信息技術(shù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)

1、信息技術(shù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)（一）教學(xué)要求能列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例。了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。（二）教學(xué)設(shè)計(jì)建議本節(jié)安排一個課時，教材上安排了 信息技術(shù)及其應(yīng)用 、 信息技術(shù)的發(fā)展歷程 和 信息技術(shù)展望 三部分內(nèi)容。 信息技術(shù)的發(fā)展歷程 中包含了 古代的信息技術(shù) 、 近代的信息技術(shù) 和 現(xiàn)代信息技術(shù) 等內(nèi)容。本節(jié)教材敘述性內(nèi)容較多，而且學(xué)生容易理解，教師把課上得生動活潑顯得比較重要。 教師要盡量搜集一些與本節(jié)教材相關(guān)的圖片、視頻或?qū)嵨铮ㄟ^課堂展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可以抓住教學(xué)上需要的或?qū)W生感興趣的問題（例如，舉例說明日常生活、學(xué)習(xí)中使用了那些信息技術(shù)？），展開討論。在 信息技術(shù)的發(fā)展歷程 教學(xué)

2、部分，教師可以安排學(xué)生來概括一下，在各個時期，哪些信息技術(shù)是比較主要的或是比較重要的？如果具備上網(wǎng)條件的話，在 信息技術(shù)展望 教學(xué)部分，可以結(jié)合學(xué)生的興趣，通過上網(wǎng)查找資料，了解教材中未具體提到的某項(xiàng) 未來的信息技術(shù) ，或了解某項(xiàng)信息技術(shù)的目前的研究情況。2018-10-07第1頁 / 總共 10頁（一）教學(xué)要求能列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例。了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。（二）教學(xué)設(shè)計(jì)建議本節(jié)安排一個課時，教材上安排了 信息技術(shù)及其應(yīng)用 、 信息技術(shù)的發(fā)展歷程 和 信息技術(shù)展望 三部分內(nèi)容。 信息技術(shù)的發(fā)展歷程 中包含了 古代的信息技術(shù) 、 近代的信息技術(shù) 和 現(xiàn)代信息技術(shù) 等內(nèi)容。本節(jié)教材敘述性

3、內(nèi)容較多，而且學(xué)生容易理解，教師把課上得生動活潑顯得比較重要。 教師要盡量搜集一些與本節(jié)教材相關(guān)的圖片、視頻或?qū)嵨?，通過課堂展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可以抓住教學(xué)上需要的或?qū)W生感興趣的問題（例如，舉例說明日常生活、學(xué)習(xí)中使用了那些信息技術(shù)？），展開討論。在 信息技術(shù)的發(fā)展歷程 教學(xué)部分，教師可以安排學(xué)生來概括一下，在各個時期，哪些信息技術(shù)是比較主要的或是比較重要的？如果具備上網(wǎng)條件的話，在 信息技術(shù)展望 教學(xué)部分，可以結(jié)合學(xué)生的興趣，通過上網(wǎng)查找資料，了解教材中未具體提到的某項(xiàng) 未來的信息技術(shù) ，或了解某項(xiàng)信息技術(shù)的目前的研究情況。2018-10-07（一）教學(xué)要求能列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例。

4、第2頁 / 總共 10頁了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。（二）教學(xué)設(shè)計(jì)建議本節(jié)安排一個課時，教材上安排了 信息技術(shù)及其應(yīng)用 、 信息技術(shù)的發(fā)展歷程 和 信息技術(shù)展望 三部分內(nèi)容。 信息技術(shù)的發(fā)展歷程 中包含了 古代的信息技術(shù) 、 近代的信息技術(shù) 和 現(xiàn)代信息技術(shù) 等內(nèi)容。本節(jié)教材敘述性內(nèi)容較多，而且學(xué)生容易理解，教師把課上得生動活潑顯得比較重要。 教師要盡量搜集一些與本節(jié)教材相關(guān)的圖片、視頻或?qū)嵨?，通過課堂展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可以抓住教學(xué)上需要的或?qū)W生感興趣的問題（例如，舉例說明日常生活、學(xué)習(xí)中使用了那些信息技術(shù)？），展開討論。在 信息技術(shù)的發(fā)展歷程 教學(xué)部分，教師可以安排學(xué)生來概括一下

5、，在各個時期，哪些信息技術(shù)是比較主要的或是比較重要的？如果具備上網(wǎng)條件的話，在 信息技術(shù)展望 教學(xué)部分，可以結(jié)合學(xué)生的興趣，通過上網(wǎng)查找資料，了解教材中未具體提到的某項(xiàng) 未來的信息技術(shù) ，或了解某項(xiàng)信息技術(shù)的目前的研究情況。2018-10-07（一）教學(xué)要求能列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例。了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。（二）教學(xué)設(shè)計(jì)建議第3頁 / 總共 10頁本節(jié)安排一個課時，教材上安排了 信息技術(shù)及其應(yīng)用 、 信息技術(shù)的發(fā)展歷程 和 信息技術(shù)展望 三部分內(nèi)容。 信息技術(shù)的發(fā)展歷程 中包含了 古代的信息技術(shù) 、 近代的信息技術(shù) 和 現(xiàn)代信息技術(shù) 等內(nèi)容。本節(jié)教材敘述性內(nèi)容較多，而且學(xué)生容易理解，教師

6、把課上得生動活潑顯得比較重要。 教師要盡量搜集一些與本節(jié)教材相關(guān)的圖片、視頻或?qū)嵨?，通過課堂展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可以抓住教學(xué)上需要的或?qū)W生感興趣的問題（例如，舉例說明日常生活、學(xué)習(xí)中使用了那些信息技術(shù)？），展開討論。在 信息技術(shù)的發(fā)展歷程 教學(xué)部分，教師可以安排學(xué)生來概括一下，在各個時期，哪些信息技術(shù)是比較主要的或是比較重要的？如果具備上網(wǎng)條件的話，在 信息技術(shù)展望 教學(xué)部分，可以結(jié)合學(xué)生的興趣，通過上網(wǎng)查找資料，了解教材中未具體提到的某項(xiàng) 未來的信息技術(shù) ，或了解某項(xiàng)信息技術(shù)的目前的研究情況。2018-10-07（一）教學(xué)要求能列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例。了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。（

7、二）教學(xué)設(shè)計(jì)建議本節(jié)安排一個課時，教材上安排了 信息技術(shù)及其應(yīng)用 、 信息技術(shù)的發(fā)展歷程 和 信息技術(shù)展望 三部分內(nèi)容。 信息技術(shù)的發(fā)展歷程 中包含第4頁 / 總共 10頁了 古代的信息技術(shù) 、 近代的信息技術(shù) 和 現(xiàn)代信息技術(shù) 等內(nèi)容。本節(jié)教材敘述性內(nèi)容較多，而且學(xué)生容易理解，教師把課上得生動活潑顯得比較重要。 教師要盡量搜集一些與本節(jié)教材相關(guān)的圖片、視頻或?qū)嵨?，通過課堂展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可以抓住教學(xué)上需要的或?qū)W生感興趣的問題（例如，舉例說明日常生活、學(xué)習(xí)中使用了那些信息技術(shù)？），展開討論。在 信息技術(shù)的發(fā)展歷程 教學(xué)部分，教師可以安排學(xué)生來概括一下，在各個時期，哪些信息技術(shù)是比較

8、主要的或是比較重要的？如果具備上網(wǎng)條件的話，在 信息技術(shù)展望 教學(xué)部分，可以結(jié)合學(xué)生的興趣，通過上網(wǎng)查找資料，了解教材中未具體提到的某項(xiàng) 未來的信息技術(shù) ，或了解某項(xiàng)信息技術(shù)的目前的研究情況。2018-10-07（一）教學(xué)要求能列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例。了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。（二）教學(xué)設(shè)計(jì)建議本節(jié)安排一個課時，教材上安排了 信息技術(shù)及其應(yīng)用 、 信息技術(shù)的發(fā)展歷程 和 信息技術(shù)展望 三部分內(nèi)容。 信息技術(shù)的發(fā)展歷程 中包含了 古代的信息技術(shù) 、 近代的信息技術(shù) 和 現(xiàn)代信息技術(shù) 等內(nèi)容。本節(jié)教材敘述性內(nèi)容較多，而且學(xué)生容易理解，教師把課上得生動活潑第5頁 / 總共 10頁顯得比較重要。

9、教師要盡量搜集一些與本節(jié)教材相關(guān)的圖片、視頻或?qū)嵨铮ㄟ^課堂展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可以抓住教學(xué)上需要的或?qū)W生感興趣的問題（例如，舉例說明日常生活、學(xué)習(xí)中使用了那些信息技術(shù)？），展開討論。在 信息技術(shù)的發(fā)展歷程 教學(xué)部分，教師可以安排學(xué)生來概括一下，在各個時期，哪些信息技術(shù)是比較主要的或是比較重要的？如果具備上網(wǎng)條件的話，在 信息技術(shù)展望 教學(xué)部分，可以結(jié)合學(xué)生的興趣，通過上網(wǎng)查找資料，了解教材中未具體提到的某項(xiàng) 未來的信息技術(shù) ，或了解某項(xiàng)信息技術(shù)的目前的研究情況。2018-10-07（一）教學(xué)要求能列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例。了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。（二）教學(xué)設(shè)計(jì)建議本節(jié)安排一個課時

10、，教材上安排了 信息技術(shù)及其應(yīng)用 、 信息技術(shù)的發(fā)展歷程 和 信息技術(shù)展望 三部分內(nèi)容。 信息技術(shù)的發(fā)展歷程 中包含了 古代的信息技術(shù) 、 近代的信息技術(shù) 和 現(xiàn)代信息技術(shù) 等內(nèi)容。本節(jié)教材敘述性內(nèi)容較多，而且學(xué)生容易理解，教師把課上得生動活潑顯得比較重要。 教師要盡量搜集一些與本節(jié)教材相關(guān)的圖片、視頻或?qū)嵨铮ㄟ^課堂展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可以抓住教學(xué)上需要的或?qū)W生感第6頁 / 總共 10頁興趣的問題（例如，舉例說明日常生活、學(xué)習(xí)中使用了那些信息技術(shù)？），展開討論。在 信息技術(shù)的發(fā)展歷程 教學(xué)部分，教師可以安排學(xué)生來概括一下，在各個時期，哪些信息技術(shù)是比較主要的或是比較重要的？如果具備上

11、網(wǎng)條件的話，在 信息技術(shù)展望 教學(xué)部分，可以結(jié)合學(xué)生的興趣，通過上網(wǎng)查找資料，了解教材中未具體提到的某項(xiàng) 未來的信息技術(shù) ，或了解某項(xiàng)信息技術(shù)的目前的研究情況。2018-10-07（一）教學(xué)要求能列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例。了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。（二）教學(xué)設(shè)計(jì)建議本節(jié)安排一個課時，教材上安排了 信息技術(shù)及其應(yīng)用 、 信息技術(shù)的發(fā)展歷程 和 信息技術(shù)展望 三部分內(nèi)容。 信息技術(shù)的發(fā)展歷程 中包含了 古代的信息技術(shù) 、 近代的信息技術(shù) 和 現(xiàn)代信息技術(shù) 等內(nèi)容。本節(jié)教材敘述性內(nèi)容較多，而且學(xué)生容易理解，教師把課上得生動活潑顯得比較重要。 教師要盡量搜集一些與本節(jié)教材相關(guān)的圖片、視頻或?qū)嵨?，通過

12、課堂展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可以抓住教學(xué)上需要的或?qū)W生感興趣的問題（例如，舉例說明日常生活、學(xué)習(xí)中使用了那些信息技術(shù)？），展開討論。第7頁 / 總共 10頁在 信息技術(shù)的發(fā)展歷程 教學(xué)部分，教師可以安排學(xué)生來概括一下，在各個時期，哪些信息技術(shù)是比較主要的或是比較重要的？如果具備上網(wǎng)條件的話，在 信息技術(shù)展望 教學(xué)部分，可以結(jié)合學(xué)生的興趣，通過上網(wǎng)查找資料，了解教材中未具體提到的某項(xiàng) 未來的信息技術(shù) ，或了解某項(xiàng)信息技術(shù)的目前的研究情況。2018-10-07（一）教學(xué)要求能列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例。了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。（二）教學(xué)設(shè)計(jì)建議本節(jié)安排一個課時，教材上安排了 信息技術(shù)及其應(yīng)用

13、 、 信息技術(shù)的發(fā)展歷程 和 信息技術(shù)展望 三部分內(nèi)容。 信息技術(shù)的發(fā)展歷程 中包含了 古代的信息技術(shù) 、 近代的信息技術(shù) 和 現(xiàn)代信息技術(shù) 等內(nèi)容。本節(jié)教材敘述性內(nèi)容較多，而且學(xué)生容易理解，教師把課上得生動活潑顯得比較重要。 教師要盡量搜集一些與本節(jié)教材相關(guān)的圖片、視頻或?qū)嵨铮ㄟ^課堂展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可以抓住教學(xué)上需要的或?qū)W生感興趣的問題（例如，舉例說明日常生活、學(xué)習(xí)中使用了那些信息技術(shù)？），展開討論。在 信息技術(shù)的發(fā)展歷程 教學(xué)部分，教師可以安排學(xué)生來概括一下，在各個時期，哪些信息技術(shù)是比較主要的或是比較重要的？第8頁 / 總共 10頁如果具備上網(wǎng)條件的話，在 信息技術(shù)展望 教學(xué)部分，可以結(jié)合學(xué)生的興趣，通過上網(wǎng)查找資料，了解教材中未具體提到的某項(xiàng) 未來的信息技術(shù) ，或了解某項(xiàng)信息技術(shù)的目前的研究情況。2018-10-07（一）教學(xué)要求能列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例。了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。（二）教學(xué)設(shè)計(jì)建議本節(jié)安排一個課時，教材上安排了 信息技術(shù)及其應(yīng)用 、 信息技術(shù)的發(fā)展歷程 和 信息技術(shù)展望 三部分內(nèi)容。 信息技術(shù)的發(fā)展歷程 中包含了 古代的信息技術(shù) 、 近代的信息技術(shù) 和 現(xiàn)代信息技術(shù) 等內(nèi)容。本節(jié)教材敘述性內(nèi)容較多，而且學(xué)生容易理解，教師把課上得生動活潑顯得比較重要。 教師要盡量搜集一些與本節(jié)教材相關(guān)的圖片、視頻或?qū)嵨铮ㄟ^課堂展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。