《應(yīng)用交互式電子白板技術(shù)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究》課題研究階段計(jì)劃電子版本

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。應(yīng)用交互式電子白板技術(shù)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究課題研究階段計(jì)劃-應(yīng)用交互式電子白板技術(shù)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究課題研究階段計(jì)劃研究背景：通過(guò)前三個(gè)階段的研究，課題組初步總結(jié)出了交互白板環(huán)境下促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算課、概念課、幾何形體課堂教學(xué)互動(dòng)有效性的一些策略，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了以下問(wèn)題:一是在研究過(guò)程中，我們?cè)诳偨Y(jié)和反思的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)，前幾個(gè)階段課題組的研究更多的是停留在面上的一些研究，即在白板環(huán)境下對(duì)一些型課提高其互動(dòng)有效性策略的研究，而對(duì)白板環(huán)境下促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“互動(dòng)”教學(xué)還缺乏更深入、更細(xì)

2、致和更針對(duì)性的研究；二是表現(xiàn)在研究的組織管理上，因?yàn)槿狈?duì)課題研究的各項(xiàng)活動(dòng)的更系統(tǒng)的統(tǒng)籌規(guī)劃，導(dǎo)致一些活動(dòng)經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)校或上級(jí)有關(guān)部門(mén)的一些活動(dòng)被打亂或延遲開(kāi)展、一些活動(dòng)的報(bào)道或研究過(guò)程資料不能及時(shí)上傳交流；三是年級(jí)組負(fù)責(zé)人的研究能力還要進(jìn)一步培養(yǎng)，以推進(jìn)課題研究的日常化進(jìn)程，提高其研究的自覺(jué)意識(shí)和研究能力。由此，課題組將制訂以下研究目標(biāo)。研究目標(biāo)：1、探索運(yùn)用交互式電子白板促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂資源收集、利用和反饋有效性的策略。2、探索交互式電子白板環(huán)境下如何設(shè)計(jì)有效問(wèn)題以提高有效性的策略。3、探索交互式電子白板環(huán)境下教師及時(shí)跟進(jìn)引領(lǐng)以提高有效性的策略。研究措施：一、制度保障。1、開(kāi)學(xué)前制定好研究計(jì)劃

3、。2、進(jìn)一步規(guī)范研究制度。3、保證課題研究相關(guān)經(jīng)費(fèi)。二、理論保障。本學(xué)期，實(shí)驗(yàn)教師繼續(xù)進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)課題研究相關(guān)理論的自覺(jué)性，主動(dòng)通過(guò)報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等途徑學(xué)習(xí)相關(guān)理論，在廣泛學(xué)習(xí)的同時(shí)，結(jié)合課題研究的需要，每個(gè)成員要充分利用區(qū)館開(kāi)設(shè)的QQ討論群，及時(shí)挑選其中發(fā)表的與課題有關(guān)的技術(shù)操作方法和相關(guān)理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，并積極參與討論，將自己在課題研究中遇到的困惑或取得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享和交流，不斷提高自身的理論素養(yǎng)和操作水平。在此基礎(chǔ)上，完成有質(zhì)量的案例，教學(xué)設(shè)計(jì)，論文各一篇，同時(shí)，積極借鑒其他學(xué)校相關(guān)課題研究的成果，指導(dǎo)自己的課題實(shí)驗(yàn)。課題組將繼續(xù)組織校內(nèi)課題研究課觀摩，組織校內(nèi)的課題研究交流會(huì)，組

4、織教師外出參觀學(xué)習(xí)，并進(jìn)一步完善課題理論信息、實(shí)驗(yàn)進(jìn)程、研究成果的發(fā)布平臺(tái)，使實(shí)驗(yàn)教師能夠及時(shí)上傳實(shí)驗(yàn)教案、進(jìn)程、成果、調(diào)查分析等信息，便于課題組便捷動(dòng)態(tài)管理，力求全方位、立體化的提升實(shí)驗(yàn)教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，確保課題研究的順利進(jìn)行。三、方法保障。本學(xué)期課題研究方法主要采用行動(dòng)研究法.具體要求如下：1、每月制訂一個(gè)研究專(zhuān)題。每月中的各周活動(dòng)分別圍繞當(dāng)月專(zhuān)題按理論學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)教學(xué)方案，上課和評(píng)課等一系列流程進(jìn)行。2、教師的研究資料等都必須在研究活動(dòng)后的月末前上交課題組負(fù)責(zé)人。3、每位實(shí)驗(yàn)教師在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)課之前，必須將上課的時(shí)間、班級(jí)、內(nèi)容等情況提前到每月的月初告知課題組全體老師，其他教師必須在對(duì)其上課內(nèi)容

5、提前研究的前提下參與聽(tīng)課和討論，每次討論各個(gè)年級(jí)組都要有一名主講人。4、每月組織一次上課錄像拍攝，并組織有關(guān)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行觀摩、討論。四、技術(shù)保障。本學(xué)期主要落實(shí)好兩項(xiàng)培訓(xùn)措施：一是研訓(xùn)結(jié)合，在研究中滲透操作培訓(xùn)；二是進(jìn)一步擴(kuò)大電教中心組成員的數(shù)目，突出骨干引領(lǐng)。技術(shù)上的總指導(dǎo)由鄒玉虎負(fù)責(zé)。具體安排2月第一、二周：討論并完成課題研究階段計(jì)劃；各成員篩選教學(xué)內(nèi)容，上報(bào)學(xué)校層面上擬上的課題和上課時(shí)間；上報(bào)年級(jí)組研究計(jì)劃。3月第三周：組織理論學(xué)習(xí)：各成員搜集關(guān)于交互白板環(huán)境下數(shù)學(xué)課堂資源收集與利用的文章，交流學(xué)習(xí)心得。第四周：研討主題為交互白板環(huán)境下數(shù)學(xué)課堂資源收集與利用，完成相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)（一年級(jí):認(rèn)

6、識(shí)圖形;三年級(jí):軸對(duì)稱(chēng)圖形）第五周：上研究課并集體評(píng)價(jià)，匯總評(píng)課材料并交流；第六周：在反思的基礎(chǔ)上對(duì)上節(jié)課進(jìn)行再次重建和反思。4月第七周：理論學(xué)習(xí)：各成員搜集關(guān)于交互白板環(huán)境下數(shù)學(xué)課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)的文章，交流學(xué)習(xí)心得。第八周：研討主題為交互白板環(huán)境下數(shù)學(xué)課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)，完成相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)（四:平移和旋轉(zhuǎn)）第九周：上研究課并集體評(píng)價(jià)，匯總評(píng)課材料并交流；第十周：在反思的基礎(chǔ)上對(duì)上節(jié)課圍繞主題進(jìn)行再次重建和反思。5月第十一周：理論學(xué)習(xí)：各成員搜集關(guān)于交互式電子白板環(huán)境下教師及時(shí)跟進(jìn)引領(lǐng)的文章，并進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流。第十二周：研討主題為交互式電子白板環(huán)境下教師如何及時(shí)跟進(jìn)引領(lǐng)，研討教學(xué)設(shè)計(jì)（二年級(jí):統(tǒng)計(jì)、五年級(jí):奇妙的圖形密鋪）；第十三周：上研究課并集體評(píng)價(jià)，上交評(píng)課材料并交流，拍攝錄像。第十四周：在反思的基礎(chǔ)上對(duì)上節(jié)課圍繞主題進(jìn)行再次重建和反思。6月第十五周：在之前研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合研究：研討教學(xué)設(shè)計(jì)（六年級(jí):中位數(shù)