七年級(jí)下學(xué)期語文質(zhì)量分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè) 七年級(jí)下學(xué)期語文期中試卷質(zhì)量分析20122013學(xué)年度第二學(xué)期 本學(xué)期的期中考試已經(jīng)塵埃落定，作為七年級(jí)語文教師我在認(rèn)真分析試卷的基礎(chǔ)之上，以七年級(jí)的期中語文考試成績(jī)，對(duì)本次考試情況作一個(gè)客觀的分析，現(xiàn)分析如下：一、試卷及學(xué)生得分情況分析：本次出題按照中考的模式，分四大板塊，共120分?？傮w來看學(xué)生答的不太好，四個(gè)班級(jí)平均分沒有及格的，最高分是七年二班平均69.81，最低分是七年四班63.93。學(xué)生最高得分是107分，最低分是23分。具體分析如下：（一）積累運(yùn)用本次測(cè)

2、試基礎(chǔ)部分多數(shù)學(xué)生答的不錯(cuò)，全學(xué)年得滿分的共有9個(gè)。其中字詞及古詩文默寫學(xué)生答到最好，得分率相對(duì)高一些，但是仍有部分學(xué)生答的不好，出現(xiàn)不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤錯(cuò)別字，如再三強(qiáng)調(diào)的衣袖的“袖”和彈琴的“琴”，添筆少劃的現(xiàn)象還存在。答的不好的是第一題，要求為地震的雅安寫一句祝福的話語，我教的兩個(gè)班級(jí)共有八個(gè)學(xué)生漏題了，沒有看見，還有的學(xué)生祝福的內(nèi)容不對(duì)，寫一些身體健康之類的話。本次測(cè)試名著閱讀題出得相對(duì)簡(jiǎn)單，是本冊(cè)書課后的名著導(dǎo)讀，但是學(xué)生答的也不是很好，可見學(xué)生并沒有真正去閱讀，名著知識(shí)更是少得可憐，失分就在所難免了。還有一部分學(xué)生是字?jǐn)?shù)沒有達(dá)到要求而丟分了。這些不該丟分的都是我們今后應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的。（二

3、）綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，8分的題有百分之七八十的學(xué)生只得2分，原因是這對(duì)他們來說也是個(gè)新題型，再加上本身的語文素質(zhì)不太高，對(duì)這個(gè)題目不能靈活運(yùn)用。本來綜合實(shí)踐題出題就靈活多變，只有提高語文能力，才能以不變應(yīng)萬變。（三）、閱讀理解分文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀1、文言文閱讀文言文閱讀我們本次出題是課內(nèi)外比較閱讀，從答題情況來看，學(xué)生對(duì)課外文言文理解有一定的難度，像已，在講解文言文時(shí)我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)已多數(shù)翻譯成停止，但是答對(duì)的沒有幾個(gè)人而對(duì)課文內(nèi)容多數(shù)學(xué)生不明白，所以句子翻譯不能掌握。答題時(shí)有的不知所云?，F(xiàn)在許多學(xué)生對(duì)文言文有畏懼心理，一看是課外文言文閱讀，中等偏下的學(xué)生連看都不看了，更不用說答題了，文言文答的不

4、好是這次考試總體下滑的原因之一。2、現(xiàn)代文閱讀 現(xiàn)代文閱讀是三個(gè)，分別是記敘文，說明文和議論文。記敘文和說明文學(xué)生答的不錯(cuò)，兩道課外閱讀分值共18分，得分在12、13分的大有人在，這兩道題學(xué)生失分主要在19題，因?yàn)橐郧拔覀冇?xùn)練學(xué)生答說明文的語言特點(diǎn)是主要練習(xí)說明文語言的準(zhǔn)確性，而這次則是品析語言的生動(dòng)性和形象性，從這道題的學(xué)生的回答來看，我們的學(xué)生變通能力相對(duì)來說差一些。對(duì)于學(xué)生來說，這次測(cè)試最大的難點(diǎn)在議論文上，我們以前沒有進(jìn)行過這種題型的訓(xùn)練，所以學(xué)生不會(huì)找論點(diǎn)，對(duì)于議論文的答題技巧沒有掌握。而我們教師也只是在考前講一講議論文的知識(shí)，所以8分的題只有個(gè)別學(xué)生能得到5分，得0分的大有人在，這

5、是本次學(xué)生成績(jī)整體下滑的第二個(gè)原因。以后在這類題型上應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，讓學(xué)生提前有中考意識(shí)。（四）作文本次作文是二選一，分別是半命題作文獻(xiàn)給 的愛，要求在橫線上補(bǔ)充完整題目，文體不限，不少于600字。寫這個(gè)作文的跑題的少，但是想得高分也不容易，主要原因是選材不新穎，內(nèi)容太老套，全學(xué)年寫媽媽雨天送傘的最少也有50人，其次是語言沒有感召力，打動(dòng)不了讀者。從寫作實(shí)情分析，大部分學(xué)生寫作能力較差，另一個(gè)是命題作文難忘那段時(shí)光，寫這個(gè)作文的跑題現(xiàn)象嚴(yán)重，審題不到位，不能寫出究竟是哪一段時(shí)光難忘，多數(shù)學(xué)生用一件事代替了那段時(shí)光，還有的文章立意不深，內(nèi)容分散；不能根據(jù)中心有效地選擇相對(duì)典型的材料；內(nèi)容不夠

6、具體，記流水賬的文章較多。還有書寫不太工整，結(jié)構(gòu)思路不很清晰。寫出一類文的學(xué)生比較少。平均得分在34-36分之間。但是，本次考試在作文方面沒有交白卷的，這是一大進(jìn)步，只要學(xué)生想寫，就證明他們沒有放棄自己，一切就是有希望的。二、存在的問題及今后的打算綜合本次考試，我們發(fā)現(xiàn)有令人欣喜的地方，但同時(shí)也還存在著許多不盡如人意的地方。所以今后要在以下方面下足功夫：1、學(xué)生的語言運(yùn)用能力差，要在多讀、多聽、多說、多寫中提高語言運(yùn)用能力因此在今后的教學(xué)中應(yīng)以教材為基礎(chǔ)，并加大對(duì)學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)語言的感知理解能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思辨的習(xí)慣。2、要進(jìn)一步夯實(shí)語文基礎(chǔ)，使學(xué)生形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣從本

7、次考試的情況看學(xué)生的語文基礎(chǔ)并不牢固。從書寫的情況看學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣還要進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之后，還沒有從小學(xué)的貪玩，馬馬虎虎的學(xué)習(xí)習(xí)慣中改正過來。因此對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生知道“字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)地做”。3、加強(qiáng)古詩文言文教學(xué)，讓學(xué)生積累一定數(shù)量的文言實(shí)詞、虛詞。新的課標(biāo)對(duì)古詩詞文言文的篇目增多，力度增大，足見對(duì)經(jīng)典古詩名著的重視。特別是七年級(jí)要培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)文言的興趣，打好文言基礎(chǔ)。從本次考試看，學(xué)生對(duì)文言的詞句的掌握不是很牢固。因此，在今后的教學(xué)中，要強(qiáng)化文言詞的教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生理解、誦讀，形成良好的文言語感。4、進(jìn)一步加大語文與生活的聯(lián)系，關(guān)注生活中的語言現(xiàn)象，提高學(xué)生的語言文字處理的實(shí)踐能力。從本次試卷來看，很重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的考查，這對(duì)七年級(jí)學(xué)生來說是一種新的題型，學(xué)生也表現(xiàn)出了濃厚的興趣，從做題情況來看，有部分學(xué)生的平時(shí)的語言現(xiàn)象積累不夠，記憶不牢，運(yùn)用不活，因此在以后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生參加綜合活動(dòng)，主動(dòng)參與，增加積累。5、寫作水平急待加強(qiáng)，作文要“認(rèn)認(rèn)真真地寫”，“多”出效果，“多”出成績(jī)。本次作文考試，非常明確的告訴學(xué)生寫作內(nèi)容，但學(xué)生不知道究竟怎樣來緊