部編版六年級語文上冊第四單元知識點(diǎn)匯總

1、讀準(zhǔn)字音獰笑（n I ng） 保佑讀準(zhǔn)字音獰笑（n I ng） 保佑（y d u） 魁梧（ku I ） 攙扶（ch a n）祭奠（d i 口 n） 寡婦（gu a ） 蜷縮（qu a n） 嗤笑（ch T ）忐忑（t & n t 6 ） 寫對字形廢：半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“發(fā)”。唉：右下是“矢”，長撇不出頭。湃：“拜”左邊是“手”的變形，右邊有四橫。多音字 強(qiáng)qi d ng（強(qiáng)迫）柏b 6 （柏林）q i d ng （堅強(qiáng)Zj i G ng （倔強(qiáng)） b d i （柏樹）同音字淌（流淌）呻（呻吟）廢（廢品）TI倘（倘若）伸（伸手）費(fèi)（費(fèi)事）形近字咆（咆哮） ?。ㄉ硜啠?揪（揪住）跑（跑步）亞（亞洲

2、）秋（秋天）勺（勺子）皺（皺紋）糟（糟糕）勾（勾引）雛（雛燕）遭（遭遇）詞語積累洶涌澎湃 忐忑不安 跌跌撞撞寒風(fēng)呼嘯心驚肉跳閃閃發(fā)亮指手畫腳不假思索自言自語自作自受勢不可當(dāng)神志不清詞語搭配（受驚）的野馬（白茫茫）的世界（窄窄）的木橋（亂哄哄）的人們（洶涌澎湃）的海浪（茫然）的眼睛（奇特）的舉動（淌著）雨水（緩慢）地駛出（不假思索）地嗤笑近義詞顧惜一憐惜抱怨一埋怨憂慮一焦慮嚴(yán)肅一嚴(yán)厲寂靜一安靜驚慌一驚恐反義詞驚慌一鎮(zhèn)定沙啞一清脆潮濕一干燥虛弱一強(qiáng)健可憐一幸福寂靜一熱鬧省略號.古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下 （表示省略遞增的次 數(shù)）.“還好，總算活著回來啦。我不在，你在家里做些什么呢？” （表示語

3、意的跳躍）. “我？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)風(fēng)吼得這 么兇，真叫人害怕。（表示說話結(jié)巴，欲言又止）.“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受 的了 是他回來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來啊？他會揍我的!那也活該，我自作自受嗯,揍我一頓也好！ ”（表明心 理活動的時斷時續(xù)）重點(diǎn)句段.近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。前一句是環(huán)境描寫，運(yùn)用拉區(qū)的修辭手法，寫出了洪水瘋狂肆虐 的魔鬼形象；后一句“瘋了似的折回來”寫出了人們慌不擇路的情景。.木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。這句話運(yùn)用擬人的修辭手法,不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖 擊中、在人們的重壓下即

4、將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的垮塌 埋下了伏筆。.老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。.窮人作者是俄國作家列夫托爾斯泰，他的代表作品有戰(zhàn) 爭與和平安娜卡列尼娜笑活等。課文記敘了一個寒風(fēng)呼 嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)剛剛病故的鄰居西蒙的兩個孤兒的故 事，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。.在柏林以第二次世界大戰(zhàn)為背景，以一列從柏林駛出的火 車上的小插曲為故事材料,通過一個家庭在戰(zhàn)爭中的遭遇反映了曳支 的殘酷,表達(dá)了作者對戰(zhàn)爭的控訴和對和平的渴望。交流平臺理解小說中人物形象的方法：.通過留意人物的語言、動作、心理活

5、動,深入地理解人物形象。.通過小說的逋主感受人物形象。.從小說的環(huán)境描寫中理解人物形象。日積月累回鄉(xiāng)偶書唐賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。習(xí)作好詞寒冬料峭嚴(yán)寒殘陽夕照余暉 傍晚和藹寬容執(zhí)著頑強(qiáng)嚴(yán)厲 笑容可掬興高采烈張牙舞爪喜出望外心花怒放漫不經(jīng)心 好可銀光籠罩下的村莊，彎彎的梯田，一層一層地依著山勢螺紋般地 向上盤繞著，每一層梯田里，都有一輪月亮，微風(fēng)一吹，水面就蕩漾著 漣漪,把月光蕩漾得碎銀子似的?？粗鴿M梯田都是碎銀子，就覺得村莊 是那么富有，富有得把銀子到處堆放，隨處亂扔了。提綱寫法家族阻力 制迨故事沖突1.L行為儲談運(yùn)用多種描寫方法 故事情節(jié)寫完整人物鐵蛋璨巧僮事 點(diǎn),陸天I有愛心 蘇,王寒