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文檔簡介

1、爬天都峰一、教學目標.學習生字新詞，有感情地分角色朗讀課文。.理解課文內(nèi)容，明白善于從別人身上汲取力量的道理。.養(yǎng)成不怕困難，奮發(fā)向上的品格。二、教學重難點【教學重點】有感情地分角色朗讀課文，理解課文內(nèi)容?！窘虒W難點】懂得善于從別人身上汲取能量的道理，養(yǎng)成不怕困難奮發(fā)向上的 品格。三、教學方法朗讀法、講授法、小組討論法四、教學過程（一）導入新課多媒體出示天都峰的圖片，教師對天都峰的相關知識進行介紹:“天都峰是黃山七十二峰中最險峻的三大奇峰之一，海拔 1840米，登山石階大約有1.5公里長。天都峰最險處是鯽魚背。它 是一道長約十幾米，寬不過1米的狹長光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈 深淵。由此引出本節(jié)

2、課所學內(nèi)容，并板書課題。（二）整體感知.學生朗讀課文，朗讀的過程中注意字音，自學生字詞，畫出不 理解的詞語，用查字典和練習上下文的方法理解詞語。教師對較難的 詞語如猶豫、奮力、居然、汲取等進行講解。.說一說課文主要講了一件什么事？（三）深入研讀具體賞析文中語句：.學習第二自然段，說說課文中是怎么寫天都峰的高和陡 的？.學習課文第三、四、五自然段：劃出老爺爺和我”的對話。出示對話：小朋友，你也來爬天都峰?”老爺爺，您也來爬 天都峰?思考：他們所說的話中都有一個也字，這個也”是 什么意思?他們互相懷疑了嗎?表現(xiàn)了他們的什么精神？.學習課文六、七自然段，提問：我是怎么爬天都峰的?劃出 與動作相關的詞

3、語。（攀著鐵鏈上、手腳并用向上爬。）.學習課文第八、九自然段。Q）登上天都峰以后，我”和老爺爺為什么要互相道謝?他們的 對話中都有一個什么詞?這勇氣體現(xiàn)在哪里？明確：體現(xiàn)在他們都敢爬天都峰。如果沒有勇氣，這一老一小怎 么敢爬天都峰呢？（2）你從他們的話中體會出什么？明確：一個人只要有決心，有勇氣，任何困難都可以克服。.學習課文第十自然段。Q）爸爸為什么說這一老一小真有意思？明確：因為這一老一小，雖然互不相識，但是都從別人身上汲取 力量，互相鼓勵，互相學習。（2）你從爸爸的話中體會出什么？明確：這句話告訴我們，在人與人相處中，要相互學習，相互鼓 勵，才能取得進步。（四）拓展提高學生分角色朗讀課文，注意讀出文中不同人物的語氣，也可以加 上表演。（五）課后練習在課下也把一件通過自己的努力而最終克服困難的事情寫下來

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