西延安中學(xué)第一學(xué)期工作匯報(bào)

1、西延安中學(xué)2009學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)回憶過(guò)去的這一個(gè)學(xué)期，我們能夠驕傲地講，那個(gè)學(xué)期，是全校師生同心同德、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的一個(gè)學(xué)期，是全校師生辛勤耕耘、再展宏圖的一個(gè)學(xué)期。本學(xué)期，學(xué)校以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“關(guān)注師生進(jìn)展、構(gòu)建和諧校園”辦學(xué)理念，抓住“迎世博”重要教育契機(jī)，積極參與區(qū)第十屆教學(xué)研討活動(dòng)，聚焦課堂教學(xué)，關(guān)注教學(xué)有效性，在德育、教學(xué)、科研等方面取得了一定成績(jī)。一、創(chuàng)新德育形式，堅(jiān)持特色育人，全員德育優(yōu)質(zhì)高效1、創(chuàng)新德育形式（1）開(kāi)展形式爽朗多樣的愛(ài)國(guó)主義教育本學(xué)期，圍繞建國(guó)六十周年和迎世博兩大主題，學(xué)校開(kāi)展了以愛(ài)國(guó)主義為核心的形式爽朗多樣、深受學(xué)生喜愛(ài)的主題教育，例如：升旗

2、儀式、校班會(huì)等。同時(shí)，將原本固定于12月底進(jìn)行的“班班有歌聲”班級(jí)合唱競(jìng)賽提早至國(guó)慶節(jié)前，全體師生以飽含激情的歌聲，為祖國(guó)六十華誕獻(xiàn)禮。今年也是迎世博的沖刺之年，學(xué)校依照上級(jí)指示，結(jié)合我校學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行了一系列主題活動(dòng)，如世博雙語(yǔ)考核、迎世博健身運(yùn)動(dòng)會(huì)、主題班會(huì)展評(píng)、世博心語(yǔ)征集和傳、世博知識(shí)競(jìng)賽、世博志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等。同時(shí)，全校師生參加了各級(jí)各類(lèi)“迎世博”競(jìng)賽活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)宣傳世博、參與世博。（2）創(chuàng)新文明適應(yīng)養(yǎng)成教育本學(xué)期，進(jìn)一步強(qiáng)化行為規(guī)范檢查制度，實(shí)施精細(xì)化治理。對(duì)執(zhí)勤班級(jí)的各項(xiàng)工作細(xì)節(jié)予以重新明確，嚴(yán)格自主治理委員會(huì)工作制度，定期召開(kāi)會(huì)議給予培訓(xùn)；對(duì)“西延安之星”執(zhí)勤崗、年級(jí)執(zhí)

3、勤老師和學(xué)校執(zhí)勤老師等各層面治理者給予相應(yīng)培訓(xùn)和指導(dǎo)。通過(guò)這些舉措，使我校行為規(guī)范檢查制度得以更好地落實(shí)，檢查結(jié)果也更客觀公正，更具客觀性和權(quán)威性，從而使各項(xiàng)評(píng)比（流淌紅旗、優(yōu)秀班級(jí)、文明班級(jí)、西延安之星、三好學(xué)生、三好積極分子等）更能體現(xiàn)榜樣的價(jià)值，對(duì)年級(jí)、班級(jí)乃至學(xué)生個(gè)體都產(chǎn)生積極的阻礙和鞭策。同時(shí)，針對(duì)目前生源的變化，我們也積極行動(dòng)起來(lái)，對(duì)行為規(guī)范出現(xiàn)偏差的學(xué)生，由青保老師負(fù)責(zé)建立學(xué)生檔案，緊密聯(lián)系年級(jí)組長(zhǎng)、班主任以及家長(zhǎng)，對(duì)這些學(xué)生予以全方位的關(guān)懷和關(guān)心，促進(jìn)其成長(zhǎng)。2、堅(jiān)持特色育人（1）突出班級(jí)日志育人功能作為我校班級(jí)治理與家校聯(lián)系的特色品牌，班級(jí)日志一直發(fā)揮著重要的作用，也深受各方

4、面的好評(píng)。本學(xué)期，以初中“班級(jí)日志”治理優(yōu)化與功能拓展的實(shí)踐研究區(qū)級(jí)課題申報(bào)為契機(jī)，進(jìn)一步規(guī)范班級(jí)日志特色育人方式，把班級(jí)日志作為班級(jí)常規(guī)治理、溫馨教室建設(shè)以及家校溝通的好助手。本學(xué)期，德育處通過(guò)學(xué)校及年級(jí)班主任會(huì)議加強(qiáng)對(duì)班級(jí)日志的內(nèi)容與形式、撰寫(xiě)與治理的指導(dǎo)，深化和提升班主任對(duì)班級(jí)日志育人功能的認(rèn)識(shí)。（2）關(guān)注學(xué)生心理健康教育本學(xué)期，學(xué)校引進(jìn)了一名心理教師，同時(shí)建立了心理咨詢(xún)室，從人員配備和教育硬件上落實(shí)了學(xué)期德育打算中的“采取點(diǎn)面結(jié)合的方式開(kāi)展心理健康輔導(dǎo)”的設(shè)想。心理老師以心理和青保的雙重身份，給予專(zhuān)門(mén)多學(xué)生重要關(guān)心，產(chǎn)生了專(zhuān)門(mén)好效果。同時(shí)，心理老師也與年級(jí)組長(zhǎng)合作，對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生開(kāi)設(shè)了

5、講座，進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)。3、全員德育優(yōu)質(zhì)高效本學(xué)期，我們接著倡導(dǎo)德育為先理念，全員德育，全過(guò)程德育，強(qiáng)化德育的育人功能。在教師執(zhí)勤方面，我們動(dòng)員更多的教師參與到學(xué)校日常德育治理工作中。（1）加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)學(xué)校德育工作團(tuán)隊(duì)的力量得到加強(qiáng)，特不是心理輔導(dǎo)老師的加入，為學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)增加力量，提高了工作的效率，成為本學(xué)期工作得以順利完成的重要領(lǐng)導(dǎo)保障。整個(gè)團(tuán)隊(duì)在校長(zhǎng)室的直接關(guān)懷和孫主任的具體領(lǐng)導(dǎo)下，特不注重班子的建設(shè)，定期召開(kāi)德育例會(huì)，傳達(dá)精神、交流情況、共同協(xié)商，在領(lǐng)導(dǎo)能力、治理能力、決策能力和解決突發(fā)事件的綜合能力上取得一定的進(jìn)步。（2）加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作本學(xué)期，我校班主任隊(duì)伍也有比較大

6、的調(diào)整，專(zhuān)門(mén)多年輕的班主任充實(shí)到隊(duì)伍中來(lái)。為了關(guān)心年輕班主任迅速成長(zhǎng)，為了推進(jìn)整個(gè)隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展，本學(xué)期在班主任培訓(xùn)上作了大量的工作。一是，通過(guò)開(kāi)學(xué)前的集中培訓(xùn)，統(tǒng)一思想，明確工作思路。作為學(xué)校的傳統(tǒng)工作，本次班主任培訓(xùn)的主題為“聚焦育人全然，著力內(nèi)涵提升”，要緊內(nèi)容為深入學(xué)習(xí)學(xué)校德育理念、交流工作經(jīng)驗(yàn)、討論新學(xué)期工作構(gòu)想等等。二是，保證班主任例會(huì)的召開(kāi)。堅(jiān)持單周全體班主任會(huì)議，雙周年級(jí)組班主任會(huì)議的例會(huì)制度。每次開(kāi)會(huì)做到有理論學(xué)習(xí)，有工作指導(dǎo)，力求每一次會(huì)議使班主任有所得有所悟。三是，鼓舞班主任重視德育科研工作。以課題為引領(lǐng)，獵取理論支撐，將能更有效地促進(jìn)班主任的德育實(shí)踐。因此，德育處鼓舞

7、班主任老師積極從事課題研究，特不鼓舞班主任對(duì)工作進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和反思。同時(shí)，政教處也身先士卒，進(jìn)行了有關(guān)“班級(jí)日志”的課題立項(xiàng)。四是，本學(xué)期引進(jìn)了專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)教師，使學(xué)校心理健康教育工作逐漸走入正軌。同時(shí)，也利用班主任德育會(huì)議，給予我校班主任比較專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)培訓(xùn)和指導(dǎo)。這些工作的開(kāi)展，給了班主任老師專(zhuān)門(mén)大的關(guān)心，對(duì)我校德育工作產(chǎn)生了積極的阻礙。4、其他方面重要工作（1）接著開(kāi)展“溫馨教室”的創(chuàng)建為了使學(xué)生能夠享有平安、健康、文明、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，本學(xué)期接著開(kāi)展“溫馨教室”的創(chuàng)建活動(dòng)。各班級(jí)在“溫馨教室”的創(chuàng)建中，差不多初具規(guī)模，頗有成效。絕大多數(shù)的班級(jí)在進(jìn)行教室的布置中展示了本班的特色和個(gè)

8、性，班級(jí)文化氛圍正在形成。（2）團(tuán)代會(huì)、少代會(huì)勝利召開(kāi) 2009年10月29日，我校召開(kāi)了共青團(tuán)第十三次代表大會(huì)，并在11月23日進(jìn)行了授標(biāo)儀式。（3）組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為重要的德育平臺(tái)，社會(huì)實(shí)踐一直是我校德育工作的重要部分。在甲流防控形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的情況下，學(xué)校仍然安排了學(xué)生秋游。（4）點(diǎn)面結(jié)合，開(kāi)展家庭教育輔導(dǎo)一是，面上普及。本學(xué)期，大力開(kāi)展“家長(zhǎng)學(xué)?！惫ぷ鳎浞职l(fā)掘自身的資源，請(qǐng)我校心理老師對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行集體輔導(dǎo)。二是，點(diǎn)上突破。心理青保老師、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任充分利用家訪、家長(zhǎng)來(lái)訪、電話溝通等各個(gè)渠道，與家長(zhǎng)展開(kāi)全面細(xì)致的溝通交流，針對(duì)實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)展個(gè)性化的輔導(dǎo)。 二、優(yōu)化治理制度，強(qiáng)

9、化師資保障，教學(xué)工作有效推進(jìn)1、發(fā)揮制度優(yōu)勢(shì)，向治理要效率，突出抓好三個(gè)方面的落實(shí)。（1）落實(shí)教學(xué)常規(guī)。首先是落實(shí)教學(xué)“五環(huán)節(jié)”，緊緊圍繞教學(xué)有效性用心備課、上課，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，盡心加強(qiáng)輔導(dǎo)；其次是落實(shí)檢查與反饋，不斷完善教學(xué)常規(guī)。第三，落實(shí)備課組活動(dòng)。各備課組定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人。教研組長(zhǎng)加強(qiáng)聽(tīng)“推門(mén)課”的力度，并形成制度，聽(tīng)課后及時(shí)反饋、交流，確保課堂教學(xué)的有效性。為了進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)的有效性，促進(jìn)集體備課的效益最大化，也為體現(xiàn)個(gè)人成果，匯聚攏體智慧，本學(xué)期，我們對(duì)學(xué)校原本的校內(nèi)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)方案作了修改。改以往“分年齡段、分學(xué)期開(kāi)展” 的模式為“提早一周告知備課組、提早一天告知開(kāi)課老

10、師”的模式。此外，備課組在每學(xué)期的期中、期末都要進(jìn)行質(zhì)量分析，針對(duì)卷面反映出的問(wèn)題分析教與學(xué)中存在的問(wèn)題，尤其是關(guān)注教學(xué)中存在的問(wèn)題。（2）落實(shí)學(xué)生學(xué)業(yè)治理。因材施教，以“分層”求提高，用“激勵(lì)”求進(jìn)展。學(xué)校立項(xiàng)的區(qū)級(jí)課題“均衡教育背景下的教育教學(xué)適應(yīng)性對(duì)策”按打算如期進(jìn)行，動(dòng)態(tài)分層教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)展。本學(xué)期，在數(shù)學(xué)學(xué)科中接著進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，取得了一定的效果，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使不同層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有了不同的進(jìn)步，充分發(fā)揮課題研究的引領(lǐng)作用。目前，面對(duì)新的形勢(shì)，結(jié)合我校課改需要，申報(bào)的區(qū)級(jí)課題“中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效銜接的實(shí)踐研究”已被立項(xiàng)。（3）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感及態(tài)度。結(jié)合各備

11、課組的質(zhì)量分析，年級(jí)組在開(kāi)學(xué)初、期中和期末都要組織年級(jí)組的全體教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想等情況進(jìn)行分析和討論對(duì)策。對(duì)情感有波動(dòng)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，由班主任耐心做工作，成效不理想的，則由年級(jí)組長(zhǎng)和教學(xué)處的老師定人定期做學(xué)生思想工作。并對(duì)學(xué)業(yè)困難學(xué)生建立檔案，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，期間給予他們學(xué)習(xí)上的關(guān)心，使其逐步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的自信心。黨員教師與學(xué)習(xí)困難學(xué)生結(jié)成對(duì)子，不定期地對(duì)這些需要關(guān)心的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。（4）抓好學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)的培養(yǎng)和學(xué)法指導(dǎo)。定期開(kāi)展優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展示活動(dòng)，組織學(xué)生參觀、交流。年級(jí)組定期開(kāi)學(xué)生大會(huì)，對(duì)課堂紀(jì)律、作業(yè)情況、學(xué)習(xí)適應(yīng)都有專(zhuān)題的研討；對(duì)作業(yè)存在偏差的同學(xué)，教師多數(shù)進(jìn)行面批輔導(dǎo)

12、，并進(jìn)行教育；定期不同層面地開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo)。（二）強(qiáng)化師資保障1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型、研究型教研組。（1）建立以教研組為單位的教研學(xué)習(xí)制度。教研組長(zhǎng)結(jié)合本教研組實(shí)際，為教師制定學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中既有學(xué)科知識(shí)的和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，也有人文知識(shí)的熏陶。在研究型教研組建設(shè)過(guò)程中，各教研組以課題為載體，開(kāi)展以行動(dòng)研究為要緊方式的教學(xué)研究。例如，語(yǔ)文教研組開(kāi)展了“語(yǔ)文兩綱攻關(guān)課題”、數(shù)學(xué)課題組開(kāi)展了“教育均衡化背景下初中學(xué)校轉(zhuǎn)型期的教育教學(xué)適應(yīng)對(duì)策研究”的子課題研究。（2）建立課堂教學(xué)研討制。各個(gè)教研組依照本學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生的認(rèn)知水平以及學(xué)生心理特點(diǎn)，開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)；學(xué)校又創(chuàng)設(shè)區(qū)域間的學(xué)習(xí)研討機(jī)會(huì)，如初三語(yǔ)文

13、組與省吾中學(xué)語(yǔ)文組之間開(kāi)展交流、學(xué)習(xí)活動(dòng)，徐惠華老師與新涇中學(xué)一位教師各開(kāi)了一節(jié)同課異構(gòu)的區(qū)級(jí)研討課；作為十六校課題組的成員，我們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、政治等學(xué)科積極參與課題組的各項(xiàng)活動(dòng)，并承擔(dān)開(kāi)課任務(wù)，獲得了聽(tīng)課者的確信，作為基地學(xué)校的英語(yǔ)和化學(xué)，兩位負(fù)責(zé)教師能認(rèn)真組織好每一次的活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容、形式，得到參與者的一致好評(píng)。2、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。學(xué)校定期進(jìn)行青年教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)，加強(qiáng)了對(duì)青年教師的常規(guī)指導(dǎo)。青年教師們?cè)诟髯缘闹笇?dǎo)教師的關(guān)懷、關(guān)心下，教學(xué)能力有了較明顯的進(jìn)步。同時(shí)，加強(qiáng)青年教師的差不多功訓(xùn)練，開(kāi)展青年教師的三筆（毛筆、粉筆、鋼筆）字的競(jìng)賽，結(jié)合區(qū)十屆教學(xué)研討活動(dòng)，為

14、青年教師提供學(xué)習(xí)的材料，通過(guò)差不多功的練習(xí)及學(xué)習(xí)，促進(jìn)了青年教師的進(jìn)展，也為“希望杯”的相關(guān)競(jìng)賽作好充分的預(yù)備。本學(xué)期，沈曉睿老師開(kāi)了一級(jí)區(qū)級(jí)公開(kāi)課，獲得了聽(tīng)課老師的確信；沈贊老師參加了“研究教材、細(xì)化設(shè)計(jì)”為主題的市教學(xué)研討課，獲得市區(qū)專(zhuān)家一致好評(píng)。3、專(zhuān)題研修活動(dòng)。各教研組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教研組的建設(shè)，進(jìn)行專(zhuān)題的研討活動(dòng)。并借助外力提高專(zhuān)題研修活動(dòng)的質(zhì)量，如數(shù)學(xué)組邀請(qǐng)教研員穆老師來(lái)作了 “如何聽(tīng)課、評(píng)課”的講座、區(qū)科研室的曹老師來(lái)校作了“關(guān)于課題設(shè)計(jì)的建議”的專(zhuān)題講座、語(yǔ)文組邀請(qǐng)了曹雪清老師就“如何有效進(jìn)行作文教學(xué)”作了專(zhuān)題報(bào)告等；另外，物理、政史地、體育組等也經(jīng)常邀請(qǐng)區(qū)教研員、特級(jí)教師來(lái)校

15、進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng)，更促進(jìn)教師們的專(zhuān)業(yè)能力的提升。4、以科研為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。本學(xué)期，科研室完成了20062008三年教師科研成果整理、集結(jié)印刷；科研室為寬敞教師提供了大量的學(xué)習(xí)資源；并開(kāi)展了新一輪“如何開(kāi)展課題研究”系列培訓(xùn)的課題立項(xiàng)專(zhuān)題的培訓(xùn)，邀請(qǐng)了區(qū)科研室專(zhuān)家曹素芬老師來(lái)我校進(jìn)行了課題開(kāi)題方面的專(zhuān)題培訓(xùn)。積極組織了2009年學(xué)度校級(jí)課題的申報(bào)工作，共有近60位教師參與了校級(jí)課題的申報(bào)，其中語(yǔ)文組12項(xiàng)、數(shù)學(xué)組8項(xiàng)、英語(yǔ)組8項(xiàng)、理化生組11項(xiàng)、政史地組7項(xiàng)、體育組1項(xiàng)、信息勞技組4項(xiàng)、藝術(shù)組3項(xiàng)，特不可喜的是圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等教輔部門(mén)的老師也積極參與了課題申報(bào)，共有7項(xiàng)。做

16、好了2010年度區(qū)級(jí)課題申報(bào)的選題立項(xiàng)的預(yù)備工作，目前，我校申報(bào)的三個(gè)課題均通過(guò)了專(zhuān)業(yè)委員會(huì)的初步評(píng)選入選區(qū)級(jí)課題，下時(shí)期將進(jìn)一步修改參加學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)選的評(píng)選，爭(zhēng)取較好的級(jí)不。做好了已有區(qū)級(jí)課題研究結(jié)題的預(yù)備工作。目前我校共有三個(gè)區(qū)級(jí)課題在開(kāi)展研究：一個(gè)是區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題教育均衡化背景下初級(jí)中學(xué)轉(zhuǎn)型期的教育適應(yīng)對(duì)策研究，兩個(gè)區(qū)級(jí)一般課題提高初中教師在課堂教學(xué)中落實(shí)“兩綱”能力的實(shí)踐研究、電子白板在初中低年級(jí)理科教學(xué)中的應(yīng)用研究。我們重點(diǎn)預(yù)備區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題教育均衡化背景下初級(jí)中學(xué)轉(zhuǎn)型期的教育適應(yīng)對(duì)策研究和區(qū)級(jí)一般課題提高初中教師在課堂教學(xué)中落實(shí)“兩綱”能力的實(shí)踐研究的結(jié)題預(yù)備工作，為在下學(xué)期科研成果申

17、報(bào)的做好充分的預(yù)備。配合學(xué)校及其他部門(mén)開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)，針對(duì)教師撰寫(xiě)論文過(guò)程中遇到的困惑，科研室的三位老師對(duì)他們給予個(gè)不的指導(dǎo)，2009年共有代力敏等五位教師的論文在長(zhǎng)寧教育上發(fā)表，趙玉暉老師的論文在中國(guó)電化教育上發(fā)表，王彥軍老師獲市班主任論壇優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)，龔云麗老師獲市科教論文三等獎(jiǎng)。本學(xué)期，結(jié)合電子白板課題的研究，低年級(jí)部分學(xué)科正積極學(xué)習(xí)電子白板的使用方法。此外，物理組也積極探究如何將教學(xué)媒體與教學(xué)內(nèi)容的整合，提高課堂教學(xué)的有效性，在歐姆定律的教學(xué)中，嘗試DIS設(shè)備，課后大伙兒感到這一設(shè)備對(duì)教學(xué)起到了較好的效果。（三）依照學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，以教研組為單位，查找提升課程執(zhí)行力的突破口，制定提

18、升課程執(zhí)行力的行動(dòng)方案。以推進(jìn)教學(xué)有效性為中心，學(xué)校在各學(xué)科開(kāi)展以關(guān)注課堂教學(xué)、全面提升教師課程執(zhí)行力為主題的學(xué)科教學(xué)行動(dòng)研究。在各位教研組長(zhǎng)在學(xué)習(xí)市教委的相關(guān)文件和長(zhǎng)寧區(qū)初中 “有效教學(xué)”推進(jìn)方案后，共同討論、修改、制定了學(xué)校的“有效教學(xué)”的推進(jìn)方案，各教研組長(zhǎng)組織本組教師學(xué)習(xí)、分析本學(xué)科的特點(diǎn)及現(xiàn)狀，共同討論，現(xiàn)已初步制定了各教研組、學(xué)科組的具體內(nèi)容和細(xì)則，形成了英語(yǔ)組以課堂有效提問(wèn)為切入口，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文組以學(xué)生練習(xí)、作業(yè)設(shè)計(jì)為切入口，政史地、體育組以精細(xì)化教學(xué)為切入口，信息勞技組、藝術(shù)組以關(guān)注學(xué)生評(píng)價(jià)為切入口，理化生組以把握核心知識(shí)為切入口。數(shù)學(xué)教研組還對(duì)集體備課制定了具體的要求：（1）熟

19、悉課標(biāo)；（2）研究教材；（3）了解知識(shí)體系；（4）分析學(xué)情；（5）探討教法、學(xué)法和教學(xué)策略；（6）作業(yè)的選擇和測(cè)試題的命題，要依照學(xué)生的實(shí)情進(jìn)行分層。數(shù)學(xué)教研組還針對(duì)：目前市場(chǎng)上教輔資料多而雜，學(xué)生所用的練習(xí)冊(cè)與教學(xué)內(nèi)容的配套還不盡如人意。他們?cè)诮萄薪M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下依照學(xué)生的實(shí)際情況已自編了六、七年級(jí)第一學(xué)期的校本練習(xí)，目前，已在六、七年級(jí)備課組進(jìn)行實(shí)踐與調(diào)整?？傊鲗W(xué)科正分不圍繞教材的使用、教學(xué)資源的挖掘、課堂的導(dǎo)入及課堂有效提問(wèn)、學(xué)法指導(dǎo)、作業(yè)布置、多元評(píng)價(jià)等方面創(chuàng)新性地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。（四）其他1、課程開(kāi)發(fā) 積極構(gòu)建學(xué)校課程文化，不斷完善課程結(jié)構(gòu)，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革，學(xué)校在落實(shí)基礎(chǔ)課程的同

20、時(shí)，開(kāi)發(fā)校本課程。一是，嚴(yán)格按照課程打算、課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)課程。二是，利用教師的多元潛能結(jié)合學(xué)生的需求，有序地開(kāi)設(shè)了拓展課、選修課、外教課、勞技課等教學(xué)的實(shí)踐，為學(xué)生的個(gè)性進(jìn)展搭設(shè)了平臺(tái)。為確保學(xué)生的軀體素養(yǎng)的提高，我校嚴(yán)格執(zhí)行體育的“三課二活動(dòng)”，讓每位學(xué)生都能確保每天有1小時(shí)的體育活動(dòng)的時(shí)刻，并組織好全校陽(yáng)光體育長(zhǎng)跑活動(dòng)。通過(guò)體育課的教學(xué)和體鍛課的活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的體育競(jìng)技水平，也促進(jìn)了學(xué)生健康成長(zhǎng)。2、語(yǔ)言文字工作。本學(xué)期，我校積極參加“上海市百萬(wàn)學(xué)生迎世博，學(xué)雙語(yǔ)的活動(dòng)，組織全校學(xué)生共同學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，并按原打算對(duì)初一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了測(cè)試，并達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。在日常教學(xué)

21、和活動(dòng)中，注重營(yíng)造良好的語(yǔ)言文字的校園環(huán)境，如校園內(nèi)使用一般話，利用黑板報(bào)、課堂教學(xué)等進(jìn)行宣傳和學(xué)習(xí)。積極組織學(xué)生參加“中華贊2009詩(shī)詞歌賦創(chuàng)作大賽”，有3份詩(shī)歌作品入選，將被結(jié)集出版；積極組織學(xué)生參加“世博心語(yǔ)”傳遞和評(píng)選活動(dòng)。不僅開(kāi)設(shè)書(shū)法課，而且還發(fā)揮美術(shù)老師的特長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)書(shū)法的指導(dǎo)。為了挖掘教師的多元才能，也為了提高教師自身的修養(yǎng)，使教師能更好地利用課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)法的指導(dǎo)，我們?cè)谇嗄杲處熤虚_(kāi)展“三筆字”競(jìng)賽活動(dòng)，并組織教師參加2009年首屆上海市書(shū)法教育試驗(yàn)學(xué)校教師書(shū)法競(jìng)賽，在競(jìng)賽中獲得了優(yōu)異成績(jī)，有四人次獲得了二等獎(jiǎng)，四人次獲得了三等獎(jiǎng)，學(xué)校獲得了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。（五）成果

22、本學(xué)期，我校學(xué)生整體素養(yǎng)得到全面提升，所有學(xué)生均獲得不同程度的提高。各教研組組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)的活動(dòng)，并獲得了可喜的成績(jī)，如在第十四屆上海市青青年制造發(fā)明設(shè)計(jì)競(jìng)賽（暨第二屆創(chuàng)新能力公開(kāi)賽）中，我校有3位同學(xué)獲“火箭發(fā)射車(chē)的設(shè)計(jì)和制作”項(xiàng)目二等獎(jiǎng)，2位同學(xué)獲“吊塔的設(shè)計(jì)和制作”項(xiàng)目三等獎(jiǎng)，3位同學(xué)獲“以后校園創(chuàng)意設(shè)計(jì)”項(xiàng)目三等獎(jiǎng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)生團(tuán)體獲市級(jí)獎(jiǎng)有7項(xiàng)，獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)有23項(xiàng)。學(xué)生個(gè)人獲全國(guó)獎(jiǎng)有45項(xiàng)，獲市級(jí)獎(jiǎng)有36項(xiàng)，獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)有82項(xiàng)。我們積極參加區(qū)第十屆教學(xué)研討活動(dòng)，各教研組積極申報(bào)區(qū)優(yōu)秀教研組，教師們積極報(bào)名參加“長(zhǎng)教杯”、“希望杯”的競(jìng)賽，共有25位教師參加“長(zhǎng)教杯”，有21位

23、教師參加“希望杯”，而且我校教師進(jìn)入“希望杯”決賽的人數(shù)在區(qū)內(nèi)屬于較多的。另外，在長(zhǎng)寧區(qū)和上海市青青年法制教育優(yōu)秀教案的征集評(píng)比活動(dòng)中，我校2名教師獲區(qū)二等獎(jiǎng)，1名教師獲區(qū)三等獎(jiǎng)，其中1名獲市三等獎(jiǎng)。我校的體育教研組獲得了區(qū)年終考評(píng)優(yōu)秀教研組。三、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，規(guī)范財(cái)物治理，后勤保障堅(jiān)強(qiáng)有力1、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)素養(yǎng)建設(shè) 總務(wù)處全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)進(jìn)展觀，積極做好服務(wù)育人工作，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)頒布及制定的有關(guān)總務(wù)工作制度，以高度的責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)投入到后勤工作中。 2、立足服務(wù)崗位，做好常規(guī)工作一是，在開(kāi)學(xué)前，做好學(xué)生課本和作業(yè)本分類(lèi)、班級(jí)及辦公室物品發(fā)放等工作。二是，做好考場(chǎng)、會(huì)場(chǎng)安排。三是，做好節(jié)假日值班工作。四是，做好學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地對(duì)社區(qū)開(kāi)放工作。五是，做好圖書(shū)借閱工作。本學(xué)期，圖書(shū)館