統(tǒng)編版二年級語文上冊集體備課《雪孩子》教學設(shè)計

1、統(tǒng)編版二年級語文上冊集體備課單元第七單元課題20、雪孩子總課時2課時課型精讀課主備教師審核 教師教學 目標1、會認“累、添、柴”等15個生字，會寫“唱、趕、旺”等8個生 字，掌握多音字“呀”，正確讀寫“出門、起來、空地”等11個詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解重點詞句，知道雪化成水、 水蒸發(fā)到空中形成云的過程。3、了解課文內(nèi)容，懂得當別人有困難時要勇于伸出援助之手。教材分析這是一篇童話，講述一個雪孩子給小白兔帶來歡樂，為小白兔解除災 禍，最后自己變成了云朵的故事。文章文質(zhì)兼美、極有意境、極富童趣， 有利于啟迪學生的智慧，激發(fā)學生的想象、陶冶學生的情操；有利于老師 創(chuàng)造性地理解和便

2、用教材；看圖讀文，使學生獲得了真實情感體驗。進而 學習雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質(zhì)。教學 重點 及難 點教學重點：認識15個生字，知道雪會變成玄。教學難點:了解課文內(nèi)容，懂得當別人有困難時要勇于伸出援助之手。教具 或課 件準 備.生字卡片。（師生）.多媒體課件。.雪與云相互變化的錄像帶或課件。第一課時教學過程任課教師自主意見一、揭題激趣1、板書“孩子”教認“孩”字，再補上雪字。2、激趣：雪孩子是什么樣的？課文說了什么事？今天我們學習19課雪孩子。二、讀課文，識生字1、自由讀課文，畫出生字。2、合作學習，識記生字，交流識記生字的方法。已理解的地方用 橡皮擦去記號。3、學生看課件朗讀課文，課

3、件中生字用另一種顏色標出，注意讀 好生字，讀通課文。4、識記生字： 這些生字中，哪些你己經(jīng)認識并記住了？是用 什么好辦法記住的？請推薦給同學們；（如用加偏旁法，比一比等識 記）如：“化”字義需點撥，組詞：融化、化成。延伸：什么化成了 什么？（冰化成了水；水化成了水蒸氣；雪化成了水。）三、寫字1、自己認字并觀察他的田字格中間的位置。2、師指導書寫，學生描紅。3、學生練習書寫，師巡回指導。四、再讀課文，感受情境1、教師指導讀好易讀錯的句子，如：火把旁邊的柴堆燒著了。2、用自己喜歡的方式讀順課文，讀給你的同桌聽。3、朗讀能手上臺朗讀，請學生當評委打分，評選最佳選手。五、小結(jié)任課教師第二課時教學過程自

4、主意見 一、復習生字，導入新課1、全班齊讀生字（課件出示）2、幫你最喜歡的生字找個朋友，并試著說一句完整的話。3、上節(jié)課，初讀課文后，小朋友都愛上了雪孩子?？匆唬窒蛭?們走來了。（教師播放課件：兔媽媽堆了一個漂亮的雪孩子。）二、讀課文，感悟情感美1、議論:雪孩子救出了小白兔，自己變成了什么？先小組討論，然后指名 回答。雪孩子是怎樣飛到天上的？還會回來嗎？（讓學生看課件，水 蒸發(fā)到空中形成云的過程，云變成雨和云變成雪的過程）2、指導朗讀：讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂與傷心，他/飛到了空中, 成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句“很美很美”“白 云，讀得慢些，表達出贊美喜愛之情

5、。.小白兔做了哪幾件事情，這些事跟后面著火有關(guān)嗎？.雪孩子看見小白兔家著火了，心里怎么想？雪孩子是怎樣跑 的？.雪孩子是怎么救小白兔的？他會怎么說？怎么做？.雪孩子化了，先讓學生自由說雪孩子變成什么了？再用“什么 遇熱化成什么”句式說話。討論：雪孩子還會回來嗎？.指導感情朗讀，“一朵很美很美的白云”要讀得輕而舒緩。.打擂臺朗讀，評選擂主。三、總結(jié)課文四、想想說說說說小白兔望著白云會說些什么？你想對雪孩子說些什么？五、續(xù)編故事雪孩子又回來了，想像小白兔與雪孩子見了面 會做什么，說什么？板書設(shè)計：20雪孩子下了大雪 堆雪孩子 水淋淋 回家休息兔家起火火中救兔雪人化了 成了白云作業(yè)設(shè)計：1.把雪孩子的故事講給家人或其他小朋友聽。2.讀一讀