我的單元主題名教學(xué)活動規(guī)劃

1、一、單元教材解讀：緬懷革命先輩，繼承光榮傳統(tǒng)是人教版實(shí)驗(yàn)教材六年級下冊三單元的主題，本單元圍繞此主題安排了2篇精讀課文，即十六年前的回憶和為人民服務(wù)，十六年前的回憶是一篇回憶性文章，記敘了李大釗同志被捕前、被捕時和在法庭與敵人作斗爭的事跡。而為人民服務(wù)這篇課文是毛澤東同志在中央警衛(wèi)團(tuán)舉行的張思德同志追悼會上所作的演講。另安排了2篇略讀課文，即燈光和一夜的工作，燈光通過一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說明幸福生活來之不易。一夜的工作講的是作者在陪同周總理審閱一篇稿子時，目睹周總理一夜工作的情形。本組教材中的人物所處時期不同、崗位不同、事跡不同，“為人民服務(wù)”的信念卻是相同的。

2、為了人民的利益，他們甚至不惜犧牲自己的生命。因此，本組課文的教學(xué)可以圍繞革命志士共同的理想與信念，加強(qiáng)各篇課文教學(xué)之間的聯(lián)系，采用單元整合教學(xué)。緊扣單元專題，口語交際習(xí)作安排的是“我的理想”，主要是讓學(xué)生在學(xué)完課文后，受到情感上的熏陶，并將自己的理想和革命先驅(qū)的理想聯(lián)系起來。回顧拓展安排的是交流課文的寫法，閱讀、積累一些革命詩歌，并在課外閱讀一些革命題材的名著。二、單元訓(xùn)練思考：學(xué)習(xí)本組課文的目的：一是讓學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育，紀(jì)念革命前輩的豐功偉績，懂得為人民服務(wù)的道理；二是引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的敘述順序，由于本組課文的內(nèi)容與現(xiàn)在學(xué)生生活相差較遠(yuǎn)，學(xué)生對當(dāng)時的時代背景缺乏了解，

3、基于六年級下期的學(xué)生，已經(jīng)積累了豐富的學(xué)習(xí)方法，而且有一定的學(xué)習(xí)能力，因此在教學(xué)本組課文時，主要發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性，采用讓學(xué)生自讀、自悟、合作、交流的學(xué)習(xí)方式，教師只作點(diǎn)撥、指導(dǎo)。課前，讓學(xué)生搜集與課文相關(guān)的資料，或者布置學(xué)生讀中國近代史以及一些革命書籍，既培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息和處理信息的能力，并且滲透課外知識與課內(nèi)知識相結(jié)合的意識，又為學(xué)習(xí)本組課文奠定了基礎(chǔ)，其次，在學(xué)習(xí)本組課文時，進(jìn)一步培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，訓(xùn)練鞏固學(xué)生能抓住重點(diǎn)詞句或關(guān)鍵詞句進(jìn)行主要內(nèi)容的歸納能力，并能通過重點(diǎn)詞句或關(guān)鍵詞句的理解，體會文章所表達(dá)的真情實(shí)感，最后讓學(xué)生了解文章的敘述順序并能在習(xí)作中加以運(yùn)用。并且讓學(xué)

4、生繼續(xù)養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。因此，預(yù)計(jì)本單元共9課時完成。三、單元模塊設(shè)計(jì)模塊一課文教學(xué)1課前行動（1）知背景，曉人物同學(xué)們，請讀讀第三組課文的提示語，想想本組課文的主題是什么？（緬懷革命先輩，繼承光榮傳統(tǒng)）。再看看教材選用的課文，文中的事情分別發(fā)生在什么時候？（1927.1944.1947.1974年），主要人物有哪些？（李大釗、英勇的戰(zhàn)士、張思德、周恩來）對于文中的主要人物和他們所處的時代背景，你了解多少呢？請同學(xué)們選擇上網(wǎng)、到圖書館、走訪等形式搜集與本組課文相關(guān)的資料吧！并作好記載和整理。（2）學(xué)生字，解生詞請學(xué)生課前自學(xué)本組課文的生字和理解難懂的生詞意思。把學(xué)習(xí)成果記錄在本子上。2課堂風(fēng)

5、采第一課時教學(xué)目標(biāo)：1交流本組課文的時代背景，談讀書體會。2認(rèn)識本組課文18個生字，會寫23個生詞，理解難懂的詞語意思。能讀通順本組課文。3培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，理解詞語，交流時代背景，談讀書體會。教學(xué)難點(diǎn)：理解詞語教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、交流本組課文的時代背景小組內(nèi)交流自己搜集的資料，并把優(yōu)秀的資料整理在一起。小組派代表交流本組搜集的好資料。（有雷同就不再重復(fù)）（參考資料：1李大釗：河北省樂亭縣人，1889年生，是馬克思主義在中國最早的傳播者之一，也是中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者之一、1926年3月，盤踞在東北的軍閥張作霖率兵進(jìn)關(guān)，占領(lǐng)河北、山東等地，下令通

6、緝李大釗同志。李大釗同志毫不畏懼，為了革命工作，在極端困難和危險的情況下，仍然留在北京。1927年4月6日，他被張作霖逮捕。被捕后，遭受了種種殘酷的刑罰，始終堅(jiān)貞不屈。在監(jiān)牢里，他繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)黨的工作，宣傳共產(chǎn)主義，受到許多犯人的敬愛。4月28日，萬惡的反動派絞死了李大釗同志，同時遇害的有20多人。2張作霖：奉（奉天，今遼寧省沈陽市）系軍閥首領(lǐng)。在日本帝國主義支持下長期盤踞東北。1926年3月，他率兵進(jìn)關(guān)，攻占河北、察哈爾（今河北省西部及山西省北部）山東等省，殘酷鎮(zhèn)壓革命運(yùn)動，使當(dāng)時北方的革命運(yùn)動受到很大的破壞。1928年，張作霖因與日本帝國主義發(fā)生矛盾，在皇姑屯車站（今遼寧境內(nèi)）被日軍埋下的炸彈

7、炸死。3王愿堅(jiān)（19291991）當(dāng)代作家，1929年生，山東諸城縣人。1943年以前在家鄉(xiāng)讀書，1944年到抗日根據(jù)地參加革命工作，次年參加八路軍，在一個軍分區(qū)宣傳隊(duì)當(dāng)宣傳員。解放戰(zhàn)爭期間，在華東野戰(zhàn)軍一個縱隊(duì)的報(bào)社任編輯和記者。1947年入黨，1952年調(diào)解放軍文藝任編輯，1956年至1966年，參加“解放軍三十年征文”革命回憶錄選集星火燎原的編輯工作。1970年曾下連隊(duì)當(dāng)兵，1972年和1975年先后兩次到長征路上去采訪。主要作品有短篇小學(xué)黨費(fèi)糧食的故事七根火柴普通勞動者足跡路標(biāo)以及電影文學(xué)劇本閃閃的紅星（與陸柱國合寫）。4為人民服務(wù)發(fā)表的背景1944年9月8日，即張思德犧牲后3天，中央

8、直屬機(jī)關(guān)在延安鳳凰山腳棗園操場上為他舉行了約千人的追悼會，毛主席親筆寫了“向?yàn)槿嗣窭娑鵂奚膹埶嫉峦局戮础薄Ｏ挛?時以后，毛主席邁著沉重的步子走上祭臺，作了題目是為人民服務(wù)的演講。毛主席的講話，是深知張思德的經(jīng)歷有感而發(fā)。張思德是革命隊(duì)伍中的普通一兵，在戰(zhàn)斗部隊(duì)打過仗，負(fù)過傷，在大生產(chǎn)運(yùn)動中紡中線、燒過炭；從戰(zhàn)士到班長，再從班長到戰(zhàn)士，一切從人民利益和黨的需要出發(fā)，干一行愛一行專一行，其高尚品質(zhì)十分可貴。毛澤東在演講中稱贊：“張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的?！泵飨蓮埶嫉逻M(jìn)而要求全黨：“因?yàn)槲覀優(yōu)槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評指出?！薄爸灰覀?yōu)槿?/p>

9、民利益堅(jiān)持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊(duì)伍就一定會興旺起來?！薄拔覀兌际莵碜晕搴暮＃瑸榱艘粋€共同的革命目標(biāo)，走到一起來了。我們還要和全國大多數(shù)人民走這一條路。”“中國人民正在受難，我們有責(zé)任解救他們，我們要努力奮斗。要奮斗就會犧牲，死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其所?！边@些話，后來傳遍了中國的家家戶戶，成為每個黨員和要求進(jìn)步的同志的座右銘。毛主席此番講話正值抗日戰(zhàn)爭走向勝利的關(guān)鍵階段，此時闡明黨和人民軍隊(duì)宗旨，對鼓舞群眾斗志、促進(jìn)人民團(tuán)結(jié)有著特殊的意義。從此，“為人民服務(wù)”這句話流傳開來，既為黨和軍隊(duì)指明了方向，也為黨和軍

10、隊(duì)贏得了千千萬萬民眾的信任。直到今天，在中國武裝力量的隊(duì)列中，仍有著這樣標(biāo)準(zhǔn)的口號“同志們辛苦了！”“為人民服務(wù)！”5張思德生平介紹張思德，小名谷娃子，1915年出生于四川省儀隴縣一個貧苦農(nóng)民家庭。全家靠給地主幫工度日，母親和幾個哥哥相繼凍餓而死，父親遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，不知所終。張思德成了孤兒，是叔父叔母收養(yǎng)了他，11歲時才讀了幾個月的書?？嚯y的生活，磨礪出他堅(jiān)韌的性格。1933年8月，紅四方面軍解放了朱德總司令的故鄉(xiāng)儀隴縣，苦大仇深的張思德第一個報(bào)名參加少先隊(duì)，成為鄉(xiāng)里首任少先隊(duì)長。他積極幫助紅軍籌糧籌款，受到鄉(xiāng)蘇維埃的嘉獎。同年10月他加入紅軍，在縣獨(dú)立團(tuán)二營當(dāng)通訊員，在瓦子寨戰(zhàn)斗中立功一次。同年

11、冬天他又隨部隊(duì)轉(zhuǎn)戰(zhàn)到四川，進(jìn)入當(dāng)?shù)亓袑幮W(xué)學(xué)習(xí)文化和軍事，畢業(yè)后被調(diào)到省軍區(qū)指揮部政治部當(dāng)交通員，不久加入共青團(tuán)。他在戰(zhàn)斗中渾身是膽，被戰(zhàn)友們譽(yù)為“小老虎”。1935年5月，他跟隨紅四方面軍退出川陜根據(jù)地，開始長征，其間三次過草地。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，張思德所在部隊(duì)在開赴前線前，留下老弱病殘編成了一個警衛(wèi)連。張思德因有傷病也被編入警衛(wèi)連，任副班長，負(fù)責(zé)云陽鎮(zhèn)八路軍留守處和榮譽(yù)軍人學(xué)校的警衛(wèi)。1937年10月，張思德加入了共產(chǎn)黨，1938年春又任班長。1940年春，張思備調(diào)往延安在中央警衛(wèi)營任通訊班長。1942年10月，軍委警衛(wèi)營與中央教導(dǎo)大隊(duì)合編為中央警衛(wèi)團(tuán)，領(lǐng)導(dǎo)決定張思德由班長改為戰(zhàn)士，

12、張思德愉快地接受了組織安排。他說：“當(dāng)班長是革命工作需要，當(dāng)戰(zhàn)士也是革命工作需要?！彼趹?zhàn)爭年代參軍11年，同期入伍的同志有許多人已當(dāng)了團(tuán)長甚至旅長，張思德身為戰(zhàn)士卻從不計(jì)較職務(wù)高低。1944年夏天，張思德帶領(lǐng)4個戰(zhàn)士到安塞縣燒炭。他們完成任務(wù)后，為了多出炭，張思德又參加了突擊隊(duì)，與戰(zhàn)友一起開挖了一孔新窯。9月5日中午時分，窯洞即將挖成突然塌方，張思德奮力把開窯口的戰(zhàn)友推出洞去，自己則被砸埋在窯里犧牲，時年29歲。6何其芳簡介何其芳（19121977），現(xiàn)代散文家、詩人、文藝評論家。原名何永芳，出生于四川萬州一個守舊的大家庭。幼年時即喜愛中國古代詩詞小說，1929年到上海入中國公學(xué)預(yù)科學(xué)習(xí)，讀

13、了大量新詩。19311935年在北京大學(xué)哲學(xué)系學(xué)習(xí)。大學(xué)期間在現(xiàn)代等雜志上發(fā)表詩歌和散文。1936年他與卞之琳、李廣田的詩歌合集漢園集出版，他的散文集畫夢錄于1937年出版，并獲得大公報(bào)文藝金獎。大學(xué)畢業(yè)后，何其芳先后在天津南開中學(xué)和山東萊陽鄉(xiāng)村師范學(xué)校任教。二、談聽了資料后或看了相關(guān)書籍的體會1抽生談聽了資料的感受。2看了相關(guān)的書籍和人物的事跡，如紅巖等，交流讀書心得。（重點(diǎn)了解那個時代的情況，明白主要人物的所作所為和他們高尚的品德，明白幸福生活的來之不易，為學(xué)文埋下伏筆。）三、交流自學(xué)生字、生詞的情況1提示易讀錯的字。如：瞅、刑、璀璨、炊2提示易寫錯的字。如：哼、舅、鼎、3交流自己理解的詞

14、語意思。軍閥：指擁有武裝部隊(duì)，割據(jù)一方，自成派系的人。輕易：本課指隨隨便便。恐怖：驚慌、害怕。一擁而入：形容很多人同時闖進(jìn)門來。嚴(yán)峻：嚴(yán)肅而厲害。會意：領(lǐng)會別人沒有明確表達(dá)的意思。沉著：鎮(zhèn)靜，從容，不慌不忙的樣子。憧憬：向往。千鈞一發(fā)：鈞：古代重量單位，一鈞等于30斤。千鈞一發(fā)指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻極其危險。璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門廣場燈光耀眼。鴻毛：鴻雁的毛。愈事物微不足道。死得其所：形容死得有意義，有價值。所：處所、地方。賣力：盡量使出自己的力量。追悼會：開沉痛的懷念死者的會。咨詢：征求意見。瀏覽：大略地看。極其：非常，到了頂點(diǎn)。矇眬：快要睡著或剛醒時，兩眼半開半閉

15、，看東西模糊的樣子。陳設(shè)：本課指房間里擺設(shè)的東西。四、檢查讀文情況1小組開火車讀課文。（注意正音和長句子的指導(dǎo)）2自由讀文。重點(diǎn)讀自己還讀得不夠流暢的地方。五、作業(yè)：1寫詞語盤點(diǎn)中的詞語。2讀本組課文3寫讀書筆記第二課時教學(xué)內(nèi)容：十六年前的回憶教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2能把握主要內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，體會文章的真情實(shí)感。3能從課文中找出值得深入體會的句子和提出不懂的問題，通過交流討論，深入理解李大釗對革命事業(yè)的忠誠和視死如歸的精神。教學(xué)重點(diǎn)：能把握主要內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，體會文章的真情實(shí)感。教學(xué)難點(diǎn)：深入理解李大釗對革命事業(yè)的忠誠和視死如歸的精神。教學(xué)時

16、間：一課時教學(xué)過程：一、揭示課題今天我們學(xué)習(xí)課文十六年前的回憶。誰能結(jié)合課前預(yù)習(xí)，說一說題目為什么叫“十六年前的回憶”？二、初讀課文，整體感知自由讀課文，思考：課文主要寫了什么？（課文主要講了李大釗同志的三件事：被捕前、被捕、在法庭上。）二、學(xué)習(xí)課文1文章主要圍繞哪句話寫的？（教師可設(shè)計(jì)一個問題：李大釗在敵人面前英勇無畏，將生死置之度外，是什么樣的力量占據(jù)著他的心？學(xué)生會很快找到答案：是對革命事業(yè)的信心。）2圍繞“信心”一詞，展開聯(lián)想。（引導(dǎo)學(xué)生圍繞“信心”一詞，聯(lián)想到戰(zhàn)爭年代革命英雄黃繼光、劉胡蘭、董存瑞是因?yàn)樗麄儗Ω锩聵I(yè)有著堅(jiān)定的信念相信革命事業(yè)必定會取得勝利，才使他們在敵人面前英勇無畏

17、，將生死置之度外。）3學(xué)習(xí)“被捕前”，品析人物語言。（著重引導(dǎo)學(xué)生體味李大釗說的兩句話：“你小孩子家知道什么！”就“知道什么”設(shè)計(jì)三種解釋讓學(xué)生選擇（A小孩你什么都不知道；B小孩子你知道的不多；C小孩子你不應(yīng)該知道。）可讓學(xué)生反復(fù)讀，在讀中品味詞語所包含的意思。父親堅(jiān)決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”應(yīng)抓住詞語“堅(jiān)決”、“?！薄ⅰ拜p易”、“什么時候”，讓學(xué)生在品析詞中體會李大釗堅(jiān)持留在北京，忠于革命的偉大精神。最后在讀中品析反問句的表達(dá)效果。）4學(xué)習(xí)“被捕時”，體味人物神態(tài)，。教師可引導(dǎo)學(xué)生抓住兩句描寫人物神態(tài)的

18、話，從中領(lǐng)悟人物的思想感情?！案赣H不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就向外走?！保ò选安换挪幻Α睋Q成“匆匆忙忙”行不行？為什么？）面對兇惡的敵人，“父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度”。（“慣有”、“嚴(yán)峻”兩個詞去掉行不行？）教師扣住“慣有”一詞，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生想像父親平時對待革命工作的態(tài)度。最后使學(xué)生弄清父親平時的態(tài)度和面對敵人的態(tài)度保持一致說明什么？（體會父親處變不驚，把生死置之度外的偉大精神。）5體會對比描寫手法的反襯作用?！氨徊肚啊?、“被捕時”兩部分內(nèi)容，均采用了對比描寫的手法，要讓學(xué)生體會這樣寫的作用。前后態(tài)度的對比。（把父親燒文件“我”提出問題時的態(tài)度，與父親平時對“我”耐心的態(tài)度

19、作比較，使學(xué)生了解到父親前后態(tài)度的不同，有力地突出了父親忠于革命的精神。）面對敵人，“我”與父親的態(tài)度對比。（“我”是瞪著眼、恐怖父親是“不慌不忙”、“嚴(yán)峻的態(tài)度”）6學(xué)法遷移，自學(xué)“在法庭上”。（可放手讓學(xué)生按以上的方法，討論、自學(xué)李大釗在法庭上的表現(xiàn)。學(xué)生會很快找出直接描寫李大釗的語言和神態(tài)的語句，找出描寫敵人和家人的神態(tài)和語言的語句，通過討論，分析、體會人物的思想感情。最后可讓學(xué)生分角色上臺表演、深化理解。）三、圍繞重點(diǎn)，學(xué)習(xí)表達(dá)（本文的寫作特點(diǎn)是前后照應(yīng)，首尾連貫。教師應(yīng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)方法，體會這樣表達(dá)的好處。）1弄清什么叫“前后照應(yīng)”。2試找出與下面句子相照應(yīng)的句子，說說有什么好處。

20、（1）1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。（2）我蹲在旁邊，看到他把書和有字的紙片投到火爐里去。（3）工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。（從文中學(xué)生能很快地找出與之相照應(yīng)的句子：A母親醒過來了，她低聲問我：“昨天是幾號？記住，昨天是你爹被害的日子。”我低聲對母親說：“媽，昨天是4月28。”B后來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。C在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。這些句子前后照應(yīng)，使人讀了會對事情的來龍去脈了解得更加清楚，印象和感受也會更深。）四、總結(jié)、拓展1把課文中給自己留下深刻印象的句子讀一讀，說說什么地方寫得

21、好，為什么？（學(xué)生可暢所欲言，在品評之中提高自身的鑒賞能力。）2讀寫結(jié)合，發(fā)展技能。（鼓勵學(xué)生運(yùn)用前后照應(yīng)的寫法，寫一篇寫人的短文，要求通過一個典型事例，表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。）五、布置作業(yè)1、有感情地朗讀課文。2、閱讀關(guān)于革命題材的小說。板書：十六年前的回憶被捕前、被捕時、法庭上、被害后第三課時教學(xué)內(nèi)容：燈光教學(xué)目標(biāo)：1速讀課文，抓住主要內(nèi)容；抓住重點(diǎn)探究，體會郝副營長的無私奉獻(xiàn)精神。2學(xué)習(xí)抓住主要線索去讀懂課文的閱讀方法。教學(xué)重點(diǎn)：抓住幾個“多好??！體會郝副營長無私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)難點(diǎn)：抓住主要線索去讀懂課文的閱讀方法。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、揭題：生讀題，再讀學(xué)習(xí)提示：看看學(xué)習(xí)這篇課

22、文，要我們解決哪些問題？（1課文講了一件什么事？2“多好啊！”分別是誰在什么情況下說的？3他們在說這句話的時候，看到了什么？想到了什么？）二、理清課文敘述順序，整體感知課文。1學(xué)生默讀課文，邊讀邊想：課文哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方是寫往事的？（全文一頭一尾是寫現(xiàn)在，中間大部分是寫往事。即第一、二自然段和最后自然段寫的是現(xiàn)在，其余寫的都是往事。）2學(xué)生自讀課文，想想課文寫了一件什么事？學(xué)生自己先想一想，然后同座互相說一說。再抽生說。三、細(xì)讀課文1快讀課文，想想“多好啊！”這句話在課文中出現(xiàn)幾次，各是在什么情況下說的，把有關(guān)語句畫出來，再深入想想，他們在說這句話時，看到的是什么，可能想到什么。我們

23、可以從中體會到什么？2交流（“多好??！”這句話在課文中出現(xiàn)三次。第一次是清明節(jié)的一天晚上，“我”漫步在天安門廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊！”說這話的人也許是第一次來北京，也許是時過幾年又來北京，看到北京的美麗，看到人民的幸福生活，“多好??！”是出自內(nèi)心的由衷贊美。第二次是戰(zhàn)斗打響前，郝副營長借著火柴的亮光在看一本破書。書上的插圖畫的是一個孩子在電燈上讀書?！岸嗪冒　笔呛赂睜I長看插圖時的自言自語。此時，他也許想到勝利以后，人民過上幸福生活，也許觸景生情，暗暗下決心，為了戰(zhàn)斗的勝利，為了下一代能過上美好生活，要勇往直前，不怕犧牲。第三次是郝副營長在和“我”交談時說的話，“多好啊”是他對未

24、來幸福生活的憧憬，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光下學(xué)習(xí)?！保?在學(xué)生理解第二、三次“多好啊”以后，要讓學(xué)生再深入往下想，為了“多好啊”的幸福生活，在戰(zhàn)斗中郝副營長怎么做，畫出有關(guān)語句體會郝副營長的犧牲精神。四、再次深入理解課文1找找文中寫“燈光”的句子，想想從這些句子中，你體會到什么？2自由交流（第一句：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。第二句：書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。第三句：他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，

25、咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好?。　彼杨^靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。第四句：這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。第五句：在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。）3有感情地朗讀這幾個句子。五、小結(jié)板書：燈光燈光（多好啊）幸福生活火光（多好?。┥鼡Q取第四課時教學(xué)內(nèi)容：為人民服務(wù)教學(xué)目標(biāo)：1朗讀課文、背誦課文。2抓住重點(diǎn)語句，理解為人民服務(wù)的道理。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)語句，理解為人民服務(wù)的道理教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)語句，理解為人民服務(wù)的道理教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、揭題二、理

26、清文章思路1自由讀課文，思考這篇課文的題目是為人民服務(wù)，課文從哪幾個方面講了應(yīng)如何為人民服務(wù)？（首先講了我黨及人民軍隊(duì)的宗旨是為人民服務(wù)；接著講了人的死有兩種不同意義；然后講為人民服務(wù)要堅(jiān)持好的，改正錯的；又講為人民服務(wù)要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助；最后講開追悼會的目的。）教師小結(jié)：這五個自然段講了五層意思，每一個自然段都可以獨(dú)立成為一段。三、學(xué)習(xí)第一段。1自由讀第一段，結(jié)合這一段中的詞語說說什么是為人民服務(wù)？學(xué)生能夠說出為人民服務(wù)就是為了解放人民，為人民利益工作的就可以了，不要求學(xué)生的回答深入詳盡。2出示：我們這個隊(duì)伍是為著解放人民的，是為人民的利益工作的。我們這個隊(duì)伍完全是為著解放人民的

27、，是徹底地為人民的利益工作的。板示出這兩句話后，讓學(xué)生讀一讀，比較比較這兩句話有什么不同？從帶點(diǎn)的詞語中能體會出什么？請同學(xué)們談一談?！巴耆闭f明我們這個隊(duì)伍是百分之百地為人民利益工作的，除此之外沒有任何別的目的?！皬氐住眲t說明了我們這個隊(duì)伍無論在什么時候，做什么工作，時刻都想著人民。這句話揭示了黨和黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)為人民服務(wù)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，黨和軍隊(duì)與人民群眾有著密切關(guān)系。四、學(xué)習(xí)第二段。學(xué)習(xí)第二段，可讓學(xué)生先自己讀一讀第二段，畫一畫有哪些句子不理解，然后提出不懂的問題。學(xué)生的問題可能集中在這兩句話上：（1）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@句話的意思是：人總是要死的，有的人的死有價值、

28、有意義，比“泰山”還重，有的人的死無價值，無意義，比“鴻毛”還輕。學(xué)生理解了這句話的意思，可再讓學(xué)生說說什么人的死比“泰山”還重？使學(xué)生深入領(lǐng)會“為人民服務(wù)”的含義。（2）張思德同志是為人民的利益而死的，他的死是比泰山還要重的。這句話教師可以啟發(fā)學(xué)生理解。張思德同志1933年參加革命，經(jīng)過長征，負(fù)過傷，是一個忠實(shí)地為人民利益服務(wù)的共產(chǎn)黨員。1944年9月5日，在陜北安塞縣山中燒炭，因炭窯崩塌而犧牲。張思德同志牢記革命隊(duì)伍的宗旨，活著為人民的利益工作，死為人民的利益犧牲，體現(xiàn)了完全徹底地為人民服務(wù)的精神。因?yàn)樗麨槿嗣竦睦娑溃m然一生中沒做出什么驚天動地的大事，但他的死卻是有意義、有價值的，所

29、以說“比泰山還重”。學(xué)生領(lǐng)會了這兩個難句的意思，教師可讓學(xué)生帶著體會到的感情再讀課文，通過朗讀，進(jìn)一步加深對課文的理解。五、學(xué)習(xí)第三段。1讓學(xué)生默讀課文，想一想我們應(yīng)該怎樣對待自己的缺點(diǎn)？從課文中畫出有關(guān)語句。學(xué)生可能畫出這幾句話。（因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。）2教師可將這些句子板示出來，然后提問，這段話共有幾句？每句說的是什么？句與句是怎樣連起來的？教師可以幫助、指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生理解這幾句話的意思：為人民服務(wù)，要善于接受別人的批評。無論是自己的同志，親密的朋

30、友，還是平日相處時有矛盾的人、反對過自己的人，這些人的批評都要聽得進(jìn)去。只要是正確的批評和意見，我們就要接受，就要改正，就要照辦。這就表明了衡量是與非的標(biāo)準(zhǔn)只有一個，就是要符合人民的利益，對人民有好處。學(xué)生還可能畫出這句話：（只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊(duì)伍就一定會興旺起來。）學(xué)生提出這句話，教師可啟發(fā)學(xué)生結(jié)合對上面幾句話的理解來體會這句話的含義。這句話講的是：人民的利益是衡量對錯的標(biāo)準(zhǔn)。要使我們的隊(duì)伍興旺起來，就必須從人民的利益出發(fā)，堅(jiān)持好的，堅(jiān)持對人民有益的，改正錯的，改正對人民無益的。學(xué)生理解了這幾個難句，教師可再組織學(xué)生自讀課文，進(jìn)一步深刻體會文章的含義

31、，同時為后面的背誦奠定基礎(chǔ)。六、學(xué)習(xí)第四段。在前面三段的學(xué)習(xí)過程中，我們采取了不同的形式教學(xué)生讀書，找難句，提問題；點(diǎn)撥啟發(fā)學(xué)生，理解難句。在第四段的學(xué)習(xí)中可以讓學(xué)生自己讀書，自己討論，自己學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己讀課文第四段，畫出你認(rèn)為重要的句子或不懂的句子，然后在小組中說說你對重點(diǎn)句的理解，最后再把不懂的句子提出來，小組里的幾個同學(xué)共同討論，互相補(bǔ)充。集體討論。請學(xué)生讀自己畫出的重點(diǎn)句，再談?wù)勛约旱睦斫狻Ｆ?、把小組討論后理解仍有困難的句子提出來集體討論。教師在教學(xué)過程中要注意這幾句話的點(diǎn)撥。我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。“九千一百萬人口的

32、根據(jù)地”指的是當(dāng)時的陜甘寧邊區(qū)和華北、華中、華南等抗日根據(jù)地。當(dāng)時這些根據(jù)地的人口總和是九千一百萬。這句話是說，還要擴(kuò)大抗日革命根據(jù)地，才能取得全民族，全中國的解放?？梢姡?dāng)時為人民服務(wù)的共同目標(biāo)就是打敗日本侵略者，解放全民族。我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。這句話是說，革命斗爭，并不是一帆風(fēng)順的，必然要遇到艱難困苦。但是，我們?yōu)榱巳嗣窭?，為了民族解放，就不能怕困難，要看到成績和光明，要樹立信心，鼓足勇氣。我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。這句話的意思是說，革命隊(duì)伍的人是為了一個共同目標(biāo)走到一起的。因此，不論是干部

33、對戰(zhàn)士，還是戰(zhàn)士對戰(zhàn)士，都要互相關(guān)心、愛護(hù)和幫助。這樣才能更好地團(tuán)結(jié)起來，共同奮斗，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。八、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。板書：為人民服務(wù)為人民利益而死，就比泰山還重第五課時教學(xué)內(nèi)容：一夜的工作教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個自然段。2理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。3領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、教師談話，揭示

34、課題：同學(xué)們：今天我們要學(xué)習(xí)一篇曾在周總理身邊工作過的文學(xué)評論家、詩人何其芳同志寫的文章，題目叫一齊說（教師揭題）。這篇文章是何其芳同志親自陪周總理審閱稿子，親眼看到了周總理一夜的工作。那么，他這“一夜的工作”效果怎樣？我們還得來聽一聽課文錄音。（邊聽錄音邊看課件）二、播放課文錄音，整體感知。思考：1課文講了一件什么事？2你覺得周總理這一夜的工作怎么樣？要求從課文中找出一個重要句子來回答。根據(jù)思考線路加深理解（1）師：課文錄音聽完了，也看了課件，誰能說說它主要講了一件什么事？（2）師：你覺得周總理這一夜的工作，可用文中哪句話來概括？（“他是多么勞苦、多么簡樸”。）（3）什么叫“勞苦”？平時我們

35、通常說的什么勞苦？（工作勞苦）。（4）什么叫“簡樸”？平時我們通常說的什么簡樸？（生活簡樸）。小結(jié)：作者寫總理的一夜工作，就是從這些方面來寫的。三、學(xué)習(xí)課文1分小組討論課文中用了哪些例子說明周總理工作勞苦？又從哪幾方面講他生活簡樸的？2師生共同交流學(xué)習(xí)結(jié)果，隨機(jī)出示并指導(dǎo)朗讀。（1）描寫周總理工作勞苦的句子：a、總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件說：“我今晚上要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你?！保ㄈ蝿?wù)重）b、他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。（審

36、閱細(xì)）c、喝了一會兒茶，就聽見公雞喔喔喔地叫明了。（時間長）（2）看圖導(dǎo)讀：此時夜很靜，我們敬愛的周總理還在認(rèn)真地批閱文件，他看看畫畫，還不時停筆想一想，他的工作是那樣的勞苦！那么，我們應(yīng)該怎樣來讀這幾句話呢？（3）出示“周總理的一天”深化情感時間：1974年3月26日至27日（此時已患重?。┫挛缛龝r：起床下午四時：與尼雷爾會談（五樓）晚七時：陪餐晚十時：政治局會議晨二時半：約民航同志開會晨七時：辦公中午十二時：去東郊迎接西哈努克親王和王后下午兩時：休息師：同學(xué)們，周總理是人民的好總理，他為人民的事業(yè)夜以繼日地工作，鞠躬盡瘁，無私地奉獻(xiàn)了一生。我們讀著課文內(nèi)容，看著總理的日志，看看畫面想說些什

37、么呢？請將自己的感受用一句話在插圖旁寫下來。（4）學(xué)生出示并分析描寫周總理生活簡樸的句子：a、那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。（設(shè)備簡）b、值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺上?？偫碜屛腋黄鸷炔瑁曰ㄉ住；ㄉ撞⒉欢?，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€人而增加了分量。（夜宵少）討論：有的同學(xué)認(rèn)為，“花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€人而增加了分量”這句話，意思是花生米跟平常一樣多，沒有增加分量。你同意嗎？為什么？4指導(dǎo)閱讀第三部分。（1）作者目睹了周總理一夜的工作之后，對自己說了

38、什么？想對全世界說什么？這些話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2）你讀了本課又想說些什么呢？（3）有感情地朗讀這段課文，（要求讀出熱愛總理的感情）四、總結(jié)、拓展1總結(jié)全文，概括中心2圍繞重點(diǎn)，學(xué)會表達(dá)（1）體會對比寫法，感受總理偉大人格。（2）領(lǐng)悟通過小事展現(xiàn)人物精神，表達(dá)真情實(shí)感。3指導(dǎo)課外實(shí)踐從下面選取一種自己喜歡的方式，開展活動。（1）結(jié)合資料，辦一份關(guān)于周總理的手抄報(bào)。（2）寫一首贊頌周總理的詩，讀給別人聽。（3）自由組合舉行關(guān)于周總理的故事會。板書設(shè)計(jì)：一夜的工作工作勞苦生活簡樸模塊二口語交際、習(xí)作教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾即席演講的能力。2暢談理想，展開想象對自己的未來進(jìn)行美好憧憬。

39、要講真話、吐真情、表達(dá)有條理、語氣語調(diào)適當(dāng)，態(tài)度自然大方。3口語交際中，要聯(lián)系自己的興趣、愛好、向往，敢想敢說。還要耐心傾聽、進(jìn)行評價。培養(yǎng)良好的聽話和說話習(xí)慣。4認(rèn)識到人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中為理想而努力奮斗的情感。5能根據(jù)口語交際的內(nèi)容寫一篇記敘文我的理想教學(xué)重點(diǎn)：暢談理想，展開想象對自己的未來進(jìn)行美好憧憬。要講真話、吐真情、表達(dá)有條理、語氣語調(diào)適當(dāng)，態(tài)度自然大方。寫一篇記敘文我的理想教學(xué)難點(diǎn)：1認(rèn)識到人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中為理想而努力奮斗的情感。2能運(yùn)用從其他學(xué)科學(xué)到的材料豐富寫作材料。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、談話激

40、趣1課前，老師已布置你們收集一些有關(guān)理想方面的名人名言。請同學(xué)們把自己喜歡的說給大家聽。2學(xué)生交流積累有關(guān)理想方面的名人名言。3這些有關(guān)理想的名人名言是否給同學(xué)們一點(diǎn)啟示，同學(xué)們，我們作為祖國的希望，更應(yīng)該及早立下自己的志向。今天的口語交際課，我們就一起來暢談自己的理想。（板書：我的理想）二、明確要求，自己準(zhǔn)備1每個人都有自己的理想，理想是人們對未來的向往和追求，是人生的奮斗目標(biāo)，從小樹立目標(biāo)十分重要。那么，你的理想是什么？（板書：我的理想是什么？）請同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下。2學(xué)生各自交流自己的理想。3匯報(bào)自己的理想。（老師隨機(jī)提問）三、小組交流1同學(xué)們，理想是我們前進(jìn)的動力，你們都有崇高的理

41、想?，F(xiàn)在請同學(xué)們討論一下，練習(xí)把自己的理想，以及為什么有這樣的理想，如何實(shí)現(xiàn)自己的理想說出來。（板書：為什么有這樣的理想？如何實(shí)現(xiàn)自己的理想？）2小組交流、討論（師生互動、生生互動）3推薦上臺交流的同學(xué)四、班級演講1大家都講過以后，各小組推薦講得好的同學(xué)，代表小組參加班級“我的理想”的演講，要注意演講的要求。（出示小黑板：1吐音要字正腔圓，語氣要剛?cè)嵯酀?jì)，2情緒飽滿，情感真摯，情趣盎然。3儀表端莊，笑容可掬，謙遜有禮。）2各組選手進(jìn)行演講，師生評議五、課堂總結(jié)聽了同學(xué)們的演講，老師也不由得熱血沸騰，真是有志不在年高！現(xiàn)在就請你把今天演講的內(nèi)容整理成題為“我的理想”的作文。注意寫清楚三方面內(nèi)容：

42、（1）要寫清楚自己的理想是什么？（2）為什么有這樣的理想？（3）準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想？六、作業(yè)習(xí)作我的理想第二課時教學(xué)內(nèi)容：評析作文我的理想教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生自評、互評的能力。2學(xué)生能根據(jù)別人的評價意見修改作文。教學(xué)重點(diǎn)：修改作文教學(xué)難點(diǎn)：修改作文教學(xué)過程：一、制訂作文評價標(biāo)準(zhǔn)1讀作文要求2制訂評價標(biāo)準(zhǔn)（1）是否寫清楚了自己的理想、產(chǎn)生這個理想的原因和準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想；（2）是否運(yùn)用了從其他學(xué)科學(xué)到的材料，作文內(nèi)容是否豐富；（3）內(nèi)容是否具體，語句是否通順；二、抽一篇作文和幾個片段進(jìn)行全班評價1展示一篇作文，師生共同評價出優(yōu)、缺點(diǎn)；2集體評改。3展示幾個片段，包括好的和有明顯問題的，

43、共同評價、修改。三、同桌互評四、自改。五、謄寫模塊三回顧探究教學(xué)目標(biāo)：1交流本單元的課文內(nèi)容和首尾呼應(yīng)的寫作方法。2背誦囚歌3閱讀革命書籍教學(xué)重點(diǎn)：交流本單元的課文內(nèi)容和首尾呼應(yīng)的寫作方法。教學(xué)難點(diǎn)：在習(xí)作中學(xué)會運(yùn)用首尾呼應(yīng)的寫作方法。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、聽寫詞語盤點(diǎn)二、交流平臺1讀對話，想想這次我們交流的主題是什么？（本組單元的課文內(nèi)容和首尾呼應(yīng)的寫作方法）2回顧課文內(nèi)容（1）本單元每篇課文分別講了什么？a請學(xué)生分小組交流b抽生說3回顧十六年前的回憶的寫作方法（首尾呼應(yīng)）4結(jié)合所學(xué)課文匆匆等討論首尾呼應(yīng)的好處5結(jié)合自己的作文談?wù)勛约菏侨绾芜\(yùn)用這種方法的。二、日積月累1讀詩囚歌2交流

44、這首詩的時代背景和葉挺生平3交流這首詩的意思4朗誦5背誦6你還知道哪些革命詩歌？交流。三、課外書屋1讀短文2說說課外書屋推薦了哪些書籍？3你曾經(jīng)看過類似的哪些書籍？有何感受？交流。模塊四拓展訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固歸納主要內(nèi)容的能力2.能抓住重點(diǎn)詞句體會文章的真情實(shí)感。3.能找出文首尾呼應(yīng)的句子。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固歸納主要內(nèi)容的能力教學(xué)難點(diǎn)：能抓住重點(diǎn)詞句體會文章的真情實(shí)感。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、回顧知識點(diǎn)二、1本單元要我們掌握哪些知識點(diǎn)？2（能抓文章的主要內(nèi)容，能抓住重點(diǎn)詞句體會文章的真情實(shí)感，會在習(xí)作中運(yùn)用首尾呼應(yīng)的寫作方法。）三、復(fù)習(xí)方法四、1我們歸納主要內(nèi)容常用哪些方法？2（題目拓展

45、法抓六要素段意連接法抓重點(diǎn)句段的方法）什么叫首尾呼應(yīng)？運(yùn)用它有什么好處？（呼應(yīng)指在一篇文章里，有的內(nèi)容前面說到了，后面又作必要的交代；有的內(nèi)容雖然主要在后面說，但在前面也有必要提一下，這就是首尾呼應(yīng)。好處：可以使讀者明了事情的來龍去脈，前因后果。）五、鞏固訓(xùn)練六、飛奪瀘定橋1935年5月，北上抗日的紅軍向天險大渡河挺進(jìn)。大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有一座鐵索橋可以通過。這座鐵索橋，就是紅軍北上必須奪取的瀘定橋。國民黨反動派早就派了兩個團(tuán)防守瀘定橋，阻攔紅軍北上；后來又調(diào)了兩個旅趕去增援，妄想把我紅軍消滅在橋頭上。我軍早就看穿了敵人的詭計(jì)。28日早上，紅四團(tuán)接到上級命令：“29日早晨奪下瀘定橋！”時間只剩