《獅子和兔子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、獅子和兔子教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.會(huì)認(rèn)癢、疲、盡、蹲、羞、怒、盯、嘻、憑、脾 10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 咬、討、厭、醒、解、決6個(gè)生字。.繼續(xù)用猜一猜、想一想、問(wèn)一問(wèn)、查一查的方法識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生識(shí) 字能力。.正確、流利地朗讀課文，了解課文寫(xiě)了一件什么事。教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)用猜一猜、想一想、問(wèn)一問(wèn)、查一查的方法識(shí)字，培養(yǎng)學(xué) 生識(shí)字能力。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，了解課文寫(xiě)了一件什么事。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)方法：情境朗讀法、交流討論法。教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)激趣，導(dǎo)入課題。.出示謎語(yǔ)：頭發(fā)亂蓬蓬，樣子很威風(fēng)抬頭吼一聲，百獸躲進(jìn)洞。（謎底：獅子）耳朵長(zhǎng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（謎底：兔子）.師生共同

2、板書(shū)課題。二、初讀課文，自學(xué)生字。.自由朗讀課文。要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，并用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法解決。（猜一猜、想一想、問(wèn)一問(wèn)、查一查）.檢查字詞識(shí)記情況。(1)出示帶拼音生字指名認(rèn)讀癢、疲、盡、蹲、羞、怒、盯、嘻、憑、(2)生字認(rèn)讀游戲：摘果子(3)出示詞語(yǔ)：脾氣、一群、又疼又癢、筋疲力盡、惱羞成怒、笑嘻嘻、提醒、縱身 討厭 解決提醒 叮咬(4)選一個(gè)自己理解的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。(5)觀察癢、疲、怒、嘻、醒，提示學(xué)生形聲字的識(shí)記方法。三、熟讀課文、整體感知。.小組內(nèi)朗讀，要求：不添字、不掉字、做到正確流利地朗讀課文。.思考課文講了一件什么事？獅子被一群()咬的()，卻(

3、)，后來(lái)，經(jīng)過(guò)()的提醒，它()趕走了紅螞蟻。.課文是怎樣寫(xiě)這只獅子的？指名讀：他自認(rèn)為是百獸之王，根本不把別的動(dòng)物放在眼里。強(qiáng)調(diào)“根 本”應(yīng)該重讀，讀出獅子的自大。句子練習(xí)：, 也。.獅子遇到了什么麻煩？引讀：一群紅螞蟻到他的身上，咬得他又疼又癢?！坝痔塾职W”是怎樣的感受？你有過(guò)這樣的感受嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)能把又疼又癢的感覺(jué)讀出來(lái)？指名讀讀第二自然段。詞語(yǔ)練習(xí)：又 又 又 又四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)、鞏固生字。.學(xué)生觀察田字格中的生字，說(shuō)說(shuō)每個(gè)字寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么。.教師范寫(xiě)強(qiáng)調(diào)?！靶选睆?qiáng)調(diào)左邊是“酉”而不是“西”?！皡挕焙汀皼Q”的捺要舒展開(kāi)?！耙А弊筮叺摹翱凇弊峙詫?xiě)的時(shí)候上大下小，位置在應(yīng)稍高一些。.

4、 學(xué)生自己練寫(xiě)。五、布置作業(yè)、夯實(shí)基礎(chǔ)。在田字格里正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。獅子和兔子教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)： “吼、蹦、翻滾” “筋疲力盡”、 “惱羞成怒”等， 體會(huì)人物對(duì)話時(shí)的心理活動(dòng)。正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題不能光憑力氣和發(fā)脾氣, 要?jiǎng)幽X筋的道理。教學(xué)重點(diǎn)： 理解重點(diǎn)詞語(yǔ)： “吼、蹦、翻滾” “筋疲力盡”、 “惱羞成怒”等，體會(huì)人物對(duì)話時(shí)的心理活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題不能光憑力氣和發(fā)脾氣, 要?jiǎng)幽X筋的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)方法：情境朗讀法、交流討論法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)述故事，激趣導(dǎo)入。同學(xué)們， 上節(jié)課我們知道了獅子和兔子之間發(fā)生了一個(gè)小故事，

5、 現(xiàn) 在誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。指名復(fù)述，教師評(píng)價(jià)。二、品讀課文、交流討論。整體感知、評(píng)價(jià)人物。孩子們， 這個(gè)同學(xué)把獅子和兔子的故事繪聲繪色地講給大家聽(tīng)了， 老師看到了兩種完全不一樣的小動(dòng)物。誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)這兩只動(dòng)物 ?板書(shū)：力氣大、脾氣大聰明小組學(xué)習(xí)、交流討論。老師從大家的朗讀中聽(tīng)到了獅子感覺(jué)太難受了。 它作為百獸之王， 竟然被一群可惡的紅螞蟻咬了， 他會(huì)怎么做呢？默讀第三段， 用三角號(hào)畫(huà)出表示獅子動(dòng)作的詞。（ 1）（生齊讀）獅子跳起來(lái)，吼著、翻滾著、想把紅螞蟻趕走。（帶動(dòng)作讀、表演讀、比賽讀）（ 2）結(jié)果呢，獅子把紅螞蟻趕走了嗎？（ 3）理解“筋疲力盡”，讀一讀“筋疲力盡”的感覺(jué)。用“筋

6、疲力盡”說(shuō)一句話。（ 4）指名讀，師生評(píng)價(jià)。（ 5）這時(shí)候兔子是怎樣做的呢？正當(dāng)它無(wú)計(jì)可施時(shí)，一只小兔子卻在一旁笑，獅子又會(huì)作何反應(yīng)？（小組內(nèi)討論）師生共同分析獅子的心理朗讀獅子的話，體會(huì)獅子的“惱羞成怒”。（小組分讀、全班齊讀）6）討論：兔子笑什么呢？他想讓獅子明白什么？學(xué)生討論回答, 教師歸納：兔子并不是想嘲笑獅子，而是想提醒獅子怎樣趕走紅螞蟻。7）當(dāng)河水把紅螞蟻沖走了，獅子會(huì)怎樣想？怎樣做？他是怎樣的神情？三、總結(jié)歸納、延伸拓展. 齊讀最后一段，你明白了什么？課堂總結(jié)：光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問(wèn)題的， 遇事要多動(dòng)腦筋想 辦法，才能解決問(wèn)題。（課件10出示）生齊讀。.我愛(ài)動(dòng)腦筋：動(dòng)腦比賽，看誰(shuí)最聰明：乒乓球掉到了一個(gè)口很小的瓶子里，你的手又塞不進(jìn)去，你會(huì)怎么做？狐貍想吃葡萄，可葡萄架太高，他夠不著，怎么辦？（學(xué)生動(dòng)腦討論）四、角色朗讀，深入感悟.男女生分