大學(xué)生法律基礎(chǔ)知識講解

1、大學(xué)生法律基礎(chǔ)知識講解 是什么古代漢語中“法”的含義是復(fù)雜的多樣的，其中最為主要的意義是：（1）法象征著公正、正直、普遍、統(tǒng)一，是一種規(guī)范、規(guī)則、常規(guī)、模范、秩序。（2）法具有公平的意義，是公平斷訟的標(biāo)準(zhǔn)和基礎(chǔ)。（3）法是刑，是懲罰性的，是以刑罰為后盾的。 關(guān)于法律的名言法律是一種不斷完善的實踐，雖然可能因其缺陷而失效，甚至根本失效，但它絕不是一種荒唐的玩笑。 德沃金法發(fā)展的重心不在立法、不在法學(xué)，也不在司法判決，而在社會本身。埃利希法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力。 格老秀斯法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了

2、束縛他的才能。 羅伯斯庇爾關(guān)于法律的名言法律的基本意圖是讓公民盡可能的幸福。 柏拉圖帶來安定的是兩種力量：法律和禮貌。 歌德法令者，民之命也，為治之本也。 商君書定分在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。 洛克（英）政府論法律提供保護(hù)以對抗專斷，它給人們以一種安全感和可靠感，并使人們不致在未來處于不祥的黑暗之中。 布魯納我們應(yīng)享有的權(quán)利作為公民應(yīng)當(dāng)享有法規(guī)規(guī)定的的權(quán)利，具體包括:受教育權(quán)、人格權(quán)（包括生命權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)）、財產(chǎn)權(quán)、等等法律法規(guī)規(guī)定的公民應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)利。 作為受教育者，擁有以下權(quán)利：（一）參加教育教學(xué)計劃安排的各種

3、活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；（二）按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；（三）在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書；（四）對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部分提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；（五）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利；（六）家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，可以申請補(bǔ)助或者減免學(xué)；（七）高等學(xué)校的學(xué)生，可以在校內(nèi)組織學(xué)生團(tuán)體。 作為在校生可以享有以下權(quán)利：（一）參加學(xué)校教育教學(xué)計劃安排的各項活動，使用學(xué)校提供的教育教學(xué)資源；（二）參加社會服務(wù)、勤工助學(xué)，在校內(nèi)組織、參加學(xué)生團(tuán)體及文娛體育等活動；（三）申請

4、獎學(xué)金、助學(xué)金及助學(xué)貸款；（四）在思想品德、學(xué)業(yè)成績等方面獲得公正評價，完成學(xué)校規(guī)定學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)歷證書、學(xué)位證書；（五）對學(xué)校給予的處分或者處理有異議，向?qū)W校、教育行政部門提出申訴；對學(xué)校、教職員工侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟。法律意識淡薄的實例 1965年，大學(xué)生犯罪占整個社會刑事犯罪的1%，“文革”期間，占整個刑事犯罪的2.5%，而近幾年，占整個社會的17%。 眾所周知的2002年1月29日和2月23日，清華大學(xué)學(xué)生劉海洋先后兩次把摻有火堿和硫酸的飲料，倒在北京動物園飼養(yǎng)的狗熊身上和嘴里，造成多只狗熊受傷。劉海洋在被拘留后說，自己學(xué)了法律基礎(chǔ)知識。知道民法

5、、刑法等，但卻不知道傷害狗熊是違法犯罪?，F(xiàn)在知道了，自己很后悔。如此可見，劉海洋并未將法律知識轉(zhuǎn)化為法律意識，用以指導(dǎo)自己的行為，從而不知道自己的行為是否正確。法律意識淡薄的實例 暑假是學(xué)生打工的高峰，然而一些不法之徒，利用了大學(xué)生們涉世不深、不知如何維權(quán)等特點(diǎn)，設(shè)下圈套，使得大學(xué)生在暑期勞務(wù)打工時，上當(dāng)受騙的事情頻頻發(fā)生。法律意識淡薄的實例小爽今年大三，暑假來到北京東方瀚海興業(yè)影視文化傳播中心（以下簡稱東方瀚海公司）應(yīng)聘校對一職。面試人員開出了極具誘惑性的報酬：“校對稿酬是一千字28塊錢！一周能賺三五百塊錢?！钡S即面試人員就提出了額外要求成為校對員首先要通過考試，校對一份該公司提供的樣稿，

6、并要求交30元的“試稿審稿費(fèi)”。如果通過了不但退還給30元錢,還給報酬。小爽交了30元錢但是沒有通過第一次的試稿。她以為是自己太大意了，于是就去拿了第二次試稿。法律意識淡薄的實例 但是經(jīng)過再三校稿，還是沒有通過審核。 后來小爽發(fā)現(xiàn)，有著同樣遭遇的不止她一個。一共是5個人參加面試，都當(dāng)場交錢拿稿，結(jié)果都沒有通過。這其中，大學(xué)生小王甚至找到了專業(yè)的出版社老師幫忙把關(guān)，可結(jié)果仍然是不能通過。類似遭遇終于讓小爽對這家公司起了疑心，她開始覺得要通過考試是“不可能完成的任務(wù)”。工商人員隨后的調(diào)查也證實了小爽同學(xué)的疑心，東方瀚海公司從來就沒讓學(xué)生通過過這種“試稿”。法律意識淡薄的實例有些大學(xué)生在打工時甚至陷

7、入傳銷的陷阱。本來是以銷售人員的名義上崗工作，公司卻讓應(yīng)聘者如法炮制去哄騙他人，不少同學(xué)在高回扣的誘惑之下，不惜欺騙自己的同學(xué)、老師和朋友。上當(dāng)之后往往是騎虎難下，最終只得白搭上一筆錢。 一、高校應(yīng)注重法律基礎(chǔ)課的教學(xué)改革。 1、改變法律基礎(chǔ)課僅僅是思想教育和 法律知識教育的看法，加大教學(xué)力度。 2、高校的法律基礎(chǔ)課應(yīng)實行以法律意識教育為中心的教學(xué)改革，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量、豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的說服力和吸引力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，從而來提高大學(xué)生的法律意識。大學(xué)生如何增強(qiáng)法律觀念 3、教師在教學(xué)手段上,應(yīng)采用“案例教學(xué)法”。通過學(xué)生自己對案例分析及教師的指導(dǎo)、講解，使學(xué)生掌握法學(xué)

8、原理、基本制度。這一教學(xué)方法,打破了原有的純理論知識滿堂灌的單一的教學(xué)方式,使原來以教師為權(quán)威的教學(xué)變成了師生互相交流,學(xué)生充分參與的平等對話，并組織學(xué)生進(jìn)行案例分析和討論，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而達(dá)到掌握法律知識，使大學(xué)生形成正確的法律意識的目的。大學(xué)生如何增強(qiáng)法律觀念（二）營造對大學(xué)生進(jìn)行法律意識教育的學(xué)校環(huán)境。1、組織學(xué)生開展“模擬法庭”活動。學(xué)生通過自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，能更加深刻地把我國一些訴訟法程序掌握，也通過模擬對犯罪分子的審判，對旁聽的學(xué)生起到震懾作用，提高他們守法的警惕性，從而自覺守法。 2組織一些有關(guān)法學(xué)方面的知識智力競賽，通過這樣的活動促進(jìn)

9、同學(xué)們學(xué)習(xí)法律的熱情。 3可組織學(xué)生去法院旁聽，通過組織學(xué)生去校外分聽法庭審理，能開拓視野，也能深入社會，了解社會的某方面，從而使學(xué)生能更深切地體會到用法律保護(hù)自己的重要性。（三）開展心理健康教育來培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)，從而提高大學(xué)生的法律意識。大學(xué)生違法犯罪動機(jī)是內(nèi)因和外因相互作用的結(jié)果。犯罪學(xué)認(rèn)為，犯罪動機(jī)是犯罪人的內(nèi)心動力，這種內(nèi)心動力來自兩方面，一是行為人的內(nèi)在條件（生理和心理需要），二是外在條件（各種刺激）因此，高校應(yīng)開展心理健康教育來培養(yǎng)大學(xué)生的良好心理素質(zhì)，從而提高大學(xué)生的法律修養(yǎng)。首先，要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，全面認(rèn)識自我，掌握心理調(diào)適的基本途徑和方法，提高自身心理素質(zhì)；其次，學(xué)

10、校應(yīng)建立心理咨詢機(jī)構(gòu)。積極開展心理咨詢業(yè)務(wù)來引導(dǎo)大學(xué)生開發(fā)潛能、完善人格，全面提高和發(fā)展自己，使自己成為具有較強(qiáng)調(diào)節(jié)心理的大學(xué)生，從而抵制不良習(xí)俗的侵蝕，提高自身的法律意識。 如何在國家郵政局申訴網(wǎng)站投訴快遞公司？ 現(xiàn)如今網(wǎng)購越來越普及，大多數(shù)人都和快遞公司打過交道，網(wǎng)購給人帶來大量便利，也不可否認(rèn)很多快遞小哥認(rèn)真、負(fù)責(zé)、親民。但是仍有不少用戶遇到快遞公司延遲發(fā)貨、私吞貨物、快遞小哥傲慢無禮，拒絕送貨上門等等，而投訴快遞公司又得不到滿意答復(fù)，或者投訴無門，此時消費(fèi)者的利益如何保護(hù)？在此，筆者教大家一個有效投訴快遞公司的方法 在國家郵政局申訴網(wǎng)站投訴。國家郵政局申訴網(wǎng)站是政府的網(wǎng)站，所有的快遞公司都要受到它的監(jiān)管，可以有效的幫助消費(fèi)者處理快遞時遇到的服務(wù)、質(zhì)量等問題，并廣受好評。不過在國家郵政局申訴網(wǎng)站投訴，有一個前提是：已向企業(yè)投訴，但是7天內(nèi)沒有結(jié)果或者對處理結(jié)果不滿意。打開