《古詩兩首》優(yōu)秀教學設(shè)計

1、古詩兩首優(yōu)秀教學設(shè)計古詩兩首優(yōu)秀教學設(shè)計一、快樂讀書精彩展示展示春天的古詩自由展示春天的古詩望廬山瀑布二、激趣導入屆時目標學習古、詩、首三個字。1指名背誦兒歌。2指名背誦古詩隨意。3小朋友們已經(jīng)會背這么多古詩了，真了不起。那么，老師寫兩個字看看大家認識嗎？板書古詩5你會背誦5首，他會背誦8首，哪位小朋友認識這個幾首的首字呢?可以板書出來讓學生認讀，也可以根據(jù)班級情況讓學生板書首字4學生自學、互學、擴詞游戲。理解首的本意，加深印象教師導學 學生活動修改三、初讀課文整體感知一畫面導入，揭題簡介出示圖 1 多漂亮的畫面呀！誰知道這圖上畫的是什么季節(jié)？從哪看出？師述桃花靜靜地盛開著，花瓣是那么新鮮，像

2、剛被雨水洗過似的。各種各樣的鳥兒從巢里飛出來，有的站在枝頭歡叫，有的在樹間飛來飛去，自由歡快，沒有人來打攪，這是一天中的什么時候呢？早晨春天的早晨多么美麗呀！今天我們就來學習唐代詩人孟浩然寫的一首描寫春天雨后早晨美景的古詩春曉。板書課題指曉這個字讀什么？日字旁表示與什么有關(guān)？曉是什么意思？師在文中指早晨。齊讀春曉。春曉的意思就是 ？過渡理解詩題后，你想知道什么？啟發(fā)學生質(zhì)疑出示卡片理解詩題教師描繪詩中的畫面，學生邊聽邊想象古詩意境四自主識字指導朗讀出示古詩課件或小黑板。詢問班級內(nèi)有沒有會背誦的。如有，就請會背誦的小朋友領(lǐng)著大家讀。指導學生讀準字音。4 自由練讀。力求會背。請小朋友們再讀讀這首古

3、詩，看看你哪兒讀懂了，還有哪兒不懂。質(zhì)疑。學生可能提出的問題及解決方法曉可以先告訴學生春曉是春天的一個早晨，再讓學生聯(lián)系曉的日字旁理解。眠可讓學生互相解答，或者直接告訴學生是睡覺的意思。眠讀G不讀i聞前鼻音史先讓學生看門字里面是什么字耳，再問耳朵是用來干什么的聽。順便進行擴詞練習。新聞、聞名、耳聞、見聞啼鳥可以倒過來讓學生理解鳥啼。句子比較，初步感受古典詩歌的韻律美處處聞啼鳥和處處聞鳥啼兩個句子，在這首中用哪個好？為什么？粗略講講詩意。先讓學生自己說，老師再予以點撥指導。三反復吟誦，感悟意境。感悟韻律。齊讀古詩。引導學生發(fā)現(xiàn)曉、鳥、少三個字的韻母都是，適當滲透一點押韻的知識。自由練習朗讀， 邊

4、讀邊體會曉、 鳥、 少三個字在詩歌中很順口押韻。感悟節(jié)奏。老師范讀，學生體會老師哪兒的停頓長一些或者拖聲較長。適當斷句，引導朗讀。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。學生自讀，體會感悟。想象意境。課件或掛圖雨后春天的早晨美麗的景象。教師描述引讀。在春天里睡覺真好，不知不絕就天亮了 春眠不覺曉；剛一醒來，就聽到四處傳來鳥兒的啼叫，那聲音真動聽處處聞啼鳥；昨天夜里刮風又下雨， 不知道那些美麗的花兒被風吹雨打落下了多少 夜來風雨聲，花落知多少。4 背誦古詩。自由讀古詩試著背誦教師引導有感情朗讀粗略了解詩意背誦古詩六、隨堂寫字知道練習一范寫、講解。古橫一定要長，寫在橫中線上方；豎寫在豎中線上，可稍向左斜。多此字是上下結(jié)構(gòu)，不能寫成左右結(jié)構(gòu)。關(guān)鍵是注意第四筆 一一撇的起筆處，應(yīng)該在田字格中心交叉