秒的認識說課稿(初步定稿)

1、PAGE PAGE - 7 -秒的認識說課稿一、說教材 1、說課內(nèi)容義務教育課程標準實驗教科書（人教版）小學數(shù)學三年級上冊第59頁第61頁。(課件1)2、教材分析秒的認識是小學數(shù)學代數(shù)知識鄰域里的一項重要的內(nèi)容。是三年級第五冊第一課時的教學內(nèi)容。這節(jié)課是在學生已經(jīng)認識了時、分和會讀、會寫幾時幾分的基礎上進行教學的,將為后面學習時間的換算奠定基礎。本課教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都注意結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，力求讓學生在實際情境中，知道秒的意義，探索分與秒的進率關系，體驗1分、1秒的長短，初步建立時間觀念。3、教學目標根據(jù)教材分析，結(jié)合學生的實際我制定了以下教學目標：知識與能力目標：了解時間單位秒，

2、知道1分=60秒，初步建立秒的時間觀念;過程與方法目標：經(jīng)歷聯(lián)系實際生活解決簡單問題的過程，培養(yǎng)學生的觀察、交流、合作探究能力;情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生充分感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生積極、愉悅的數(shù)學情感，并適時對學生進行珍惜時間的教育。4、重點難點根據(jù)教材的特點,我認為本節(jié)課的教學重難點分別是:重點：通過豐富多彩的體驗活動，讓學生從各個不同的層面來感受秒。 難點：探索秒針的計時方法，得出1分60秒的過程以及學生對秒的感知的程度。5、 學情分析三年級的學生感性認識仍占主導地位,好動好玩好奇心強，對新知有較強的探究欲望。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的孩子們在生活中見到或使用秒來計量時間長短的情況寥寥

3、無幾, 對秒的感知有一定的困難。再加上秒是較小的計量時間的單位，比較抽象，不像長度單位，質(zhì)量單位那樣可以借助具體的物體表現(xiàn)出來。基于此,我把體驗作為本課的教學理念”,注重創(chuàng)設生動有趣的情景，引導學生開展看一看，做一做，說一說，演一演，評一評等活動，讓學生通過一系列的有層次的體驗活動，逐步建立起一秒幾秒及一分的時間觀念。二、教法和學法新課標指出：有效的數(shù)學學習活動，不能單純的依賴機械性的模仿與記憶。動手實踐,自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。還指出，數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情景，引導學生開展觀察、操作、交流等活動，使學生通過數(shù)學活

4、動，掌握基本的數(shù)學知識和技能。為此我給學生充足的時間和空間,引導學生在觀察，分析，探究，合作交流，互評，體驗感悟的過程中，張揚靈性，人人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。三、教學流程分析 依據(jù)本節(jié)課的知識結(jié)構及學生的認知規(guī)律，整個教學過程安排了四個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)是：設境激趣、初步感知 首先，通過課件演示“小動物賽跑時的情景”, 由問題”冠軍用了多長時間?引出比分更小的單位秒，揭示課題：秒的認識。然后，學生舉例說出生活中還有哪些場合是用用秒來計時的，結(jié)合學生的舉例，課件播放神六發(fā)射，劉翔跨欄情景等，喚醒學生己有的生活經(jīng)驗。 【設計意圖】：通過播放錄象，設置情境，一方面創(chuàng)造性的使用教材，吸引學生的注意力,

5、激發(fā)學生的學習興趣和探究知識的積極性：另一方面開發(fā)了身邊的教學資源，聯(lián)系了學生的生活實際，既使學生感覺到秒的存在，體會到數(shù)學來源于生活，同時對學生進行了愛國主義教育。第二個環(huán)節(jié)是：自主探究，內(nèi)化體驗這是本節(jié)課的主要環(huán)節(jié),也是認識秒的關鍵所在.所以我設計了五個活動幫助學生體驗秒.第一個活動:認識一秒,體會1秒的價值。我首先出示實物鐘，讓學生自主探究鐘面,介紹秒針。然后通過觀察、交流、反饋等學習活動，探索出秒針走1小格的時間就是1秒，進而通過1秒鐘的演示，學生演一演,說一說一秒鐘里能做的事,讓學生感知體驗 1秒的長短。接下來播放秒在生活中應用的短片，讓學生觀看豹子1秒鐘的奔跑路程，1秒鐘里飛機、衛(wèi)

6、星行駛的路程，一秒發(fā)電廠的發(fā)電量，光速等資料,相機引導學生談感受, 讓學生真切地感受到一秒雖短暫，但卻是相當有價值的。讓學生初步體會到我們應該珍惜時間?！驹O計意圖】 “紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行?！币虼吮经h(huán)節(jié)通過學生自己看一看，說一說，做一做，調(diào)動了學生眼、耳、口、手等多種感官參與活動，全方位地感受1秒，使學生有了具體的、物化的感受。第二個活動:課件展示鐘面，認識幾秒。因為認識了一秒,學生經(jīng)過觀察鐘面很容易認識幾秒.第三個活動:探究分與秒的關系是這節(jié)課的難點,為了突破這個難點。我利用課件演示，學生猜想分與秒的關系,小組合作觀察探索分與秒之間的關系。請學生仔細觀察一下分針和秒針一起走動的情況

7、，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。學生會發(fā)現(xiàn)秒針走了一大圈，就是60秒，這時分針走了1小格，就是1分鐘。從而探索出1分=60秒。板書（1分=60秒）【設計意圖】由于時分秒之間的進率是60而不是以前學過的十進制，學生往往不習慣，無疑會給時間單位之間的換算帶來一定的困難，所以本環(huán)節(jié)注重學生自己觀察，小組觀察，以便讓學生積累豐富的表象；讓學生通過猜想，探究驗證，分析交流充分展示自己的想法，驗證了分與秒的關系，突出了重點，突破了難點。 第四個活動:體驗1分鐘。第一個環(huán)節(jié)是學生在一分鐘內(nèi)寫字或算題,交流互評；第二個環(huán)節(jié)是估測一名學生系紅領巾的時間,我用秒表計時?！驹O計意圖】一分鐘體驗活動，讓學生在活動中感受1分鐘的

8、長短，體驗1分鐘的價值，學生們興味盎然，積極性非常高.教學中還注意評價的多樣化，自評，互評，大家共同分享學習的果實，合作的快樂。體會到學習數(shù)學的成功感，增強了學習數(shù)學的自信心。第五個活動:播放鐘表發(fā)展的歷史課件, 使學生在學習鐘表發(fā)展歷史的過程中體會到古代勞動人民的勤勞勇敢。第三個環(huán)節(jié)是綜合應用、鞏固提高聯(lián)系學生生活和學習實際，我精心設計了三組練習題。（一）基礎題 在（ ）里填上小時、分或秒。1、我們上一節(jié)課的時間是40( )。2、我們的睡眠每天應達到9( )。3、小明系紅領巾大約需要20( )。4、電飯鍋做米飯大約需要25( )。5、冬冬吃早飯大約需要10( )。6、寫五個字大約需要25(

9、)。（二）綜合題 排名次。出示同學100米跑成績 統(tǒng)計表 姓名 小東 小紅 小亮成績 16秒 18秒 16秒25看時間排名，說明理由。（小組合作交流完成）（三）拓展題 合唱隊每人唱同一首歌要2分30秒，5人合唱這首歌需要多長時間？【設計意圖】讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和所學知識來解決生活中的實際問題，體會所學知識的價值。同時通過層次性練習，提高了學生解決問題的能力。從而實現(xiàn)不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。第四個環(huán)節(jié)是：回顧體驗、課外延伸課已接近尾聲,我引導學生:今天我們學習了什么知識？通過今天的學習，你有哪些收獲？學得高興嗎？學生自主總結(jié)交流。我抓住時機說：是啊，一秒的確很短，但是他卻非常重要，我們小學生要珍惜時間，珍愛生命。科學家，醫(yī)生他們是怎樣看待時間的？演示課件【設計意圖】讓學生自己回憶歸納本節(jié)課所學內(nèi)容，評價在學習過程中的表現(xiàn)。不但使學生由感性認識上升到理性認識，形成知識網(wǎng)絡，而且再次體會到學習數(shù)學的成功感和樂趣。通過名人名言的展示，達