家園溝通與家教指導(dǎo)713課件

1、家園溝通與家教指導(dǎo)湖北幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校 陳勤 家園溝通與家教指導(dǎo)一、家園溝通二、家教指導(dǎo)三、案例分享家園溝通（一）與家長(zhǎng)溝通是幼兒教師必備能力（二）家園溝通存在的問(wèn)題（三）與家長(zhǎng)溝通的技巧（四）家園溝通的方式（一）與家長(zhǎng)溝通是幼兒教師必備能力1996年幼兒園工作規(guī)程2001年幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）2010年全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱2010年國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)2012年3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南2012年幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）等法規(guī)性文件中都有相應(yīng)的規(guī)定和要求。1+1+1352（二）家園溝通存在的問(wèn)題1.家園溝通雙方地位不對(duì)等2.家長(zhǎng)接受溝通的機(jī)會(huì)不均等3.溝通內(nèi)容缺乏

2、全面性如：側(cè)重孩子不足；側(cè)重智力發(fā)展4.溝通方法缺乏藝術(shù)性、同理性如：溝通缺乏“共情”。（三）與家長(zhǎng)溝通的技巧1.了解是溝通的前提2.溝通需要技巧尊重信任、平等待人耐心聆聽(tīng)、將心比心深入淺出、關(guān)注全面方法靈活、統(tǒng)籌兼顧。與家長(zhǎng)談話技巧舉例：“漸進(jìn)”式：A：充分肯定幼兒長(zhǎng)處B：善于聽(tīng)取家長(zhǎng)傾述C：巧進(jìn)逆耳之言“三部曲”式：A：優(yōu)點(diǎn)B：缺點(diǎn) A：優(yōu)點(diǎn) 。 與家長(zhǎng)談話技巧舉例：與教育觀念不同的家長(zhǎng)談話教育觀念陳舊 教育理念和教育目的教育觀念現(xiàn)代 教育方法和教育行為與家長(zhǎng)談話技巧舉例：與性格不同的家長(zhǎng)談話：家長(zhǎng)教師隨和型創(chuàng)設(shè)友善環(huán)境，多以商量口吻表現(xiàn)型贊賞積極表現(xiàn)，多注意傾聽(tīng)分析型預(yù)約時(shí)間，多談事例支

3、配型堅(jiān)決果斷，用詞恰當(dāng)（四）家園溝通的方式家庭訪問(wèn) 關(guān)鍵詞：入園前、入園后，全面的、個(gè)別的個(gè)別談話 關(guān)鍵詞：來(lái)園、離園時(shí)，或者預(yù)約面談家園聯(lián)系冊(cè) 關(guān)鍵詞：書(shū)面?zhèn)€別交流，幼兒成長(zhǎng)記錄網(wǎng)絡(luò)互動(dòng) 關(guān)鍵詞：論壇、電子郵件、QQ、微信、等家長(zhǎng)園地、欄 關(guān)鍵詞：文字、圖片、 幼兒作品、等電話、信件、便條（四）家園溝通的方式家長(zhǎng)開(kāi)放日親子活動(dòng)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)沙龍家教咨詢(xún)家長(zhǎng)學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)爸爸媽媽老師。家庭教育指導(dǎo)（一）幼兒園家庭教育指導(dǎo)的主要內(nèi)容（二）幼兒園家庭教育指導(dǎo)原則（三）03歲年齡段的家庭教育指導(dǎo)（四）46歲年齡段的家庭教育指導(dǎo)（一）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)家庭教育指導(dǎo)的主要內(nèi)容1.向家長(zhǎng)介紹、提供有關(guān)兒童發(fā)展、幼兒

4、園教育和家庭教育的基本規(guī)律、理論知識(shí)和實(shí)際情況；2.介紹幼兒所處年齡段在生活、游戲和學(xué)習(xí)中以及家長(zhǎng)在家庭教育中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出供家長(zhǎng)參考的處理意見(jiàn)和建議；3.家園合作共育的知識(shí)和要求；4.圍繞社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和幼兒園中心工作與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)；5.指導(dǎo)家長(zhǎng)提高個(gè)人的一般素質(zhì)和教育素質(zhì)。 （二）家庭教育指導(dǎo)原則堅(jiān)持“科學(xué)導(dǎo)向”原則堅(jiān)持“兒童為本”原則堅(jiān)持“家長(zhǎng)主體”原則堅(jiān)持“多向互動(dòng)”原則堅(jiān)持“科學(xué)導(dǎo)向”原則（一）學(xué)前兒童家庭教育存在的問(wèn)題：1.家長(zhǎng)的家教觀念有待提升主要問(wèn)題：缺乏科學(xué)的兒童觀和教育觀2.家長(zhǎng)的家教內(nèi)容有待與教育機(jī)構(gòu)同步主要問(wèn)題：重：知識(shí)、技能，輕：情感、態(tài)度、能力3.家長(zhǎng)的家教方

5、法有待改進(jìn)主要問(wèn)題：重言傳，輕身教；隨意性大（二）遵循“科學(xué)導(dǎo)向”的要求：1.導(dǎo)科學(xué)的家庭教育觀念2.導(dǎo)科學(xué)的家庭教育內(nèi)容3.導(dǎo)科學(xué)的家庭教育方法。堅(jiān)持“兒童為本”原則以?xún)和硇陌l(fā)展特點(diǎn)和教育需求為起點(diǎn)其一，呵護(hù)兒童的求知欲其二，珍惜兒童生活和游戲的教育價(jià)值其三，尊重兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)其四，關(guān)注個(gè)體差異其五，重視家園共育。堅(jiān)持“家長(zhǎng)主體”原則現(xiàn)狀：1.家長(zhǎng)是教育自己孩子的專(zhuān)家2.家長(zhǎng)急需社會(huì)支持和引導(dǎo)實(shí)施策略：1.幫助家長(zhǎng)進(jìn)行角色定位，提高角色能力；2.幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握教育規(guī)律；3.培養(yǎng)家長(zhǎng)教育興趣。全國(guó)婦聯(lián)2010年調(diào)查發(fā)現(xiàn)46.1%的0-3歲兒童家長(zhǎng)反映缺乏兒童日常養(yǎng)護(hù)、護(hù)理技能與長(zhǎng)

6、輩照料孩子的方式不同缺乏科學(xué)哺育喂養(yǎng)知識(shí)遇到緊急問(wèn)題時(shí)不知道向誰(shuí)求救60.6%的4-6歲兒童家長(zhǎng)擔(dān)心孩子受到意外傷害擔(dān)心孩子成長(zhǎng)缺少同輩群體缺乏兒童日常養(yǎng)護(hù)和護(hù)理技能與長(zhǎng)輩教育觀念不一致。堅(jiān)持“多向互動(dòng)”原則（一）多向互動(dòng)的方式：教師和家長(zhǎng)之間家長(zhǎng)和孩子之間家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間（二）指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行的學(xué)習(xí)方式：1.建構(gòu)式學(xué)習(xí)2.情境式學(xué)習(xí)3.合作式學(xué)習(xí)（三）03歲年齡段的家庭教育指導(dǎo)指導(dǎo)家長(zhǎng)：1.母乳喂養(yǎng)，增強(qiáng)嬰兒免疫力；2.主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握兒童日常養(yǎng)育和照料的科學(xué)方法；3.設(shè)定生活規(guī)則，養(yǎng)成兒童良好的生活行為習(xí)慣；4.加強(qiáng)感知訓(xùn)練，提高兒童感官能力，預(yù)防兒童傷害；5.關(guān)注兒童需求，激發(fā)兒童想象力和好奇心

7、；6.提供言語(yǔ)示范，促進(jìn)兒童語(yǔ)言能力發(fā)展；7.加強(qiáng)親子溝通，養(yǎng)成兒童良好情緒；8.幫助兒童適應(yīng)幼兒園生活。1.指導(dǎo)家長(zhǎng)母乳喂養(yǎng)，增強(qiáng)嬰兒免疫力指導(dǎo)乳母加強(qiáng)乳房保健，在產(chǎn)后盡早用正確的方法哺乳；指導(dǎo)家長(zhǎng)在睡眠、情緒和健康等方面保持良好狀態(tài)，科學(xué)飲食，增加營(yíng)養(yǎng)；指導(dǎo)家長(zhǎng)在母乳不充分的階段采取科學(xué)的混合喂養(yǎng)方法，適時(shí)添加輔食。2.指導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握兒童日常養(yǎng)育和照料的科學(xué)方法指導(dǎo)家長(zhǎng)按時(shí)為兒童預(yù)防接種，培養(yǎng)兒童健康的衛(wèi)生習(xí)慣，注意科學(xué)的飲食調(diào)配；指導(dǎo)家長(zhǎng)及早對(duì)孩子進(jìn)行發(fā)展干預(yù)，讓孩子多看、多聽(tīng)、多運(yùn)動(dòng)、多撫觸，帶領(lǐng)兒童開(kāi)展適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)、游戲，增強(qiáng)兒童體質(zhì)；指導(dǎo)家長(zhǎng)了解兒童成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)和表現(xiàn)，學(xué)會(huì)

8、傾聽(tīng)、分辨兒童的“語(yǔ)言”，安撫兒童的情緒；指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)了解兒童的發(fā)病征兆及應(yīng)對(duì)方法，掌握病后護(hù)理常識(shí)。3.指導(dǎo)家長(zhǎng)設(shè)定生活規(guī)則，養(yǎng)成兒童良好的生活行為習(xí)慣指導(dǎo)家長(zhǎng)了解嬰幼兒成長(zhǎng)的規(guī)律及特點(diǎn)，為兒童設(shè)定日常生活規(guī)則，并按照規(guī)則指導(dǎo)兒童的日常生活行為；指導(dǎo)家長(zhǎng)重視發(fā)揮父親的角色作用，利用生活場(chǎng)景進(jìn)行隨機(jī)教育；指導(dǎo)家長(zhǎng)采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等正面強(qiáng)化教育措施，塑造兒童的健康生活方式。4.指導(dǎo)家長(zhǎng)加強(qiáng)兒童感知訓(xùn)練，提高兒童感官能力，預(yù)防兒童傷害指導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)兒童自如爬行、充分活動(dòng)的獨(dú)立空間與條件，隨時(shí)、充分地利用日常生活中的真實(shí)物品和現(xiàn)象，挖掘其內(nèi)含的教育價(jià)值，讓兒童在爬行、觀察、聽(tīng)聞、觸摸等訓(xùn)練過(guò)程中獲得各種

9、感官活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)兒童的感官發(fā)展指導(dǎo)家長(zhǎng)加強(qiáng)家庭保護(hù)，防止意外傷害發(fā)生。5.指導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注兒童需求，激發(fā)兒童想象力和好奇心指導(dǎo)家長(zhǎng)為兒童提供抓握、把玩、涂鴉、拆卸等活動(dòng)的設(shè)施、工具和材料；指導(dǎo)家長(zhǎng)用親子游戲的形式發(fā)展兒童雙手協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等精細(xì)動(dòng)作；指導(dǎo)家長(zhǎng)用心欣賞兒童的行為和作品并給予鼓勵(lì)，分享兒童的快樂(lè)，促進(jìn)兒童直覺(jué)動(dòng)作思維發(fā)展，滿(mǎn)足兒童好奇、好玩的認(rèn)知需要。6.指導(dǎo)家長(zhǎng)提供言語(yǔ)示范，促進(jìn)兒童語(yǔ)言能力發(fā)展指導(dǎo)家長(zhǎng)為兒童創(chuàng)設(shè)寬松愉快的語(yǔ)言環(huán)境；指導(dǎo)家長(zhǎng)提高自身口語(yǔ)素養(yǎng)，為兒童提供良好的言語(yǔ)示范；指導(dǎo)家長(zhǎng)為兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)和模仿提供豐富的物質(zhì)材料，運(yùn)用多種方法鼓勵(lì)兒童多說(shuō)話；指導(dǎo)家長(zhǎng)積極回應(yīng)兒童的

10、言語(yǔ)需求，鼓勵(lì)兒童之間的模仿和交流。7.指導(dǎo)家長(zhǎng)加強(qiáng)親子溝通，養(yǎng)成兒童良好情緒指導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注、尊重、理解兒童的情緒，多給與兒童鼓勵(lì)和支持；指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)親子溝通的技巧，以民主、平等、開(kāi)放的姿態(tài)與兒童溝通；指導(dǎo)家長(zhǎng)客觀了解和合理對(duì)待兒童過(guò)度的情緒化行為，有針對(duì)性地實(shí)施適合兒童個(gè)性的教養(yǎng)策略。培養(yǎng)良好的親子依戀關(guān)系。8.指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助兒童適應(yīng)幼兒園生活指導(dǎo)家長(zhǎng)在兒童入園前有意識(shí)地養(yǎng)成自理能力、聽(tīng)從指令并遵循簡(jiǎn)單規(guī)則的能力等。指導(dǎo)家長(zhǎng)積極了解兒童對(duì)幼兒園的適應(yīng)情況，在兒童出現(xiàn)不良情緒時(shí)通過(guò)耐心溝通與疏導(dǎo)來(lái)穩(wěn)定兒童的情緒，分析入園不適應(yīng)的原因，正確面對(duì)分離焦慮。（四）46歲年齡段的家庭教育指導(dǎo)指導(dǎo)家長(zhǎng)：1.

11、加強(qiáng)兒童營(yíng)養(yǎng)保健和體育鍛煉；2.培養(yǎng)兒童良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣；3.抓好安全教育，減少兒童意外傷害；4.培養(yǎng)兒童良好的人際交往能力；5.增強(qiáng)兒童社會(huì)適應(yīng)性，培養(yǎng)兒童抗挫折能力；6.豐富兒童感性知識(shí)，激發(fā)兒童早期智能。1. 指導(dǎo)家長(zhǎng)加強(qiáng)兒童營(yíng)養(yǎng)保健和體育鍛煉指導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)兒童積極開(kāi)展體育鍛煉；指導(dǎo)家長(zhǎng)根據(jù)兒童的個(gè)人特點(diǎn)，尋找科學(xué)合理而又能為兒童接受的膳食方式；指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)搭配兒童飲食，做到營(yíng)養(yǎng)均衡、種類(lèi)多樣、比例適當(dāng)、飲食定量、調(diào)配得當(dāng)；指導(dǎo)家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)關(guān)于兒童營(yíng)養(yǎng)的新理念、新知識(shí)。2. 指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)兒童良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣指導(dǎo)家長(zhǎng)與兒童一起制定兒童的家庭生活作息制度；指導(dǎo)家長(zhǎng)積極運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與忽視并行

12、的方式糾正并消除兒童不良的行為方式與癖好；指導(dǎo)家長(zhǎng)定期帶領(lǐng)兒童進(jìn)行健康檢查。3. 指導(dǎo)家長(zhǎng)抓好安全教育，減少兒童意外傷害指導(dǎo)家長(zhǎng)提高安全意識(shí)，盡可能消除居室和周邊環(huán)境中的傷害性因素；指導(dǎo)家長(zhǎng)以良好的榜樣影響、教育、啟迪兒童；指導(dǎo)家長(zhǎng)結(jié)合兒童的生活和學(xué)習(xí)，在共同參與的過(guò)程中對(duì)兒童實(shí)施安全教育，提高兒童生命意識(shí)；指導(dǎo)家長(zhǎng)重視兒童的體能素質(zhì)，通過(guò)活動(dòng)提高其自我保護(hù)能力。4. 指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)兒童良好的人際交往能力指導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注兒童日常交往行為，對(duì)兒童的交往態(tài)度、行為和技巧及時(shí)提供幫助和輔導(dǎo)；指導(dǎo)家長(zhǎng)注意培養(yǎng)兒童多方面的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，增強(qiáng)兒童交往的自信心；指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展角色扮演游戲，幫助兒童在家中練習(xí)社交

13、技巧，并積極為兒童創(chuàng)造與同伴交往的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)兒童樂(lè)于與人交往的習(xí)慣和品質(zhì)。5. 指導(dǎo)家長(zhǎng)增強(qiáng)兒童社會(huì)適應(yīng)性，培養(yǎng)兒童抗挫折能力指導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)兒童以開(kāi)放的心態(tài)充分展示自己，同時(shí)家長(zhǎng)要樹(shù)立面對(duì)挫折的良好榜樣；指導(dǎo)家長(zhǎng)充分利用傳播媒介，引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)面對(duì)挫折的方法；指導(dǎo)家長(zhǎng)適時(shí)、適宜地在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)面對(duì)變化與應(yīng)對(duì)挫折的生活情境與鍛煉機(jī)會(huì)；指導(dǎo)家長(zhǎng)在兒童遇到困難時(shí)以鼓勵(lì)、疏導(dǎo)的方式給孩子以必要的幫助與支持。6. 指導(dǎo)家長(zhǎng)豐富兒童感性知識(shí)，激發(fā)兒童早期智能指導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)兒童關(guān)心周?chē)挛锛艾F(xiàn)象，多開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)，以開(kāi)闊兒童眼界，豐富兒童感性知識(shí)；指導(dǎo)家長(zhǎng)靈活采用個(gè)別化教育手段，有針對(duì)性地鼓勵(lì)兒童積極活動(dòng)、主

14、動(dòng)參與、積累經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展?jié)撃?；指?dǎo)家長(zhǎng)改變傳統(tǒng)的灌輸、說(shuō)教方式，以開(kāi)放互動(dòng)的方式讓兒童在玩中學(xué)、在操作中探索、在游戲中成長(zhǎng)。案例分享案例一：某園 36家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容案例二：某園家庭教育指導(dǎo)的方法案例三：某園對(duì)留守兒童的家庭教育指導(dǎo)案例四：某幼兒教師家庭教育指導(dǎo)方法案例五：某園對(duì)祖輩家長(zhǎng)的家庭教育指導(dǎo)某幼兒園3-6歲幼兒家庭教育指導(dǎo)12專(zhuān)題要點(diǎn)專(zhuān)題1 幫助幼兒度過(guò)入園適應(yīng)期專(zhuān)題2 開(kāi)展家庭體育活動(dòng)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)專(zhuān)題3 重視幼兒良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成專(zhuān)題4 培養(yǎng)幼兒自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣專(zhuān)題5 依據(jù)幼兒年齡特征進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)專(zhuān)題6 保護(hù)并滿(mǎn)足幼兒好奇心和求知欲專(zhuān)題7 積極為幼兒創(chuàng)造與人交往的機(jī)會(huì)專(zhuān)題8 親子

15、游戲建立幼兒良好個(gè)性專(zhuān)題9 增強(qiáng)幼兒的抗挫能力專(zhuān)題10 培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)專(zhuān)題11 注意營(yíng)養(yǎng)保健和合理膳食專(zhuān)題12 做好離園與入學(xué)的銜接。某幼兒園家庭教育指導(dǎo)的方法1.新生家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)2.定期舉辦家教講座3.個(gè)別交談4.電訪、家訪、家長(zhǎng)手冊(cè)及園刊、宣傳櫥窗5.設(shè)立親子教育熱線6.家長(zhǎng)開(kāi)放日7.社區(qū)家長(zhǎng)工作8.開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)資源，拓寬家園互動(dòng)的渠道9.建立幼兒成長(zhǎng)檔案，展示孩子的進(jìn)步。某幼兒園對(duì)留守兒童家庭教育指導(dǎo)1.從源頭抓起，辦好留守兒童家長(zhǎng)學(xué)校2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)上下功夫3.加強(qiáng)情感注入，彌補(bǔ)缺失的親情開(kāi)展“老師媽媽”幫扶活動(dòng)開(kāi)展同伴互助活動(dòng)利用信息技術(shù),搭建兒童與父母間溝通橋梁4. 做好個(gè)別教育工作。某幼兒教師家庭教育指導(dǎo)方法一、進(jìn)行幼兒家教現(xiàn)狀調(diào)查，為家教指導(dǎo)提供依據(jù)1.初次接班時(shí)進(jìn)行全面調(diào)查（如：普遍家訪 、問(wèn)卷調(diào)查 、評(píng)估幼兒 等）2.做有心人，與家長(zhǎng)接觸中了解情況 二、全方位、多側(cè)面、多層次地進(jìn)行家教指導(dǎo)