2022年一年級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)教案-第6單元

1、第六單元 識(shí)字六 教案目標(biāo)1.熟識(shí)“ 海、鷗” 等14 個(gè)生字,會(huì)寫“ 海、沙” 等6 個(gè)字；2.正確流利地朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法；3.能留心觀看四周事物,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟識(shí)的事物；（一）認(rèn)字寫字 1.自由讀文,畫景物；讀一讀：文中寫了哪些地方,描畫了哪些景物？用橫線劃出來；畫一畫：在黑板上分四個(gè)方塊,讓會(huì)畫的同學(xué)畫景物；2.熟識(shí)事物,識(shí)漢字；在同學(xué)的畫的圖畫下面出示生字卡；讀準(zhǔn)字音：“ 秧” 、“ 領(lǐng)” 后鼻音；認(rèn)清字形：（1）引導(dǎo)發(fā)覺偏旁跟事物之間的聯(lián)系：“海、灘、溪 ”跟水有關(guān)； “艦”跟船有關(guān)； “秧、稻、塘 ”跟禾苗、泥土有 關(guān)；“鷗”跟鳥有關(guān)；（2）熟字加偏旁識(shí)字：干竿；

2、同銅；令領(lǐng)（3）字形比較識(shí)字：虧號(hào) 4.鞏固生字；1 / 31 （1）認(rèn)讀生字；（2）連線搭配詞語；一只軍艦一畦稻田一道石橋一面歡樂 一片海鷗一方秧苗一群飛鳥一把隊(duì)旗一艘沙灘一塊果園一竿翠竹一群銅號(hào)一條帆船一座魚塘一孔小溪一片“ 紅領(lǐng)巾”（3）互對(duì)詞語師生互對(duì)：老師說數(shù)量詞,同學(xué)配上精確的詞語；兩兩互對(duì)：一人說數(shù)量詞,一人說事物詞；5.寫字指導(dǎo)；可嘗試用“ 觀看寫字” 教案法：（1）靜態(tài)觀看：讀字；同學(xué)獨(dú)自觀看田字格中的字,看清字形,找出關(guān)鍵筆畫；“ 竹” 字左邊是豎,右邊是豎鉤；（2）動(dòng)態(tài)觀看：看范寫；觀看老師范寫,留意書寫筆順；如：“ ?！?字右邊的筆順；（3）體驗(yàn)觀看：臨寫；同學(xué)照樣子書

3、寫,特殊留意老師提示的字；本課有兩個(gè)帶三點(diǎn)水的字（海、沙）,可以告知同學(xué),寫好三點(diǎn)水的關(guān)鍵是要把其次點(diǎn)寫的靠外一些,三點(diǎn)的外沿呈一條弧線,不要把三點(diǎn)寫在一條垂線上；2 / 31 （4）對(duì)比觀看：品字；寫完字后,認(rèn)真端詳,與田字格中的比較,有意識(shí)地指導(dǎo)同學(xué)品嘗字的 點(diǎn)線美（如“ 海、沙）、結(jié)構(gòu)美（如“ 橋” 的左旁末筆捺變點(diǎn)）、空間美（如“ 竹” 左右各占一半；其余幾個(gè)的偏旁占三分之一）；（二）朗讀感悟1.邊讀邊想事物,初步感知數(shù)量詞的表達(dá)方式；2.分組分節(jié)競(jìng)賽朗讀；3.自選寵愛的一節(jié)朗讀,讓大家體驗(yàn)寵愛之情；4.全文朗讀；（三）實(shí)踐活動(dòng)1.課外給課文的第一節(jié)、其次節(jié)、第四節(jié)配上插圖；2.觀看教

4、室里的物品,用上數(shù)量詞來表達(dá),看誰說得準(zhǔn)；3.回家觀看家里的物品,用上數(shù)量詞表達(dá)給爸爸、媽媽聽,請(qǐng)家長評(píng)判；四、教案設(shè)計(jì)舉例出示下表,小組學(xué)習(xí)爭論：第幾節(jié)什么地方哪些景物數(shù)量詞有第 1 節(jié)海 邊海鷗、沙灘、軍艦、帆船一只、一片、一艘、一條第 2 節(jié)農(nóng) 村秧苗、稻田、魚塘、果園一畦、一塊、一方、一座第 3 節(jié)公 園小溪、石橋、翠竹、飛鳥一道、一孔、一竿、一群第 4 節(jié)活動(dòng)場(chǎng)面隊(duì)旗、銅號(hào)、“ 紅領(lǐng)巾” 、歡樂一面、一把、一群、一片四、指導(dǎo)寫字,擴(kuò)展活動(dòng)3 / 31 1.重點(diǎn)指導(dǎo)：“ 海、沙、橋” 左窄右寬；“ 軍、苗” 上窄下寬；“ 竹” 左 右對(duì)等；2、“ 我會(huì)講” ；回家把家里的東西用上數(shù)量詞

5、講給爸爸媽媽聽；五、教案后記：學(xué)習(xí)本課內(nèi)容,同學(xué)能夠熟識(shí)“ 海、鷗” 等14 個(gè)生字,會(huì)寫“ 海、沙”等 6 個(gè)字、正確流利地朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法 .能留心觀看四周事 物,并嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟識(shí)的事物；22吃水不忘挖井人教案目標(biāo) 1學(xué)會(huì)本課 10 個(gè)生字和由生字組成的詞語；2看懂圖意,懂得課文內(nèi)容,明白毛主席關(guān)懷愛惜人民群眾為人民解決 吃水困難的事跡；訓(xùn)練同學(xué)牢記革命領(lǐng)導(dǎo)的豐功偉績；3背誦全文；4練習(xí)說話,寫話；教案重點(diǎn) 1學(xué)會(huì)本課生字及由生字組成的詞語；2懂得課文內(nèi)容,明白毛主席為人民解決吃水困難的事跡；訓(xùn)練同學(xué)懷 念革命領(lǐng)導(dǎo)的豐功偉績；3背誦課文；教案難點(diǎn) 1懷念革命領(lǐng)導(dǎo)的豐功偉

6、績；2背誦全文；4 / 31 教案時(shí)間 二課時(shí) 教案設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、教案目標(biāo)（一）學(xué)會(huì)本課的生字和由生字組成的詞語,并且謄寫詞語；（二）朗讀課文,看懂圖意,初步明白課文內(nèi)容；二、教案重點(diǎn)（一）學(xué)會(huì)本課生字及由生字組成的詞語；（二）朗讀課文,初步明白課文大意；三、教案難點(diǎn) 朗讀課文明白課文大意；四、教案過程（一）導(dǎo)入新課,板書課題；同學(xué)們,你們聽說過我國第一代國家領(lǐng)導(dǎo)人毛主席的事跡嗎？今日我們要 學(xué)習(xí)和毛主席有關(guān)的課文；（板書課題,齊讀課題；）（二）范讀課文；1范讀全文；2邊聽邊摸索；本課寫的是誰的一件什么事以及由這件事引出了什么事？3指名回答；本課記敘的是毛主席幫忙鄉(xiāng)親們挖了一口井解決人民

7、吃水困難和鄉(xiāng)親們?cè)?井邊立了石碑的事；5 / 31 （三）指導(dǎo)同學(xué)看圖；第一幅圖是毛主席帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們挖的一口井；其次幅圖是在這口井旁立了一塊石碑,上面寫著“ 吃水不忘挖井人,時(shí)刻 思念毛主席；”（四）學(xué)習(xí)生字；1在課文中畫誕生字及由生字組成的詞；2借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字和詞語的讀音；（1）同學(xué)自己讀；（2）小組內(nèi)相互讀；（3）老師檢查學(xué)習(xí)成效；3識(shí)記生字,看誰記字的方法多；忘：上下結(jié)構(gòu),上邊“ 亡” 下邊心字底；忘不了,遺忘；挖：提手旁,右上邊是穴寶蓋,下面是“ 乙” ；用手拿工具挖,所以是 提手旁；挖井,挖洞,挖坑；井：筆順：二 井,兩橫一豎撇一豎；井：人工挖成能取出水的深洞,洞壁多砌上磚石；農(nóng)

8、村的吃水都是井里打來的；一口井,水井,井水；外：左右結(jié)構(gòu),左邊半個(gè)多,右邊熟字“ 卜” ,可與處區(qū)分記憶；外和里 是反義詞；外邊,外村,外單位；主：利用熟字“ 王” 上邊加一點(diǎn)來記憶；主席,主人；席：半包圍結(jié)構(gòu)；廣字頭,里邊上是“ 甘”,下面是“ 巾” ；鄉(xiāng)：三筆寫成,撇折,撇折,撇；鄉(xiāng)親,鄉(xiāng)村,家鄉(xiāng)；立：獨(dú)體字,筆順：；6 / 31 刻：熟字換偏旁；孩去掉女旁換上立刀旁；立刻：表示趕快,立刻；念：熟字“ 今” 加心字底；思念,懷念,都是心里在想,所以專心字底；4鞏固生字組成的詞；（利用卡片）讀一讀下面的詞：不忘挖井人外村毛主席鄉(xiāng)親立刻思念（五）讀課文；1給同學(xué)充分的時(shí)間,讓同學(xué)自己借助拼音讀

9、課文；2在小組內(nèi)相互讀著聽,互幫互學(xué)；3再聽老師范讀,正自己的讀音；（六）讀下面的詞語；課后作業(yè)第 2 題中的詞語；（七）作業(yè)；1謄寫生字及課后第 2 題中的詞語；2朗讀課文；教案后記 本節(jié)課同學(xué)通過多種形式的讀,學(xué)會(huì)了本課的生字和由生字組成的詞語,能正確地朗讀課文,看懂圖意,初步明白課文內(nèi)容；個(gè)別同學(xué)讀得不夠嫻熟；其次課時(shí) 一、教案目標(biāo)（一）懂得課文內(nèi)容,明白毛主席為人民解決吃水困難的事跡,訓(xùn)練同學(xué) 懷念革命領(lǐng)導(dǎo)；（二）背誦全文；（三）練習(xí)說話,謄寫句子；7 / 31 二、教案重點(diǎn)（一）懂得課文內(nèi)容,明白毛主席關(guān)懷人民群眾的名貴品質(zhì)；（二）背誦全文；三、教案難點(diǎn)（一）訓(xùn)練同學(xué)懷念革命領(lǐng)導(dǎo)；（

10、二）懂得句子之間的聯(lián)系,背誦全文；四、教案過程（一）復(fù)習(xí)鞏固字詞：指名讀一讀；讀生字組成的詞和課后作業(yè)第 2 題中的詞；（二）逐段學(xué)習(xí)課文；1學(xué)習(xí)第 1 段課文；（1）指名讀第 1 段,這段共有幾句話,每句話告知我們什么？這兩句話告知我們故事發(fā)生的地點(diǎn),就是“ 沙洲壩” ,仍知道沙洲壩是江 西省瑞金城外的一個(gè)小村子；（2）再指名讀這兩句話,懂得兩句話的意思；第一句是告知我們沙洲壩的位置；其次句是說毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候在那里住過；從這句也就知道了 沙洲壩是屬江西??；（3）按老師的提示練習(xí)背誦這一段；沙洲壩在哪兒？毛主席什么時(shí)候在那里住過？自己按老師的提示背誦,然后指名背誦；8 / 31 2

11、學(xué)習(xí)課文第 2 段：（1）小聲讀這一段,標(biāo)出共有幾句話；（共有三句話；）（2）再讀這一段,想一想每句話的意思,再想一想這三句話之間的關(guān) 系；那時(shí)候,村里人們?nèi)院芨F,連水井都沒有,正由于沒有水井,所以人們吃 水需要到很遠(yuǎn)的地方去挑；正由于這樣毛主席帶領(lǐng)大家挖了一口井；“ 帶領(lǐng)”說明毛主席親自領(lǐng)導(dǎo)并參與；這三句話之間是順承的關(guān)系；（3）想一想這三句話的關(guān)系及內(nèi)容,練習(xí)背誦這一段；體會(huì)毛主席關(guān)懷 人民群眾生活,為人民解決困難的崇高品質(zhì)； 3學(xué)習(xí)課文第 3 段；（1）小聲讀一讀這一段：想一想,事情發(fā)生在什么時(shí)間？（解放以 后）,石碑上寫的是什么內(nèi)容？（吃水不忘挖井人,時(shí)刻思念毛主席；）（2）再讀這一段

12、,想一想：鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁戳⒁粔K石碑；（懷念毛主席,讓子孫后代都不遺忘毛主席；）（3）反復(fù)朗讀,體會(huì)人們懷念毛主席的心情；（4）試背這一段；（三）讀全文,發(fā)揮想象力,詳細(xì)說一說沙洲壩的人民為什么要立一塊石 碑；我們村現(xiàn)在解放了,日子好過了,可是我們不能遺忘宏大領(lǐng)導(dǎo)毛主席,是 他,在村子里沒有一口井,吃水要跑到很遠(yuǎn)的地方去挑的時(shí)候,關(guān)懷我們勞動(dòng) 人民的生活,帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井,使我們有了水吃,過上了好日子,我們 要讓子孫后代都不要遺忘毛主席；（四）背誦全文；（五）謄寫石碑上的話；【板書設(shè)計(jì)】9 / 31 教案后記 本節(jié)課同學(xué)通過有感情地讀,懂得課文內(nèi)容,明白毛主席關(guān)懷人民群眾的 名貴品質(zhì)；激發(fā)了對(duì)

13、毛主席的寵愛之情；23 王二小教案目標(biāo) 1學(xué)會(huì)本課 10 個(gè)生字和由生字組成的詞,會(huì)用“ 常?！?“ 幫忙” 寫句 子；2連續(xù)培育同學(xué)有次序觀看圖畫的才能；3懂得課文內(nèi)容,訓(xùn)練同學(xué)寵愛小英雄,學(xué)習(xí)王二小機(jī)靈、英勇,不怕 犧牲的精神；4有感情地朗讀課文；5聽寫有關(guān)句子；教案重點(diǎn) 1學(xué)會(huì)本課生字及由生字組成的詞；2培育同學(xué)觀看圖的才能；3懂得課文內(nèi)容,寵愛小英雄；10 / 31 4有感情地朗讀課文；教案難點(diǎn) 懂得有關(guān)詞句,體會(huì)王二小不怕犧牲的英雄行為；教案時(shí)間 四課時(shí)（包括說話訓(xùn)練）；教案設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、教案目標(biāo)（一）學(xué)會(huì)本課的生字和由生字組成的詞；（二）培育同學(xué)按次序觀看圖的才能；（三）借助

14、拼音讀課文,初步明白課文內(nèi)容；二、教案重點(diǎn)（一）學(xué)會(huì)本課的生字及由生字組成的詞；（二）讀課文,明白課文內(nèi)容大意；三、教案難點(diǎn) 課文較長,能通順地讀課文；四、教案過程（一）導(dǎo)入新課,板書課題；同學(xué)們, 21 課向我們介紹了一位英勇愛學(xué)習(xí)的小八路軍,今日我們又要 熟識(shí)一位為八路軍放哨,幫忙八路軍毀滅敵人的小英雄王二小；（板書課題,齊讀課題；）（二）簡潔介紹王二小（解題）；11 / 31 抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,在革命依據(jù)地建立了少年兒童團(tuán)組織；王二小是兒童團(tuán)里 的一員,所以稱他是兒童團(tuán)團(tuán)員；他常常一邊放牛一邊幫忙八路軍放哨；（即 站崗或巡邏）在一次幫忙八路軍毀滅敵人的戰(zhàn)役中被敵人殺害了；（三）范讀課文,使同

15、學(xué)對(duì)課文有大致的明白；（四）學(xué)習(xí)生字及生詞；1看田格中的生字,畫出句子中的生字及由生字組成的詞；2借助漢語拼音,讀準(zhǔn)生字的讀音；（1）同學(xué)自己讀；（2）同桌相互讀；（3）老師檢查（用卡片）讀的成效；王二小兒童團(tuán)員幫忙英雄沖下來響起3識(shí)記生字；（1）利用熟字記字；王：三加一豎,筆順一二 王；姓；童：上下結(jié)構(gòu),上邊“ 立” 下邊“ 里” ；兒童；團(tuán)：大口框里面加“ 才” ,留意筆順冂團(tuán)；兒童團(tuán),共青團(tuán)、團(tuán)結(jié)；員：上邊口下邊貝；團(tuán)員,成員、少先隊(duì)員；助：勞動(dòng)的動(dòng)字去掉“ 云” 換上且；或者“ 姐” ,去掉女,加上力；幫 助、互助,助人為樂；響：口字旁加“ 向” ；表示聲音,聲音很響,洪亮；沖：兩點(diǎn)水

16、加“ 中” ；沖上去,沖下來,用水沖一沖；12 / 31 雄：誰去掉百字旁,換上“” ；英雄、雄壯；英：草字頭,下面中心電視塔的“ 央” 宇；（2）偏旁加部分記字；幫：按三部分記,上下結(jié)構(gòu),左上是三橫一撇“面是巾字底；幫忙、幫忙；（五）讀課文” ,右上是“ 阝” ,下1借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音；把句子讀通順；（自己讀）；2在小組內(nèi),一人讀一自然段,一人讀其他同學(xué)聽,假如有讀錯(cuò)的組內(nèi) 同學(xué)給以訂正；（六）邊讀課文邊對(duì)比插圖,看哪段文字說明的是哪幅圖？（七）指導(dǎo)書寫生字；1重點(diǎn)指導(dǎo)：幫：筆畫較多,寫緊湊一些；雄：左右挨得緊湊些,右邊占格稍大；2其它字,先讓同學(xué)描田字格中范字,然后再照著范字寫；（八）作

17、業(yè)；1謄寫生字；2朗讀課文；教案后記 同學(xué)采納多種形式的朗讀,學(xué)會(huì)了本課生字及由生字組成的詞；培育同學(xué) 觀看圖的才能；初步懂得課文內(nèi)容,明白了王二小不怕犧牲的英雄行為；其次課時(shí) 13 / 31 一、教案目標(biāo)（一）指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真看圖,看懂圖意；（二）懂得課文內(nèi)容,寵愛小英雄,學(xué)習(xí)英雄機(jī)靈、英勇,不怕犧牲的精 神；（三）有感情地朗讀課文；二、教案重點(diǎn)（一）懂得課文內(nèi)容、寵愛小英雄；（二）有感情地朗讀課文；三、教案難點(diǎn) 懂得王二小不怕死的精神；四、教案過程（一）范讀課文,同學(xué)邊聽邊想,本課寫的是誰的一件什么事？1范讀；2同學(xué)回答；本課寫王二小幫忙八路軍毀滅敵人的事；（二）逐段學(xué)習(xí)課文；1學(xué)習(xí)課文第一段

18、；（1）指名讀第一段：邊聽邊數(shù)一數(shù)共幾句話,想一想每句話的意思；第一句話介紹王二小,他是兒童團(tuán)員；其次句寫他在干什么；懂得“ 常常” 是常常的,不是有時(shí)；看圖懂得“ 一邊 一邊 ” ；（2）從圖看王二小的表情；他認(rèn)真地觀看四周有沒有敵人顯現(xiàn)；14 / 31 （3）從“ 八路軍” 一詞,知道事情發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期；（4）指導(dǎo)朗讀：“ 常常” “ 一邊 一邊” 要重讀；2學(xué)習(xí)課文第 2 段；（1）小聲讀這段：標(biāo)出共有幾句話,然后邊讀邊想一想每句話的意思；“ 掃蕩” 指敵人到村子里燒、殺、搶；當(dāng)時(shí)日本入侵軍有三光政策,那就 是一進(jìn)村,就燒光、殺光、搶光；（2）看插圖,一看到敵人刺刀上掛著太陽旗,就知

19、道是日本入侵者；敵 軍正在喊王二小,叫他給他們帶路；（3）再讀一讀這段,說一說這段的內(nèi)容；敵人來掃蕩,在途中迷了路,讓王二小給他們帶路；3學(xué)習(xí)第 3 段、第 4 段；（1）先認(rèn)真觀看第三幅插圖,看一看王二小在干什么？敵軍官在干什 么？（2）小聲讀這兩段課文；想一想：王二小給敵人帶路了嗎？結(jié)果怎么樣？（3）指名讀第 3 段課文；想：王二小是怎么做的？怎樣懂得“ 裝著服從 的樣子” ？王二小情愿給敵人帶路嗎？為什么裝著服從的樣子？困惑敵人,讓 敵人信任他真的給他們帶路；“ 潛伏圈” 指八路軍事先隱藏起來,預(yù)備打擊敵人；（4）指名讀第 4 段；看第一句,懂得“ 四周八方” 由于進(jìn)了八路軍的潛伏圈,所

20、以四周都響起 了槍聲；看圖,再讀其次句；敵人舉起大指揮刀,殺害了王二?。?5 / 31 （5）再讀 3、4 段：邊讀邊摸索；王二小裝做服從的樣子,把敵人帶進(jìn)八路軍的潛伏圈,說明什么？（機(jī)靈,英勇；）王二小知道不知道敵人會(huì)殺害他,他為什么仍要這樣做？為了幫忙八路 軍毀滅敵人,他不怕犧牲；（6）指導(dǎo)朗讀；“ 突然” 和后面連得緊一些,“ 四周八方響起槍聲” 讀得聲音要昂揚(yáng)一 些；“ 就殺害了英雄王二小” ,要讀得慢一些,既表達(dá)出敵人的殘酷,又讀出 惋惜,扎心的語氣；（三）讀課文 14 自然段：邊讀邊看插圖,進(jìn)一步懂得課文的意思；并 且說一說王二小是怎樣為敵人帶路的；教案后記 能夠指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真看圖,

21、看懂圖意；在有感情地朗讀中懂得了課文內(nèi)容,產(chǎn)生了寵愛小英雄,學(xué)習(xí)英雄機(jī)靈、英勇,不怕犧牲的精神；第三課時(shí) 一、教案目標(biāo)（一）連續(xù)學(xué)習(xí)課文第 加寵愛小英雄；5 段；明白王二小幫忙八路軍毀滅敵人的經(jīng)過；更（二）能看著圖,按圖的次序說一說王二小是怎樣幫忙八路軍毀滅敵人 的；（三）聽寫句子；（四）用“ 常常” “ 幫忙” 寫句子；二、教案重點(diǎn)（一）學(xué)習(xí)課文第 5 段；聯(lián)系全文,明白王二小幫忙八路軍毀滅敵人的經(jīng) 過；16 / 31 （二）用詞寫句子；三、教案難點(diǎn)用詞寫句子；四、教案過程（一）指名讀課文 14 自然段；使同學(xué)回憶一下前 4 段的內(nèi)容；（二）看著前三幅圖,說一說前 4 段的內(nèi)容；（三）學(xué)習(xí)課

22、文第 5 段；1指導(dǎo)同學(xué)看第四幅圖；八路軍有的端著步槍,有的舉著手槍,有的投 著手榴彈,嘴里喊著,眼睛睜得大大的,在狠狠地打擊敵人；敵人那邊只是濃 煙滾滾,看不見人影,說明敵人全被毀滅了；2齊讀第 5 段的課文；3指導(dǎo)朗讀這一段：“ 八路軍” “ 沖下來” “ 全部毀滅” 要重讀；（同學(xué)試讀,指名讀；）（四）小聲讀全文；說一說王二小是怎么幫忙八路軍毀滅敵人的；1自己小聲讀課文；2自己練習(xí)說一說；3同桌相互說一說；4指名向大家說一說；（五）聽寫句子；1先讓同學(xué)把這些句子讀一讀；2聽寫句子；課后作業(yè)第 2 題；3 反饋聽寫情形；17 / 31 （六）用“ 常?！?“ 幫忙” 各寫一句話；1先找出帶

23、有這兩個(gè)詞的句子讀一讀,體會(huì)兩個(gè)詞在句中的意思和用 法；“ 他常常一邊放羊,一邊幫忙八路軍放哨” ；2給同學(xué)提示句式：（1）誰常常干什么？什么地方常常有什么？（2）誰幫忙誰干什么？誰怎樣地幫忙誰？誰在誰的幫忙下有什么變化？3讓同學(xué)口頭說話；4落實(shí)筆頭,用這兩個(gè)詞各寫一句話；5把你寫的句子讀給大家聽；教案后記 通過學(xué)習(xí)課文第 5 段；在爭論合作的基礎(chǔ)上同學(xué)明白王二小幫忙八路軍消 滅敵人的經(jīng)過,更加寵愛小英雄；并能能看著圖,按圖的次序說出王二小是怎 樣幫忙八路軍毀滅敵人的；【板書設(shè)計(jì)】18 / 31 24 畫家鄉(xiāng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟識(shí)“ 寬、蝦” 等12 個(gè)生字,會(huì)寫“ 貝、原” 等6 個(gè)字；2.朗讀全

24、文,背誦自己寵愛的部分；3.在老師的指導(dǎo)下,描畫自己的家鄉(xiāng)；朗讀感悟1.讀前指導(dǎo)明白相關(guān)的背景學(xué)問；如：多媒體顯示沿海、山區(qū)、平原、草 原、城市的圖片,明白不同地區(qū)的特點(diǎn)；2.看圖朗讀觀賞,感受漂亮的景色,觀賞美麗的語言；3.整體入手讀正確、流利；4.教朗讀技巧,指導(dǎo)一段,其余自己感悟；5.重點(diǎn)句子反復(fù)讀,邊讀邊想；6.同學(xué)精讀全文,背誦自己寵愛的段落；（一）揭題導(dǎo)入新課你的家鄉(xiāng)在哪兒？你寵愛嗎？想畫出來給大家看看嗎？（二）精讀其次段,指導(dǎo)感悟1.抓住美的景色,指導(dǎo)觀看；圖上畫的是什么地方？有什么景物？小伴侶在做什么？你寵愛嗎？2.抓住美的語言,朗讀感悟；（1）老師配樂朗讀,同學(xué)看圖觀賞,整體

25、感受語言的美；19 / 31 （2）老師示范朗讀,同學(xué)劃出最寵愛的句子,讀一讀,說說為什么喜 歡？（3）同學(xué)自由朗讀,識(shí)生字,找句的聯(lián)系：圖文結(jié)合熟識(shí)生字“ 寬、蝦、腳、揀、貝、殼”數(shù)數(shù)有幾句話,每句寫的是什么？（4）指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)詞句：“ 那么 那么 ” 的句式,表達(dá)對(duì)大海的寵愛“ 一艘艘、裝滿” 要重讀,表達(dá)魚蝦的多；3.看圖介紹淘淘的家鄉(xiāng)；4.師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)過程：看圖讀文看圖解說；（三） 小組合作學(xué)第三段：看圖：這是誰的家鄉(xiāng)？他的家鄉(xiāng)在哪兒？有什么景物,他寵愛做什么？讀文：自由拼讀聽同學(xué)朗讀找好詞好句反復(fù)讀小組齊聲表演讀 解說：看圖用自己的語言解說圖畫；（四）自由挑選一段自學(xué)：1. 同學(xué)

26、在第四、五、六段中選自己寵愛的一段自學(xué)；2.自學(xué)匯報(bào)展現(xiàn)：（1）搶認(rèn)生字：原、奔、密、匹、市、樓（2）解說員解說圖畫；（3）表情朗讀最寵愛的句子；20 / 31 （4）自學(xué)相同段落的同學(xué)齊讀整段；2. 出示“ 讀讀說說” ,讓同學(xué)讀句,說句；（五）觀看課文插圖多媒體課件,指導(dǎo)背誦 1.看圖提示背誦；2.看文聽老師朗誦；3.傾聽同學(xué)背誦,回憶印證；4.背誦自己寵愛的部分；（六）實(shí)踐活動(dòng) 畫自己的家鄉(xiāng),介紹自己的家鄉(xiāng) 教案后記通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)熟識(shí)“ 寬、蝦” 等12 個(gè)生字；同學(xué)在邊看圖邊朗讀邊觀賞中感受到了家鄉(xiāng)的漂亮景色,在自學(xué)匯報(bào)展現(xiàn)中進(jìn)展了語言,訓(xùn)練 了思維；25 歡快的節(jié)日學(xué)習(xí)目標(biāo)1

27、.熟識(shí)“ 吹、?！?等14 個(gè)生字,會(huì)寫“ 吹、地” 等6 個(gè)字；2.能用輕盈的語調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著美麗的曲調(diào)唱歌；3.能感受自己生活的歡快和幸福,并有實(shí)現(xiàn)將來抱負(fù)的愿望；教案建議（一）認(rèn)字寫字21 / 31 1.課前預(yù)習(xí)自我探究識(shí)字,說說自己是怎樣識(shí)記這些字的；2.老師指導(dǎo)歸納識(shí)字方法：按偏旁歸類識(shí)字：祝、祖、福都用“ 礻” 旁,與祭奠有關(guān)；分解部件識(shí)字：賀（加+貝）、國（口 +玉）、羽（習(xí) +習(xí)）、理（王+里）形近字比較識(shí)字：度席在積存詞語中識(shí)字：期望、培育、幸福、英勇3.難音字：祝（翹舌音）、祖（平舌音）、幸（后鼻音）（1）指導(dǎo)寫字鞏固識(shí)字：范寫,讓同學(xué)觀看；發(fā)覺溝通,個(gè)別指導(dǎo)

28、；出 示字卡,書空臨寫；聽讀默寫,自查練寫；如：“ 朵” （“ 幾” 字當(dāng)頭去掉 鉤）（2）鞏固生字：給課后生字注上拼音；讀字卡猜詞語嬉戲（讀生字卡讓 同學(xué)想詞語看看和字卡后的詞語是否一樣）4寫字本課要寫的字有四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字,“ 吹、地、快、師” ,四個(gè)字都應(yīng)當(dāng) 寫得左窄右寬；要留意的是“ 吹” 字的口字旁要寫得高而小,“ 地” 字右邊的“ 也” 字要會(huì)見第十五課“ 她、他” 的寫法,“ 師” 字的其次筆是豎撇；“ 樂” 字一共五筆寫成,其次筆是豎折,應(yīng)當(dāng)提示同學(xué)留意；教案方式：先讓同學(xué)認(rèn)真觀看,找找寫好這個(gè)字的關(guān)鍵筆畫,再看老師 范寫,最終獨(dú)立描紅臨寫；（二）朗讀感悟1.讀讀課題,想想有哪

29、些節(jié)日讓你感到歡快？2.細(xì)讀前三節(jié),感悟“ 紅領(lǐng)巾” 為什么歡快？22 / 31 第一節(jié)：為做這項(xiàng)有意義的活動(dòng)而歡快；由于老師帶領(lǐng)他們到花園里、到草地上；輕讀：“ 小鳥在前面帶路,風(fēng)啊撫摩著我們” ；其次節(jié)：為聽到悅耳的話語而歡快；由于花兒小溪向他們點(diǎn)頭唱歌,說 他們是祖國的期望；第三節(jié)：為感受到生活的美好,為將來的抱負(fù)而歡快；3.看圖朗讀想象,感悟“ 紅領(lǐng)巾” 的歡快表現(xiàn)在何處？4.自由朗讀感受“ 紅領(lǐng)巾” 的歡快與幸福；5.讀單元提示語,體驗(yàn)自己生活的歡快,再有感情地朗讀課文；6.引導(dǎo)背誦課文；方式：（1）老師提示關(guān)鍵詞背誦；第一節(jié)：小鳥 風(fēng) 我們 其次節(jié)：花兒 小溪 它們 第三節(jié)：感謝

30、我們 像 等 就 第四節(jié)：唱呀,跳呀 （2）看圖背誦；（3）隨歌曲背誦；（三）實(shí)踐活動(dòng) 1讀一讀,連續(xù)往下說詞語（課后習(xí)題）,小組開火車競(jìng)賽,看看哪組 接的詞語多而快；23 / 31 2跟著樂譜學(xué)唱歌曲歡快的節(jié)日；演唱的形式：可獨(dú)唱、領(lǐng)唱、齊唱的形式,也可讓同學(xué)爭論處理每段的 唱形式；3會(huì)唱以后,可帶領(lǐng)同學(xué)到野外表演唱,也讓他們體驗(yàn)書中“ 紅領(lǐng)巾”的歡快和幸福；四、教案設(shè)計(jì)舉例（一）設(shè)置情境,看圖入手,導(dǎo)入新課 1.板書“ 節(jié)日” ,你知道一年有哪些節(jié)日？2.板書“ 歡快的節(jié)日” ,你感覺歡快的節(jié)日是什么節(jié)日？能給大家介紹 你當(dāng)時(shí)歡快的情形嗎？3.出示課文插圖,說說圖中小伴侶為什么那么興奮？他

31、們?cè)谶^什么日？4.播放歌曲歡快的節(jié)日,讓同學(xué)感受歡快節(jié)日的氣氛；（二）初讀課文,熟識(shí)生字 1請(qǐng)小伴侶自己讀課文,要求讀準(zhǔn)字音；2分節(jié)朗讀全文,師生共同正音；3出示詞語,發(fā)覺簡潔讀錯(cuò)的字,并提示大家；慶賀祖國培育幸福英勇 抱負(fù)度過期望羽毛 4.合作,溝通記字方法；5.再自由朗讀課文,要求讀熟讀通句子；（三）圖文結(jié)合,感悟課文 24 / 31 1.看圖,聽老師范讀,聽出課文里哪些地方讓你感到歡快,讓同學(xué)說一說；2.分小組學(xué)習(xí)爭論：1分節(jié)朗讀,想想,“ 紅領(lǐng)巾” 為什么歡快？他們看到什么,聽到什么,想 到什么？2你能通過讀,表達(dá)“ 紅領(lǐng)巾” 歡快的心情嗎？3.小組競(jìng)賽朗讀,看看哪組讀得好？評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：

32、讀正確；讀得流利；讀得有情（歡快）（四）歌曲觀賞,想象說話 1.播放歌曲,同學(xué)跟唱；2.聽曲子,想象自己歡快節(jié)日的情形,并說一說；3.聽曲子,讀課文,表演唱；（五）朗讀全文,指導(dǎo)背誦 1.學(xué)完全文,讓我們感到生活是多么甜美,我們是多么幸福；這次,讓 我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍；2.按提示語背誦課文；自由練背兩兩互背自愿背齊背；（六）鞏固生字,指導(dǎo)寫字（田字格中的字）1、認(rèn)讀字卡；2、分析結(jié)構(gòu),說偏旁；3、分析字形,指導(dǎo)寫字；提示：做窄右寬的字：吹、地、快、師；對(duì)準(zhǔn)豎中線寫的字：樂、老；25 / 31 資料袋歌曲歡快的節(jié)日教案后記 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)在 .合作,溝通中同學(xué)把握了新的識(shí)字方法、記

33、字 方法在自由朗讀課文中感受自己生活的歡快和幸福,語文園地六 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、引導(dǎo)同學(xué)探究、發(fā)覺“ 加一加” 、“ 減一減” 的識(shí)字方法,體會(huì)發(fā)覺的快 樂,激發(fā)同學(xué)自主識(shí)字的愿望；2、在讀詞語、背詩、頌詞中積存詞語；3、能以“ 六一” 兒童節(jié)的慶?；顒?dòng)為話題進(jìn)行口語交際,并在口語交際中做 到講文明、有禮貌；4、通過展現(xiàn)課外識(shí)字情形,激發(fā)同學(xué)主動(dòng)識(shí)字的愛好,培育同學(xué)自主識(shí)字的 才能；5、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用音序查字法；教案過程 我的發(fā)覺 這哪一項(xiàng)讓同學(xué)通過觀看、比較發(fā)覺三組字的規(guī)律,再運(yùn)用這一規(guī)律認(rèn) 識(shí) 7 個(gè)生字；這三組字用綠、紅、藍(lán)三種顏色表示,分別顯示了“ 減一筆” 、“ 加一筆” 、“ 加個(gè)部件”

34、 三種識(shí)字方法；教案時(shí)先讓同學(xué)自己觀看,比較,發(fā)覺其規(guī)律,再讓同學(xué)說說探究的過程,自編識(shí)字兒歌,熟識(shí)7 個(gè)生字；老師要多勉勵(lì),增強(qiáng)其成就感；如：1.“ 廣” 字頭上去一點(diǎn),廠廠廠；2.“ 日” 字中間上一豎,由由由；3.“ 日” 字中間下一豎,甲甲甲；4.“ 日” 字中間穿一豎,申申申；26 / 31 5.字形小魔術(shù)：給“ 口” 字加兩筆,能變成 _；日積月累_、_、_、這哪一項(xiàng)通過“ 我會(huì)讀” 讓同學(xué)積存15 個(gè)詞語；通過“ 我會(huì)連” 辨別6個(gè)平翹舌易錯(cuò)字；通過“ 讀讀背背” 讀背一首小詩我們的祖國多么廣 大；“ 我會(huì)讀” 是通過同學(xué)自讀,幫忙同學(xué)鞏固生字,積存詞匯；教案時(shí),可以采納“ 乘坐

35、語言快車” 的嬉戲來認(rèn)讀；方法：分小組開火車橫著、豎著、倒著幾種方式讀書中的詞語,看哪組讀得準(zhǔn),認(rèn)得快；“ 我會(huì)連” 是采納連線的方式來區(qū)分平舌音和翹舌音；練習(xí)時(shí)可先讀 字,再連線,最終同桌互讀；“ 讀讀背背” 是一首簡短的兒歌；兒歌描畫的是祖國南北方同一季節(jié)不 同的景色,告知同學(xué)我們的祖國多么廣大；教案時(shí)讓同學(xué)借助拼音讀通,讀準(zhǔn)“ 祖、嶺、盛” 三個(gè)難音字；啟示同學(xué)邊讀邊想象,讀出對(duì)祖國的寵愛之情；在熟讀的基礎(chǔ)上背誦；指導(dǎo)背誦時(shí),可以四人小組合作,一人背一句,連句開 火車背誦；可以四大組開火車連句背誦；以增強(qiáng)讀背的趣味性,表達(dá)小組的合 作精神；口語交際本次口語交際的話題是怎樣過“ 六一” 兒

36、童節(jié)；分兩個(gè)層面練說；一是 溝通在幼兒園時(shí)是怎樣過“ 六一” 的；二是設(shè)想學(xué)校的第一個(gè)“ 六一” 節(jié)預(yù)備 怎樣度過；教案時(shí),可創(chuàng)設(shè)以下情形,激發(fā)同學(xué)說的欲望,給不同角色讓同學(xué)體 驗(yàn),引導(dǎo)同學(xué)積極爭論,主動(dòng)表現(xiàn),英勇地發(fā)表自己的看法,做到舉止文明、態(tài)度自然,語言清晰明白；創(chuàng)設(shè)情境一：（一）播放錄象,情境引入；27 / 31 播放一段幼兒園小伴侶慶“ 六一” 的活動(dòng)錄象,啟示提問：小伴侶們?cè)?做什么？他們?yōu)楹卧趺礆g快？（二）點(diǎn)撥啟示,回憶過去；上幼兒園的時(shí)候,你是怎么過“ 六一” 兒童節(jié)的？想把你過得最興奮的“ 六一” 節(jié)的情形向大家溝通溝通嗎？設(shè)計(jì)兩種方式：“ 我是優(yōu)秀解說員” ：讓事前預(yù)備好“ 六一” 留影的同學(xué),把照片展現(xiàn) 給大家看,并介紹當(dāng)時(shí)的情形,讓大家享受他的歡快,并對(duì)他的解說作出評(píng) 價(jià)；態(tài)度是否大方,說話是否有條理,語言是否生動(dòng)好玩；假如是,嘉獎(jiǎng)他一 個(gè)“ 優(yōu)秀解說員” 獎(jiǎng)?wù)?；?我是優(yōu)秀采訪員” ：給情愿