《國寶大熊貓》教學(xué)設(shè)計

1、國寶一一大熊貓教學(xué)設(shè)計彬縣新民中學(xué) 胡元平學(xué)習(xí)目的：1、了解大熊貓的的特征。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)采用描寫方式形象生動地說明事物的技巧。學(xué)習(xí)重點：目標(biāo)2。學(xué)習(xí)方法：研讀、討論交流。學(xué)習(xí)時數(shù)：兩課時。學(xué)習(xí)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課：本文是一篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文，課文標(biāo)題“國寶一一大熊 貓”中的“大熊貓”，表明了文章說明的對象，“國寶” 一詞點明了說明的重 點。先說“國寶”，再用表示解釋說明的破折號引出被稱為國寶的對象“大熊 貓”，起著兩個方面的作用，一是突出大熊貓的珍貴，二是引起讀者的注意： 這國寶究竟是什么？ 二、自主學(xué)習(xí)：1、給下列加點字注音：嬉（xi）戲 憨（hs）態(tài)可掬瀕（b m）危

2、璀璨（cui c時 邛昧（qimg ld）浩瀚（hr）棲（qi）息 孤僻（pi）分娩（mi時 翌（y i）日 繁衍（y加） 2、我們回到文章的題目上。標(biāo)題中的大熊貓”是文章的說明對象，那么你們 能否從題目找出大熊貓的特點。（學(xué)生回答：是國寶。）國寶說明了什么？（學(xué) 生回答：大熊貓的珍貴。）很好！大熊貓是非常珍貴的。那文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的“珍貴”?請同學(xué)們快速閱讀課文，劃出相關(guān)語句，獨立思考后，同桌間討論。（生自由朗讀課文，并討論）（學(xué)生回答：課文17小節(jié)中大熊貓之所以珍貴，不僅因為它體態(tài)可愛，數(shù)量稀少，更重要的是 大熊貓有著活化石之稱。）我們一起把17小節(jié)來讀讀，看看大熊貓珍貴的原因何

3、在？（生齊聲朗讀后，學(xué)生回答）是大熊貓體態(tài)可愛、數(shù)量稀少、活化石的特點使大熊貓很珍貴。3、結(jié)合學(xué)生答，理清思路，列出提綱。（三大部分）體態(tài)可愛：1 7段數(shù)量稀少：816段有著300萬年歷史的古老動物：17段第二課時一、復(fù)習(xí)：文章運用什么順序介紹大熊貓？二、合作探究。（一）自己研讀1 7段，小組交流，班上發(fā)言。1、同學(xué)們再思考，文中哪些語句具體表現(xiàn)了大熊貓體態(tài)可愛這個特點 ？（1-7 段）（學(xué)生快速在文中找，并作圈點。）（學(xué)生可能回專：課文第6小節(jié)”大熊貓給人以優(yōu)美活潑的感受，可 以看出它體態(tài)可愛。課文第4小節(jié)”大熊貓搖搖晃晃在草地上玩?！?，也可看出它體態(tài)可愛。） 2、作者是怎樣介紹說明（從哪些

4、方面、采用什么方法）大熊貓人見人愛的？喜歡嬉戲，精彩表演 ； 擬人，親切自然。3、引用我國記載有關(guān)大熊貓的資料的目的是什么？說明大熊貓是我國特有的珍稀動物。4、利用“探究？練習(xí)一”，思考課文對大熊貓的形體描寫與辭海說明的的 不同。課文對大熊貓的體態(tài)、四肢、尾巴作了較為具體的描繪，對毛色黑白的 具體分布作了詳細描寫。運用了擬人、比喻等修辭手法，比辭海的介紹 更生動，更形象。加上描寫了人的心理感受，更突出了大熊貓的可愛特點。（二）自己研讀816段，小組交流，班上發(fā)言。大熊貓在動物園里成了最受寵愛的“貴賓”，過著一種“舒適”的生活， 可是它們并不習(xí)慣這種生活。1、大熊貓習(xí)慣怎樣的生活呢？（環(huán)境與生活

5、）分布地域：人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多食物類別：喜愛食竹活動范圍：隨季節(jié)交替而改變活動范圍繁殖情況：繁殖力低，大多每胎產(chǎn)一仔2、文章除了說明大熊貓在自然界里的環(huán)境和生活情況，還寫了什么內(nèi)容？有 什么作用？大熊貓名稱的由來，西班牙馬德里動物園產(chǎn)下大熊貓雙胞胎。插入敘述、描寫，增加了趣味性，更吸引讀者的閱讀。（三）小結(jié)：1、課文說明對象的特征：2、課文的說明順序：3、課文的語言特點：（四）大熊貓是我國的國寶，是世界友好使者。但是由于環(huán)境變化的自然 因素和偷獵者的人為原因，使我們的“國寶”數(shù)量更稀少。下面我請每位同學(xué) 都來做一回動物世界的保護人，為大熊貓設(shè)計一個安全、合理、舒適、快樂 的家。（學(xué)生

6、分組討論，每組派一位代表作筆錄。）（學(xué)生可能回答：生：我打算建立一個生態(tài)圈、，里面種許多竹子，讓大熊貓 自由自在的生活。生：我要改變大熊貓的飲食居住習(xí)慣，讓它和我們?nèi)祟愐?樣生活。生：我要把大熊貓送到太空去，讓它作為友好使者訪問宇宙) 三、課堂檢測：向家長講述大熊貓的珍貴之處，并以“保護大熊貓的幾條建議”為題寫 一段文字。四、板書設(shè)計：國寶一一大熊貓葉永烈國寶：語言：體態(tài)可愛生動形象比喻、擬人數(shù)量稀少活化石 五、教后記:17、國寶一一大熊貓導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目的：1、了解大熊貓的的特征。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)采用描寫方式形象生動地說明事物的技巧。學(xué)習(xí)過程：第一課時一、自主學(xué)習(xí)1、給下列加點字注音：嬉（）戲 憨（

7、）態(tài)可用（） 邂（）危 耶琰（ ） 邛嶙（）浩瀚（）媽（ ）息孤僻（ ）分姓（ ）翌（ ）日繁何（ ）2、我們回到文章的題目上。標(biāo)題中的大熊貓”是文章的說明對象，那么你們 能否從題目找出大熊貓的特點。國寶說明了什么？3、大熊貓是非常珍貴的。那文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的珍貴”?請同學(xué) 們快速閱讀課文，劃出相關(guān)語句。3、根據(jù)上題，理清思路，列出提綱。（三大部分）第二課時一、合作探討（一）自己研讀1 7段，小組交流，班上發(fā)言。1、同學(xué)們再思考，文中哪些語句具體表現(xiàn)了大熊貓體態(tài)可愛這個特點 ？（1-7 段）（快速在文中找，并作圈點。）2、作者是怎樣介紹說明（從哪些方面、采用什么方法）大熊貓人見人愛的

8、？3、引用我國記載有關(guān)大熊貓的資料的目的是什么?4、利用“探究？練習(xí)一”，思考課文對大熊貓的形體描寫與辭海說明的的 不同。（二）自己研讀816段，小組交流。大熊貓在動物園里成了最受寵愛的“貴賓”，過著一種“舒適”的生活, 可是它們并不習(xí)慣這種生活1、大熊貓習(xí)慣怎樣的生活呢？（環(huán)境與生活）分布地域：食物類別：活動范圍：繁殖情況：2、文章除了說明大熊貓在自然界里的環(huán)境和生活情況，還寫了什么內(nèi)容？有 什么作用？（三）、閱讀小結(jié)1、課文的說明對象即特征：2、課文的說明順序：3、課文的語言特點：（四）、大熊貓是我國的國寶，是世界友好使者。但是由于環(huán)境變化的自然 因素和偷獵者的人為原因，使我們的“國寶”數(shù)量更稀少。下面我請每位同學(xué) 都來做一回動物世界的保護人，為大熊貓設(shè)計一個安全、合理、舒適、快樂 的