石，誰(shuí)撿到它，誰(shuí)就能返老還童變成一個(gè)小孩。然而，從來(lái)沒(méi)人找到過(guò)這種“還童石”。有一天，又有不少人到小溪中尋找“還童石”，他們當(dāng)中有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，也想返老還童變成一個(gè)小孩。老爺爺不是為了樂(lè)一樂(lè)，而是為了實(shí)現(xiàn)埋在心里很久很久的一個(gè)愿望。原來(lái)，在他還是小孩的時(shí)候，有一天在學(xué)校偷摘了一朵十分美麗的花，可他對(duì)老

20、師撒了謊，沒(méi)承認(rèn)是他摘的。這件事，他后悔了一輩子，因?yàn)樗簧校腿隽诉@么一次謊??！現(xiàn)在，他站在溪水中，默默地向溪流訴說(shuō)著自己的心愿溪流明白了老爺爺?shù)男氖?，悄悄地把一顆七彩鵝卵石送到了他的腳邊。老爺爺撿起了鵝卵石，果然變成了一個(gè)小孩。他又驚又喜，跨出小溪飛奔起來(lái)。他直奔一家花店，買(mǎi)了一株特別美麗的鮮花，又一口氣奔進(jìn)從前上過(guò)學(xué)的小學(xué)，把鮮花栽到花壇里。當(dāng)他心滿意足地跨出學(xué)校的大門(mén)時(shí)，身子忽然變得又高又大，一下子恢復(fù)到了原來(lái)的模樣，又成了個(gè)老爺爺。那顆“還童石”呢，也就沒(méi)了蹤影。1本文是一篇（ ）A寓言B童話故事C神話故事2給加下劃線的漢字加上正確的拼音。 承認(rèn)_ 跨出_ 恢復(fù)_ 蹤影_3那么多人

21、尋找“還童石”，為什么只有老爺爺找到了？ _4老爺爺拿到“還童石”后做了什么？ _5讀了本文，你獲得了哪些啟示？ _答案1、1領(lǐng)略 豐富 抵抗2書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯；書(shū)，是人類的精神食糧； 書(shū)，像一把金鑰匙，幫我們打開(kāi)智慧的大門(mén)；書(shū)，像一葉小舟，載著我們?cè)谥R(shí)的海洋里航行。階梯、精神食糧、金鑰匙、小舟3排比4總分總5示例：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。2、1涼爽閃耀翠綠清澈2密密的塔松像撐開(kāi)的巨傘。句中是把塔松比作巨傘。3 雪峰 森林 美麗 4 3、1歸攏、打了一個(gè)滾兒、扎、馱著、跑去了2作者對(duì)刺猬的情感是由討厭到喜歡。3選文具體寫(xiě)了刺猬偷棗的過(guò)程。4、1A2趙州橋非常雄偉。 這座橋不但堅(jiān)固，