以電教媒體為依托營造和諧樂學氛圍

1、以電教媒體為依托 營造和諧樂學氛圍 四小 張欣為了在教學中充分調動學生的學習積極性，我們在教學中應巧妙運用電教媒體，為學生營造一個和諧的樂學氛圍，使學習變成一個輕松愉快、主動求索的過程，從而達到“樂中求知”、“寓教于樂”的目的。蘇聯(lián)心理學家贊可夫主張在教學過程中，要充分調動學生的學習積極性，十分重視學生的“情緒生活”。設法營造一個愉快的生動活潑的學習氣氛尤為重要。小學數(shù)學教材內容豐富，語言優(yōu)美，富有形象性和趣味性，最適合采用電教手段進行教學。運用電教媒體進行語文教學，不僅能培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，更能創(chuàng)設一種生動活潑的教學氛圍，使學生“愛學”、“樂學”，從而有效地提高學習效率。 一、情境導入，

2、激發(fā)興趣 電教媒體聚“聲、色、畫、樂”于一體，色彩豐富的畫面，生動可感的聲音有利于創(chuàng)設特定的意境。激發(fā)學生學習興趣。興趣是最好的老師，當學生對所學內容產生興趣時，教師也就掌握了教學的第一把鑰匙。但興趣并不是天生就固有的，而是通過外界事物的新穎性、獨特性而引起的，所以，在學生即將學習新知識的時候，教師要根據教學內容，選擇適當?shù)慕虒W手段，創(chuàng)設新奇的學習情境，充分調動學生的學習積極性，提高學生的學習興趣。例如,我在教學二年級“數(shù)學廣角”一課時，利用多媒體創(chuàng)設了一個問題情境來導入新課，就是：小猴，小雞，小刺猬去郊游，忽然下雨了，課只有兩把傘，該如何打傘呢？學生在說出自己的辦法時，我邊在多媒體上展示，以

3、這樣的方式引入新課，誘發(fā)了學生探究新知的濃厚興趣，一股迫切要求掌握新知識的欲望油然而升。二、顯示知識形成過程 作為一名教師重在授之以“漁”，而不是授之以“魚”，數(shù)學教學過程中中，關鍵是讓學生掌握知識的形成過程，使學生不僅知其然，而且知其所以然。對于使用一般教學手段效果不佳的教學內容，這時教師就可采用電教手段，化靜為動，將教學中所涉及的事物、形象、過程等全部內容再現(xiàn)于課堂，從而使學生深刻理解教學內容，獲取新知識。例如還是數(shù)學廣角一課的教學時，利用多媒體把數(shù)字1、2、3、制作成有趣的數(shù)字娃娃，一個一個蹦出來，然后先出示1和2,并展示問題：它們可以組成幾個兩位數(shù)? 學生邊說邊用多媒體出示12和21，

4、在出示21的時候，多媒體直觀的展示出示把兩個數(shù)的位置交換后得到21，學生很容易就掌握了交換數(shù)位的方法。這種用多媒體作為輔助手段的教學過程，讓學生學得輕松，學習興趣濃厚。這種用微機作為輔助手段的教學過程，不僅讓學生輕松掌握了學習方法，而且培養(yǎng)了學生觀察能力和邏輯思維能力。三、設置懸念，引導探究 懸念可以造成一種急切期待的心理狀態(tài)，具有強烈的誘惑力，能激起探索、追求的濃厚興趣。這是老師常用來設計導入新課的一種方法。設置的懸念應具有“精”、”新”、“奇”的特點，在技巧上則應“引而下發(fā)”、“令人深思”。 例如我在教學“三角形內角和”時，先在投影上出示一直角三角形玻璃板（是用三塊玻璃拼成的），并提問：“

5、你們知道這個三角形內角和是多少度嗎？” 學生對此感到新奇，渴望得到答案。這時我并沒有把現(xiàn)成的答案告訴學生；而是進一步引導探究。算一算：拿出自己的兩個直角三角板，算算每個三角板的三個內角和是多少度？量一量：讓學生用量角器度量一下三個內角和是多少度。折一折：讓學生拿出自己準備的正方形紙，沿對角線對折，得到一個三角形。這個三角形三個內角和是原正方形四個內角和的一半。然后老師打出投影把三角形玻璃的三個內角拼在一起，幫助學生驗證一下自己的探究結果。這種方法，不僅令人耳目一新，而是把學生引入不協(xié)調-探究-發(fā)現(xiàn)-解決問題的一個學習過程，使學生獲得思維之趣，參與之樂，成功之悅。 四、借助電教，解決困惑 教者如

6、能在學生思維困惑處介入電教媒體，既有利于及時點撥和調控，也利于學生空間想象能力、解題能力的培養(yǎng)。 如：教學長方體、正方體體積之后，出示這樣一題：把一個棱長為五厘米的正方體表面全部涂上紅色，然后將此紅色正方體切割成體積是1立方厘米的正方體小塊，一共可切多少塊？其中一面、兩面、三面有紅色的各為幾塊？還有幾塊一面紅色也沒有的？ 由于學生缺乏一定的空間想象能力，解答起來還是比較困難的。這時，通過投影在銀幕呈現(xiàn)“切割”、“ 旋轉”、“提取”等動態(tài)過程，使學生一目了然，這其間既發(fā)展了學生的想象思維和抽象思維能力，也培養(yǎng)了他們的空間想象能力。 總之在小學數(shù)學教學中， 巧妙運用、精心制作，并致力于靈活運用電教媒體進行教學 ，為學生營造和諧的樂學氛圍，不僅可以很好地培養(yǎng)學