生活數(shù)學二年級下冊教案

1、我學會了第1課時教學目標：復習4以內(nèi)的減法教學過程：1、指導學生完成第58頁第1題。2、指導學生完成第58頁第2題。第2課時教學目標：復習4以內(nèi)的減法教學過程：1、指導學生完成第59頁第3題。2、指導學生完成第59頁第4題。9社區(qū)活動5減幾第1課時教學目標.通過觀察、操作等方法掌握5的組成。2感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。教學重點：從分一分的角度認識 5的組成。教學難點：能通過觀察、操作等方法掌握 5的組成。教學準備：小棒、雪花片、盤子、記錄紙。教學過程：一、復習.唱數(shù)。(1)組織學生輪流進行110的唱數(shù)。集體唱數(shù)。.復習2、3、4的組成。二、新授(一)探究5的組成。1、出示小棒，讓學生數(shù)數(shù)并

2、說說小棒的數(shù)量2.教師分別將小棒分給兩個學生，讓學生數(shù)一數(shù)并說一說兩人各有多少根 3、帶領學生說一說：5根小棒可以分成1根和4根小棒。.讓學生用數(shù)字表示小棒的數(shù)量。.帶領學生讀一讀:5可以分成1和4.（二）鞏固5的組成。1、分發(fā)雪花片、盤子和記錄紙，讓學生數(shù)數(shù)數(shù)量2、引導學生將雪花片放在2個盤子里，并把結果記錄下來。.引導學生說一說擺放的結果。.讀一讀5的組成。個別讀。齊讀。三、作業(yè)用學具分一分5的組成，再寫一寫。第2課時教學目標.通過觀察、操作等方法掌握5的組成。2感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。教學重點：從分一分的角度認識 5的組成。教學難點：能通過觀察、操作等方法掌握 5的組成。教學準備：

3、小棒、雪花片、盤子、記錄紙。教學過程：一、復習.唱數(shù)。（1）組織學生輪流進行110的唱數(shù)。集體唱數(shù)。.復習2、3、4的組成。二、新授（一）探究5的分成。511、出示題目，用小棒、盤子擺一擺。先數(shù)出 5根小棒，分1根到一個盤子里，另一個盤子里 放根，就在方框中填幾。2.教師將雪花片、盤子分給學生，讓學生擺一擺3、帶領學生說一說：5根小棒可以分成1根和4根小棒。.讓學生用數(shù)字表示小棒的數(shù)量。.帶領學生讀一讀:5可以分成1和4.三、指導學生完成練習第63頁第1題四、指導學生完成練習第64頁第2題第3課時教學目標：.根據(jù)5的組成寫出5減幾減法算式。.感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。教學重點：理解5的組成

4、，寫出5減的減法算式。教學難點：能計算5減幾的減法。教學準備：課件、數(shù)字卡片。教學過程一、復習.唱數(shù)：110。.復習5的組成。二、新授（一）學一學。.出示課文圖片，引導學生理解圖意。學生數(shù)一數(shù)圖上有幾輛單車。師：可以用數(shù)字幾來表示？ 學生找出對應數(shù)字卡片貼在黑板上。師:有人騎走了 1輛，可以用數(shù)字幾表示？學生找出對應數(shù)字卡片貼在黑板上。師：求還剩下幾輛單車用什么方法來計算？學生找出減號貼在黑板上。師:5減1等于幾？你能用以前學過的知識算出來嗎？學生嘗試回答。.教師小結：5可以分成1和4, 5減1等于4。.全班齊讀算式。.讓學生說出算式表示的含義。.揭示課題。（二）想一想。.出示點子圖，引導學生

5、理解圖意。師:我們用點子代表單車，大家數(shù)數(shù)有幾輛 ？學生數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個點子。師：可以用數(shù)字幾來表示？學生找出對應數(shù)字卡片貼在黑板上。師:虛線框表示有人騎走了 2輛，可以用數(shù)字兒表示？學生找出對應數(shù)字卡片貼在黑板上 師：求還剩下幾輛單車用什么方法來計算？學生找出減號貼在黑板上。師:5減2等于幾？學生進行回答。.帶領學生讀算式。三、練習5-15-21、用學具擺一擺2、用畫點子的方法畫一畫3、用手指算一算四、作業(yè)5-15-2第4課時教學目標：.根據(jù)5的組成寫出5減幾減法算式。.感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。教學重點：理解5的組成，寫出5減的減法算式。教學難點：能計算5減幾的減法。教學準備：課件

6、、數(shù)字卡片。教學過程一、復習.唱數(shù)：110。.復習5的組成。二、新授（一）學一學。.出示課文圖片，引導學生理解圖意。學生數(shù)一數(shù)圖上有幾輛單車 師：可以用數(shù)字幾來表示？ 學生找出對應數(shù)字卡片貼在黑板上。師:有人騎走了 3輛，可以用數(shù)字幾表示？學生找出對應數(shù)字卡片貼在黑板上。師：求還剩下幾輛單車用什么方法來計算？學生找出減號貼在黑板上。師:5減3等于幾？你能用以前學過的知識算出來嗎？學生嘗試回答。.教師小結：5可以分成3和2, 5減3等于2。.全班齊讀算式。.讓學生說出算式表示的含義。.揭示課題。（二）想一想。.出示點子圖，引導學生理解圖意。師:我們用點子代表單車，大家數(shù)數(shù)有幾輛 ？學生數(shù)一數(shù)圖上

7、一共有幾個點子。師：可以用數(shù)字幾來表示？學生找出對應數(shù)字卡片貼在黑板上。師:虛線框表示有人騎走了 4輛，可以用數(shù)字兒表示？學生找出對應數(shù)字卡片貼在黑板上 師：求還剩下幾輛單車用什么方法來計算？學生找出減號貼在黑板上。師:5減4等于幾？學生進行回答。.帶領學生讀算式。三、練習5-35-41、用學具擺一擺2、用畫點子的方法畫一畫3、用手指算一算四、作業(yè)5-35-4第5課時教學目標：繼續(xù)復習5的組成，練習計算5減幾的減法教學過程：一、指導學生完成練習第65頁做一做1、擺一擺，填一填先指導學生用小棒擺一擺，根據(jù)小棒擺的 5的組成填空。2.看圖完成算式。(1)引導學生說一說圖意。學生根據(jù)圖意列出算式。二

8、、練習5-25-11、用學具擺一擺2、用畫點子的方法畫一畫3、用手指算一算四、作業(yè)5-25-1第6課時教學目標：繼續(xù)復習5的組成，練習計算5減幾的減法教學過程：一、指導學生完成練習第67頁練一練第1、2、3題1、照樣子涂一涂(1)先指導學生看書上涂的圖：(2) 5分成1和4,1個圓涂藍色，4個圓涂成黃色。(3)指導學生涂色。.劃一劃,填一填。(1)讓學生說說算式表示的含義。 學生根據(jù)算式劃去減少的部分。(3)根據(jù)剩下的部分填得數(shù).說一說，寫一寫(1)引導學生說一說圖意。(2)根據(jù)圖意寫出算式。第7課時教學目標：繼續(xù)復習5的組成，練習計算5減幾的減法教學過程：一、指導學生完成練習第69頁練一練.

9、看圖完成算式(1)引導學生說一說圖意。學生根據(jù)圖意列出算式。.算一算：直接寫出計算結果。學生用自己喜歡的方法計算。二、作業(yè)第69頁第5題10勞動真快樂0的加減第1課時教學目標.進一步理解0的含義，初步理解并掌握得數(shù)是 0的減法算式。.培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。3.引導學生感受數(shù)“ 0”與生活的密切聯(lián)系。教學重點：感受0的含義，學會得數(shù)是0的減法算式。教學難點：0的加、減法運算的特點和規(guī)律。教學準備：課件。教學過程：一、復習導入出示5張圖片，讓學生說一說每張圖片上物品的數(shù)量，可以用數(shù)字幾表示。最后一張圖中沒有物品，先引導學生思考用數(shù)字幾表示，再說明用“0”表示，寫出“ 0”師:今天我們就

10、來學習與“ 0”有關的運算。二、新授(一)學習得數(shù)是0的減法。出示課文圖片，引導學生說一說圖意。師：天要下雨了，蘭蘭媽媽把晾衣架上的衣服收回了家。 原來晾衣架上有幾件衣服？用數(shù)字幾表小？師:媽媽收走了幾件衣服？用數(shù)字幾表示？師：晾衣架上還剩幾件衣服？用數(shù)字幾表示？用o表示現(xiàn)在晾衣架上一件衣服也沒有了師:你知道用什么方法計算嗎？師：可以列一個什么算式？教師根據(jù)學生回答板書：4-4=0 。師:說一說算式中每個數(shù)各表示什么含義。（第一個“4”表示原來日g衣架上有4件衣限，第 個“4表示媽媽收走了 4件衣服，o”表示現(xiàn)在晾衣架上一件衣服也沒有了。）（二）試一試。出示教材第72頁樂樂摘草果的課文圖片，讓

11、學生觀察，說說從圖中知道了什么。師:樹上原來有5個蘋果，樂樂摘走了 5個，現(xiàn)在樹上一個草果也沒有了。師：可以寫出什么算式？指導學生說一說，再在教材上將這個算式填寫完整。讓學生說說算式中每個數(shù)字表示的含義。（二）小結。指導學生觀察算式4-4=0、5-5-0,說說發(fā)現(xiàn)了什么。教師小結：相同的兩個數(shù)相減得0。三、鞏固練習1-1 2-2 3-3用學具雪花片、盤子擺一擺寫出算式，并交流算式中每個數(shù)字各表示什么含義。四、總結師:今天我們學習了得數(shù)是0的減法，你學會了嗎？你有什么收獲？0還有很多的奧秘，只要 你們細心觀察，就會掌握更多的數(shù)學知識。第2課時教學目標：.進一步理解0的含義，初步理解并掌握含有 0

12、的加、減法運算.培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。.引導學生感受數(shù)“ 0”與生活的密切聯(lián)系。教學重點：感受0的含義，學會含有0的加、減法運算。教學難點：0的加、減法運算的特點和規(guī)律。教學準備：課件。教學過程：一、復習快速說出得數(shù)。4-45-5、新授（一）學習一個數(shù)加0的加法。出示課文圖片，引導學生說一說圖意。師：第一個籠子里有幾只雞？用數(shù)字幾表示？師：第二個籠子里沒有雞，用哪個數(shù)字表示 ？師：兩個籠子里一共有幾只雞？你會列算式嗎？教師根據(jù)學生回答板書：3+0=3。師：第一個“ 3”表示什么意思？ “0”表示什么意思？第二個“ 3”表示什么意思？（引導學生 看圖回答）師：3+0=3表示一個籠子里

13、有3只雞，另一個籠子里沒有雞，兩個籠子里一共有 3只雞。師:誰能看著算式來說一說。（二）練一練。出示教材第73頁貝貝拿氣球的課文圖片，讓學生觀察，說一說從圖中知道了什么。師：看看這是誰？（貝貝）貝貝手里有什么？生：貝貝一只手里有2個氣球，另一個手里沒有氣球，貝貝兩只手里一共有2個氣球。師:你會列算式嗎？生：2+0=2 。讓學生說-說算式中每個數(shù)字表示的含義。（二）小結。指導學生觀察算式3+0=3、2+0=2,說一說發(fā)現(xiàn)了什么。教師小結：0和任何數(shù)相加，還得這個數(shù)。三、鞏固練習1+0 2+0 3+0 4+0 0+5用學具雪花片、盤子擺一擺寫出算式，并交流算式中每個數(shù)字各表示什么含義。四、總結五、

14、作業(yè)1+0 2+0 3+0 4+0 0+5第3課時教學目標：復習0的加減法的計算教學過程：一、指導學生完成第73頁的第2題(1)讀一讀算式(2)帶領學生用手指算一算(3)引導學生用自己喜歡的方法計算，需要學具的提供給學生。(4)個別輔導活動與練習第1課時教學目標：1復習含有0的加、誠法運算以及得數(shù)是0的減法算式，2,初步運用已有的數(shù)學知識解決簡單的實際問題。教學重點：理解含有0的加、減法運算以及得數(shù)是0的減法算式。教學難點：學會計算含有0的加、減法運算以及得數(shù)是0的減法算式。教學準備：課文圖片、練習紙教學過程：一、情境導入引導學生觀察課文圖片并說說自己看到了什么。二、解決問題(一)學生觀察圖片中洗手池的部分。師：圖中有幾個水龍頭？學生回答。師：有幾個水龍頭正在被使用？學生回答。讓學生完整地說說圖的意思。師：想要知道還有幾個水龍頭空著可以用什么方法來計算 ？讓學生列式計算，說一說算式的含義，讀一讀算式。(二)學生觀察圖中長椅的部分。師：圖中有幾個長椅？學生回答。師：兩個長椅上共有幾個人？學生回答。讓學生完整地說一說圖的意思。師:要想求長椅上共有幾個人可以用什么方法來計算 ？讓學生列式計算，說說算式的含義，讀