大氣壓強(qiáng)教學(xué)案例（襄州區(qū)黃集一中王德會）

1、大氣壓強(qiáng)教學(xué)案例襄州區(qū)黃集鎮(zhèn)一中 王德會教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能了解由于大氣壓強(qiáng)。了解測量大氣壓強(qiáng)的方法，了解大氣壓強(qiáng)的大小和單位。了解抽水機(jī)的工作原理。認(rèn)識生活中利用大氣壓強(qiáng)的現(xiàn)象。2過程與方法觀察跟大氣壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象，感知大氣壓強(qiáng)是一種客觀存在。通過演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，感知大氣壓強(qiáng)的大小和單位。通過觀察感知人類是如何利用大氣壓強(qiáng)的。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過大氣壓強(qiáng)應(yīng)用的了解，初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類生活的影響。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)的存在，大氣壓的大小。難點(diǎn)：大氣壓值的測量教學(xué)準(zhǔn)備：玻璃瓶、硬紙片、火柴、水槽、吸盤、針筒、馬德堡半球、玻璃片、膠頭滴管教學(xué)過程：引入新課師

2、：同學(xué)們，上課前老師給大家作一個(gè)表演，請同學(xué)們注意觀察。（老師演示用點(diǎn)燃的紙片放入鐵盒中，用橡皮泥將口堵?。煟耗銈兛吹搅耸裁?？生1：鐵盒變癟了生2：聽到了噼啪的響聲。師：請同學(xué)說一下生活中還有哪些這類現(xiàn)象呢？生1：喝飲料，飲料瓶變癟。生2：裝有熱水的杯子，蓋子擰緊過一會兒，蓋子不易打開。師：說得很好，如果說的更準(zhǔn)確點(diǎn)應(yīng)是大氣壓強(qiáng)的作用。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)。板書：三、大氣壓強(qiáng)師：那么什么是大氣壓強(qiáng)，討論：大氣壓強(qiáng)是怎樣產(chǎn)生的呢？請同學(xué)們結(jié)合液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因分析大氣壓強(qiáng)的產(chǎn)生。板書：1、認(rèn)識大氣壓強(qiáng)師：哪位同學(xué)能夠主動回答大氣壓強(qiáng)是怎樣產(chǎn)生的？生：大氣和液體一樣受到重力的作用并且能流動

3、，所以大氣對浸在其中的物體也產(chǎn)生壓強(qiáng)。師：分析的真不錯(cuò)，（看圖片）大氣對浸在里面的物體產(chǎn)生的壓強(qiáng)就是大氣壓強(qiáng)，我們生活在大氣層中，并沒有感覺到大氣壓的存在，但我們剛才做的實(shí)驗(yàn)列舉的實(shí)例都說明大氣壓是客觀存大的，那還有實(shí)驗(yàn)?zāi)茯?yàn)證大氣壓的存在嗎？其實(shí)早在1654年，在德國的馬德堡市的廣場上做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是將兩個(gè)銅制空心半球合在一起用氣機(jī)抽出里面的空氣用力來拉。這就是著名的馬德堡半球?qū)嶒?yàn)。師：同學(xué)們，想不想今天在這兒做個(gè)實(shí)驗(yàn)？生：想師：請同學(xué)們來和老師共同完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)。生：（生抽氣用力拉）師：剛才模擬了馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，現(xiàn)在我們共同走進(jìn)當(dāng)時(shí)的盛況。生：看圖片師：為什么抽出里面的氣后兩個(gè)半球就緊

4、緊壓在一起？生：（討論）生：里面的氣抽出后壓強(qiáng)變小，在外界大氣壓強(qiáng)的作用下，使兩個(gè)球緊緊合在一起。師：剛才兩個(gè)半球沒有被拉開，怎么樣把半球打開呢？生：充進(jìn)空氣。師：（演示）放氣拉開半球，下面我們看下分析。師：下面請同學(xué)們根據(jù)以上分析，來說下鐵盒變癟的原因。（學(xué)生討論）生：點(diǎn)燃的紙片放進(jìn)去，蓋上蓋子里面的溫度降低壓強(qiáng)變小，在外面大氣壓強(qiáng)的作用下變癟了。師：說得非常詳細(xì)。我們知道鐵盒變癟、馬德堡半球?qū)嶒?yàn)用十六匹馬最終才拉開兩個(gè)半球，這說明大氣壓強(qiáng)很大，那么大氣壓強(qiáng)究竟有多大呢？怎樣測試大氣壓值的大小呢？請各小組共同探究測大氣壓強(qiáng)大小的方法。生：（學(xué)生結(jié)合書本進(jìn)行討論）板書：2、大氣壓的測定。師：請

5、同學(xué)們說出你們組討論的情況。生1：我們組討論的結(jié)果是可將吸盤按在玻璃板上，用彈簧測力計(jì)垂直于玻璃板拉吸盤，讀出吸盤剛好脫落時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)，再測出吸盤與玻璃板的接觸面積，根據(jù)公式p=f/s即可算出大氣壓強(qiáng)的值。生2：可用玻璃管、水銀、刻度尺、水銀槽，將管內(nèi)裝滿水銀，倒過來放在水銀槽內(nèi)松手，當(dāng)靜止時(shí)，測出水銀水柱的高度，那么大氣壓強(qiáng)的值就等于水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)。師：說的有理有據(jù)，同學(xué)們都動腦筋了，第一種是粗略測出大氣壓強(qiáng)的方法，第二種是準(zhǔn)確的測出量方法，這種方法實(shí)際上就是著名的托里拆利實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)中用到了水銀，由于水銀蒸氣有毒有損于身體健康，我們不能在這兒演示，但我們可以通過錄像來了解托里拆利

6、實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象，在觀看時(shí)要認(rèn)真觀察，老師一會兒有問題請同學(xué)們回答。生：（觀看錄像）師：請同學(xué)們思考以下問題（討論）水銀柱下降一定高度不在下降，是什么支持著它？大氣壓強(qiáng)的值是多少？如何計(jì)算？板書：P=pgh=1.013 105pa師：我們能不能認(rèn)識大氣壓強(qiáng)到底有多大？它相當(dāng)于在1m2的面積上停了10t的汽車。下面，我們完成想想議議。師：其實(shí)大氣壓強(qiáng)的值并不是固定不變的，它隨著天氣、季節(jié)、海撥高度等因素變化而變化，為了研究方便通常把760mm水銀柱的產(chǎn)生的壓強(qiáng)叫標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。師：通過以上學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了大氣壓的存在，感知了大氣壓的大小。為了更近一步認(rèn)識大氣壓，同學(xué)們能不能利用老師提供的器材展示你們聰明

7、才智，設(shè)計(jì)驗(yàn)證大氣壓強(qiáng)存在的其它實(shí)驗(yàn)？并解釋產(chǎn)生現(xiàn)象的原因。板書：3、大氣壓的應(yīng)用生：（學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）師：請各組把你們的設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，所選擇的器材、產(chǎn)生的現(xiàn)象及原因展示出來。生：覆杯實(shí)驗(yàn)。選用紙片、杯子、水。把杯中裝滿水，蓋上紙片倒過來，紙片不脫落。原因是杯外的大氣壓強(qiáng)大于杯內(nèi)水產(chǎn)生的壓強(qiáng)。生：吸盤吸玻璃。選用無孔吸盤，玻璃片、把吸盤按在玻璃片上，排除里面的空氣，里面的壓強(qiáng)變小，在外界大氣壓強(qiáng)的作用下，把吸盤緊緊壓在玻璃板上。生：注射器吸水：選用器材有：注射器、水?；钊葡氯ピ偻咸幔锩娴膲簭?qiáng)變小，在外界大氣壓強(qiáng)的作用下，水上升到活塞中。生：滴管吸水實(shí)驗(yàn)：用滴管時(shí)將橡膠帽按一下排除里面的空氣，

8、在外界的大氣壓強(qiáng)作用下，水進(jìn)入滴管。師：同學(xué)們設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)很好，現(xiàn)象也很明顯，大家通過動手，動腦設(shè)計(jì)出了大氣壓強(qiáng)存在的實(shí)驗(yàn)，那么你們能不能舉出大氣壓強(qiáng)在生產(chǎn)生活中應(yīng)用的實(shí)例？生：喝飲料。生：打氣筒。生：抽水機(jī)。師：同學(xué)們知道，值得我們驕傲的在太空中遨游我市航天飛行員聶海勝，我們一起回顧神六有關(guān)片段。師：同學(xué)們通過我們上面的觀看和我們了解的，下面我們開展一項(xiàng)活動，假如我是一名飛船設(shè)計(jì)師，下面請同學(xué)們結(jié)合人類的生存環(huán)境設(shè)計(jì)宇航員在飛船里的生活環(huán)境，你根據(jù)人類生存的環(huán)境設(shè)想一下飛船內(nèi)有生存的環(huán)境是什么樣的？學(xué)生討論生：利用太陽能把太陽能轉(zhuǎn)化為電能，提供能源。生：在太空不受重力作用吸喝東西要送到嘴里，不能喝東西，只能將要喝的東西擠到嘴里。生：飛船內(nèi)應(yīng)有氧氣，保持有一定的氣壓。生：適應(yīng)人類的溫度、濕度、氧氣、壓強(qiáng)、工作時(shí)一般要固定、睡覺時(shí)要在睡袋里，無上下之分。師：同學(xué)們設(shè)計(jì)的都很有道理，我們可以看出對于飛船的設(shè)計(jì)