人美版七年級美術(shù)上冊說教材-周世玉

1、 奈曼旗東明中學(xué) 人美版七年級上冊美術(shù) 周世玉說課標說教材說建議三說課程目標分目標總目標知識與技能過程與方法情感態(tài)度 價值觀 造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用欣賞評述綜合探索 造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用欣賞評述綜合探索 1、 觀察認識與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素，運用對稱、均衡、重復(fù)、節(jié)奏、對比、變化、統(tǒng)一等形式原理進行造型活動，增進想象力和創(chuàng)新意識。 2、 通過對各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力 3、 體驗造型活動的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。 1、 了解設(shè)計與工藝的知識、意義、特征與價值以及“物以致用”的設(shè)計思想，知道設(shè)計與工藝的

2、基本程序，學(xué)會設(shè)計創(chuàng)意與工藝制作的基本方法，逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。 2、感受各種材料的特性，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進行初步的設(shè)計和制作活動，體驗設(shè)計、制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。 3、養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴于計劃、善于借鑒、精于制作的行為習(xí)慣和耐心細致、團結(jié)合作的工作態(tài)度，增強以設(shè)計和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。 1、 感受自然美，了解美術(shù)作品的題材、主題、形式、風(fēng)格與流派，知道重要的美術(shù)家和美術(shù)作品，以及美術(shù)與生活、歷史、文化的關(guān)系，初步形成審美判定能力。 2、 學(xué)會從多角度欣賞與認識美術(shù)作品，逐步提高視覺感受、理解與評述能力，初步掌

3、握美術(shù)欣賞的基本方法，能夠在文化情境中認識美術(shù)。 3、 提高對自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的興趣，形成健康的審美情趣，崇尚文明，珍視優(yōu)秀的民族、民間美術(shù)與文化遺產(chǎn)，增強民族自豪感，養(yǎng)成尊重世界多元文化的態(tài)度。 1、 了解美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的聯(lián)系，以及美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，逐步學(xué)會以議題為中心，將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科融會貫通的方法，提高綜合解決問題的能力。 2、認識美術(shù)與自然、美術(shù)與生活、美術(shù)與文化、美術(shù)與科技之間的關(guān)系，進行探究性、綜合性的美術(shù)活動，并以各種形式發(fā)表學(xué)習(xí)成果。 3、開闊視野，拓展想象的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。分目標說教材編寫體例編寫特點內(nèi)容解析與整合課

4、題作品范例教學(xué)輔助圖學(xué)習(xí)活動圖片文字內(nèi)容學(xué)習(xí)建議編寫體例編寫特點基礎(chǔ)性趣味性綜合性啟發(fā)性如手繪線條圖像的表達、色彩與生活、面具設(shè)計制作等課，讓學(xué)生認識線條、形狀、色彩、空間等基本造型元素，以公民必備的美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ)，貼近學(xué)生的校園生活和社會生活，具有基礎(chǔ)性。如生肖的聯(lián)想、大家動手做條龍、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，這幾課動手性強，不同風(fēng)格的紙材和豐富的表現(xiàn)內(nèi)容給學(xué)生提供了藝術(shù)創(chuàng)造的無限空間，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在設(shè)計、制作的過程中，可以體會到藝術(shù)的美感和成功的愉悅。如宣傳品的設(shè)計和藝術(shù)節(jié)策劃與美術(shù)設(shè)計這兩課， 體現(xiàn)了美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。如

5、設(shè)計吉祥物，教材展示了各種吉祥物設(shè)計，讓學(xué)生形象直觀地感悟吉祥物設(shè)計的方法，啟迪學(xué)生的設(shè)計思路，具有啟發(fā)性。教材解析與整合主題性單元欣賞評述設(shè)計應(yīng)用綜合探索造型表現(xiàn)欣賞評述在美術(shù)世界中遨游敦煌莫高窟 初步了解莫高窟的藝術(shù)成就和歷史價值。用美術(shù)欣賞的方法對莫高窟的彩塑和壁畫進行賞析并作出簡要評述。體會與感悟石窟藝術(shù)作品所傳達的審美理想與情感 欣賞美術(shù)作品，認識美術(shù)各個類別的藝術(shù)特征。通過欣賞、討論、探究、聯(lián)想等方法，掌握相關(guān)美術(shù)基礎(chǔ)知識。造型表現(xiàn)手繪線條圖像會說話的圖畫色彩與生活 通過欣賞社會生活中手繪線條表達的圖例，體會美術(shù)與其他學(xué)科與社會的聯(lián)系。 幫助學(xué)生認知、感受并運用簡單色彩手段表達自然

6、界的色彩關(guān)系和色調(diào)。培養(yǎng)學(xué)生建立發(fā)現(xiàn)美欣賞美的審美習(xí)慣。 大自然的色彩 認識什么是手繪線條圖像,了解它的意義和功能，了解常用的表達方法，嘗試用手繪線條圖像進行交流。 了解漫畫的基本常識，掌握漫畫的常用方法。能初步欣賞和創(chuàng)作漫畫。漫 畫 理解和掌握色彩三要素和色彩冷暖知識。能比較準確的分析生活中的色彩現(xiàn)象。體驗色彩表達帶來的樂趣和美的感受。設(shè)計應(yīng)用大家動手做條龍生肖的聯(lián)想吉祥物的設(shè)計 認知、感受和了解龍的形象特征和文化內(nèi)涵，使學(xué)生比較準確地掌握插接等方法，利用身邊材料設(shè)計和制作一條立體的工藝龍。培養(yǎng)學(xué)生樂于用方便的材料和簡單的方法進行立體造型創(chuàng)作的習(xí)慣。 培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察和對事物聯(lián)想的能力。

7、培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。 了解吉祥物的設(shè)計理念，感知吉祥物設(shè)計的一般方法和造型的獨特審美特征。嘗試設(shè)計有創(chuàng)意有內(nèi)涵的平面或立體吉祥物。培養(yǎng)學(xué)生動手能力、空間想象力。學(xué)會用美術(shù)語言表達自我，傳遞情感。發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造 提高學(xué)生對材料的美感和特質(zhì)的感受力。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并利用廢舊材料創(chuàng)作生活用品的能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛環(huán)境好、熱愛藝術(shù)的健康生活態(tài)度。綜合探索面具的設(shè)計制作展示設(shè)計 通過欣賞面具，了解面具的設(shè)計特點和造型方法，初步學(xué)會面具的設(shè)計與制作，選用恰當(dāng)?shù)牟牧希O(shè)計制作出平面或立體的面具。鍛煉學(xué)生協(xié)助能力，增強動手能力。 了解展示活動的綜合性，感知其內(nèi)容與要求。培養(yǎng)學(xué)生相

8、關(guān)設(shè)計能力和綜合解決問題的實踐能力。運用學(xué)習(xí)過的美術(shù)知識與技法表現(xiàn)展示設(shè)計。培養(yǎng)學(xué)生溝通能力交流合作能力。藝術(shù)節(jié)策劃與美術(shù)設(shè)計宣傳品的設(shè)計 認知校園活動策劃的內(nèi)容和表達方式，學(xué)習(xí)用美術(shù)的形式表現(xiàn)策劃方案。掌握活動策劃圖及相關(guān)內(nèi)容平面設(shè)計的創(chuàng)作和表現(xiàn)方法。培養(yǎng)對活動策劃的興趣，提升對集體活動的參與熱情。 了解校園活動宣傳品的種類和設(shè)計的基本要素。能運用圖形、文字色彩等基本要素，選定方法進行宣傳品的設(shè)計。通過宣傳品設(shè)計，提高審美意識和細致、耐心動手實踐的品質(zhì)和作風(fēng)，感受美術(shù)給生活帶來的樂趣。立體整合互相滲透緊密相連互相交融四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域橫向比較：本冊教材按四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域安排主題性單元。內(nèi)容包括欣賞、手

9、繪線條圖像、手工制作、色彩、活動策劃和宣傳、設(shè)計，各單元的內(nèi)容相對獨立，有不同的學(xué)習(xí)活動側(cè)重點。但是從學(xué)習(xí)活動的四個領(lǐng)域來分析，各單元的知識內(nèi)容又是相互融合、相互滲透、緊密相連的。縱向比較：從七年級到九年級，四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域安排了豐富的教學(xué)內(nèi)容，涉及到了美術(shù)的各個門類，設(shè)置了很多社會、生活、行業(yè)等領(lǐng)域中與美術(shù)有聯(lián)系的相關(guān)知識，每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的知識內(nèi)容的安排上是由淺入深的，知識上是遞進和延伸的關(guān)系。教學(xué)建議一、堅持面向全體學(xué)生的教學(xué)觀二、積極探索有效教學(xué)方法三、營造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍四、多給學(xué)生感悟美術(shù)作品的機會六、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究五、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會生活七、培養(yǎng)學(xué)生健

10、康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神八、探索各種生動有趣、適合學(xué)生身心發(fā)展水平的教學(xué)手段三、采用多種評價方式評價美術(shù)作業(yè)評價建議二、注重美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評價一、依據(jù)美術(shù)課程標準進行評價四、鼓勵運用美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋、展示和課堂討論等評價方法 在評價中努力體現(xiàn)標準的理念和目標，充分發(fā)揮評價的激勵和反饋功能，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心和發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進學(xué)生的發(fā)展。 通過考察學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，評價其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展，突出評價的整體性和綜合性。評價可采用個人、小組或團體的方式，在學(xué)習(xí)過程中進行或在學(xué)習(xí)結(jié)束后進行，并以適當(dāng)?shù)姆绞较驅(qū)W生反饋評價結(jié)果，以鼓勵多樣化的學(xué)習(xí)方式。 鼓勵學(xué)生自評、互評、教師評以及座談等方式對學(xué)生的美術(shù)作業(yè)進行評價。評價結(jié)果可以是分數(shù)、等級或評語，也可以評語與等級相結(jié)合。既要肯定學(xué)生的進步與發(fā)展，也要使學(xué)生明確不足之處并找到發(fā)展的方向。 學(xué)生在檔案袋中匯集美術(shù)學(xué)習(xí)全過程的資料，包括研習(xí)記錄、構(gòu)想草圖、設(shè)計方案、創(chuàng)作過程的說明、自我反思、他人的評價。課程資源的開發(fā)與利用學(xué)校資源自然資源社會資源網(wǎng)絡(luò)資源1、滿足學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的