科學教案合集五篇

1、Word - 4 -科學教案合集五篇 科學教案 篇1 眼睛眼睛在這里 活動目標: 1、熟識五官的位置,了解五官的名稱,能用“XX,XX在這里”敘述。 2、傾聽指令,正確指出五官的位置。 活動預備: 空白的臉譜和五官的磁性圖片。 活動過程: 1、出示空白的臉譜圖片,引導幼兒熟悉五官及位置。 老師:這是什么?臉上缺少什么? 老師分別出示五官圖片貼在黑板上,帶領幼兒說出五官名稱。 老師:我們的臉上有幾張嘴巴?幾只眼睛?幾只耳朵?幾個鼻子?他們在我們臉上的什么地方?請個別幼兒上來將五官的磁性圖片,貼在空白的臉譜圖片上。 2、嬉戲活動:嘴巴嘴巴在這里 老師介紹嬉戲玩法。老師:全體幼兒拍手,老師做發(fā)令者:

2、XX,XX在哪里?全體幼兒邊指邊說:XX,XX在這里。(最終一拍時, 用手指相應的部位) 老師帶領全體幼兒開展嬉戲,鼓舞幼兒邊說邊指相應的五官。也可以與個別幼兒玩嬉戲。 延長活動: 老師指導幼兒在指五官的基礎上,還可以引導幼兒指扣子、褲子、小腳、肩膀、口袋、膝蓋等。 科學教案 篇2 【教學目標】 科學概念： 樹的整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成，樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實、種子六個部分。 樹生長在肯定的環(huán)境里，有肯定的生存需要。 過程與方法： 用各種方法觀看一棵樹，描述一棵樹。 用簡圖描述樹的整體外形。用拓印樹皮的觀看樹干。 用實物來補充語言描述的不足。 情感、態(tài)度、價值觀： 能客

3、觀地記錄觀看到的現(xiàn)象，能連續(xù)關注樹木的變化。 【教學重點】能嘗試通過對樹有序的觀看描述和比較后指向樹木作為生命體的特征。 【教學難點】比較爭論樹木的相同之處。 【教學預備】 校內中選定一些大樹供各小組觀看所需，同時為各小組預備：一張觀看記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個放大鏡。 【教學過程】 一、觀看樹木的方法 1.總任務：分小組進行觀看，每個小組盡量觀看不同的樹木；小組內要分工明確，每個人要有觀看任務；描述一棵樹，完成一篇觀看筆記。 2.分任務：我們所要觀看的樹長在校內的哪個地方？我們怎么按挨次來觀看一棵樹？（由遠及近，由整體到局部） 3.溝通：我們可以用哪些新的觀看方法來觀看新的內容？（畫簡圖、測量樹干粗細、聞樹葉、看果實、拓印樹皮、撿拾標本、對比法） 4.比較：我們能比書上的觀看記錄記得更好嗎？（先用簡潔的詞語記錄下來，回到教室后整理成觀看筆記。） 二、觀看記錄一棵樹 1.從遠處觀看整棵樹，我們怎樣記錄？（樹冠外形、樹的高度等） 2.從近處有序觀看樹的各個部分，我們會有哪些新的發(fā)覺？ 生：這棵樹真大！看看我撿到的樹葉和果實。這是樹的果實。這是我的樹皮拓片。 （拓印樹皮圖案的方法：把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。） 3.讓