人教版一年級上冊數(shù)學(xué)第三單元《第幾》表格式教案

1、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)表課題第幾教學(xué)目標(biāo)（P20，練習(xí)四第1、2題）1.具體的情境圖中，讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個(gè)和第幾的不同，并通過生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無論第幾都只有一個(gè)，它表示事物的次序，而幾個(gè)則表示事物的多少。 2.初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 3.使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂趣，在活動中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。 教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體生活情境理解序數(shù)含義，會區(qū)分基數(shù)與序數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：，明確數(shù)的方向決定次序。教具準(zhǔn)備數(shù)學(xué)卡片、圓片、課件、投影板書設(shè)計(jì) 第幾 3個(gè) 第3個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動教后反思教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，

2、初步感受新知1.創(chuàng)設(shè)動畫情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察小朋友們，馬上就要放“十一”長假了，小明打算到外婆家去玩，于是他一個(gè)人來到車站買票上車（1）出示買票情境圖請仔細(xì)觀察，和同桌小朋友說一說圖上有哪些人，一共有多少？（學(xué)生說的時(shí)候教師到各組巡視、傾聽，并加以指導(dǎo)）（2）集體匯報(bào)交流。2.動畫展示：紫衣服的阿姨買好票走了，后面的人依次上前。（1）這時(shí)有幾個(gè)人在買票？誰排第一？小明排第幾？它后面的兩人分別排第幾呢？（先同桌交流，再全班交流。）（2）教師操作課件，出示正確答案，強(qiáng)調(diào)觀察的順序和方向。二、鞏固練習(xí)，深入理解新知1.第20頁“做一做”第1題：教師讀題，學(xué)生填寫。（明確：這里的1、2、3表示第1、第2

3、、第3的意思）2.多媒體演示：全家福照片（教材第20頁“做一做”），學(xué)生根據(jù)要求，先自己思考做題，再匯報(bào)結(jié)果。三、動手操作，鞏固內(nèi)化感知1.擺一擺：（1）學(xué)生拿出4個(gè)正方形學(xué)具片和1個(gè)圓片，先獨(dú)立擺一擺，把擺的結(jié)果再小組內(nèi)與同學(xué)說一說，看看圓片可以放在哪些位置上。（2）教師說要求，學(xué)生擺學(xué)具。2.進(jìn)一步體會基數(shù)、序數(shù)的含義（1）請3位同學(xué)上講臺先請大家數(shù)一數(shù)共幾人？再問一問從左數(shù)第3人是誰？同學(xué)是從右數(shù)的第幾？他還可以排第幾？（重點(diǎn)理解“3人”與“第3人”間的區(qū)別與聯(lián)系）（2）分小組做排隊(duì)游戲四、寓教于樂，擴(kuò)展應(yīng)用知識剛才小朋友們學(xué)習(xí)的很認(rèn)真，下面文明一起來做一個(gè)游戲開火車。選出幾名學(xué)生跟在教師身后，組成一列“火車”，圍繞教室內(nèi)的過道緩慢“行駛”。1.其余學(xué)生觀察組成“火車”的人數(shù)以及老師和每個(gè)同學(xué)在隊(duì)列中的位置，并與同桌交流。、“火車”改變前進(jìn)的方向，“火車頭”變?yōu)椤盎疖囄病保^察并說出這時(shí)老師和每個(gè)同學(xué)在隊(duì)列中