山東省青島市2020年中考語(yǔ)文試題

1、試卷第 =page 11 11頁(yè)，總 =sectionpages 11 11頁(yè)試卷第 =page 1 1頁(yè)，總 =sectionpages 3 3頁(yè)山東省青島市2020年中考語(yǔ)文試題學(xué)校:_姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_1下列各句中，加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是（ ）A趙州橋結(jié)構(gòu)勻稱（chng），和四周景色配合得十分和諧。B楊家埠年畫鄉(xiāng)土氣息濃郁，畫風(fēng)粗獷（kung）樸實(shí)。C水藻真綠，把終年貯（zh）蓄的綠色全拿出來(lái)了。D“勞動(dòng)創(chuàng)造幸?！?，這一箴（jin）言值得我們銘記在心。2在下面文段橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是（ ）冰雪融化，草木萌發(fā)，燕子 然歸來(lái)不久，布谷鳥也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物

2、孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天。果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中 地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都 聲匿跡。A偏 籟籟 銷B翩 簌簌 銷C偏 簌簌 消D翩 籟籟 消3下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A北京頤和園既有皇家園林之氣派，又有江南園林之靈秀，設(shè)計(jì)別具匠心。B班長(zhǎng)提出舉行“為夢(mèng)想加油”主題活動(dòng)的建議，同學(xué)們隨聲附和，表示贊同。C自媒體時(shí)代，一些人通過博眼球的標(biāo)題嘩眾取寵，我們要抵制這種現(xiàn)象。D幾代“治沙人”面對(duì)重重困難，團(tuán)結(jié)一致，鍥而不舍，把千年沙漠變成了綠洲。4下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A脫貧攻堅(jiān)任務(wù)完成后，我國(guó)會(huì)有將近1億左右貧困人口脫貧，提前實(shí)現(xiàn)減貧

3、目標(biāo)。B疫情期間，群眾防控意識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣大幅增強(qiáng)，為做好疫情防控工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。C加快推行“綠色鄉(xiāng)村”建設(shè)，加強(qiáng)農(nóng)村居住環(huán)境整治，是能否構(gòu)建鄉(xiāng)村發(fā)展新格局的重要條件。D我們欣賞文藝作品，不僅要理解文字表層含義，更要透過文字進(jìn)入作品意境，體驗(yàn)閱讀的快樂。5請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)寫詩(shī)文，完成古詩(shī)文積累卡。古詩(shī)文積累卡博聞強(qiáng)識(shí)蒹葭蒼蒼，_。（詩(shī)經(jīng)蒹葭）_，而無(wú)車馬喧。（陶淵明飲酒（其五）_，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍已亥雜詩(shī)（其五）修身明志朋友想用字畫裝飾書房，可以推薦：斯是陋室，_。（劉禹錫陋室銘）中國(guó)人是有氣節(jié)的！文天祥在過零丁洋中寫道：_，_。6閱讀下面文段，完成小題。不會(huì)引用詩(shī)句，不會(huì)使用修辭手法，

4、表情達(dá)意只會(huì)用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)這是目前一些年輕人使用語(yǔ)言的現(xiàn)狀。大部分網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)活有趣，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單；然而這種語(yǔ)言也存在明顯不足，就是缺乏對(duì)細(xì)節(jié)的描摹，忽略人的細(xì)致感受。類似的例子還有很多，這些詞語(yǔ)偶爾用用倒還可以，但使用頻率太高，便可能是思維懶情的征兆了。這一現(xiàn)狀，與網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的流行密切相關(guān)。比如，面對(duì)大好春光只說個(gè)“贊”，就意味著省略了對(duì)春暖花開的細(xì)致感受；在鍵盤上隨手敲出一串“哈哈哈”，就意味著放棄了對(duì)喜悅的貼切表達(dá)。語(yǔ)言不只是表情達(dá)意的工具，還是思維的具體呈現(xiàn)。我們選擇了A ，也就等于選擇了簡(jiǎn)單的表情達(dá)意的工具和B ，如果都變得越來(lái)越簡(jiǎn)單，就應(yīng)該警惕起來(lái)了。（摘編自江丹除了“哈哈哈”，我們還能說點(diǎn)

5、什么）（1）調(diào)整到的順序，使其成為語(yǔ)意連貫的文段。（2）在A、B兩處分別補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)奈淖郑刮亩握Z(yǔ)意完整。7閱讀下面這首唐詩(shī)，理解不正確的一項(xiàng)是（ ）白雪歌送武判官歸京岑參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌千百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。A“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)邊塞奇異壯美風(fēng)光的喜愛之情。B“濕羅幕”“錦衾薄”“角弓不得控”“鐵衣冷難著”，寫出了天氣的

6、寒冷和軍營(yíng)將士的艱苦生活。C“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)犁紅旗凍不翻”，大雪紛紛、天寒地凍，表現(xiàn)詩(shī)人身處惡劣環(huán)境的痛苦與悲傷。D“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”，峰回路轉(zhuǎn)，武判官的身影已消失不見，詩(shī)人依然深情目送。8下列對(duì)詩(shī)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”（茅屋為秋風(fēng)所破歌），寫詩(shī)人盼望眼前出現(xiàn)千萬(wàn)間廣廈來(lái)庇護(hù)天下寒士，表達(dá)了憂國(guó)憂民之情。B“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春”（酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)）。詩(shī)人以“沉舟”和“病樹”自比，雖流露出惆悵之情，但依然樂觀進(jìn)取。C“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”（夜雨寄北），寫詩(shī)人出行在外，思?xì)w而不得歸，只能獨(dú)自剪燭西窗，

7、在巴山的夜雨中思念家鄉(xiāng)。D“會(huì)挽如滿月，西北望，射天狼”（江城子密州出獵），勾勒出挽弓勁射的英雄形象，表達(dá)了詞人希望為國(guó)御敵立功的壯志。9下列對(duì)名著內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A海底兩萬(wàn)里中，海底世界的奇幻美妙，潛水艇的強(qiáng)大功能，都顯示了作者凡爾納的非凡想象力。B法布爾所著的昆蟲記，真實(shí)地記錄了昆蟲的生活，表達(dá)了對(duì)生命的關(guān)愛和對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情。C儒林外史中，胡屠戶看不起女婿范進(jìn)，范進(jìn)中舉后，他又說范進(jìn)是文曲星下凡，對(duì)范進(jìn)畢恭畢敬。D五猖會(huì)中“父親”嚴(yán)厲而盡責(zé)，他能站在兒童的角度考慮問題，對(duì)孩子的興趣愛好給予支持。10閱讀名著，可以從中汲取積極向上的精神力量。請(qǐng)從西游記簡(jiǎn)愛中任選一個(gè)人物

8、，按照示例完成表格。示例人物積極向上的精神品質(zhì)名著中的相關(guān)內(nèi)容保爾柯察金意志堅(jiān)強(qiáng)他不向命運(yùn)屈服，帶病堅(jiān)持寫作，克服種種困難，最終完成著作。 張友正自少學(xué)書，常居一小閣上，杜門不治他事，積三十年不輟。有別館，直三百萬(wàn)，盡鬻以買紙。其書筆跡高簡(jiǎn)，有晉宋人風(fēng)味。故廬在甜水巷，一日忽棄去，賃小屋于水柜街，與染工為鄰。眾人異之，或問其故。友正答曰：“吾欲假其素絹學(xué)書耳。”與染工約：凡有欲染皂者，先假之，一端酬二百金。如是日書數(shù)端，筆未嘗停。有以紙饋之者不問多寡入手即書，至盡乃已。素與蘇子瞻相善。元祐末，子瞻自揚(yáng)州召還，友正乃具飯遨之。既至，則對(duì)設(shè)長(zhǎng)案，各以精筆、佳墨、紙三百列其上，而置肴其旁。子瞻見之，

9、大笑。就坐，二人每酒一巡，即展紙揮毫。一二小僮磨墨，幾不能供。飲酒終，紙亦盡，俱自以為平日書莫及也。友正未嘗仕。其性直，恐為名聲所累，少與人交，故知其書者少。（選自宋代葉夢(mèng)得避暑錄話，有刪改）注：鬻（y），賣。端，長(zhǎng)度單位。布帛二丈（或六丈）為一端。11對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A積三十年不輟 輟：收拾B眾人異之 異：認(rèn)為奇怪C吾欲假其素絹學(xué)書耳 假：借D凡有欲染皂者 皂：黑色12下列句中，加點(diǎn)“于”的含義與例句相同的一項(xiàng)是（ ）例句：賃小屋于水柜街A不義而富且貴，于我如浮云 （論語(yǔ)述而）B所欲有甚于生者，故不為茍得也 （魚我所欲也）C客之美我者，欲有求于我也 （鄒忌諷齊王納

10、諫）D荀全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯 （出師表）13下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A有以紙饋之者/不問多寡/入手即書B有以紙饋之者不問/多寡入手/即書C有以紙/饋之者不問/多寡入手即書D有以紙/饋之者不問多寡/入手即書14下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A張友正從小學(xué)習(xí)書法，并專心練習(xí)。為了購(gòu)買紙張，他賣掉了價(jià)值三百萬(wàn)錢的別館。B張友正搬離舊居，與染工為鄰，是因?yàn)槿痉焕镉腥具^的絹，可以用來(lái)練習(xí)書法。C蘇子瞻應(yīng)邀到友正家吃飯，看到長(zhǎng)案上放置著筆墨紙等，而飯菜放在旁邊，大笑起來(lái)。D友正、子瞻二人每飲一巡酒，就展開紙張，進(jìn)行書法創(chuàng)作，酒喝完了，紙也用完了。15把文中畫

11、橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。其性直，恐為名聲所累，少與人交，故知其書者少。 材料一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是指各族人民世代相傳并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的實(shí)物和場(chǎng)所；可以是傳統(tǒng)口頭文學(xué)、美術(shù)書法等藝術(shù)形式，也可以是禮儀節(jié)慶等民間風(fēng)俗。保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，關(guān)系到每一位中華兒女的身份標(biāo)識(shí)和價(jià)值追求，有助于維系文化認(rèn)同，增強(qiáng)社會(huì)凝聚力。（摘編自中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)非物質(zhì)文化產(chǎn)）材料二在當(dāng)下的“非遺”傳承中，出現(xiàn)了一批“95后”“非遺”傳承人，他們捕捉潮流元素，讓中國(guó)“非遺”更有活力，也讓中國(guó)“非遺”更加自信地走向國(guó)際。郎佳子彧是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)郎派面塑藝術(shù)的第三

12、代傳承人。他創(chuàng)作了“煙重妝”哪吒、“熊貓癱”、動(dòng)漫灌籃高手等一些造型可愛的面人，將流行元素巧妙融入其中，這些作品贏得了很多人的喜愛。以往的面塑大都注重寫實(shí)，郎佳子彧卻更偏愛表達(dá)內(nèi)心感受。他高中時(shí)的面人作品花季，生動(dòng)地表現(xiàn)了高三學(xué)子面對(duì)高考?jí)毫r(shí)的心理、學(xué)習(xí)狀態(tài)。由于現(xiàn)代人更在意作品傳達(dá)的意義，于是他不僅創(chuàng)作反思當(dāng)代人社交生活的作品，也用面塑作品回應(yīng)社會(huì)熱點(diǎn)事件，這些作品讓人感到，“非遺”離我們的生活并不遙遠(yuǎn)。郎佳子彧以影像的方式傳播面塑作品，抖音、快手、微信公眾號(hào)上的粉絲都等著他更新，像他這樣的年輕人，將“非遺”引入潮流，讓“非遺”走進(jìn)大眾有了可能。（摘編北京日?qǐng)?bào)“95后”傳承人捏面人20年：

13、把“面人郎”變網(wǎng)紅）材料三創(chuàng)新是傳統(tǒng)手工藝類“非遺”自力保護(hù)的內(nèi)在要求，但在創(chuàng)新發(fā)展中，又不能為了創(chuàng)新而忘記傳承。以文人藝術(shù)中國(guó)水墨畫為例，由于諸多新水墨畫不加審辨地拋棄了傳統(tǒng)，事實(shí)上，傳統(tǒng)水墨畫的內(nèi)在精神在這些新水墨畫中已經(jīng)蕩然無(wú)存。在傳承中創(chuàng)新，是傳統(tǒng)手工藝類“非遺”在歷史發(fā)展過程中一直踐行著的基本原則。手工藝與純藝術(shù)不同，它的本源是日常生活需要，因而，無(wú)論如何創(chuàng)新，都不應(yīng)丟棄其生活器物的本性。例如在當(dāng)代，由于遠(yuǎn)離了日常生活需要，蘇繡傳承一度出現(xiàn)了危機(jī)。手工藝類“非遺”還應(yīng)在技藝上不斷革新，不斷超越。此外，不能因?yàn)閯?chuàng)新就遠(yuǎn)離本民族固有的審美心理。秦淮燈彩傳承人說：“做燈是講究寓意的，要討喜

14、，我創(chuàng)作過飛機(jī)燈，但不制作槍炮子彈燈，因?yàn)樗鼈兊脑⒁獠患椤！保ㄕ幾约局袚P(yáng) 陳宇論傳統(tǒng)手工藝類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的創(chuàng)新性保護(hù)）16下列對(duì)材料內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，可以是傳統(tǒng)口頭文學(xué)、美術(shù)書法等藝術(shù)形式，也可以是禮儀節(jié)慶等民間風(fēng)俗。B“95后”“非遺”傳承人捕捉潮流元素，讓中國(guó)“非遺”更有活力，更加自信地走向國(guó)際。C由于文人藝術(shù)中國(guó)水墨畫不加審辨地拋棄了傳統(tǒng)，事實(shí)上傳統(tǒng)水墨畫的內(nèi)在精神已經(jīng)蕩然無(wú)存。D秦淮燈彩傳承人不制作槍炮子彈燈。做燈講究吉祥的寓意，這符合中華民族固有的審美心理。17材料二中關(guān)于郎佳子彧面塑作品的說法，不正確的一項(xiàng)是（ ）A“煙熏妝”哪吒、“熊貓癱”、

15、動(dòng)漫灌高手等面塑作品，包含了流行元素，贏得了很多人的喜愛。B郎佳子彧的面塑作品更偏愛表達(dá)內(nèi)心感受，他高中時(shí)創(chuàng)作的花季就體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。C郎佳子彧的面塑作品反思當(dāng)代人社交生活，回應(yīng)社會(huì)熱點(diǎn)事件，讓人感到“非遺”離我們的生活并不遙遠(yuǎn)。D郎佳子彧的面塑作品以影像的方式進(jìn)行傳播，將“非遺”引入潮流，讓“非遺”走進(jìn)了大眾。18膠州大秧歌是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。上述三則材料，為促膠州大秧歌的傳承與創(chuàng)新提供哪些啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 大城小樹連亭樹本來(lái)長(zhǎng)在鄉(xiāng)野，由于人的關(guān)系，進(jìn)了大城。雖然有些樹由于水土不服而總有些營(yíng)養(yǎng)不良，但畢竟大城算是有了樹。霓虹閃耀、車水馬龍的繁華熱鬧，若是沒有樹作為襯托，也只是沒有生氣的

16、熱鬧而已。堆滿樓車的大城是死的，而樹的加入，激活了城市。樹靜止時(shí)，如大城恪盡職守的衛(wèi)兵；樹搖動(dòng)時(shí)，蕩漾出輕微的波浪般的樂聲。在樹的一靜一動(dòng)中，大城獲得了莊重和靈動(dòng)。而這莊重與靈動(dòng)的布景里，常常少不了鳥的身影。在大自然中，鳥是跟隨樹生活的，人們把樹搬到大城，就把鳥引到了大城。唧唧啾啾的鳥聲，給大城增添一抹輕靈的亮色。與大城相比，樹很單薄，沒有樓高，樹間的鳥鳴也容易被汽車的噪聲淹沒。在大城，似乎人與樹各有各的存在，各有各的活法，互不相干。但不管是否在意，大城越來(lái)越離不開樹了?；蛟S只是一些微不足道的瞬間，比如樹變換了風(fēng)的走向，比如樹接住了窗前的一縷目光，比如樹讀懂了匆匆行人的疲累，一切就有了不同。樹

17、不經(jīng)意間的每一次搖動(dòng)，每一次呼吸，對(duì)大城來(lái)說都是恩惠：休息時(shí)，人們用樹的那抹綠色放松疲勞的眼睛；在車站候車時(shí)，人們需要行道樹遮陽(yáng)擋雨；大城有了樹，仿佛裝了無(wú)數(shù)凈化器，人們?cè)谝缓粢晃懈惺芄夂献饔玫穆蓜?dòng)走在人頭攢動(dòng)的繁華大街上，人有時(shí)會(huì)與一棵棵樹對(duì)望。人們看著樹，樹也同樣注視人，它們溫和、寬容的目光，消融了人的緊張疲憊。有時(shí)經(jīng)過一棵樹，聽到鳥鳴周匝，耳朵會(huì)突然醒來(lái)，頭會(huì)不自覺地抬起來(lái)，對(duì)鳥投以欣喜的目光，對(duì)樹發(fā)出由衷的贊嘆，混沌的興致一下子活過來(lái)，突然哼出一些遙遠(yuǎn)的曲調(diào)，仿佛自己又變回那個(gè)新鮮的血肉豐滿的人。前陣子我的一個(gè)朋友在大城添新居，費(fèi)盡心力地將老家的一棵月桂搬進(jìn)新家的花圃，我去看了這棵月

18、桂，它已經(jīng)有胳膊那么粗了。朋友說，這棵樹是斷不能割舍的，倘若不能將它帶來(lái)，寧可回老家也不進(jìn)城。我想起作家蘇童也曾為沒有屬于自己的樹而耿耿于懷。有一天他突然在城里擁有了兩棵樹。他在文章里寫到，這兩棵樹彌合了他與整個(gè)世界的裂痕，這是父母和朋友都不曾做到的。我的朋友，并不像蘇童那樣是個(gè)名作家，但他與樹的感情，和蘇童是一樣的。我曾在醫(yī)院聽了將近一個(gè)月的樹聲。我生的不是什么大病，卻得住院，得手術(shù)，手術(shù)后又得住在白慘慘的病房里，怎么受得了呢！況且又不能看書，不能見很多的人，一天到晚或躺著，或靠著，無(wú)聊得很。我多么希望能跟外界多一些交流啊，只要能夠沖破這狹小的病房，什么都是好的！有一天，我仿佛聽到了一棵樹的

19、聲音，沙沙沙，沙沙沙我還聽到了鳥兒的聲音，唧唧啾啾，唧唧啾啾我睜開眼睛向窗子看去，見不到樹，偶爾能看到鳥兒掠過窗玻璃的身影。我想，那窗子底下必定是站著一棵樹的，不然哪來(lái)的沙沙聲與鳥兒的歌聲呢？我問從外面回來(lái)的母親，母親說：“是呢，是一棵碗口粗的杉樹?！钡任夷軓牟〈采掀饋?lái)走動(dòng)，我就時(shí)常趴在窗口看院子里的那棵杉樹。它挺拔，秀麗，枝葉間竟還隱藏著一個(gè)鳥窩，我猜想那窩里一定有正在孵化的鳥蛋。呵，醫(yī)院里的一棵樹上，生命正在悄悄地孕育萌發(fā)！一個(gè)清晨，我在病房里醒來(lái)，聽到沙沙沙的聲音中夾雜著雛鳥的歡叫聲，急忙奔到窗口，只見鳥媽媽正給小東西喂食呢！醫(yī)生說，我心態(tài)好，手術(shù)后恢復(fù)得特別快，可以提前出院了。我竟很舍

20、不得那樹，我的康復(fù)是它賜予的。出院前，我專門去看望它，我忍不住對(duì)樹投以驚嘆的目光：它腳下的泥土那么少，但枝葉依然繁茂，始終朝著天空和陽(yáng)光的方向用力延伸。從此這棵樹便在我心里扎下了根，潛滋暗長(zhǎng)，成為我生命中的參天大樹。從醫(yī)院出來(lái)，我終于又能走在大街上，走在一棵棵樹之間。大城依然繁鬧著，那一棵棵挺立在大城的樹依然生長(zhǎng)著。我想，我們身邊一些或遠(yuǎn)或近的人，像極了這些離我們或遠(yuǎn)或近的樹，他們?cè)谖覀兊纳钪幸咽遣豢苫蛉薄＃ü?jié)選自連亭以一棵樹為起點(diǎn)，有刪改）19文中的“樹”有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。20“然而在大城，樹是很容易被忽略的”這句話是從文章中提取的，應(yīng)放在文中第幾段開頭最合適？請(qǐng)結(jié)合上下文分析。21

21、請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析第段中畫線句子。樹靜止時(shí)，如大城恪盡職守的衛(wèi)兵；樹搖動(dòng)時(shí)，蕩漾出輕微的波浪般的樂聲。22如何理解第段中畫線句子的含義？從此這棵樹便在我心里扎下了根，潛滋暗長(zhǎng)，成為我生命中的參天大樹。23文末說，“我們身邊一些或遠(yuǎn)或近的人，像極了這些離我們或遠(yuǎn)或近的樹，他們?cè)谖覀兊纳钪幸咽遣豢苫蛉薄?。文中的“樹”讓你?lián)想到了誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容闡述理由。24 突如其來(lái)的新冠病毒肺炎疫情讓我們經(jīng)歷了個(gè)漫長(zhǎng)的假期。五月，你接到了復(fù)學(xué)的通知，重返校園。請(qǐng)以“重返校園以后”為題目，寫一篇記敘文。要求：力求寫出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。25閱讀下面材料，按要求作文

22、。你渾身都是青春的火花，青春的鮮艷，青春的生命、才華，眼看自己一天天的長(zhǎng)大成熟，進(jìn)步，了解的東西一天天的加多，精神領(lǐng)域一天天的加闊，胸襟一天天的寬大，感情一天天的豐滿深刻；這不是人生最美滿的幸福是什么！這不是最雋永最迷人的詩(shī)歌是什么！（選自傅雷家書）這段話引發(fā)了你怎樣的感受和思考？請(qǐng)寫一篇文章，可以敘寫自己的經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。要求：自選角度，自定立意，自擬題目；自選文體，詩(shī)歌除外；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。答案第 = page 13 13頁(yè)，總 = sectionpages 13 13頁(yè)本卷由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考。答案第 = pag

23、e 1 1頁(yè)，總 = sectionpages 2 2頁(yè)參考答案1C【解析】【分析】【詳解】A勻稱（chn）；B粗獷（gung）；D箴（zhn）言；故選C。2B【解析】【分析】【詳解】“翩然”的意思是形容動(dòng)作輕松迅速的樣子，“翩”形容輕快地旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)的樣子，而“偏”的意思是“歪，不在中間；不全面，不正確”等，所以形容燕子飛的狀態(tài)用“翩然”；“簌簌”指下落時(shí)發(fā)出的聲音，“籟”是“指從孔穴中發(fā)出的聲音”，所以“植物的葉子漸漸變黃”在秋風(fēng)中落下來(lái)的聲音用“簌簌”；“銷聲匿跡”是一個(gè)漢語(yǔ)成語(yǔ)，形容消失得無(wú)影無(wú)蹤，也形容隱藏起來(lái)不出聲不露面，不可寫作“消聲匿跡”，故選B。3B【解析】【分析】【詳解】A.別

24、具匠心：指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。符合語(yǔ)境，使用恰當(dāng)；B.隨聲附和: 形容自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么，貶義詞褒用，使用不恰當(dāng)；C.嘩眾取寵：以浮夸的言行迎合群眾，騙取群眾的信賴和支持。符合語(yǔ)境，使用恰當(dāng)；D.鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。符合語(yǔ)境，使用恰當(dāng)；故選B。4D【解析】【分析】【詳解】A.語(yǔ)義重復(fù)，“近”和“左右”刪掉一個(gè)；B.搭配不當(dāng)，“衛(wèi)生習(xí)慣”和“增強(qiáng)”不搭配，可刪去“和衛(wèi)生習(xí)慣”；C.兩面對(duì)一面，刪去“能否”；故選D。5白露為霜 結(jié)廬在人境 落紅不是無(wú)情物 惟吾德馨 人生自古誰(shuí)無(wú)死 留取丹心照汗青 【解析】【分析】【詳解】詩(shī)詞默寫要求：一、不能添字，

25、不能少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：廬、惟、馨、汗青。6（1）（2）簡(jiǎn)單省事的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ) 思維方式【解析】【分析】【詳解】（1）本題考查語(yǔ)言的銜接與連貫。根據(jù)第1段題干中的“這是目前一些年輕人使用語(yǔ)言的現(xiàn)狀”可知，中的“這一現(xiàn)狀”緊承題干說明原因，故首先排；中的“大部分網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)”緊承的“與網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的流行密切相關(guān)”，指出網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的利與弊；是對(duì)的舉例說明，指出網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的不足；進(jìn)行小結(jié)，指出網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)可能是思維懶情的征兆。故正確排序?yàn)椋海?）本題考查情境補(bǔ)寫。選段議論的對(duì)象是網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，結(jié)合橫線前的“語(yǔ)言不只是表情達(dá)意的工具，還是思維的具體呈現(xiàn)”可知，A處應(yīng)扣語(yǔ)“語(yǔ)言”填寫，B處應(yīng)扣住“思維”

26、填寫。再結(jié)合段中網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)“結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單”的特點(diǎn)，可將A處補(bǔ)充完整，即:簡(jiǎn)單省事的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)；網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)“可能是思維懶情的征兆”，它是一種思維方式，故B處填“思維方式”。7C【解析】【分析】【詳解】“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”，歸客在暮色中迎著紛飛的大雪步出帳幕，凍結(jié)在空中的鮮艷旗幟，在白雪中顯得絢麗。旗幟在寒風(fēng)中毫不動(dòng)搖、威武不屈的形象是將士的象征。這兩句一動(dòng)一靜，一白一紅，相互映襯，畫面生動(dòng)，色彩鮮明。描寫了詩(shī)人對(duì)友人的惜別之情，也表現(xiàn)了邊塞將士的豪邁精神。并沒有表現(xiàn)“詩(shī)人身處惡劣環(huán)境的痛苦與悲傷”，故C錯(cuò)誤，選C。8C【解析】【分析】【詳解】C“只能獨(dú)自剪燭西窗”理解錯(cuò)誤。“何當(dāng)共剪西

27、窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”是對(duì)未來(lái)團(tuán)聚時(shí)的幸福想象。詩(shī)人出行在外，思?xì)w而不得歸，心中滿腹的寂寞思念，只有寄托在將來(lái)。那時(shí)詩(shī)人返回故鄉(xiāng)，同妻子在西屋的窗下竊竊私語(yǔ)，情深意長(zhǎng)，徹夜不眠，以致蠟燭結(jié)出了蕊花。他們剪去蕊花，仍有敘不完的離情，言不盡重逢后的喜悅。故選C。9D【解析】【分析】【詳解】D. 五猖會(huì)記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情和被父親強(qiáng)迫背誦鑒略的掃興而痛苦的感受。表現(xiàn)“父親”的嚴(yán)肅，對(duì)孩子管教嚴(yán)格，不考慮孩子的感受，對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。故選D。10簡(jiǎn)愛；自尊自重，追求平等，堅(jiān)強(qiáng)；面對(duì)舅母的欺侮，幼小的她沒有屈服，面對(duì)有權(quán)有勢(shì)的愛人，她堅(jiān)持自尊自重，面對(duì)失去財(cái)富、殘疾的愛人，她

28、又真心擁抱，最終收獲幸福。【解析】【分析】【詳解】答題要點(diǎn)：從題干中所給兩部名著中選擇一部，再?gòu)闹羞x擇一個(gè)人物，概括其積極向上的精神品質(zhì)，結(jié)合具體情節(jié)分析，仿照所給示例完成表格，語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)練。示范：孫悟空；具有反抗精神，有情有義；面對(duì)強(qiáng)大的天庭，面對(duì)天庭的不公，孫悟空勇于對(duì)抗，毫不畏懼，面對(duì)屢次誤會(huì)、驅(qū)趕他的唐僧，孫悟空始終如一的保護(hù)與忠誠(chéng)。11A12D13A14B15他的性子剛直，擔(dān)心被名聲所連累，很少和人交往，所以知道他書法成就的人少?！窘馕觥俊痉治觥?1本題考查文言實(shí)詞。積三十年不輟：堅(jiān)持三十年不停止。輟：停止。故A錯(cuò)誤，選A。12本題考查文言虛詞。于，在。A對(duì)于； B比； C對(duì)，向；

29、D在；故選D。13本題考查文言斷句。技巧：把握文章翻譯，根據(jù)分句意思斷句。有以紙饋之者（有人把紙贈(zèng)給他）/不問多寡（不問多少）/入手即書（拿到手就寫），故選A。14本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合“吾欲假其素絹學(xué)書耳”“凡有欲染皂者，先假之”可知，友正要的絹是白色的絹，是染工打算染成黑色的絹，友正在染工打算染成黑色的白絹上練習(xí)書法，故B錯(cuò)誤，選B。15本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：其，代詞，他。性，性格。直，正直?？?，恐怕，擔(dān)心。為，被。故，所以?！军c(diǎn)睛】譯文：張友正從小學(xué)習(xí)書法，常常待在一個(gè)小閣樓上，閉門不做其他的事，堅(jiān)持三十年不停止。有一個(gè)別墅，價(jià)值三百萬(wàn)，全賣了來(lái)買紙。他的書法筆

30、跡高簡(jiǎn)，有晉宋人的風(fēng)格味道。原來(lái)的房子在甜水巷，一天忽然舍棄離開，租小房子在水柜街，和染工成為鄰居。眾人對(duì)此非常驚異，有人問他原因。友正回答說：“我想要借白色的絹學(xué)習(xí)書法罷了?！焙腿竟ぜs定：凡事有想要染黑色的，先借給他，布帛二丈酬謝二百金。像這樣每天寫好幾個(gè)二丈，筆沒有停過。有人把紙贈(zèng)給他，不問多少，到手就寫，到寫完才停止。向來(lái)和蘇子瞻交好。元祐末年，蘇子瞻從揚(yáng)州被召還，友正就準(zhǔn)備飯菜邀請(qǐng)他。已經(jīng)到了，就相對(duì)著擺設(shè)了長(zhǎng)桌子，上面分別放上好筆、好墨、紙三百列，卻把佳肴放在邊上。蘇子瞻看到，大笑。就坐，二人每喝過一輪酒，就展開紙揮舞著筆。一兩個(gè)小僮磨墨，幾乎不能供應(yīng)。喝酒結(jié)束，紙也寫完了，都自己認(rèn)

31、為平日的書法比不上。友正不曾出仕做官。他的性子剛直，擔(dān)心被名聲所連累，很少和人交往，所以知道他書法成就的人少。16C17D18示例：膠州大秧歌中加入潮流（流行）元素；膠州大秧歌的表演程式、動(dòng)作特點(diǎn)、角色扮演、音樂唱詞和服飾道具等要結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)事件，貼近現(xiàn)實(shí)，才能接地氣，可以組織秧歌迷見面會(huì)，組織意見征集會(huì)，以此來(lái)擴(kuò)大秧歌的影響力；將膠州秧歌表演或比賽的視頻上傳網(wǎng)絡(luò)，為膠州秧歌制作宣傳片、紀(jì)錄片，以擴(kuò)大其文化影響力；要在傳承中創(chuàng)新，不應(yīng)丟棄其生活器物的本性。等等?！窘馕觥俊痉治觥?6C.錯(cuò)誤。與原文“以文人藝術(shù)中國(guó)水墨畫為例，由于諸多新水墨畫不加審辨地拋棄了傳統(tǒng)，事實(shí)上，傳統(tǒng)水墨畫的內(nèi)在精神在這

32、些新水墨畫中已經(jīng)蕩然無(wú)存?！辈环９蔬xC。17D.“讓非遺走進(jìn)了大眾”錯(cuò)誤。原文是“讓非遺走進(jìn)大眾有了可能”，故選D。18考查學(xué)生的閱讀拓展與運(yùn)用。題目設(shè)置的語(yǔ)境是根據(jù)“上述三則材料，為促膠州大秧歌的傳承與創(chuàng)新”來(lái)談獲得的啟示。根據(jù)材料二中：“95后非遺傳承人，他們捕捉潮流元素，讓中國(guó)非遺更有活力，也讓中國(guó)非遺更加自信地走向國(guó)際。”“將流行元素巧妙融入其中，這些作品贏得了很多人的喜愛?！钡贸鰡⑹荆涸谀z州大秧歌中加入潮流（流行）元素，可以改造傳統(tǒng)秧歌，加入歌舞等元素，但同時(shí)也保留原汁原味的傳統(tǒng)秧歌表演；“由于現(xiàn)代人更在意作品傳達(dá)的意義，于是他不僅創(chuàng)作反思當(dāng)代人社交生活的作品，也用面塑作品回應(yīng)社會(huì)

33、熱點(diǎn)事件，這些作品讓人感到，非遺離我們的生活并不遙遠(yuǎn)。”得出啟示：膠州大秧歌要用自己獨(dú)有的形式，反映社會(huì)熱點(diǎn)事件，貼近百姓的生活；“郎佳子彧以影像的方式傳播面塑作品，抖音、快手、微信公眾號(hào)上的粉絲都等著他更新，像他這樣的年輕人，將“非遺”引入潮流，讓非遺走進(jìn)大眾有了可能?！钡贸鰡⑹荆豪眯旅襟w來(lái)宣傳膠州大秧歌，擴(kuò)大其文化影響力；根據(jù)材料三“在傳承中創(chuàng)新，是傳統(tǒng)手工藝類非遺在歷史發(fā)展過程中一直踐行著的基本原則。因而，無(wú)論如何創(chuàng)新，都不應(yīng)丟棄其生活器物的本性。”得出啟示：膠州大秧歌在創(chuàng)新的同時(shí)，不要丟掉傳統(tǒng)的東西。19激活了城市。給城市帶來(lái)恩惠。給人們帶來(lái)好處（福音）。給“我”帶來(lái)啟迪。20放在第

34、段的開頭。“然而在大城，樹是很容易被忽略的”這一句是承上啟下句，承接段“激活了城市”，又開啟段及以后人漸漸重視樹，放在第段的開頭構(gòu)成完整的過渡段。21示例一：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把樹比作衛(wèi)兵，搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音比作波浪聲，贊美了樹動(dòng)靜皆美，給大城帶去莊重與靈動(dòng)。 示例二：運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的寫作手法，寫出樹靜止時(shí)的莊重和搖動(dòng)時(shí)的輕盈，贊美了樹的動(dòng)靜皆美，不一而足。22這棵樹的堅(jiān)韌向上的精神鼓舞了“我”，使“我”也能堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。表達(dá)了“我”對(duì)這棵樹的贊美崇敬之情。23示例：文中的樹讓“我”聯(lián)想到了我們這個(gè)城市的建設(shè)者農(nóng)民工，他們有時(shí)在我們身邊維修房屋，有時(shí)在城市周邊建新的小區(qū)，可能我們未必注意到

35、他們的存在，但他們就像大城中的小樹一樣，是我們城市發(fā)展不可或缺的一部分。【解析】【分析】19考查概括內(nèi)容的能力。由第段“而樹的加入，激活了城市”“大城獲得了莊重和靈動(dòng)”，樹把鳥引到了大城，鳥聲“給大城增添一抹輕靈的亮色”，歸納出樹的作用：激活了城市；由第段“樹不經(jīng)意間的每一次搖動(dòng)，每一次呼吸，對(duì)大城來(lái)說都是恩惠”，歸納出樹的作用：給大城恩惠；由第到段，“消融了人的緊張疲憊”“彌合了他與整個(gè)世界的裂痕”“我的康復(fù)是它賜予的”，可歸納出樹的作用：給人各種好處；由第段“我們身邊一些或遠(yuǎn)或近的人，像極了這些離我們或遠(yuǎn)或近的樹，他們?cè)谖覀兊纳钪幸咽遣豢苫蛉薄保瑲w納出樹的作用：給“我”以啟迪。20考查語(yǔ)

36、意的銜接。“然而在大城，樹是很容易被忽略的”承前段寫城里有了樹，樹“激活了城市”，繼而寫樹在城里的遭遇，段寫“樹很單薄”“樹間的鳥鳴也容易被汽車的噪聲淹沒”，寫出樹容易被忽略。這一句放在段開頭，使段成為一個(gè)承上啟下的段落：由忽略到發(fā)現(xiàn)、重視，第段開始，寫大城離不開小樹，人們一步步發(fā)現(xiàn)樹的重要作用。21考查賞析句子。賞析句子一般具體從這五個(gè)角度入手：修辭與描寫、詞語(yǔ)句式、寫作手法、深刻含義、結(jié)構(gòu)作用。分析時(shí)要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，寫出具體的表達(dá)效果。還可以這樣賞析：運(yùn)用了通感的修辭手法，把聽覺感知到的樹葉碰擦聲，用視覺“蕩漾出輕微的波浪”來(lái)形容，既寫出樹搖曳的姿態(tài)，又寫出了樹搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音的輕柔連綿。

37、表現(xiàn)了對(duì)樹的贊美喜愛之情。22考查對(duì)語(yǔ)句的深刻含意的把握。既要聯(lián)系上下文寫出它的深層含義，還要品味出它所要表達(dá)的感情。上文“它腳下的泥土那么少，但枝葉依然繁茂”表現(xiàn)了樹的頑強(qiáng)堅(jiān)韌，“始終朝著天空和陽(yáng)光的方向用力延伸”寫出樹的堅(jiān)定執(zhí)著，與前文的“溫和、寬容”、“挺拔，秀麗”、庇護(hù)生命等豐富了樹的形象，表現(xiàn)出“我”對(duì)這棵樹由感恩依戀之情（康復(fù)期間我看樹心態(tài)好恢復(fù)快）延伸到贊美崇敬（其堅(jiān)強(qiáng)上進(jìn)），成為“參天大樹”，就是這種精神扎下了根，并且成為我自己精神中的重要一部分。23考查閱讀感悟與聯(lián)想。答題步驟是：準(zhǔn)確讀懂原文的內(nèi)涵和作者的思想情感；按照題目要求，聯(lián)系相關(guān)的生活實(shí)際；用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)

38、。由文末句子可以看出，作者借樹喻人，用沉默而堅(jiān)韌寬容的樹比喻生活中默默貢獻(xiàn)的人，借以贊美他們的奉獻(xiàn)而不張揚(yáng)。也可以這樣聯(lián)想：文中的樹讓“我”聯(lián)想到了默默耕耘的農(nóng)民，他們也像樹一樣毫不張揚(yáng)，為我們提供各種食物，看到他們的純樸的形象，我們的心就會(huì)沉靜下來(lái)，回到純凈的狀態(tài)。他們就像文中的樹一樣，是我們生活中不可或缺的一部分。24范文：重返校園以后2020年新年伊始，全球新冠病毒疫情爆發(fā)。春天到了，我們還只能在家通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)。不過我國(guó)很快就控制住疫情，經(jīng)過一段時(shí)間大部分地區(qū)感染人數(shù)清零以后，終于，我們能重返校園。開學(xué)了！跟隨春風(fēng)的腳步，呼吸著春的氣息，我們緩緩向前，來(lái)到了校園。一切還是那么熟悉，操場(chǎng)那

39、粗糙的跑道，教室那明凈的玻璃窗以及正在盛開的紅彤彤的三角梅，都還是原來(lái)的樣子。但一切又似乎和以前不一樣了，老師那熟悉而又令人舒心的面孔蒙上了一層口罩，只露出一雙明亮又會(huì)說話的眼睛；曾經(jīng)我們都成群結(jié)隊(duì)扎堆在一起侃侃而談，走廊的各個(gè)角落都充滿了我們的歡聲笑語(yǔ)，但是現(xiàn)在的走廊靜悄悄的，同學(xué)們時(shí)刻保持著距離，打招呼也變成了點(diǎn)頭微笑。重返校園后，老師對(duì)我們線上學(xué)習(xí)進(jìn)行了一次評(píng)估檢測(cè)。結(jié)果，這次考試我考得很差，因?yàn)楹僦卸紱]有認(rèn)真地上網(wǎng)課。在家學(xué)習(xí)長(zhǎng)期未進(jìn)入狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果自然差，這是意料之中。真后悔啊！網(wǎng)上聽課及作業(yè)的自欺欺人，浪費(fèi)了那么多寶貴的時(shí)間。這對(duì)于在家里虛度光陰的我來(lái)說，要在這么簡(jiǎn)短的時(shí)間內(nèi)把所

40、有科目從頭開始補(bǔ)至期中，是一個(gè)多么艱巨的挑戰(zhàn)！我不能夠再浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，這也使我真正明白了時(shí)間的無(wú)比寶貴。為了挽回功課的損失，我在學(xué)校學(xué)習(xí)的日子是緊張的。因?yàn)闀r(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)習(xí)氛圍分外的緊張。上課時(shí)，老師授課的速度較往常加快，不過老師講得很透徹，同學(xué)們聽得非常的認(rèn)真；下課時(shí)，昔日教室外的歡聲笑語(yǔ)也少了，取而代之的是同學(xué)們認(rèn)真寫作業(yè)的情景。重返校園的感覺真好！我在心里默默地告訴自己，疫情已經(jīng)過去，春天已經(jīng)到來(lái)，我和同學(xué)們又坐在了同一間教室，以后要珍惜這來(lái)之不易的幸福生活，珍惜學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)光，珍惜老師為我們講的每一堂課。春天又煥發(fā)出勃勃的生機(jī)！【解析】【分析】【詳解】本題考查命題作文。一、題目分析

41、。本次作文切近當(dāng)下最受關(guān)注的新冠病毒肺炎疫情，根據(jù)材料分析，本次作文就是寫經(jīng)歷新冠病毒肺炎疫情之后復(fù)課開學(xué)，學(xué)生重返校園以后在學(xué)校的生活與學(xué)習(xí)。大背景就是疫情，寫疫情就是寫生活，非常貼近學(xué)生的經(jīng)歷，與考生學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān)。這個(gè)題目寫人敘事議論抒情均可，寫作題材非常廣泛，讓學(xué)生們都能有話說、有內(nèi)容可寫。二、選材和立意。這個(gè)題目的選材自由，成長(zhǎng)、情感、愛國(guó)都可以選擇，最好從自己擅長(zhǎng)且有把握的素材入手。可以寫重返校園后的學(xué)習(xí)，結(jié)合珍惜學(xué)校時(shí)光，把當(dāng)下學(xué)習(xí)和未來(lái)的理想相結(jié)合來(lái)寫；可以寫重返校園后的感受，展示自己特殊的心路歷程、自己特殊的認(rèn)識(shí)，把自己的成長(zhǎng)感悟?qū)懗鰜?lái)；可以寫經(jīng)歷疫情返校后更加珍惜師生情，還可以寫重返校園后跟同學(xué)一起為了夢(mèng)想而奮斗等等；還可以寫重返校園后，思考疫情下的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。需要注意的是，不能為了寫而寫，而要寫出價(jià)值、寫出意義、寫出自己對(duì)于事件的思考。25例文：青春宛如一首歌青春宛如一首歌，歌詞的細(xì)膩華美，是我們對(duì)未來(lái)夢(mèng)想的追逐摸索；旋律的起伏跌宕，