國(guó)運(yùn)興衰系于教育高品質(zhì)版課件

1、第28課 國(guó)運(yùn)興衰，系于教育 國(guó)運(yùn)興衰 系于教育掃盲教育義務(wù)教育高等教育的發(fā)展請(qǐng)思考：新中國(guó)教育事業(yè)取得了哪些成就？ 閱讀與思考：我國(guó)為何要進(jìn)行掃盲教育工作？ 國(guó)運(yùn)興衰 系于教育掃盲教育篇 剛解放時(shí)，我國(guó)學(xué)齡兒童入學(xué)率還不到20%，成人的文盲則高達(dá)55%。為此全國(guó)工農(nóng)教育會(huì)議提出：從1951年開(kāi)始進(jìn)行全國(guó)規(guī)模的識(shí)字運(yùn)動(dòng)。 聯(lián)合國(guó)教科文組織提出: “識(shí)字是終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，是民主和公民社會(huì)的基礎(chǔ)工具，是社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先決條件，更是最基本的人權(quán)。”（1）我國(guó)人民群眾文化素養(yǎng)普遍低下（2）教育事關(guān)國(guó)家、民族的前途和命運(yùn)（3）識(shí)字是社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先決條件， 是最基本的人權(quán)。 國(guó)運(yùn)興衰 系于教育掃盲教

2、育篇農(nóng)民在田間參加掃肓學(xué)習(xí)（50年代） 龍泉縣建興鄉(xiāng)安和村的青年共產(chǎn)黨員李招娣 在一間農(nóng)具倉(cāng)庫(kù)里給鄉(xiāng)親們上識(shí)字課（1957年）結(jié)合下圖設(shè)想：假如你是當(dāng)時(shí)的掃盲教育者，你會(huì)怎樣組織農(nóng)民進(jìn)行識(shí)字教育？為掃盲，黨和政府做了哪些努力？成效如何？ 國(guó)運(yùn)興衰 系于教育掃盲教育篇（1）1950年：全國(guó)工農(nóng)教育會(huì)議：首先以識(shí)字教育為主， “開(kāi)展識(shí)字教育，逐步減少文盲”。（2）1982年：憲法規(guī)定“國(guó)家發(fā)展各種教育設(shè)施，掃除文盲。”（3）1993年：中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要：在20世紀(jì)末， 全國(guó)基本掃除青壯年文盲，使青壯年文盲率降到5%以下。 新中國(guó)成立50年來(lái)，我國(guó)共掃除文盲2.03億， 成人文盲率由1949年

3、的80%以上降到了15%以下，青壯年文盲降低到5%以下。 摘掉了世界頭號(hào)“文盲大國(guó)”的帽子。 閱讀與思考： 我國(guó)普及義務(wù)教育的目的是什么？ 有哪些措施？成就如何？ 國(guó)運(yùn)興衰 系于教育義務(wù)教育篇鄧小平同志為“希望工程”題詞偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的小學(xué) 國(guó)運(yùn)興衰 系于教育義務(wù)教育篇請(qǐng)多多支持希望工程 結(jié)合圖片反映的內(nèi)容，請(qǐng)你為“希望工程”作一次宣傳演講。 希望工程宣傳畫(huà)中的“大眼睛”蘇明娟，2005年從安徽大學(xué)畢業(yè)，走上了工作崗位。 國(guó)運(yùn)興衰 系于教育義務(wù)教育篇 2001年1月1日中華人民共和國(guó)主席江澤民宣布：中國(guó)如期完成了向世界的莊嚴(yán)承諾，實(shí)現(xiàn)了基本普及九年義務(wù)教育和基本拋除青壯年文盲的戰(zhàn)略目標(biāo)。 國(guó)運(yùn)興

4、衰 系于教育義務(wù)教育篇 目的： 普及青少年教育、掃除文盲、提高人口素質(zhì)、培養(yǎng)合格公民。措施體現(xiàn)：1986年全國(guó)人大六屆四次會(huì)議：中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法90年代以來(lái)， 普及義務(wù)教育成為“科教興國(guó)”的重要環(huán)節(jié)。實(shí)施“貧困地區(qū)義務(wù)教育工程”、“希望工程”等。成就：實(shí)現(xiàn)了基本普及九年義務(wù)教育，基本拋除青壯年文盲的戰(zhàn)略目標(biāo)。請(qǐng)認(rèn)真看圖，總結(jié)我國(guó)高等教育的發(fā)展情況： 國(guó)運(yùn)興衰 系于教育高等教育篇 國(guó)運(yùn)興衰 系于教育高等教育篇 19531957年，教育在“必須徹底地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)”的口號(hào)下，模仿甚至照搬蘇聯(lián)的教育模式。 國(guó)運(yùn)興衰 系于教育高等教育篇“大躍進(jìn)”時(shí)的“教育大革命” 國(guó)運(yùn)興衰 系于教

5、育高等教育篇持續(xù)十年的“文化大革命”對(duì)高等教育造成嚴(yán)重破壞。圖為文革中清華校門(mén)被砸。 國(guó)運(yùn)興衰 系于教育高等教育篇1977年冬天，570萬(wàn)考生走進(jìn)高考考場(chǎng)，參加高考制度恢復(fù)后的第一次考試。 我國(guó)大學(xué)建立起完善的學(xué)士碩士博士三級(jí)學(xué)位制度。 該圖為中科院2004屆碩士研究生畢業(yè)典禮。 國(guó)運(yùn)興衰 系于教育高等教育篇80年代以來(lái)我國(guó)的高等教育情況關(guān)于我國(guó)高等教育發(fā)展情況的統(tǒng)計(jì) 國(guó)運(yùn)興衰 系于教育高等教育篇 簡(jiǎn)述我國(guó)高等教育的發(fā)展歷程 國(guó)運(yùn)興衰 系于教育高等教育篇1.建國(guó)初：照搬蘇聯(lián)高等教育模式2.“大躍進(jìn)”時(shí)：教育大革命3.“文革”時(shí)：嚴(yán)重破壞4.新時(shí)期：撥亂反正，快速發(fā)展、成就巨大 暢所欲言： 你如

6、何看待我國(guó)現(xiàn)行的高考制度？ 科教興國(guó)戰(zhàn)略 1995年，黨中央分析世界科技革命發(fā)展進(jìn)城，并針對(duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)際，作出了實(shí)施科教興國(guó)的重大戰(zhàn)略?？平膛d國(guó)戰(zhàn)略，是指全國(guó)落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生長(zhǎng)力的思想，堅(jiān)持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國(guó)家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生長(zhǎng)力的轉(zhuǎn)變能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者的素質(zhì)的軌道上來(lái)，加速實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)。黨的十五大強(qiáng)調(diào)，科技進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素，要把加速科技進(jìn)步放在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵地位，實(shí)現(xiàn)我國(guó)技術(shù)發(fā)展的跨越。黨的十六大進(jìn)一步提出，教育在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性、全局性作用，必須擺

7、在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。 國(guó)運(yùn)興衰 系于教育探究篇 探究思考： 教育和科技、經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系。新中國(guó)教育事業(yè)歷程：掃盲教育：人口素質(zhì)、文化水平顯著提高義務(wù)教育：成為“科教興國(guó)”的重要環(huán)節(jié)高等教育：教育與經(jīng)濟(jì)科技的關(guān)系更加密切認(rèn)識(shí)：要把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，加快教育發(fā)展。 明確科教興國(guó)是中華民族的振興之路。希望：同學(xué)們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、刻苦學(xué)習(xí)，為振興中華而努力！ 國(guó)運(yùn)興衰 系于教育總結(jié)篇1、“凡年滿(mǎn)六周歲的兒童，不分性別.民族.種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限地義務(wù)教育”，這是我國(guó)哪部法律的規(guī)定： A、憲法 B、義務(wù)教育法 C、未成年人保護(hù)法 D、教師法2、改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)教育獲得巨大發(fā)展，其體現(xiàn)在

8、 第一次提出培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐和創(chuàng)造能力理論 實(shí)行了九年制義務(wù)教育 完善了教育立法 形成初等、中等、高等三級(jí)教育體系 A、 B、 C、 D、3、對(duì)目前中學(xué)生學(xué)習(xí)和生活影響最大的高新科技是 A投影技術(shù)的發(fā)展 B電腦多媒體技術(shù) C電燈的使用 D電話的普及4、“文化大革命”時(shí)期，對(duì)中國(guó)教育發(fā)展影響最大的是 A、“教育大革命” B、大學(xué)停止招生 C、“讀書(shū)無(wú)用”論 D、大批專(zhuān)家、教授被批斗5. “教育要面向現(xiàn)代化。面向世界，面向未來(lái)”的實(shí)質(zhì)是（ ） A通過(guò)教育的發(fā)展提高國(guó)家和民族的競(jìng)爭(zhēng)力 B教育的發(fā)展要適合本國(guó)國(guó)情 C教育的發(fā)展需要加強(qiáng)國(guó)際交流 D就越多發(fā)展需要超前性6、建國(guó)初期“掃盲”教育的中心是（

9、 ） A、識(shí)字 B、算數(shù) C、生產(chǎn)知識(shí) D、生活知識(shí)7、對(duì)整個(gè)民族素質(zhì)影響最大的是（ ） A、學(xué)期教育 B、基礎(chǔ)教育 C、高等教育 D、職業(yè)教育8、新中國(guó)成立以來(lái)，對(duì)教育破壞最為嚴(yán)重的是 A、1957年的反右運(yùn)動(dòng) B、1958年的“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng) C、1959年開(kāi)始的三年困難時(shí)期 D、十年“文革”運(yùn)動(dòng)隨著年歲的疊加，我們會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)：越是有智慧的人，越是謙虛，因?yàn)榘侯^的只是稗子，低頭的才是稻子；越是富有的人，越是高貴，因?yàn)檎嬲母辉Ｊ庆`魂上的高貴以及精神世界的富足；越是優(yōu)秀的人，越是努力，因?yàn)閮?yōu)秀從來(lái)不是與生俱來(lái)，從來(lái)不是一蹴而就。隨著滄桑的累積，我們也會(huì)慢慢懂得：成功的路，其實(shí)并不擁擠，因?yàn)槟軌?/p>

10、堅(jiān)持到底的人實(shí)在太少；所有優(yōu)秀的人，其實(shí)就是活得很努力的人，所謂的勝利，其實(shí)最后就是自身價(jià)值觀的勝利。人到中年，突然間醒悟許多，總算明白：人生，只有將世間的路一一走遍，才能到盡頭；生活，只有將塵世況味種種嘗遍，才能熬出頭。這世間，從來(lái)沒(méi)有最好，只有更好。每天，總想要努力醒得比太陽(yáng)還早，因?yàn)榭傆X(jué)得世間萬(wàn)物，太陽(yáng)是最能賜人力量和能量的。每當(dāng)面對(duì)噴薄的日出，心中的太陽(yáng)隨之冉冉騰起，生命之火熊熊燃燒，生活的熱情就會(huì)光芒四射。我真的難以想象，那些從來(lái)不早起的人，一生到底能夠看到幾回日升？那些從來(lái)沒(méi)有良好習(xí)慣的人，活到最后到底該是多么的遺憾與愧疚？曾國(guó)藩說(shuō)：早晨不起，誤一天的事；幼時(shí)不學(xué)，誤一生的事。尼采

11、也說(shuō)：每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)。光陰易逝，豈容我待？越是努力的人，越是沒(méi)有時(shí)間抱怨，越是沒(méi)有工夫頹喪。每當(dāng)走在黎明的曙光里，看到那些兢兢業(yè)業(yè)清潔城市的“美容師”，我就會(huì)由衷地欣賞并在心底贊嘆他們，因?yàn)樗麄兓畹煤芘苷J(rèn)真。每當(dāng)看見(jiàn)那些奔跑在朝霞絢爛里的晨練者，我就會(huì)從心里為他們豎起大拇指，因?yàn)樗麄兘o自己力量的同時(shí)，也贈(zèng)予他人能量。我總覺(jué)得：你可以不優(yōu)秀，但你必須有認(rèn)真的態(tài)度；你可以不成功，但你必須努力。這個(gè)世界上，從來(lái)沒(méi)有誰(shuí)比誰(shuí)更優(yōu)秀，只有誰(shuí)比誰(shuí)更努力。我也始終認(rèn)為：一個(gè)活得很努力的人，自帶光芒萬(wàn)丈；一個(gè)人認(rèn)真的樣子，比任何時(shí)候都要美好；一個(gè)能夠自律自控的人，他的人生也就成功了大

12、半。世間每一種的好，從來(lái)都只為懂得努力的人盛裝而來(lái)。有時(shí)候，我真的感覺(jué)，人生的另一個(gè)名字應(yīng)該叫做努力，努力了就會(huì)無(wú)悔，努力了就會(huì)無(wú)愧；生活的另一種說(shuō)法應(yīng)該叫做煎熬，熬過(guò)了漫漫黑夜，天就亮了，熬過(guò)了蕭蕭冬日，春天就來(lái)了。人生不易，越努力越幸運(yùn)；余生不長(zhǎng)，越珍惜越精彩。人生，是一本太倉(cāng)促的書(shū)，越認(rèn)真越深刻；生命，是一條無(wú)名的河，越往前越深邃。愿你不要為已逝的年華嘆息，不要為前路的茫茫而裹足不前愿你相信所有的堅(jiān)持總能奏響黎明的號(hào)角，所有的努力總能孕育碩果的盛駕光臨。愿你堅(jiān)信越是成功的人越是不允許自己頹廢散漫，越是優(yōu)秀的人越是努力生活中很多時(shí)候，我們遇到一些復(fù)雜的情況，會(huì)很容易被眼前的障礙所蒙蔽，找不

13、到解決問(wèn)題的方法。這時(shí)候，如果能從當(dāng)前的環(huán)境脫離出來(lái)，從一個(gè)新角度去解決問(wèn)題，也許就會(huì)柳暗花明。一個(gè)土豪，每次出門(mén)都擔(dān)心家中被盜，想買(mǎi)只狼狗栓門(mén)前護(hù)院，但又不想雇人喂狗浪費(fèi)銀兩。苦思良久后終得一法：每次出門(mén)前把WiFi修改成無(wú)密碼，然后放心出門(mén)每次回來(lái)都能看到十幾個(gè)人捧著手機(jī)蹲在自家門(mén)口，從此無(wú)憂。護(hù)院，未必一定要養(yǎng)狗換個(gè)角度想問(wèn)題，結(jié)果大不同。一位大爺?shù)讲耸袌?chǎng)買(mǎi)菜，挑了3個(gè)西紅柿到到秤盤(pán)，攤主秤了下：“一斤半3塊7。”大爺：“做湯不用那么多?！比サ袅俗畲蟮奈骷t柿。攤主:“一斤二兩，3塊?！闭?dāng)身邊人想提醒大爺注意秤時(shí)，大爺從容的掏出了七毛錢(qián)，拿起剛剛?cè)サ舻哪莻€(gè)大的西紅柿，瀟灑地?fù)Q種算法，獨(dú)辟蹊徑，你會(huì)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的另一個(gè)方法。生活中，我們特別容易陷入非A即B的思維死角，但其實(shí)，遭遇兩難困境時(shí)換個(gè)角度思考，也許就會(huì)明白：路的旁邊還有路。一個(gè)魚(yú)塘新開(kāi)張，釣費(fèi)100塊。釣了一整天沒(méi)釣到魚(yú)，老板說(shuō)凡是沒(méi)釣到的就送一只雞。很多人都去了，回來(lái)的時(shí)候每人拎著一只雞，大家都很高興！覺(jué)得老板很夠意思。后來(lái)，釣魚(yú)場(chǎng)看門(mén)大爺告訴大家，老板本來(lái)就是個(gè)養(yǎng)雞專(zhuān)業(yè)戶(hù)，這魚(yú)塘本來(lái)就沒(méi)魚(yú)。巧妙的去庫(kù)存，還讓顧客心甘情愿買(mǎi)單。新時(shí)代，做營(yíng)銷(xiāo)，必須打破傳統(tǒng)思維。孩子不愿意做爸爸留的課外作業(yè)，于是爸爸靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：兒子，我來(lái)做作業(yè)，你來(lái)檢查如何？孩子高興的答應(yīng)了，并且把爸爸的“作業(yè)”認(rèn)真的檢查了一遍，還列出算式給爸