2022年一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

1、一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：讓大家熟識(shí)我 二、教材分析：同學(xué)從幼兒園走入學(xué)校,來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境,老師需要幫忙他們盡快的熟識(shí)環(huán)境和熟識(shí)身邊的人,解除他們的焦慮和恐慌；同時(shí)制作名字樹(shù), 加強(qiáng)同學(xué)間的交往,懂得相互關(guān)懷、相互幫忙；三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：師生一起協(xié)作完成“ 集體大樹(shù)” 的制作四、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：剪或撕“ 名字樹(shù)葉” 的方法五、課業(yè)類型：工藝制作六、教具預(yù)備剪刀、彩紙、“ 集體大樹(shù)” 的范圖、學(xué)習(xí)課件學(xué)具預(yù)備剪刀、膠水、彩紙七、學(xué)習(xí)時(shí)間：1 課時(shí)老師出示“ 集體大樹(shù)”. 八、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）、檢查同學(xué)用具預(yù)備情形（二）導(dǎo)入新課：的范圖, 介紹這棵大樹(shù)代表我們的班集體；1、提出問(wèn)題： 如何才能

2、使這棵大樹(shù)變得完整并且我們都能來(lái)到這個(gè)集體中2、結(jié)論：制作樹(shù)葉寫(xiě)上名字貼在大樹(shù)上；3、老師小結(jié)：這棵大樹(shù)代表我們的班集體：一年級(jí)X 班,但它不是一棵完整的樹(shù),只有我們每位同學(xué)都來(lái)到這里,成為它的一員,這棵樹(shù)才能強(qiáng)壯地成長(zhǎng)；（三） 講授新課1、老師出示外形和制作方法不同的兩片樹(shù)葉,樹(shù)葉上寫(xiě)著老師的名字,老師做自我介紹；2 、老師呈現(xiàn)其中一片對(duì)稱形樹(shù)葉提出問(wèn)題：如何制作出這種對(duì)稱形樹(shù)葉？3、老師總結(jié)并演示試驗(yàn)結(jié)果：對(duì)折從開(kāi)口處剪或撕樹(shù)葉的一半綻開(kāi)成為完整的葉子 老師幫助演示 4、提出問(wèn)題：葉子是什么外形的？6 、出示課件：樹(shù)葉的常見(jiàn)外形、顏色和特殊外形、顏色5、老師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋,用自己的方

3、法來(lái)制作“ 名字樹(shù)葉”,看誰(shuí)的樹(shù)葉最好、最美麗、最先來(lái)到“ 集體大樹(shù)” 上；6 、同學(xué)制作,老師巡回輔導(dǎo)；作業(yè)要求：挑選自己寵愛(ài)的紙張和適合自己的方式,最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹(shù)葉上面寫(xiě)上自己的名字 ,反面寫(xiě)上自己的愛(ài)好；7、師生共同將“ 名字樹(shù)葉” 貼在“ 集體大樹(shù)” 上；環(huán)繞“ 集體大樹(shù)”,請(qǐng)“ 名字樹(shù)葉” 的小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己,如：姓名、年齡、愛(ài)好等等；全班同學(xué)給以掌聲勉勵(lì),使介紹者感受到集體的暖和；6 、老師總結(jié)：同學(xué)們你們看,我們用“ 名字樹(shù)葉” 裝飾的這棵“ 集體大樹(shù)” 多美呀.集體由于有我們的存在才充實(shí),才布滿活力,我們也由于有集體的愛(ài)惜、培育才能夠強(qiáng)壯成長(zhǎng)；在以后

4、的日子里, 我們將共同生活在這個(gè)集體中,用我們的行動(dòng)去愛(ài)護(hù)它,用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好. 九、作業(yè)布置完成本次作業(yè)十、學(xué)習(xí)反思：其次課時(shí)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：第 2 課：看誰(shuí)涂得更好看二、教材分析：看誰(shuí)涂得更好看一課支配在人美版學(xué)校美術(shù)第一冊(cè)其次課；“ 嬉戲是兒童的天性”,美術(shù)活動(dòng)與嬉戲有著內(nèi)在的聯(lián)系,想象和自由制造是美術(shù)活動(dòng)與嬉戲的共同特性；嘗試以繽紛的顏色組成靈動(dòng)的畫(huà)面, 也是兒童寵愛(ài)的嬉戲方式之一；畫(huà)筆和顏色對(duì)兒童有著劇烈的吸引力,自幼兒時(shí)期, 他們就寵愛(ài)在隨便的涂抹之中品味顏色對(duì)視覺(jué)的沖擊；品味制造的成就感；體味歡快： 這種品味是審美的搖籃；在本課學(xué)習(xí)中使同學(xué)積極主動(dòng)地熟識(shí)顏色,留意統(tǒng)一

5、訂正某些顏色的不規(guī)范名稱；在熟識(shí)顏色的基礎(chǔ)上讓同學(xué)自由挑選畫(huà)筆,自由組織、 涂色,以點(diǎn)、面、線、圈、刮等不同方法涂色,感受不同的畫(huà)筆、 不同的方法所帶給畫(huà)面的不同視覺(jué)感受,也使同學(xué)體會(huì)到顏色的搭配與組織的變化帶來(lái)的不同成效,并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫(huà)面,為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)；三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、情感目標(biāo)： 通過(guò)觀賞藝術(shù)大師的繪畫(huà)作品,引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)不同筆觸、不同畫(huà)材賜予畫(huà)面的不同成效,明白藝術(shù)的豐富性和多樣性；2、創(chuàng)新探究目標(biāo)：嘗試運(yùn)用不同方法、不同材料畫(huà)畫(huà),懂得敢于嘗試,大膽呈現(xiàn)自己的個(gè)性；3、技能目標(biāo)：能熟識(shí)不同的顏色,明白油畫(huà)棒與水彩筆畫(huà)出來(lái)的成效有何不同；四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在美術(shù)嬉戲中

6、學(xué)會(huì)使用畫(huà)紙,嘗試用不同筆觸、不同畫(huà)材組織畫(huà)面；五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)不同筆觸,不同的畫(huà)材賜予畫(huà)面的不同成效；六、課前預(yù)備：老師：素描作品、油畫(huà)作品、水彩作品、水粉作品、版畫(huà)作品、國(guó)畫(huà)作品、炳稀畫(huà)的衣服、以及相關(guān)的繪畫(huà)材料,課件等常規(guī)用具；同學(xué)：蠟筆、油畫(huà)棒、水彩筆任帶其一均可；七、課時(shí)：二課時(shí)八、學(xué)習(xí)流程：一創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 1、辨識(shí)顏色嬉戲 拿杰出彩卡讓同學(xué)辨識(shí),看誰(shuí)的反應(yīng)最快,能說(shuō)杰出彩的名稱； 老師歡快談話：小伴侶們,瞧,我把大家寵愛(ài)的機(jī)器貓請(qǐng)到我們的教室了,他給我們帶來(lái)了禮物,誰(shuí)要啊 .不過(guò)要想得到禮物的小伴侶先得過(guò)我這一關(guān),就是來(lái)做個(gè)辨識(shí)顏色嬉戲；2、美術(shù)字揭課題5 一；畫(huà)筆和顏色對(duì)

7、兒童有著劇烈的吸引力,自幼兒時(shí)期,他們就寵愛(ài)在隨便的涂抹之中品味顏色對(duì)視覺(jué)的沖擊；品味制造的成就感；品味歡快： 這種品味是審美的搖籃；在本課學(xué)習(xí)中使同學(xué)積極主動(dòng)地熟識(shí)顏色,留意統(tǒng)一訂正某些顏色的不規(guī)范名稱；在熟識(shí)顏色的基礎(chǔ)上讓同學(xué)自由挑選畫(huà)筆,自由組織、涂色,以點(diǎn)、面、線、圈、刮等不同方法涂色,感受不同的畫(huà)筆、 不同的方法所帶給畫(huà)面的不同視覺(jué)感受,也使同學(xué)體會(huì)到顏色的搭配與組織的變化帶來(lái)的不同成效,并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫(huà)面,為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)；三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：通過(guò)觀賞藝術(shù)大師的繪畫(huà)作品,引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)不同筆觸、不同畫(huà)材賜予畫(huà)面的不同成效,明白藝術(shù)的豐富性和多樣性；2、創(chuàng)新

8、探究目標(biāo)：嘗試運(yùn)用不同方法、不同材料畫(huà)畫(huà),己的個(gè)性；,懂得敢于嘗試,大膽呈現(xiàn)自3、技能目標(biāo)：能熟識(shí)不同的顏色,明白油畫(huà)棒與水彩筆畫(huà)出來(lái)的成效有何不同；四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在美術(shù)嬉戲中學(xué)會(huì)使用畫(huà)紙,嘗試用不同筆觸、不同畫(huà)材組織畫(huà)面；五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)不同筆觸,不同的畫(huà)材賜予畫(huà)面的不同成效；六、課前預(yù)備：老師：素描作品、油畫(huà)作品、水彩作品、水粉作品、版畫(huà)作品、國(guó)畫(huà)作品、炳稀畫(huà)的衣服、以及相關(guān)的繪畫(huà)材料,課件等常規(guī)用具；同學(xué)：蠟筆、油畫(huà)棒、水彩筆任帶其一均可；七、課時(shí)：二課時(shí) 八、學(xué)習(xí)流程：一、觀賞分析,傳授新課 1、課件觀賞大師作品 師生共同觀賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫(huà)作品如：克利、米羅、康

9、定斯基、蒙德里安等大師作品； 美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念之一就是要使同學(xué)形成基本的美術(shù)素養(yǎng),從單純的技能技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面； 加深對(duì)文化和歷史的熟識(shí),表達(dá)美術(shù)課程的人文性質(zhì),獲得更大的美術(shù)學(xué)習(xí)效益； 6 2、分析大師作品 老師提問(wèn)：“ 剛剛看到作品,你有什么樣的感受 .”“ 你都看到了什么樣的線條或顏色 .”“ 你覺(jué)得畫(huà)畫(huà)的人心里在想什么 .是很興奮 .很恐懼 .仍是有點(diǎn)難過(guò) .哪些筆觸讓你有這種感覺(jué)的 .”繪畫(huà)是情感的表達(dá)；你歡快,你的線條也會(huì)跳舞：你哀痛,你的顏色也會(huì)暗淡；低年級(jí)的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn),但這種感覺(jué)卻可以從最初時(shí)潛移默化地培育； 3、觀看老師范畫(huà) 播放一段美麗

10、的音樂(lè),老師現(xiàn)場(chǎng)示范畫(huà)一幅畫(huà)；老師的示范給同學(xué)直觀印象,美麗的樂(lè)曲給同學(xué)美的享受,輕松片刻使思維調(diào)整到正確狀態(tài),化簡(jiǎn)同學(xué)作畫(huà)的畏難心情,發(fā)揮出最好的水平； 4 賞析學(xué)生作品 通過(guò)觀賞同齡人的繪畫(huà)作品,明白油畫(huà)棒與蠟筆畫(huà)出來(lái)的成效有何不同一一油畫(huà)棒粗獷有力,蠟筆柔和勻凈； 二、合作創(chuàng)新,動(dòng)手實(shí)踐 依據(jù)同學(xué)不同喜好分層布置作業(yè),讓每位同學(xué)都能體會(huì)到繪畫(huà)的樂(lè)趣；1 臨摹畫(huà)一幅作品；2 自己想象創(chuàng)作一幅作品；3自由組合共同完成一幅作品；在明確作畫(huà)要求后,同學(xué)開(kāi)頭進(jìn)行創(chuàng)作,選擇美麗輕松的鋼琴曲作背景音樂(lè),創(chuàng)設(shè)開(kāi)心的氛圍； 作品評(píng)判,課外延長(zhǎng) 1、呈現(xiàn)各組的繪畫(huà)作品 給同學(xué)一個(gè)呈現(xiàn)的舞臺(tái),使每個(gè)同學(xué)都能充

11、分呈現(xiàn)自己的風(fēng)采,驗(yàn)勝利的歡快； 2、同學(xué)當(dāng)評(píng)委,評(píng)判作品 A 同學(xué)的自我評(píng)判 B同學(xué)之間的互評(píng) C.老師進(jìn)行客觀評(píng)判 是否積極地參與探究活動(dòng)；7 能否大膽地發(fā)表自己的感受 ；讓每位同學(xué)都能體是否敏捷地開(kāi)動(dòng)腦筋,結(jié)合線、色等造型因素進(jìn)行組織制造：讓同學(xué)學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和自我訓(xùn)練,成為“ 可連續(xù)進(jìn)展” 的學(xué)習(xí)者；老師的觀念要適應(yīng)時(shí)代需求,不應(yīng)以 , 成人化” 的眼光去要求同學(xué),以“ 成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量同學(xué), 要勉勵(lì)同學(xué)自由表現(xiàn)、大膽制造、 勇于嘗試； D請(qǐng)機(jī)器貓為大家頒獎(jiǎng) 做到首尾呼應(yīng), 再一次地將同學(xué)帶入創(chuàng)設(shè)的童話情境,提高了他們的對(duì)上美術(shù)課的愛(ài)好 九、作業(yè)布置：勉勵(lì)同學(xué)回家后與父母

12、家人共同裝裱自己的作品,裝飾自己可愛(ài)的家；學(xué)會(huì)創(chuàng)新與探究,學(xué)會(huì)讓自己的東西變得有用、生活化起來(lái)；又增進(jìn)了親情； 十、學(xué)習(xí)反思：滾動(dòng)樂(lè)園教學(xué)目標(biāo)：1.在感知活動(dòng)中,觸發(fā)同學(xué)去發(fā)覺(jué)和摸索物體特點(diǎn)、外形；2.友好的合作嬉戲,隨便大膽的使用繪畫(huà)工具表現(xiàn)感受到的或想到的滾動(dòng)現(xiàn)象,創(chuàng)作有故事情節(jié)的畫(huà)面；教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的好玩味的感知活動(dòng),調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性,發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的才能；教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)表現(xiàn)自己所見(jiàn)、所想；在感知基礎(chǔ)上啟示同學(xué)發(fā)散思維、綻開(kāi)創(chuàng)作；教學(xué)預(yù)備：滾動(dòng)的物體、彩筆、油畫(huà)棒 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 老師將同學(xué)分成幾小組,推選小裁判；二、講授新課1.老師給同學(xué)供應(yīng)能滾動(dòng)的物體,為豐富感

13、知活動(dòng)制造條件；老師問(wèn)：什么外形的物體會(huì)滾動(dòng)？探究：同學(xué)查找滾動(dòng)的物體和滾動(dòng)的現(xiàn)象,兒童自然聯(lián)想、列舉具有滾動(dòng)共性的物體,聯(lián)想回隨認(rèn)知綻開(kāi),讓同學(xué)走向生活,拓寬學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源；2.小組嬉戲；感受：同學(xué)在滾動(dòng)玩耍時(shí),看、摸、聞等觸覺(jué)行為,影響同學(xué)對(duì)物體的熟識(shí)；體驗(yàn)：玩耍的經(jīng)受說(shuō)明白物體的外形、特點(diǎn)、共性；聯(lián)想：滾動(dòng)的物體位置不斷的變動(dòng),其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、滑行、停止,引出同學(xué)對(duì) 生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想,觸發(fā)了創(chuàng)意思維；老師與同學(xué)共同嬉戲、共同感知,創(chuàng)設(shè)開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍；小組的裁判指揮滾動(dòng)嬉戲,其他成員圍成圓圈,推動(dòng)教具滾動(dòng)并抵抗物品滾出場(chǎng)地；各小組可以相互溝通物品,集合群體的力氣,擴(kuò)展認(rèn)知

14、面；依據(jù)同學(xué)自己的愛(ài)好和體會(huì),綻開(kāi)不同的玩耍方式,體會(huì)滾動(dòng)形式,敬重同學(xué)自我表 達(dá)方式和感情的投入,發(fā)揮內(nèi)在的動(dòng)力；3.繪畫(huà)表現(xiàn)；通過(guò)聯(lián)想引發(fā)更多的滾動(dòng)的物體,老師引導(dǎo)同學(xué)給滾動(dòng)的物體起名字,如：足球大哥、香瓜大王、紅臉蘋(píng)果等,賜予童話顏色和幽默感；同學(xué)畫(huà)出觀看到的或想象中的滾動(dòng)的物體,可以依據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容編出故事情節(jié)；4.作品評(píng)判、評(píng)說(shuō)；老師引導(dǎo)同學(xué)敘述和溝通所畫(huà)景象情節(jié),詞語(yǔ)和繪畫(huà)兩種語(yǔ)言的互動(dòng)促進(jìn)和擴(kuò)展了兒 童的表現(xiàn)力；運(yùn)用評(píng)判引起競(jìng)爭(zhēng),促進(jìn)小組間、同學(xué)間的表現(xiàn)力；5.提出問(wèn)題課后爭(zhēng)論；滾動(dòng)的用處；哪些地方利用了滾動(dòng)的道理；用滾動(dòng)的現(xiàn)象能創(chuàng)造什么；各種各樣的形教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1同學(xué)觀賞圖片,

15、用形分解的方法發(fā)覺(jué)和明白生活中的物像可以用不同的外形概括；運(yùn)用 剪、撕、卷等方法,利用各種外形表現(xiàn)物像；2同學(xué)嘗試用各種不同的外形粘貼組合一個(gè)或幾個(gè)物體,培育同學(xué)觀看才能和造型表現(xiàn)能 力；3通過(guò)學(xué)習(xí)培育同學(xué)的發(fā)覺(jué)才能、動(dòng)手制作才能,使同學(xué)初步樹(shù)立關(guān)注生活、寵愛(ài)生活的 情感；學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：明白和利用各種各樣的形可以概括生活中的物象,學(xué)習(xí)用型組合的方法表現(xiàn)自己寵愛(ài)的事 物,嘗試?yán)貌煌姆椒ê投喾N外形完成一幅粘貼畫(huà)；難點(diǎn)：剪、撕、卷等方法的綜合運(yùn)用；老師預(yù)備：各種外形、圖形組合的范畫(huà)、課件 教學(xué)過(guò)程：一、觀看觀賞 激趣同學(xué)預(yù)備：彩紙、剪刀、膠棒師：同學(xué)們你們好 .關(guān)老師最近細(xì)心觀看生活中的物體,發(fā)覺(jué)

16、了一個(gè)重要的隱秘,你們想知道嗎？課件出示生活中各種物體,圖片分類排列, 同學(xué)看完圖片后說(shuō)觀看出了什么隱秘,同學(xué)會(huì)說(shuō)出這些物體的外形,說(shuō)出 3-4 種物體的外形；師：小伴侶們有一雙火眼金星的眼睛,共同發(fā)覺(jué)了這個(gè)重要隱秘：生活中很多物體的外觀是由各種各樣的外形組合成的；導(dǎo)入課題：各種各樣的形,老師在黑板上呈現(xiàn)各種各樣的形圖片；二、發(fā)覺(jué)探究 嘗試?yán)蠋熢俅尾シ耪n件,同學(xué)說(shuō)圖片中的物體是由哪些不同的外形構(gòu)成的；出示：電車、鐘表、人物、房子圖片；師：這些圖片是由哪些不同的外形構(gòu)成的？同學(xué)說(shuō)的同時(shí), 老師可以出示一幅范畫(huà),請(qǐng)兩位同學(xué)嘗試粘貼一下簡(jiǎn)潔的物體；探究活動(dòng),同學(xué)以小組為單位爭(zhēng)論：小組成員獨(dú)立或者合作

17、方法,用哪些外形表現(xiàn)你寵愛(ài)的東西？三、講解 示范 點(diǎn)撥同學(xué)畫(huà)各種外形；師：畫(huà)前先想好用什么外形組合什么圖形；剪外形；師：當(dāng)心留意使用剪刀要安全；粘貼；師：怎樣貼,才堅(jiān)固；四、 藝術(shù)實(shí)踐請(qǐng)小伴侶看課本 13 頁(yè),觀賞同學(xué)作品：太陽(yáng)、下雨了、吊車、小鹿、老房子；師：說(shuō)一幅你寵愛(ài)的圖畫(huà),它們是用哪些外形組合成的？作業(yè)要求： 用剪、撕和卷的方法將彩紙變成不同的外形,進(jìn)行好玩的組合,粘貼出自己寵愛(ài)的東西；五、 評(píng)判 小結(jié) 提煉 通過(guò)本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？生：學(xué)會(huì)在生活中找出方形、三角形、圓形和半圓形等；生：學(xué)會(huì)用各種外形拼貼成圖畫(huà)；看這些優(yōu)秀的作品,哪幅作品畫(huà)面好看？終止語(yǔ)：小伴侶們,除了本節(jié)課我們熟識(shí)的

18、外形外,生活中仍有很多其它的外形呢,如：棱形、月牙形、梯形、六角形等；課件出示新奇外形組合成的物體；其實(shí)只要你們細(xì)心觀看,就會(huì)發(fā)覺(jué)生活中有很多不同的外形,原先我們繽紛多彩的世界是由很多種不同外形構(gòu)成的,課下請(qǐng)小伴侶們用今日你學(xué)到美術(shù)學(xué)問(wèn)拼出更多美麗的物體好嗎？畫(huà)汽車教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)對(duì)汽車的觀看分析,學(xué)習(xí)概括、 表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特點(diǎn)；2.在對(duì)汽車的觀看分析表現(xiàn)的過(guò)程中培育同學(xué)的感知和形象思維才能,進(jìn)展綜合學(xué)習(xí)才能；課前預(yù)備：同學(xué)預(yù)備：玩具汽車、汽車圖片、課本、彩色水筆、油畫(huà)棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張；教學(xué)預(yù)備：玩具汽車、汽車圖片、同學(xué)作品、范畫(huà)；教學(xué)過(guò)程：教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)思路 一、創(chuàng)設(shè)情境

19、,導(dǎo)入新課 1.嘟、嘟 , （老師模擬汽車?yán)嚷?呈現(xiàn)汽車模型或圖片） “ 小伴侶們喜不寵愛(ài)各式各樣的小汽車??？”2.（同學(xué)回答：“ 寵愛(ài)” ）今日老師帶著小伴侶們做一次汽車旅行,觀賞圖片汽車；（老師介紹汽車的歷史、進(jìn)展過(guò)程及汽車現(xiàn)代的情形； ） 二、講授新課 1.回憶、觀賞不同種類的汽車；（1）汽車進(jìn)展到今天不僅作為一種交通工具,仍有很多新的功能,并且形成了一種文化；“ 小伴侶想一想你見(jiàn)過(guò)哪些汽車？”（2）觀賞多種用途的汽車的圖片（用途分：貨車、客車、推土車、賽車、掛車、吊車、救火車 , 等； ） 2.分析概括汽車的特點(diǎn)；（1）我們看了這么多種汽車圖片,小伴侶們結(jié)合你桌子上的汽車模型,小組邊

20、看邊想一想爭(zhēng)論,這些車有什么共同之處？（ 2）通過(guò)同學(xué)的概括,老師用剪貼法演示汽車的組成；（或通過(guò)課件演示）如：車身、車門(mén)、燈、保險(xiǎn)杠、車輪等；3.激發(fā)同學(xué)的制造力,呈現(xiàn)概念汽車；將來(lái)汽車又是什么樣子的呢？你們想不想提前看一看？工人叔叔為我們?cè)O(shè)計(jì)了很多將來(lái)的汽車；觀賞概念汽車的圖片；4.結(jié)合小伴侶的作品,感受不同的表現(xiàn)方法；小伴侶的腦子中汽車是什么樣的,老師很想知道了, 我們就通過(guò)畫(huà)筆把它畫(huà)下來(lái)吧；我今日仍為小伴侶帶來(lái)了其他同學(xué)的汽車,看一看他們用了什么方法；觀賞同學(xué)作品,引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)運(yùn)用的方法（線、線色結(jié)合、色塊、剪貼或者可以依據(jù)實(shí)際情形,設(shè)計(jì)成橡皮泥、立體紙盒等方法；） 三、同學(xué)完成作品

21、 提作業(yè)要求：每人挑選一種方法,把見(jiàn)到過(guò)的汽車或想象中的汽車表現(xiàn)出來(lái),參與我們小伴侶的汽車展； 四、呈現(xiàn)、評(píng)議作品 1.每個(gè)同學(xué)走下座位小組溝通；介紹自己汽車的用途、功能、特點(diǎn)用聲音、模型的直觀性引發(fā)同學(xué)的愛(ài)好,制造同學(xué)探究學(xué)習(xí)的氣氛 通過(guò)圖片觀賞,引導(dǎo)同學(xué)觀看明白汽車的整體學(xué)問(wèn),進(jìn)一步鞏固同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好；同學(xué)回憶生活中看到的不同種類的汽車；培育同學(xué)對(duì)生活的觀看才能；把同學(xué)的語(yǔ)言變成直觀的圖片豐富同學(xué)的想象；補(bǔ)充同學(xué)思維的局限；小組合作、探究汽車的共同特點(diǎn)；充分發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的自主性,使同學(xué)在看一看基礎(chǔ)之后再來(lái)想一想；在同學(xué)爭(zhēng)論、 探究的基礎(chǔ)上, 老師以直觀的方法演示汽車的組成,也就是老師反饋汽車

22、的共同特點(diǎn)；勉勵(lì)同學(xué)在生活基礎(chǔ)上綻開(kāi)想象；通過(guò)欣賞概念汽車為同學(xué)的創(chuàng)作形成基本的表象；同學(xué)在這一階段時(shí),已經(jīng)有了很多創(chuàng)作的激情,合理的觀賞同學(xué)作品,引導(dǎo)其在創(chuàng)作中有的放矢；undefined 2 分層次教學(xué)；依據(jù)同學(xué)個(gè)等；2.集中爭(zhēng)論,請(qǐng)一位汽車設(shè)計(jì)師向全體同學(xué)介紹自己的作品；老師評(píng)判,勉勵(lì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作品；五、小結(jié) 今日我們一起度過(guò)了一次開(kāi)心的汽車之旅；汽車為什么能在路上行駛？汽車?yán)锩嬗钟惺裁茨?？我們都可以回去想一想、查一查；小伴侶,下次旅行再見(jiàn)；人情形, 挑選自己創(chuàng)作或回憶畫(huà)汽車；表達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)中的自主性；進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)愛(ài)好；兩個(gè)層次的溝通使每個(gè)同學(xué)都有表達(dá)的機(jī)會(huì)；培育同學(xué)與人溝通的才能；教

23、師的適時(shí)評(píng)判鼓勵(lì)同學(xué)地制造,使同學(xué)體驗(yàn)勝利的歡快；對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)起延長(zhǎng)作用；培育同學(xué)探究精神美麗的建筑教案一、 教材分析1、編輯美麗的建筑指導(dǎo)思想低年級(jí)美術(shù)造型與表現(xiàn),美麗的建筑主要是引導(dǎo)同學(xué)嘗試不同工具,用紙以及身邊簡(jiǎn)潔找到的媒材,通過(guò)看看畫(huà)畫(huà)做做等方法,美麗的建筑大膽自由地把所見(jiàn)所聞所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái),體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣；這是一節(jié)動(dòng)手課美麗的建筑,目的在于培育同學(xué)的制作才能；通過(guò)對(duì)舊畫(huà)報(bào)、海報(bào)、舊掛歷、蠟光紙進(jìn)行粘貼、剪刻等方法進(jìn)行制作；同學(xué)剪貼畫(huà)時(shí),思維活動(dòng)貫穿整個(gè)取材、撕、擺、組合、粘貼的全過(guò)程,猶如積木嬉戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓(xùn)練；課本美麗的建筑第 38 頁(yè)呈現(xiàn)了同學(xué)剪貼的各種

24、作品,風(fēng)格多樣,稚拙好玩,充分表現(xiàn)出小作者寵愛(ài)生活的情感；2、 、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)a、 顯性內(nèi)容與目標(biāo)嘗試使用不同紙材,體驗(yàn)造型歡快b、 隱性內(nèi)容與目標(biāo)創(chuàng)新精神、合作精神,對(duì)生活的寵愛(ài)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：在美術(shù)嬉戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅美麗的建筑難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)不同紙材賜予作品的不同感受 3、學(xué)習(xí)材料廢舊掛歷紙廣告紙蠟光紙剪刀固體膠等二、教學(xué)設(shè)計(jì) 、 教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法 、 同學(xué)介紹自己最寵愛(ài)的建筑 今日學(xué)習(xí)美麗的建筑 ,美麗的建筑這里的建筑主要是指房子,生活中我們每個(gè)人都見(jiàn)過(guò)各種各樣的房子,請(qǐng)你和四周的小伴侶自由溝通一下,說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的最美麗的房子是什么樣的？請(qǐng)幾名同學(xué)用自己寵愛(ài)的方

25、式（說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)）向大家介紹自己最寵愛(ài)的建筑；、 觀賞不同風(fēng)格的建筑圖片 人類最初的建筑物是遮風(fēng)避雨的住宅,雖然較其簡(jiǎn)潔,但它凝結(jié)了人的勞動(dòng)與創(chuàng) 造,使人感到舒服和安全；在漫長(zhǎng)的生活實(shí)踐中,人們?cè)谧非笥杏霉δ艿耐瑫r(shí),仍要求它的 并且 外形和空間更加完善和抱負(fù)化,由于不斷地追求和制造,使中國(guó)的建筑藝術(shù)形式多樣,具有鮮明的風(fēng)格； 師生共同觀賞建筑圖片,老師引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出建筑的名稱,回憶在哪兒見(jiàn)過(guò),觀看建筑的外形、顏色、裝飾特點(diǎn)；天壇祈年殿北京 三層圓頂、藍(lán)色琉璃瓦、紅色門(mén)窗、白色的基座和欄桿 北京 雄壯壯美,金碧輝煌,紅墻黃瓦、雕梁畫(huà)柱高臺(tái)基、大屋天安門(mén)城樓檐、多圓柱屋頂多樣,等級(jí)分明屋脊“ 仙人”、

26、“ 走獸”黃鶴樓武漢 外觀層層飛檐,金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高 51.4 米,共 5 層葫蘆形寶頂,高樓大廈大都市 造型簡(jiǎn)潔、明快、莊重、錯(cuò)落有致、布局合理鄉(xiāng)村民居鄉(xiāng)村城堡建筑游樂(lè)場(chǎng)等 、 觀賞同學(xué)作品 剛才我們觀賞了很多美麗建筑的圖片,小伴侶們是如何用撕貼畫(huà)的方法表現(xiàn)這些 美麗的建筑,老師引導(dǎo)同學(xué)觀賞課本 39 頁(yè)同學(xué)作品：、說(shuō)說(shuō)你最寵愛(ài)哪幅作品,為什么？（房子的外形、顏色、裝飾以及四周的環(huán) 境）、憑自己的觀看和學(xué)習(xí)體會(huì),你認(rèn)為完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固 體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等）、 聽(tīng)故事做房子 ,學(xué)習(xí)房子的剪貼方法和步驟,體驗(yàn)造型 在茂盛的樹(shù)林里,有一座小屋,里

27、面住著幸福的一家人,他們是爸爸媽媽和兩個(gè) 兒子； 等兒子們稍稍長(zhǎng)大一點(diǎn)后,爸爸媽媽就打算讓他們出去獨(dú)立生活；有一天,爸爸媽媽 叫到面前,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“ 孩子們,你們已經(jīng)長(zhǎng)大了,再也不能依靠爸爸媽媽了,預(yù)備獨(dú) 立生活吧！不過(guò),在獨(dú)立生活之前,我期望你們第一要各自為自己建造一座房子；” 兄弟倆 一聽(tīng)說(shuō)要獨(dú)立, 興奮得一晚上沒(méi)睡著,其次天一大早,他們就起來(lái)忙著為建房做預(yù)備；一個(gè) 月過(guò)去了, 哥哥預(yù)備好做房子要用和各種材料,就開(kāi)頭建房子啦 （老師邊講故事邊用剪貼畫(huà) 的方法演示做房子的步驟）；第一天,只見(jiàn)他做了一個(gè)方形的墻體,其次天,他在墻體的上 方蓋上梯形的房頂,到了第三天,他家房子安上美麗的門(mén)窗和

28、煙囪；望著新蓋成的房子,哥 哥興奮得合不攏嘴 弟弟雖然也預(yù)備好了做房子要用的各種材料,但是他并沒(méi)有急著蓋新居,而是先到各地認(rèn)真考察了一番,并用手中的筆登記一些美麗房子的圖案（老師呈現(xiàn)房子線描圖例）,他神氣地說(shuō)： “ 我要建一座世界上最美麗的房子 ”爭(zhēng)論：你認(rèn)為故事中的弟弟可能會(huì)建一座怎樣的房子？請(qǐng)兩至三名同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想 法；、 作業(yè)要求 請(qǐng)你用撕貼畫(huà)的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來(lái) 作業(yè)形式：獨(dú)立制作或是合作制作同學(xué)自由挑選 、 同學(xué)創(chuàng)作,老師輔導(dǎo) 輔導(dǎo)要點(diǎn)：、運(yùn)用多種紙材撕貼一幅美麗的建筑 、勉勵(lì)同學(xué)發(fā)揮想象,大膽制造（房子可以是見(jiàn)過(guò)的,也可以是想像中的）、依據(jù)畫(huà)面需要,可以適當(dāng)添加環(huán)境（

29、老師適時(shí)在范畫(huà)哥哥的房前屋后添 加花草樹(shù)木等環(huán)境,使畫(huà)面更完善）設(shè)計(jì)意圖、明白建筑有關(guān)學(xué)問(wèn),觀賞不同風(fēng)格的建筑,激發(fā)愛(ài)好,培育審美 觀賞同學(xué)作品,講故事創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)剪貼房子的方法和步驟；呈現(xiàn)圖例,啟示創(chuàng)作思維,情 境設(shè)疑,激發(fā)想象 、發(fā)揮想象,自由制造 、 解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)通過(guò)觀看分析大量的圖片（實(shí)物圖片、同學(xué)作品）學(xué)習(xí)剪貼方法步驟,活躍思維,啟示制造,寓教于樂(lè)；、 學(xué)習(xí)中可能顯現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法,對(duì)比啟示；情境設(shè)疑,聽(tīng)故事、 作品提倡立意造型的新奇,就是要抓住一切新意的苗頭,善加激發(fā)；、 勉勵(lì)用多種紙材進(jìn)行組織畫(huà)面；、 小組合作,分工要明確；、 老師可適當(dāng)預(yù)備一些紙材,以備同學(xué)紙材的不

30、足；三、教學(xué)評(píng)判 1、（自我評(píng)判）勉勵(lì)同學(xué)大膽上臺(tái)呈現(xiàn)自己的作品,介紹自己的畫(huà)面和創(chuàng)作體會(huì) 2、（相互評(píng)判）集中呈現(xiàn)同學(xué)作品,觀賞、爭(zhēng)論誰(shuí)的作品好,為什么？老師請(qǐng)兩 三位同學(xué)點(diǎn)評(píng)；3、上了這節(jié)課有什么收成？四、教學(xué)反思美麗的天空教案教學(xué)內(nèi)容：完成一幅美麗的天空的繪畫(huà)或手工作品；教學(xué)目標(biāo)：1嘗試用彩紙、 剪刀、 膠水、吹塑紙、 水粉等材料和工具用多種方法表現(xiàn)美麗的天空；2老師引導(dǎo),同學(xué)通過(guò)想想、看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法,自由、大膽 地把所感所想表現(xiàn)出 來(lái),體驗(yàn)各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用成效,熟識(shí)常用色；3學(xué)習(xí)剪貼畫(huà)和繪畫(huà)技法的同時(shí),提高同學(xué)的合作精神和創(chuàng)新精神,使同學(xué)在學(xué)習(xí)中獲得 情感的升華和對(duì)

31、美術(shù)課的愛(ài)好-情感態(tài)度與價(jià)值觀；教學(xué)重點(diǎn)：剪貼或轉(zhuǎn)印等方法表現(xiàn)一幅美麗的天空；教學(xué)難點(diǎn)：作品的新奇和富于樂(lè)趣；白紙等；教學(xué)用具：視頻、PPT、音樂(lè)、水粉顏料、水粉紙、水粉筆、調(diào)色盒、同學(xué)用具：各種手工材料；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課1看視頻聽(tīng)歌曲美麗的天空什么？（愛(ài)好導(dǎo)入）生答：美麗的天空 板書(shū)：天空設(shè)問(wèn)：視頻里的動(dòng)畫(huà)和歌曲都在表現(xiàn)同樣的一個(gè)內(nèi)容,是師總：在生活中,我們的天空隨著日月星辰、白天晚上等自然現(xiàn)象的顯現(xiàn),天空也會(huì)變成 特別奇妙 同學(xué)們想知道天空是什么樣的嗎？跟老師一起來(lái)明白天空；二、授新課 1設(shè)問(wèn)：天空是什么顏色的？（讓同學(xué)初步感受并熟識(shí)天空的顏色）生答： PPT 出示幾組不同顏色的天空?qǐng)D片

32、（感受天空的美麗）師總 :天空不止是一片蔚藍(lán),天空也有絢麗的顏色 生2設(shè)問(wèn)：你在天空都見(jiàn)到過(guò)哪些奇妙的自然現(xiàn)象？（同學(xué)明白常見(jiàn)自然現(xiàn)像）答： PPT 出示幾組自然現(xiàn)象的天空（感受天空的美麗）師總：天空不止是一片蔚藍(lán),天空也有日、月、星辰 3設(shè)問(wèn)：你在天空都見(jiàn)到過(guò)哪些東西？（讓同學(xué)知道天空作為一種空間,它 可以承載我們 生活中的哪些東西,從而豐富天空的內(nèi)涵）生答： PPT 出示幾組生活中常見(jiàn)的天空（感受天空的美麗）師總：天空不止是一片蔚藍(lán),天空也有朵朵傘花、銀燕展翅 4這些天空美麗嗎,假如我們要給這些奇妙的天空起一個(gè)名字,叫什么合適？生答：美麗的天空 5. 美麗的天空變幻莫測(cè),我們一起來(lái)看看畫(huà)家

33、是怎樣表現(xiàn)美麗的天空的 PPT 出示康定斯基的畫(huà) 天空（引導(dǎo)同學(xué)綻開(kāi)想象的翅膀,設(shè)問(wèn)：他們都像些什么呢？生答 ： 表現(xiàn)出幻想中的天空）PPT 出示荷蘭畫(huà)家梵高的畫(huà)（引導(dǎo)同學(xué)用不同的技法表現(xiàn)天空）設(shè)問(wèn)：請(qǐng)你觀看一下荷蘭畫(huà)家梵高是怎樣表現(xiàn)天空中美麗的云朵的？生答： 6設(shè)問(wèn)：假如讓我們來(lái)表現(xiàn)一個(gè)美麗的天空,你會(huì)用什么方法來(lái)變現(xiàn)呢？生答：剪、粘貼、撕、繪畫(huà) 三、練習(xí)1.同學(xué)開(kāi)頭制作,老師可將一部分同學(xué)的作品貼在提前做好的天空掛圖上；2.老師巡察,并準(zhǔn)時(shí)夸獎(jiǎng)有創(chuàng)意的作品、訂正制作過(guò)程中顯現(xiàn)的問(wèn)題【提示同學(xué)留意用剪刀的安全并保持教室的衛(wèi)生】四、評(píng)判階段1.同學(xué)對(duì)自己的作品從內(nèi)容和制作技巧上進(jìn)行評(píng)判,其他同

34、學(xué)也可對(duì)其作品提出自己的異 議 2.老師對(duì)個(gè)別同學(xué)的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng) 五、老師總結(jié)在自然界中, 天空與人們的生活息息相關(guān)；隨著季節(jié)和早晚的變化,天空會(huì)顯現(xiàn)多種美麗的顏色,千變?nèi)f化的云朵、風(fēng)、沙、雨及雷鳴電閃,在天空仍會(huì)有很多鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、飛機(jī)、風(fēng)箏 和氣球 今日同學(xué)們都表現(xiàn)出了屬于自己的美麗的天空,期望同學(xué)們能把這些美麗的天空永久的留在自己的心中；花點(diǎn)心教學(xué)內(nèi)容花點(diǎn)心教學(xué)目標(biāo)1、 簡(jiǎn)潔明白點(diǎn)心文化和有關(guān)點(diǎn)心的種類制作方法,制作和顏色搭配的方法；學(xué)習(xí)利用肯定的立體造型的2、 通過(guò)生動(dòng)好玩的教學(xué)活動(dòng)運(yùn)用泥塑造型搓、揉、壓、捏等方法進(jìn)行花點(diǎn)心的 制作；3、 勉勵(lì)同學(xué)在創(chuàng)作過(guò)程中的創(chuàng)新思維 .在動(dòng)手動(dòng)腦中培育

35、同學(xué)的立體造型與色 彩搭配的審美才能；使同學(xué)學(xué)會(huì)在生活中觀看發(fā)覺(jué)美,制造美,有集體合作 意識(shí)和探究精神,關(guān)注生活關(guān)注社會(huì)；教學(xué)分析本課是設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域, 通過(guò)觀賞花點(diǎn)心這一生活中同學(xué)特別熟識(shí)的事物向同學(xué)介 紹一些淺顯的點(diǎn)心文化,體驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作的樂(lè)趣；教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀賞個(gè)各色造型美觀、顏色美麗的花點(diǎn)心,運(yùn)用各種方法制作出美觀又 新奇的花點(diǎn)心；教學(xué)難點(diǎn)：造型美觀,設(shè)計(jì)有新奇；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī),師生相互問(wèn)好二、導(dǎo)入新課今日老師要跟小伴侶來(lái)聊聊我們寵愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片喜洋洋和灰太狼 ,里面有只貪吃的小羊他叫什么名字？（懶羊羊）懶羊羊最近開(kāi)了個(gè)花點(diǎn)心店（出示課題：花 點(diǎn)心）,它要來(lái)我們班聘請(qǐng)優(yōu)

36、秀的點(diǎn)心師傅,看看誰(shuí)能夠做出美麗的花點(diǎn)心！三、新課教授（一）闖關(guān)嬉戲 要想通過(guò)懶羊羊的考查可沒(méi)有那么簡(jiǎn)潔,所以它設(shè)計(jì)了一個(gè)“ 闖關(guān)小嬉戲” ,看 看誰(shuí)能夠通過(guò)哦！1、 百變巧手（1）師：下面張老師請(qǐng)第一小組的小伴侶來(lái)做一個(gè)圓圓的麻球,其次小組的 小伴侶做一根長(zhǎng)面條, 第三小組的小伴侶做一個(gè)大餅, 第四小組做面疙瘩,長(zhǎng)出小角,看看哪個(gè)小組最先做出來(lái)？（2）師：說(shuō)一說(shuō)你是怎么做出來(lái)的？（3）生：圓球 -揉 面條-搓 大餅 -壓 小角 -捏（4）師：要想做優(yōu)秀的點(diǎn)心師傅,要學(xué)會(huì)這4 個(gè)動(dòng)作！來(lái)回繞圈揉揉揉 一前一后搓搓搓 手掌相對(duì)壓壓壓 拇指食指捏捏捏 2、 火眼金睛（1）出示中式糕點(diǎn)和西式糕點(diǎn)的對(duì)

37、比圖 師：看看誰(shuí)的小眼睛厲害,能夠看出圖片中的花點(diǎn)心有哪些外形組成？生：圓形、長(zhǎng)方形、愛(ài)心形、花朵形（2）新方法 師：看看小伴侶仍使用了哪些新方法讓我的花點(diǎn)心變的更好玩？生：膠棒上的花紋按在橡皮泥上、筆尖扎出小洞、把不同顏色的橡皮泥壓在一 起卷起來(lái)3、 玩出花樣 師：看來(lái)前兩關(guān)都難不倒我們小伴侶,你們真是太厲害, 接下來(lái)看看我們能不能闖過(guò)第三關(guān)？小伴侶用了什么裝飾和花紋,讓我們的花點(diǎn)心變的更加的美麗的 呢？生：一層層積累、顏色明艷豐富、網(wǎng)格狀花紋 .四、同學(xué)作業(yè)1、 作業(yè)要求：師：今日張老師設(shè)計(jì)了一個(gè)“ 點(diǎn)心明星挑戰(zhàn)賽” ,看看誰(shuí)的點(diǎn)心能第一個(gè)送到懶 羊羊的點(diǎn)心屋？（1）利用揉、搓、壓、捏等方

38、法制作出新奇的花點(diǎn)心；（2）要求造型美觀,顏色明艷；2、同學(xué)作業(yè),老師巡回指導(dǎo)；五、作品呈現(xiàn)師：接下來(lái),張老師請(qǐng)點(diǎn)心師傅來(lái)介紹自己的花點(diǎn)心,教學(xué)反思你做的是什么,怎么做的？對(duì)于橡皮泥孩子很早就接觸過(guò)了,而且自己也會(huì)動(dòng)手做,其實(shí)他們對(duì)于制作的 方法也是會(huì)的,就是需要老師把它歸納總結(jié),所以老師一指點(diǎn),孩子就學(xué)會(huì)了,就是在點(diǎn)心的造型顏色上, 需要指導(dǎo), 怎么搭配, 怎樣讓自己制作的花點(diǎn)心更加 新奇,我就呈現(xiàn)了一些優(yōu)秀點(diǎn)心作品,給孩子啟示,仍是有幫忙的,孩子仍是順 利的做出來(lái)了；好玩的勺子教案 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)與技能： 明白勺子的外形、 尺寸、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系, 設(shè)計(jì)一個(gè) 用、好玩的勺子；實(shí)2

39、、才能目標(biāo)：通過(guò)勺子設(shè)計(jì),培育同學(xué)的觀看才能及美觀有用的設(shè)計(jì)意 識(shí)；3、情意目標(biāo)：培育同學(xué)樂(lè)于觀看身邊的用品的習(xí)慣,體會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)為生活帶來(lái) 便利,感受設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣；教學(xué)重點(diǎn)：明白勺子的外形、尺寸、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系,進(jìn)行簡(jiǎn)潔設(shè)計(jì)；教學(xué)難點(diǎn)：勺子設(shè)計(jì)的新奇、美觀、有用,富有想象力和制造力；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：猜謎導(dǎo)入今日老師請(qǐng)了一位好伴侶來(lái)參與美食宴會(huì)；小伴侶們每天都能看見(jiàn)它的頭大尾巴尖,平常少干活, 吃飯它搶先, 你們知道它是誰(shuí)嗎？ （勺子）出示今日的課題 有 趣的勺子二、教學(xué)過(guò)程：1、介紹歷史文化：畫(huà)一畫(huà)：我們一起畫(huà)勺子,比一比誰(shuí)畫(huà)的又快又好又形象；“畫(huà)”變“字”：你能用最少的線條畫(huà)出

40、勺子嗎？小結(jié)：大家與我們古人的想法一樣,古人也取其勺柄和勺體組成勺形,并在勺體中間添加一符號(hào),表示“勺”有舀 取之意；我們把它豎起來(lái),就變成書(shū)法中小篆“勺”字的寫(xiě)法；猜一猜：分別 出示以獸骨為材料的勺子、 青銅餐勺、 塑料餐勺, 哪一個(gè)是我國(guó)歷史上最早顯現(xiàn) 的勺子？說(shuō)說(shuō)為什么？小結(jié)：獸骨勺是我國(guó)最早的勺子,顯現(xiàn)在距今七八年前 的新石器時(shí)代；那時(shí)的人們主要用谷物加水煮粥, 熱騰騰的粥飯不能直接用手抓,于是人們順手撿來(lái)獸骨骨片取食粥飯；勺子就是在人們的生活需要中產(chǎn)生的,為人們的生活帶來(lái)便利；2、探究有用性、美觀性 外形、大小、材料與用途：隨著社會(huì)進(jìn)步,工藝水平逐 漸提高,勺子也變得更加有用、更加精

41、致,外形也越來(lái)越多樣化；a、 說(shuō)一說(shuō)這些勺子的名字（湯勺、餐勺、漏勺；）b、 找一找：你們能幫忙勺子找到合適舀取的食物嗎？并說(shuō)說(shuō)為什么？出示一組圖：一鍋粥、一碗粥其次組圖片：一碗熱騰騰的粥、一碗涼粥小結(jié)：原先勺子的外形、 大小、材料與它們的用途有著親密關(guān)系, 要表達(dá)有用性；3、觀看書(shū)上的勺子細(xì)節(jié)設(shè)計(jì),大家一起來(lái)爭(zhēng)論：（1）、勺把上為什么鉆一個(gè)小窟窿？（2）、這個(gè)勺把為什么是木頭的？（3）、勺把上為什么有花紋？（4）、勺子上為什么有很多小眼兒？總結(jié)：小小的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì),不僅讓勺子變得美麗,而且便利我們使用,具有很強(qiáng)的 有用性；板書(shū)：美觀有用 4、觀賞各種設(shè)計(jì)好玩的勺子（1）、會(huì) “藏”的勺子；（八寶

42、粥、酸牛奶和多用水果刀等）（2）、出示卡通形象的勺子,為它們起名字；（3）、出示會(huì) “計(jì)量 ” 的勺子；小結(jié)：在我們身邊有很多這樣既美麗又有用的勺子,它們?yōu)槲覀兊纳顜?lái)方 便；5、作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)你寵愛(ài)、有用的勺子,并把它表現(xiàn)出來(lái)；6、評(píng)估拓展剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼 教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng),初步熟識(shí)及把握撕紙?zhí)懋?huà)、剪紙的觀賞方法、創(chuàng)作制作方法；2.感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美,領(lǐng)略多種藝術(shù)文化,激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及觀賞活動(dòng)的愛(ài)好；3.培育觀看感知、審美才能,提高創(chuàng)作才能；教學(xué)重點(diǎn)：觀賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美,學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法, 運(yùn)用想象進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法；教學(xué)

43、難點(diǎn)：作品創(chuàng)作；課前預(yù)備：收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片；布置同學(xué)收集各種廢舊紙材,并預(yù)備好剪刀、膠水、油畫(huà)棒、彩色筆等工具；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 以嬉戲的形式引起同學(xué)的留意；老師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋?huà)作品,吸引同學(xué)的留意力；二、講授新課 1.老師用很隨便的方法撕出紙張的造型, 激發(fā)同學(xué)大膽想象, 由一張外形很隨便的紙張, 想象出不同的東西,假如它距離自己想象中的物品有差距,仍可以用彩筆進(jìn)行添加；老師請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)上進(jìn)行添加；老師針對(duì)同學(xué)的作品, 引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行賞析,老師賜予勉勵(lì)的語(yǔ)言；2.觀賞馬蒂斯的作品；老師引導(dǎo)同學(xué)賞析馬蒂斯的作品與同學(xué)的有什么不同, 觀看一下, 兩種畫(huà)在做法上有什么不同？你比較

44、寵愛(ài)哪一種？以小組爭(zhēng)論爭(zhēng)論的形式相互溝通自己的看法；老師小結(jié)同學(xué)的看法后,發(fā)表自己對(duì)上述摸索題中問(wèn)題的看法,同時(shí)夸獎(jiǎng)勉勵(lì)同學(xué)；3.啟思訓(xùn)練：老師啟示同學(xué)的想象力,逐步引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作；老師：拿出一張你寵愛(ài)的色紙,閉著眼睛（防止大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)實(shí)中圖形的影響） 隨便撕出一種圖形；教師勉勵(lì)同學(xué)依據(jù)自己隨便撕出的紙片大膽地將自己的想法表現(xiàn)出來(lái)；（多練同學(xué)的想象力以及語(yǔ)言的表達(dá)才能）老師勉勵(lì)同學(xué)可以運(yùn)用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作與表達(dá)；撕紙?zhí)懋?huà)形式 剪紙形式 老師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)λ杭執(zhí)懋?huà)的方式進(jìn)行創(chuàng)作的同學(xué)多賜予想象力方面的啟示引導(dǎo),對(duì)采納剪紙畫(huà)的學(xué)生多賜予造型的建議；三、發(fā)表質(zhì)疑 同學(xué)呈現(xiàn)自己的作

45、品發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及本次活動(dòng)的感受；老師引導(dǎo)同學(xué)觀賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片, 讓同學(xué)對(duì)紙的種類、 用途等其他問(wèn)題引起愛(ài)好并激發(fā)問(wèn)題意識(shí)；四、課后延長(zhǎng)激發(fā)同學(xué)的探究愛(ài)好：老師讓同學(xué)觀看自己生活四周有什么東西是用紙做的？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？教材分析：讓我的飛機(jī)上藍(lán)天一年級(jí)的同學(xué)對(duì)折飛機(jī)有著深厚的愛(ài)好,讓我的飛機(jī)上藍(lán)天但是, 假如讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)之上制造出新的飛機(jī)就有肯定的難度,因此,本教材讓我的飛機(jī)上藍(lán)天出示了許很多多的各種各樣的飛機(jī)供同學(xué)觀賞、天為同學(xué)的制造起到了一個(gè)很好的設(shè)計(jì)構(gòu)思的啟示、內(nèi)容的支配上給同學(xué)供應(yīng)了豐富的視覺(jué)感知資料,分析、爭(zhēng)論,讓我的飛機(jī)上藍(lán) 引導(dǎo)作

46、用； 此外,教材版面 如有圖案、顏色和標(biāo)志的造型各異的折紙飛機(jī)； 這表達(dá)了同學(xué)可運(yùn)用自主探究的學(xué)習(xí)方式,通過(guò)爭(zhēng)論, 學(xué)習(xí)折 疊飛機(jī),并從中有所領(lǐng)會(huì),培育提高學(xué)習(xí)才能；同學(xué)分析： 1、折紙是低齡兒童最感愛(ài)好的活動(dòng)之一；本班的同學(xué)已具備肯定的基本技能,對(duì)彩筆、剪刀、紙張的性能有了肯定的明白,在學(xué)前訓(xùn)練階段已基本會(huì)折飛機(jī)、船等；所以,本課勉勵(lì)同學(xué)開(kāi)動(dòng)腦筋,自主地探究爭(zhēng)論嘗試自主折疊飛機(jī)；2、同學(xué)已學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的繪畫(huà)與剪貼裝飾的才能,所以,本課通過(guò)對(duì)同學(xué)的作品的看一看、摸一摸后,同學(xué)自己自由地、挑選適合自己的方法創(chuàng)作；3、本課依據(jù)一年級(jí)同學(xué)的心理特點(diǎn),設(shè)置了一系列的活動(dòng)嬉戲的環(huán)節(jié)；如讓 同學(xué)自由觀賞別的小

47、伴侶的作品、試飛等, 讓同學(xué)從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,體驗(yàn)成 功；教學(xué)策略：1、情形教學(xué)策略；2、自主合作探究同學(xué)學(xué)習(xí)策略；3、師生互動(dòng)策略；4、以進(jìn)展性教學(xué)評(píng)判滲透教學(xué)策略；教學(xué)目標(biāo) ：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)飛機(jī)的觀賞,讓同學(xué)熟識(shí)各種各樣的飛機(jī),感受飛機(jī)外形 美、顏色美、花紋美,學(xué)習(xí)折飛機(jī)與裝飾飛機(jī)；2、情感目標(biāo)：體驗(yàn) “自主、合作、探究 ”過(guò)程的愉悅,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,培 養(yǎng)寵愛(ài)科學(xué)的情感；3、才能目標(biāo)：通過(guò)探究用紙材自由創(chuàng)作飛機(jī)與用各種媒材裝飾飛機(jī)方法,培育 同學(xué)的審美才能、動(dòng)手才能和創(chuàng)新精神；教學(xué)重點(diǎn)：折出飛機(jī)、并能在原有的基礎(chǔ)之上加以創(chuàng)新；體驗(yàn)“自主、合作、探 究”過(guò)程的愉悅；教學(xué)難點(diǎn) ：

48、奇妙地運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的飛機(jī)；學(xué)習(xí)材料：剪刀、膠水、各種彩色紙、樹(shù)葉、布條等；課前預(yù)備：1、老師課前預(yù)備（ 1）多媒體課件；（ 2）飛機(jī)模型、已裝飾好的飛機(jī)、彩色紙 2、同學(xué)課前預(yù)備（ 1）制作工具：剪刀、膠水、彩色紙（2）裝飾材料：各種彩 色紙、樹(shù)葉、布條等；活動(dòng)過(guò)程 ：環(huán)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)反思節(jié)導(dǎo)1、當(dāng)我仰視藍(lán)天的時(shí)候,1、說(shuō)說(shuō)我們可以學(xué)會(huì)溝通自己得：導(dǎo)入簡(jiǎn)潔常常抱負(fù)能夠像鳥(niǎo)兒一樣怎樣飛上藍(lán)天；知道的關(guān)于明白、富有童在天上翱翔；可是,我沒(méi)比如：氣球、風(fēng)“飛”的學(xué)問(wèn),初趣,吸引了同學(xué)入有翅膀不能飛,怎么才能箏等等 步激發(fā)愛(ài)好； 合的愛(ài)好；初在天上飛呢？2、讓我的飛機(jī)上作

49、教學(xué)的實(shí)踐；2、供應(yīng)溝通的2、有很多的方法,今日我2、初步感知和們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一種藍(lán)天！溝通呈現(xiàn)飛機(jī)有關(guān)的知機(jī)會(huì),學(xué)會(huì)資源說(shuō)說(shuō)你對(duì)飛機(jī)的了所收集把握的資識(shí)；共享；解,可以給大家看看你的料；飛機(jī)玩具嗎？3、看圖說(shuō)說(shuō)方3、讀圖才能的3、學(xué)會(huì)識(shí)圖,步3、很想做了吧？看一看你探能看懂嗎？說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)法；為以后的自學(xué)究聽(tīng)4、分小組練習(xí)讀訓(xùn)練；供應(yīng)幫忙；4、聽(tīng)懂了嗎？比一比,哪4、團(tuán)體協(xié)作能個(gè)小組全部的小伴侶都能圖折紙飛機(jī)；4、團(tuán)體協(xié)作能力的養(yǎng)成,團(tuán)隊(duì)折出這種飛機(jī)；力的養(yǎng)成, 團(tuán)隊(duì)精神的養(yǎng)成；精神的養(yǎng)成；進(jìn)5、孩子們表現(xiàn)得真不錯(cuò)！5、觀賞飛機(jī)圖5、提高感性認(rèn)5、發(fā)揮圖片的老師這有一些飛機(jī)圖片,片,明白飛

50、機(jī)相識(shí)用內(nèi)容吸引直觀小于,供應(yīng)想看嗎？課件呈現(xiàn),簡(jiǎn)潔關(guān)學(xué)問(wèn)；同學(xué),供應(yīng)形象飛機(jī)的學(xué)問(wèn), 在一說(shuō)明；6、小組拆一拆,資料；廣泛的文化情步6、看了這么多！你能折出6、觀看查找制景中學(xué)習(xí)；探一種更特殊的飛機(jī)嗎？看找一找分別有什作、裝飾的方6、同學(xué)查找方究一看,這些飛機(jī)有什么特么特殊方法；法；法時(shí),很迫切地深別的？用了什么方法？7、運(yùn)用學(xué)到的方7、進(jìn)一步練習(xí)；想要?jiǎng)邮郑?、拿出其次張紙,試一試7、進(jìn)一步練習(xí)折一架新奇的飛機(jī)；巡察法,制作新奇奇邊做邊學(xué)習(xí)新好的方法；部分發(fā)覺(jué)有些小伴侶特殊的方特的飛機(jī)；的制作和裝飾同學(xué)得到同伴法準(zhǔn)時(shí)呈現(xiàn)推廣；的方法；的啟示；入8、書(shū)本上仍有很多美麗的8、觀賞觀看書(shū)本8、勉

51、勵(lì)性的活8、用要求激起探飛機(jī),大家可以邊看邊學(xué),上的范作,明白動(dòng)要求,提示性愛(ài)好、用建議提究抓緊時(shí)間,我們要進(jìn)行一練習(xí)任務(wù)；參與的作業(yè) 方法,激供幫忙；個(gè)小小設(shè)計(jì)師評(píng)比：制造設(shè)計(jì)師競(jìng)賽；起參與欲望, 自獎(jiǎng)、美化獎(jiǎng)；由挑選表現(xiàn)方法；評(píng)9、把你做好的飛機(jī)寫(xiě)上名9、 呈現(xiàn)已經(jīng)折9、自由呈現(xiàn)飛9、宏觀的飛機(jī)字,放飛到藍(lán)天中 好的飛機(jī),相互機(jī)到藍(lán)天中感在藍(lán)天中的情10、孩子們,此時(shí)你們最看一看同學(xué)們的受美；境的營(yíng)造,直觀價(jià)想干的事情是什么？讓我作品；10、嘗試放飛的的美的享受；延們的飛機(jī)帶這我們的抱負(fù)10、放飛歡快！10、孩子們到操伸飛上藍(lán)天！飛機(jī),放飛期望！場(chǎng)把飛機(jī)飛上藍(lán)天很高興, 很 歡快！教學(xué)反思

52、：一、教學(xué)策略的綜合考慮1、啟示性的語(yǔ)言：在整堂課里,我的正式語(yǔ)言和非正式語(yǔ)言,大部分具有啟 發(fā)性,所以同學(xué)才會(huì)在我語(yǔ)言的點(diǎn)撥下自主地去想、去說(shuō)、去做,在這里老師的 角色發(fā)生了根本性的變化,成了一個(gè)真正意義上的組織者、引導(dǎo)者而非指導(dǎo)者；例如：通過(guò) “你們知道世界上第架飛機(jī)是什么樣子嗎？你寵愛(ài)哪一架飛機(jī)？為什 么？等等 ”啟示同學(xué)的思維,讓同學(xué)帶著問(wèn)題去觀賞飛機(jī)、觀看飛機(jī)2、寬泛的設(shè)計(jì)：這節(jié)課的設(shè)計(jì),最突出的地方就是給了同學(xué)足夠的活動(dòng)時(shí)間和 足夠的活動(dòng)空間, 開(kāi)頭的鋪墊是很緊湊的, 當(dāng)進(jìn)入正題 “折紙 ”時(shí)僅用了 5 分鐘的時(shí)間,折紙跟添繪一共用去18 分鐘的時(shí)間, 呈現(xiàn)評(píng)判 10 分鐘；這樣的

53、設(shè)計(jì)給學(xué)生供應(yīng)了良好的平臺(tái), 讓他們盡可能多地去自主創(chuàng)新, 由此便有了很多的意想不到：第一是同學(xué)選取的材料各不相同,有的只用一種方法進(jìn)行裝飾,有的就用了兩種,甚至有的用了三種、四種、五種；其次是折紙的方面也有一些突破,有的 同學(xué)不局限于跟 “課件 ”學(xué)的方法, 而是有了自己的一些創(chuàng)新, 從而讓同學(xué)感受到事物的多樣性、 可變性； 第三是在小組呈現(xiàn)時(shí), 讓同學(xué)自由地觀賞別的小伴侶的 飛機(jī)后,再試飛飛機(jī),他們那種高漲的熱忱,試飛的歡快,無(wú)不讓每老師感到激動(dòng)和驚奇； 我想這就是所謂的放長(zhǎng)線才能釣大魚(yú)吧；足夠的成效；只有給足夠的時(shí)間, 才會(huì)有3、豐富的媒材： 有豐富的材料能喚起同學(xué)制造的欲望,能激發(fā)同學(xué)

54、創(chuàng)新的靈感；媒材是一堂美術(shù)課的生命之源, 是讓同學(xué)產(chǎn)生很多幻想的務(wù)實(shí)之本,同學(xué)在老師 的啟示下,在課堂上說(shuō)出了很多種裝飾的方法：沙、印章、橡皮泥、彩色紙、彩 筆、碎布 .擺在同學(xué)面前的材料雖沒(méi)有想象的那么多,但已經(jīng)可以用“足夠”這 盡可能發(fā)揮 個(gè)詞表達(dá)； 同學(xué)通過(guò)面前的多種媒材, 依據(jù)自己的喜好與審美取向,自己的想象標(biāo)新立異, 在這堂課里同學(xué)創(chuàng)作的飛機(jī)可謂顏色斑斕、外形各異, 栩 栩如生；4、情形教學(xué)貫穿始終：?jiǎn)栴}情形、活動(dòng)情形、評(píng)判情形,每一個(gè)情形地呈現(xiàn)都 滲透著一種理念,那就是讓孩子體驗(yàn)勝利、體驗(yàn)歡快、體驗(yàn)合作；問(wèn)題情形讓學(xué) 生發(fā)散思維, 充分確定他們的大膽想象； 活動(dòng)情形讓同學(xué)真正參與其

55、中,體驗(yàn)創(chuàng) 造美的歡快； 評(píng)判情形讓同學(xué)自主挑選、 自由評(píng)判, 培育同學(xué)的評(píng)判意識(shí)和審美 意識(shí)；合作、勝利、開(kāi)心一切都在于無(wú)聲處悄然滲透；5、多學(xué)科整合：從這堂課上我們不難看出,這已經(jīng)不是一節(jié)單純的美術(shù)課了,它其中有科學(xué)課、 音樂(lè)課、 勞動(dòng)課教學(xué)的滲透, 這些學(xué)科的整合讓同學(xué)在一堂課 上有了更多的信息可以接受；二、教學(xué)存在的不足：1、課堂的駕馭才能不夠,太敬重同學(xué)的主體作用,老師的主導(dǎo)作用發(fā)揮不夠！2、觀賞圖片的顯現(xiàn)可能放在開(kāi)頭會(huì)更好；3、讀圖練習(xí)時(shí)假如有適當(dāng)?shù)氖痉犊赡苡兄谕瑢W(xué)的懂得；卡通明星總動(dòng)員教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)：（一）通過(guò)觀賞、爭(zhēng)論卡通形象,使同學(xué)初步明白、熟識(shí)卡通形象的造型特 點(diǎn)

56、；（二）啟示同學(xué)大膽設(shè)計(jì)自己寵愛(ài)的卡通形象,表達(dá)；并勉勵(lì)同學(xué)以各種形式進(jìn)行（三）培育同學(xué)大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,初步樹(shù)立真、善、美的價(jià)值觀念,培 養(yǎng)同學(xué)寵愛(ài)集體,善于合作的品質(zhì)；二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使同學(xué)熟識(shí)、 明白卡通形象的造型特點(diǎn)； 并運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)自 己設(shè)計(jì)一件自己寵愛(ài)的卡通形象；三、教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情形,引導(dǎo)同學(xué)充分感受卡通世界的樂(lè)趣,表自己的感受；四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：并通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)同學(xué)大膽發(fā)（一）激趣引入,通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、比一比、演一演的方法引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)卡通形 象的特點(diǎn)：老師：同學(xué)們,今日我們要舉辦“卡通明星總動(dòng)員 ”（出示課題）,只有卡通明星才可以參與； 可是剛才來(lái)了兩位伴侶, 他們都說(shuō)

57、自己是卡通明星, 我想請(qǐng)同學(xué)們幫忙我看一看誰(shuí)才是真正的卡通明星呢？猴子；）（課件出示孫悟空和自然界中的同學(xué)爭(zhēng)論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點(diǎn)：孫悟空屬于卡通形象, 由于他的形象擬人化, 具有造型夸張、 顏色明艷的特 點(diǎn)；提問(wèn)：你們寵愛(ài)孫悟空嗎？為什么？寵愛(ài),由于它疾惡如仇,行俠仗義,愛(ài)打抱不平,是一個(gè)英雄人物；誰(shuí)情愿到前面來(lái)表演一下孫悟空？同學(xué)表演孫悟空的動(dòng)作；5、小結(jié)：同學(xué)們,你們不僅說(shuō)得好,而且表演的也很好,猴子生性活潑可 他既有猴子的特點(diǎn),愛(ài),聰慧伶俐,孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來(lái)的卡通形象,同時(shí)又加入了人類的想象,所以成為了今日大家所熟識(shí)寵愛(ài)的藝術(shù)形象；（二）運(yùn)用多媒體課件, 通

58、過(guò)想一想、 變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)卡通 形象的造型方法,即“ 造型” 與“ 顏色” 的變化：1、老師：同學(xué)們,猴子看到大家這么寵愛(ài)卡通形象,它也想變成一位卡通 明星來(lái)參與我們的聚會(huì),他想請(qǐng)同學(xué)們幫幫它,看一看誰(shuí)有方法？2、出示課件：（老師依據(jù)同學(xué)回答,點(diǎn)按課件）同學(xué)：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變 大,嘴巴夸張變大；或者讓它穿上一條美麗的裙子,身上光滑一點(diǎn),眼睛上有長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛等；老師小結(jié)： 同學(xué)們, 你們看, 原先只要將“ 造型” “ 顏色” 進(jìn)行大膽的夸張 變形,活潑可愛(ài)的卡通明星就產(chǎn)生了；（三）觀賞卡通形象,通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議的教學(xué)方法激發(fā)同學(xué)的

59、 對(duì)卡通形象的寵愛(ài)之情：1、觀賞課件：老師：卡通形象是同學(xué)們熟識(shí)寵愛(ài)的,不僅在中國(guó)有神通廣大的孫悟空,在世界的卡通王國(guó)里仍有很多家喻戶曉的卡通明星；現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一起到卡通王國(guó)去看一看； 大家看的時(shí)候肯定要認(rèn)真, 想一想, 你看到了那些卡通形象？看了 以后有什么感受？ 放課件：觀賞卡通王國(guó)錄像 同學(xué)：看到了漁童、米老鼠、藍(lán)貓、白雪公主等 看完了以后感覺(jué)特別可愛(ài)、 美麗,想和他們一起玩耍； 卡通世界真是太奇妙 美麗了；我也想設(shè)計(jì)一個(gè)卡通明星；2、小組爭(zhēng)論觀賞：老師總結(jié)： 同學(xué)們, 陳老師知道你們不僅寵愛(ài)卡通明星,今日仍帶來(lái)了很多自己寵愛(ài)的卡通形象, 你情愿和大家一起共享你的歡快嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們

60、小組 觀賞爭(zhēng)論一下你的卡通明星,摸索：（1）議一議你的卡通明星長(zhǎng)的什么樣子？（2）說(shuō)一說(shuō)你的卡通明星的故事？（3）談一談你為什么寵愛(ài)你的卡通明星？3、同學(xué)爭(zhēng)論回答、老師適時(shí)小結(jié)：老師：同學(xué)們, 我今日真的特別興奮, 由于你們今日不僅學(xué)習(xí)明白了卡通形象的設(shè)計(jì)方法, 而且我仍看到了你們和善純樸的心靈,明星已經(jīng)交上了好伴侶；我信任, 你們和你的卡通4、觀賞同學(xué)及老師優(yōu)秀作品,通過(guò)賞一賞、議一議的教學(xué)方法激發(fā)同學(xué)的 創(chuàng)作火花：引導(dǎo)同學(xué)分析作品的造型特點(diǎn) 發(fā)覺(jué)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法；啟示同學(xué)發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意；（四）作業(yè)要求：老師：今日每個(gè)同學(xué)挑選一種方法, 自己設(shè)計(jì)并制作一個(gè)你最寵愛(ài)的卡通明 星,可以給他