如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透生命教育

1、如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透生命教育在全面實行素質(zhì)教育的今天，加強學(xué)生生命教育是十分必要的。而數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，在其教學(xué)中如何滲透生命教育是我們值得探討的。要使學(xué)生在快樂的生活中健康成長、培養(yǎng)他們熱愛社會主義，遵守社會公德，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有社會主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。因而，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要積極、努力地滲入生命教育。作為數(shù)學(xué)教學(xué)這一特殊學(xué)科，怎樣滲入生命教育呢？一、深挖教材，滲透生命教育?；A(chǔ)教育課程改革綱要“新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時代要求。要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)

2、秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)”小學(xué)數(shù)學(xué)教材的例題、習(xí)題、注釋中，有不少進行德育教育的、形象生動的圖畫和有說服力的數(shù)學(xué)材料。因此我們將小學(xué)數(shù)學(xué)教材，作為融知識傳授、能力培養(yǎng)和思想品德教育為一體的綜合性載體，深入挖掘其中的精神品質(zhì)素養(yǎng)教育的因素，促進學(xué)生的全面發(fā)展。拿最簡單的加法來說，1+1=2, 1+1+1+1+1+1+1=7 學(xué)生在做數(shù)學(xué)題時，總覺得1很小，就好比一根筷子，很容易被掰斷。但是，如果7根筷子或8根筷子連在一起，就很難掰斷。這時，你就可以隨時對學(xué)生說，一個人的力量看起來很小很小，但是眾人的力量連在一起，就會有無窮的力量。只要大家團結(jié)一心，就會有無窮無盡的力量，這個班級就會走向勝利，走向成功。教

3、材中有許多的數(shù)學(xué)史料或插圖，介紹我國古代數(shù)學(xué)家對數(shù)學(xué)研究的突出貢獻(xiàn)，如：“早在二千多年前，我國勞動人民就會計算土地面積”、“大約在2000年前，我國數(shù)學(xué)名著九章算數(shù)中的方田章就論述了平面圖形面積的算法?！?、“約1500年前，中國有一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之，成為世界上第一個把圓周率的值的計算精確到6位小數(shù)的人?！?，教師把這些知識系統(tǒng)的連在一起，讓學(xué)生認(rèn)真閱讀，足可培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。另外，教材中還有許多反映社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的有說服力的數(shù)據(jù)，如十一冊百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題里有計算長江長度的題，當(dāng)學(xué)生計算出長江長度后，聯(lián)系四冊中介紹的巍巍的珠穆朗瑪峰高度，使學(xué)生由衷的感嘆“祖國

4、的河山是多么壯麗”；我的祖國讓我多么自豪。又如，在教學(xué)第十一冊一節(jié)時，可舉一些工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實際數(shù)據(jù)，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用，以激勵學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性。二、在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生德育情感。在教學(xué)過程中，使數(shù)學(xué)德育理論具體化、細(xì)致化，同時，又可以使數(shù)學(xué)德育實踐更加科學(xué)化、規(guī)范化，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教育，可采用如下幾種方法1、思想遷移法。就是把數(shù)學(xué)中的原理和方法，轉(zhuǎn)化成學(xué)生的一般的世界觀和思想方法，對學(xué)生進行情感、態(tài)度價值觀教育。例如，對空間與圖形的教學(xué)中，讓學(xué)生親自動手實踐，剪剪拼拼涂涂畫畫，動腦思考，自然地推出長方形和正方形的面積公式，從中讓學(xué)生知道任何事都要親自實踐，相信事實，不能想當(dāng)

5、然。2、比較法。就是抓住事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過對不同的算式、圖形、解題思路進行對比，可使學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進行比較。使學(xué)生有比較，有鑒別，掌握知識；另一方面使學(xué)生學(xué)會了分析問題、解決問題的能力，領(lǐng)悟出事物發(fā)展變化的原理。練習(xí)中經(jīng)常會有一些把我國以前和現(xiàn)在比較的題，通過對比法讓學(xué)生有所觸動，如：教材中70年代一座年產(chǎn)鋼700萬噸的鋼鐵廠，需要3500個工人。可補充新資料：90年代生產(chǎn)同樣的產(chǎn)量，采用電子計算機控制生產(chǎn)只需400人，使學(xué)生懂得科技的重要性，讓學(xué)生知道，科技是生產(chǎn)力。因此，掌握科技知識就得辦好教育，要辦好教育，學(xué)生就得認(rèn)真學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時，介紹解放以來我國糧食產(chǎn)量依靠科學(xué)

6、技術(shù)逐年增長，用占世界7的耕地，養(yǎng)活占世界22的人口。從而使學(xué)生深刻認(rèn)識到社會主義制度的優(yōu)越性，認(rèn)識到世界水稻之父袁隆平，讓我們有種民族的自豪感。3、學(xué)科之間進行滲透。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出的“要將數(shù)學(xué)與其他學(xué)科密切聯(lián)系起來，從其他學(xué)科中挖掘可以利用的資源”，例如，學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識，可結(jié)合小學(xué)五年級綜合實踐下冊統(tǒng)計“白色污染”，增強學(xué)生的環(huán)保意識。又如一節(jié)數(shù)學(xué)活動課節(jié)約能源可以聯(lián)系自然知識能源，讓學(xué)生了解生活中的能源，電、天然氣等，從而使學(xué)生拓展視野。將數(shù)學(xué)知識遷移到其他學(xué)科，使學(xué)生不僅提高了知識學(xué)習(xí)的興趣，而且逐漸樹立聯(lián)系、轉(zhuǎn)化的觀點。學(xué)生在學(xué)習(xí)立體幾何圖形時，讓學(xué)生動手畫畫，讓他們畫規(guī)范，提高他們

7、的美術(shù)水平。尤其是小學(xué)生，在做加減法時，讓他們自己動手畫小豬、小鴨、小雞小鳥等，在圖上自己喜歡的顏色，他們學(xué)習(xí)的積極性會增色不少，有助于提升他們學(xué)習(xí)的效率，把各科有機結(jié)合起來。三、在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲入生命教育首先是愛國主義教育，我國有著光輝燦爛的數(shù)學(xué)史。我國古代數(shù)學(xué)史上的以九章算術(shù)為代表的一系列傳世名著，是我國勞動人民偉大的智慧結(jié)晶，是我國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的寶貴財富。并有許多成果在世界數(shù)學(xué)史上曾處于遙遙領(lǐng)先的地位。如祖沖之的圓周率反映了我國古代數(shù)學(xué)高度發(fā)展的水平。這樣的世人銘記還有很多，這些都是他們努力學(xué)習(xí)、報效祖國的表現(xiàn)，同時也體現(xiàn)了他們的愛國主義熱情。四、聯(lián)系生活實際，組織有趣的數(shù)學(xué)課外活動，在提高能

8、力中受到生命教育。在課內(nèi)，教師不僅寓德育教育于數(shù)學(xué)過程，還應(yīng)鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生通過課外閱讀，社會調(diào)查等途徑搜集、占有資料，從中受到教育。小學(xué)生在做加減法時，可以自己選擇道具，如在山上采集樹枝，剪成10厘米左右長，剪整齊后讓他們帶到學(xué)校；他們還可以下河在沙灘上拾漂亮的小的石頭做道具；他們還可以拿上畫筆，制作一根根的涂上漂亮顏色的各種材料制作的棒子，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，編寫各種應(yīng)用題。讓他們在教室去津津樂道的談?wù)撁利惖膶W(xué)具，既培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，又讓學(xué)生體驗生活，還培養(yǎng)了他們獨立能力，充分挖掘?qū)W生潛力，讓他們體驗成功的歡樂。高年級學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識后，組織一次“我是小小交通員”的數(shù)學(xué)調(diào)查和訪問活動，到

9、交通路口測算不同時間段車流量；訪問交警，把測算和調(diào)查數(shù)據(jù)進行歸納整理，動手制作統(tǒng)計圖，動腦編應(yīng)用題，最終使問題得到解決。不僅智力得到發(fā)展，學(xué)生還在人際交往、思維方式，行為規(guī)范等方面得到鍛煉，受到生命教育教育和美育熏陶，寓生命教育于學(xué)習(xí)之中，寓生命教育于活動之中?？傊?，在中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)充分挖掘課程中的各種德育因素，滲透生命教育，貫穿課改理念，從實際出發(fā)，讓學(xué)生提高興趣，提高效率，促進他們自身的發(fā)展，為終身奠基。在全面實行素質(zhì)教育的今天，加強學(xué)生生命教育是十分必要的。而數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，在其教學(xué)中如何滲透生命教育是我們值得探討的。要使學(xué)生在快樂的生活中健康成長、培養(yǎng)他們熱愛社會主義

10、，遵守社會公德，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有社會主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。因而，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要積極、努力地滲入生命教育。作為數(shù)學(xué)教學(xué)這一特殊學(xué)科，怎樣滲入生命教育呢？一、明確生命教育的重要性生命教育的過程既是說理、引導(dǎo)的過程，又是情感熏陶的一個漫長而又復(fù)雜的過程。記得一位外國教育學(xué)家說過，不管時代如何變化，我們總將有著和我們祖先同樣的需要，那就是愉快、勇敢地度過我們的一生，和周圍的人友好相處，保持那些指導(dǎo)我們更好成長的品質(zhì)，這些品質(zhì)是歡樂、愛、誠實、勇敢、信心。，一節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生總是在聽知識，根據(jù)小學(xué)心理學(xué)中講到的，低年

11、級學(xué)生的上課注意力的保持時間在1015分鐘，但是一節(jié)課有40分鐘，怎樣使學(xué)生能將精力都集中在這40分鐘的課堂上呢？我想，單單的知識引導(dǎo)是不夠的。如果，在課的環(huán)節(jié)中，教師能適時地滲入生命教育的知識，相信孩子們即將“飛”到課堂以外的心會隨著教師的似是而非的課外話，而繼續(xù)不由自主地停留在課堂上，他們會很活躍地回答老師的問題，同時這一堂課的課堂氣氛會非常活躍，學(xué)生的知識接受效果也會有很大的提高，孩子的天性也會保持下去，甚至升華。二、在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲入生命教育首先是愛國主義教育，我國有著光輝燦爛的數(shù)學(xué)史。我國古代數(shù)學(xué)史上的以九章算術(shù)為代表的一系列傳世名著，是我國勞動人民偉大的智慧結(jié)晶，是我國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的寶貴

12、財富。并有許多成果在世界數(shù)學(xué)史上曾處于遙遙領(lǐng)先的地位。如祖沖之的圓周率反映了我國古代數(shù)學(xué)高度發(fā)展的水平。這樣的世人銘記還有很多，這些都是他們努力學(xué)習(xí)、報效祖國的表現(xiàn)，同時也體現(xiàn)了他們的愛國主義熱情。我在教學(xué)中，會努力的將這些名人傳記穿插到課堂中，讓學(xué)生在學(xué)知識的過程中能夠更加豐富自己的歷史文化，農(nóng)村條件有限，學(xué)生沒有很廣闊的視野和豐富的課外文化知識，這就要求教師把很多學(xué)生沒有見過，甚至是沒有聽說過的事物，用他們能接受的語言表達(dá)出來。 其次是利用教學(xué)契機適時滲透。生活中處處都有數(shù)學(xué)，處處都在用數(shù)學(xué)。一般來說，孩子在小的時候，無形之中已經(jīng)將上課所學(xué)用在生活中了，但是他自己并沒有意識到，這就需要老師

13、去引導(dǎo)。教師要用形象的事例告訴學(xué)生，在當(dāng)今世界，無處不用數(shù)學(xué)。要讓他們明白學(xué)習(xí)不只是學(xué)會，重要的是要能將其運用在生活中。今天的小學(xué)生，是明天祖國建設(shè)的主力軍，要讓他們深刻認(rèn)識到學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性，要明白能給我們這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境的是祖國。民族的發(fā)展、科技的進步、祖國的繁榮富強等都離不開學(xué)習(xí)，所以要他們愛國，要使自己成為為祖國貢獻(xiàn)力量的、有用的人。例如：“人教版二年級數(shù)學(xué)第三單元角的初步認(rèn)識我長高了，在這節(jié)課上，我沒有去講什么，只是由于我在上第一單元長度單位時已經(jīng)做好了鋪墊為每個學(xué)生測量身高，并讓他們記住，然而三周后，在上這節(jié)課時，我把卷尺給了學(xué)生，讓他們自己測量，然后每個人匯報自己的結(jié)果，結(jié)果顯示：

14、共19人，有14人都長高了13厘米，僅僅有5名學(xué)生的身高沒有變化。這說明我們的身體隨著時光的流逝在一天天增長，我們生命的價值在一天天發(fā)生變化。學(xué)生在匯報完后都會不由自主地告訴大家：“我長高了幾厘米”或“我沒有變化”。當(dāng)他們匯報完后，我就會緊接著問：“你們長高了干什么呀？”這時，我會聽到的回答有：“我可以幫媽媽分擔(dān)家務(wù)”、“我可以幫爸爸放羊”、“我可以幫奶奶提水”、“我可以指揮交通”等等，會有各種各樣的回答。我聽到這樣的結(jié)果非常高興，因為他們已經(jīng)有了自己的想法，這也就說明他們有了學(xué)習(xí)動機。第三是開展個性品質(zhì)的教育教師，首先要做到的是為人師表。他的一言一行都會影響到學(xué)生。這就要求我們教師時時刻刻都

15、要注意自己的言行實事求是、言出必行、誠實守信。我是學(xué)校少先隊大隊輔導(dǎo)員，為了學(xué)校的安全、衛(wèi)生等各項工作，對教師、學(xué)生提出過一些要求，我為了起到帶頭作用，一直是非常謹(jǐn)慎，就擔(dān)心給學(xué)生帶來不好的影響。開學(xué)時，為了大家，規(guī)定任何人（包括老師、學(xué)生）不得在校園騎自行車。我非常小心，因為我的家離學(xué)校不遠(yuǎn)，我每天上課都是騎自行車，那是一天中午放學(xué)時間，正好我家里打電話有點事，一放學(xué)，我就沖上自行車“飛”了，但還沒“飛”起來，就從不遠(yuǎn)處傳來一個聲音“老師，校園內(nèi)不能騎自行車！”我震住了！差點摔倒，趕緊跳下了自行車，我當(dāng)時都羞得不知道該怎么辦了，轉(zhuǎn)過去看了看學(xué)生，連忙說：“對不起，老師一著急給忘了，謝謝你的提醒！”這件事給我的感觸太大了，從那以后，我再也沒有忘記過，因為我是老師，我要為人師表、我要言出必行，我要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在這同時，學(xué)生的個性品質(zhì)也在不斷成長。三、在教學(xué)過程有意識的滲透生命教育在教學(xué)過程中，當(dāng)一切條件具備時，教師就要用心地去設(shè)計教法了。一堂課其實就像一場電影，也需要有波折起伏、需要有高潮的，這就要求我們老師用不同的方法去安排那漫長而又短暫的40分鐘。在教學(xué)過程中，要將數(shù)學(xué)知識、情感教育，課外知識等內(nèi)容合理地穿插在課堂教學(xué)中，每一個環(huán)節(jié)的過程必須要控制在一定的時間內(nèi)，不是總圍繞在一個問題上，而將學(xué)生的興奮、激動的情緒打落下去。對低年級學(xué)生