上傳人：x***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類(lèi)型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：肖**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河南

IP屬地：河南 上傳時(shí)間：2022-08-11 格式：DOC 頁(yè)數(shù)：3 大?。?6KB 積分：16 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、小鳥(niǎo)和牽牛花教學(xué)目標(biāo)：1、能準(zhǔn)確認(rèn)記文中生字，讀準(zhǔn)“蒙蒙亮、蔓兒、沖”等難讀的詞。2、通過(guò)小鳥(niǎo)和鳳仙花、小草、牽牛花等小伙伴的故事，了解小草、鳳仙花及牽?；ǖ葞追N植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)牽牛花等助人為樂(lè)，關(guān)愛(ài)他人的精神。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、了解牽?；芘闵〉男▲B(niǎo)的原因。2、體會(huì)牽?；?、小草及鳳仙花樂(lè)于助人、關(guān)愛(ài)他人的精神。教學(xué)過(guò)程：一、揭題直接出示課題：小鳥(niǎo)和牽?；ㄐ∨笥?，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)故事，題目叫小鳥(niǎo)和牽?；?師：誰(shuí)來(lái)跟它們打個(gè)招呼？師：我們一起來(lái)叫叫它們！二、初讀課文，識(shí)字通文1、“小鳥(niǎo)和牽?；ā敝g啊發(fā)生了一個(gè)感人的故事！請(qǐng)小朋友趕快把

2、書(shū)本翻到171頁(yè)，自己去讀讀！注意聽(tīng)清老師的要求：遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)旁邊的拼音幫忙，讀準(zhǔn)每個(gè)字，讀通每句話(huà)。好，開(kāi)始吧！2、反饋。出示第一組詞語(yǔ)：玩兒一點(diǎn)兒一會(huì)兒那兒蔓兒1、看，小鳥(niǎo)要來(lái)考考大家了。自己先讀讀?。ㄗ约鹤x生詞）（找一生讀）（指導(dǎo)讀準(zhǔn)“蔓兒”）2、師：這些詞都是兒化音，你讀得很準(zhǔn)確，你能帶領(lǐng)大家一起讀一讀嗎？出示第二組詞語(yǔ)：蒙蒙亮 沖 纏 喇叭 嗒嘀嗒3、師：這組詞語(yǔ)更有難度了，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀？（指名當(dāng)小老師讀。）4、接下來(lái)小鳥(niǎo)還加大難度：去掉了拼音帽子并打亂了它們的順序。我們來(lái)開(kāi)列小火車(chē)?。牧谢疖?chē)先來(lái)開(kāi)？）三、細(xì)讀課文，鉆研段落（一）學(xué)習(xí)1、2自然段1、不錯(cuò)，字詞寶

3、寶都認(rèn)識(shí)了，那你知道故事里講了哪些人物嗎？2、它們住在一個(gè)院子里，每天一起玩兒。你們想象一下，它們會(huì)在一起玩什么呢？3、它們玩得可真高興，真快樂(lè)呀！那讓我們帶著愉快的心情讀一下第一自然段吧！4、哦，它們的日子過(guò)得可真快樂(lè)！可是，有一天，小鳥(niǎo)（生病了），它病得重嗎？你是從哪兒知道呢？找出句子讀一讀。出示句子：A有一天，小鳥(niǎo)病了，躺在窩里，一動(dòng)也不能動(dòng)。B他病了，一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有，怎么能飛下樹(shù)來(lái)呢？5、你有過(guò)生病的時(shí)候嗎？當(dāng)時(shí)的感受是怎么樣的？（難受，痛苦）那讓我們帶著這種感受讀讀這些句子。6、生病的小鳥(niǎo)痛苦，難受，它多么希望得到朋友的幫助，希望朋友能陪陪它。我們看看小鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的？出示句子：A、

4、鳳仙花姐姐，我病了，請(qǐng)你上來(lái)，陪我玩兒一會(huì)兒好嗎？B、小草弟弟，我病了，請(qǐng)你上來(lái)，陪我說(shuō)一會(huì)兒話(huà)好嗎？7、仿照著說(shuō)話(huà)。師：當(dāng)同學(xué)們有事情要求助于別人的時(shí)候，能否像小鳥(niǎo)這樣有禮貌的請(qǐng)求對(duì)方呢？咱們來(lái)學(xué)一學(xué)？ 師：同學(xué)們說(shuō)得真好，你們真是有禮貌的好孩子。（二）學(xué)習(xí)3、4自然段師：聽(tīng)了小鳥(niǎo)的請(qǐng)求，兩位好朋友又是怎樣回答的呢？下面我們來(lái)分角色朗讀3、4自然段。（指一生）你這做鳳仙花姐姐，（指另一生）你來(lái)做小草弟弟，其余的同學(xué)來(lái)讀小鳥(niǎo)的請(qǐng)求，老師來(lái)讀作者的話(huà)，記住了嗎？（分角色朗讀課文3、4段）師：老師想采訪(fǎng)一下鳳仙花和小草，小鳥(niǎo)病的這么嚴(yán)重，想讓你們?nèi)ヅ惆樗?，你們?yōu)槭裁床淮饝?yīng)小鳥(niǎo)的請(qǐng)求呢？難道你們不愿

5、意去幫助小鳥(niǎo)嗎？（長(zhǎng)在地上，沒(méi)辦法上樹(shù)，也沒(méi)辦法飛，所以幫不了小鳥(niǎo)。）師：老師聽(tīng)出來(lái)了，其實(shí)你們是很想答應(yīng)小鳥(niǎo)的，可是由于你們的生長(zhǎng)特點(diǎn)沒(méi)有辦法離開(kāi)土地，也沒(méi)有辦法上樹(shù)，所以幫不了小鳥(niǎo)。唉，真是愛(ài)莫能助呀！ 師：像鳳仙花和小草這樣從心里去關(guān)心小鳥(niǎo)、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，也是對(duì)小鳥(niǎo)的一種關(guān)愛(ài)。（板書(shū)：關(guān)愛(ài)）（三）學(xué)習(xí)58自然段1、最后，小鳥(niǎo)得到了誰(shuí)的幫助呢？（牽?；ǎ?）牽?；ㄊ窃趺醋龅?？（讀第6自然段）（2）牽牛花做的容易嗎？（不容易）從哪句話(huà)里看出來(lái)的？出示：牽牛花把自己的蔓兒纏在榆樹(shù)上，使勁爬呀，爬呀。師：從這句話(huà)中你感覺(jué)到了什么？（教師作適時(shí)引導(dǎo)）（牽?；ㄅ赖煤苁箘?、很不容易）所以，我們?cè)谧x的時(shí)候

6、要讀得讀得（慢一些、重一些）師：好，請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀一讀。（學(xué)生活動(dòng)）誰(shuí)愿意來(lái)讀？（指名讀）師：是啊，為了能早日爬到小鳥(niǎo)身邊，牽?；ā笆箘排姥剑姥健?，盡管自己爬得很累很累，可是，一想到孤單寂寞的小鳥(niǎo)，牽牛花全身就充滿(mǎn)了力量。這一天，(齊讀)師：從這一句話(huà)中，還有哪一個(gè)詞能讓你感覺(jué)到牽?；ㄅ赖锰貏e賣(mài)力氣，特別費(fèi)勁，最后好不容易爬到了小鳥(niǎo)身邊？（終于）師：對(duì)了，這個(gè)詞在讀的時(shí)候也可以讀得（重一些、慢一些）師：好，我們?cè)賮?lái)讀一讀這句話(huà)，這一天（齊讀）。師：小鳥(niǎo)醒來(lái)的時(shí)候，看到了牽?；?，聽(tīng)到了牽?；ǖ睦嚷?，心里一高興，病就好多了。此時(shí)牽?；ㄟ€還在做什么呢?我們齊讀課文最后一個(gè)自然段。 師：文章末尾的省略號(hào)省略了什么？（牽?；ㄟ€在嗒嘀嗒的吹嗽叭呢?。煟簩?duì)，還在不停地吹。學(xué)到這里，如果你是這只小鳥(niǎo)，你想對(duì)牽?；ㄕf(shuō)些什么？師：下面就讓我們用一首兒歌來(lái)稱(chēng)贊牽牛花這種助人為樂(lè)的精神好嗎？請(qǐng)同學(xué)們和老師邊讀兒歌邊拍手。 （四）點(diǎn)明主題師：鳳仙花和小草用心去關(guān)愛(ài)著小鳥(niǎo)，牽牛花用自己的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)愛(ài)著小鳥(niǎo)，這真正體現(xiàn)了友誼的偉大！在生活中，讓我們互相關(guān)心，互相幫助，讓我們的世界變得更加溫暖，更加美好。師：最后，老師送給大家一句贊頌友情的名言：（齊讀）沒(méi)有友誼，世界仿