二年級數(shù)學(xué)教案《平均分》教案

1、教 學(xué) 設(shè) 計 周純安課 題： 平均分【 HYPERLINK / 教學(xué)目標(biāo)】 1在具體情境與 HYPERLINK / 實踐 HYPERLINK / 活動中，建立“平均分”的 HYPERLINK / 概念。 2讓學(xué)生充分 HYPERLINK / 經(jīng)歷“平均分”的過程，明確“平均分”的含義。初步形成“平均分”的表象。 3引導(dǎo)學(xué)生感受“平均分”與實際 HYPERLINK /zuowendaquan/shenghuozuowen/ 生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和解決問題的能力。 【教學(xué)重點】理解掌握平均分的含義， HYPERLINK / 方法。 【教學(xué)難點】掌握平均分的方法。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)

2、情境，感受“平均分” 1、談話導(dǎo)入，實際操作 （1）請小 HYPERLINK / 朋友 HYPERLINK / 幫助小兔子分一下胡蘿卜，請動手把胡蘿卜分給兩只小兔，要求把胡蘿卜分完。 （2）各小組動手操作 （3）各小組 HYPERLINK / 匯報 HYPERLINK / 情況， HYPERLINK / 教師板書。 2、 HYPERLINK / 觀察問題 （1）請小朋友觀察各小組分的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）學(xué)生觀察匯報。 （3）從觀察中我們發(fā)現(xiàn)有些組分的同樣多，你們能給這樣的分法取個合適的名稱嗎？ 3、演示課件 （1）小朋友取的名稱都很好，這些在 HYPERLINK / 數(shù)學(xué)上我們把每份分

3、的同樣多叫作平均分。 （板書課題） （2）小朋友再說說剛才哪些組是平均分，哪些組不是平均分。 （3）剛才不是平均分的小組你們有什么辦法使它平均分？ （4）學(xué)生 HYPERLINK / 交流、匯報 【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生在分胡蘿卜給小兔的情境中自主發(fā)現(xiàn)平均分。尊重學(xué)生的 HYPERLINK / 學(xué)習(xí)自主性、創(chuàng)造性。教師引導(dǎo)學(xué)生積極思維，通過問題的引申幫助學(xué)生 HYPERLINK / 認識平均分。 二、實際操作，學(xué)習(xí)平均分 1教學(xué)例2：把8塊蛋糕平均分成4份，怎樣分？有幾種分法？ （1） HYPERLINK / 討論分配 HYPERLINK / 方案（2）各小組動手分一分。（3）學(xué)生匯報分法。 2教師演示： 3完成課本第14頁的做一做，把12瓶礦泉 HYPERLINK / 水平均分成3份。 （讓學(xué)生圈一圈，并說出自己的分法。） 【設(shè)計意圖】：體現(xiàn)分法的多樣化；開放題 HYPERLINK / 拓展知識，開拓學(xué)生思維。 三、應(yīng)用拓展，理解平均分 1練習(xí)三第2題。 （1）、肯定第二種分法是符合題義的分法。 （2）、引導(dǎo)學(xué)生觀察第3種分法是不是平均分？要使它符合題意應(yīng)該怎樣做？ （3）、學(xué)生交流討論匯報。 2實踐活動：插 HYPERLINK / 花活動 3列舉生活中平均分的實例