班主任成長故事敘述題目

1、班主任成長故事敘述題目篇一：班主任能力大賽成長故事敘述中職成長故事敘述尊敬的各位評委、老師：大家好：我今天講述故事的題目是留守學生伴我成長。著名心理學家馬斯洛把人的需求分為生理需求、安全需求、愛和歸屬感、尊重 和自我實現(xiàn)五個層次而我所教授的學生當中有很多是留守學生他們最缺乏關(guān) 愛和鼓勵作為一名有多年工作經(jīng)驗的班主任我一直特別關(guān)注留守學生這一特殊 的群體。2006年下半年我擔任06文秘班班主任班中一名叫黃 XX的學生引起了我的 關(guān)注這名學生經(jīng)常借故請假我原來規(guī)定請假一定要家長打電話才能批準但這 位學生的媽媽也是非常奇怪每次都會打電話過來好幾次我都打算跟家長溝通一 下想讓她嚴格要求孩子不要隨便請假

2、但她每次都是匆匆忙忙掛斷了電話。11月下旬的一個星期五黃xx又來我辦公室請假了這一次請假的時間是一 個星期我問她有什么事情要請這么長的假她說這是私事。當我再追問她顯 得很不耐煩又說是身體不舒服要去看醫(yī)生。我當時覺得她是在找借口想逃避 學習就對她說如果你確實身體有問題就請家長給我打電話或者拿醫(yī)生證明來吧。她立刻拉長了臉大聲說來不來上學是我 個人的自由向你請假已經(jīng)很尊重你啦你還想怎樣，我的腦子被震得嗡嗡作響我沒有想到她會如此激動這么沒禮貌地朝我吼叫。我氣得渾身發(fā)抖但還是控制 住自己的情緒對她說你父母把你交給學校我是你的班主任老師必須對你負 責任。聽了我的話她不好意思地低下了頭當她抬起頭的時候已經(jīng)是

3、滿眼淚花了 她哽咽地說其實我只是想呆在媽媽身邊而已看到她這個樣子我也覺得十分不忍心趕緊把她拉到 辦公室的走廊上聽她慢慢訴說心事。原來這個學生從小學四年級開始就已經(jīng)是 留守兒童了父母雙雙外出打工家里只有她和年邁的奶奶。媽媽在廣州當保姆 工作非常辛苦平時很少回家這兩年過年也都沒有回來。這一次媽媽的雇主全 家出國旅行媽媽才能夠回來一個星期這一個星期是多么寶貴有很多心事要向 媽媽傾訴。這時候我才明白站在我面前這個身材單薄的小女生是多么堅強她一 直以來都堅韌地生活著她要獨自承受多少超越她這個年齡階段的困難與挫折。她 媽媽因為工作忙打電話不方便母女兩人都是靠發(fā)手機短信聯(lián)系的。之前她每次 請假我都要求她媽媽

4、給我打電話她覺得影響到她媽媽工作了。后來我也采用發(fā)手機短信的方式和黃 xx的媽媽聯(lián)系這樣的聯(lián)系方式非常適合工作比較忙碌的家長。與家長的聯(lián)系多了學校和家 庭形成一股合力黃xx請假的時間慢慢變少了學習成績也提高得比較快。留守生學生需要更多的愛和關(guān)懷班主任不但要經(jīng)常與家長聯(lián)系還考慮聯(lián)系 的方式才能取得良好的效果。班主任工作千頭萬緒要面對的學生和家長都是不同的班主任一定要善于反 思及時調(diào)整工作的方法和策略才有利于提高工作效率。經(jīng)一事長一智作為一 名普通的班主任我的專業(yè)成長道路就是由一件一件的小事積累起來的。在此感 謝留守學生與我相伴、促我成長。我的講述完畢謝謝大家：篇二:班主任成長故事老師我可以叫你一

5、聲父親嗎，尊敬的各位領(lǐng)導、老師：大家下午好：我是8號參賽選手今天給大家分享一個真實的一直伴隨我成長的故事題目是：老師我可以叫你一聲父親嗎,記得那是2011年一個下午英語老師拉著一個學生突然跑到我辦公桌前生氣 的說：“班主任葉振安這個學生太過分了真是太過分了 ：”老師轉(zhuǎn)身就走 了?？粗蠋煔鈶嵉倪h去的背影和教室里傳出來的亂哄哄的聲音一個才剛剛走上 教育戰(zhàn)線的我來說如何是好，把學生罵幾句吼幾聲理智告訴我這些都不行。作為一個十四歲的青少年他當時的心里也是起伏不 定看著他的眼神心里很不服氣的樣子我沉默了。然后我微笑的告訴他你先 回去吧：在多次家訪后才知道原來在家里他特別喜歡媽媽卻討厭爸爸。聽他媽 媽說

6、他小時老是生病爸爸的脾氣又不好又常賭錢有時因為他輸錢還打過他幾 次從來不會小聲對他說話后來就同媽媽在老家一直生活直到后來上六年級才 來廣東同他爸爸一起生活。他還喜歡打籃球和繪畫。我也同他講了我在軍校里的生 活他也談了過去的事情。為了更好的溝通我決定周末常約他一起打球有機會 就推薦他參加一些體育比賽給美術(shù)老師建議讓他做科代表。記得一次我們周六約 好班上幾個同學打籃球不小心他的腳受傷了還流著血我抱起他就跑向衛(wèi)生院 等醫(yī)生包扎好我?guī)コ詵|西看著他吃的樣子和表情我心里很開心一邊吃 還一邊問我好多關(guān)于我兒子的事因為他們是同學。看著他臉上因為吃東西出了好 多汗水用紙巾給他擦去時他拉住我的手說老師謝謝你。

7、如果我爸爸能這樣 陪我一次該多好呀可是當他說到爸爸二字時頭低下了我拍拍他的頭說老師 以后有時間就多陪你好嗎：他點點頭。我背起他回家。在臨走時他對我說：“老師 你還會陪我打球嗎”我說你懂的。慢慢的他的家人、老師和同學都對他有了重新的認識。就這樣到了第二個學 期班干的選舉中他居然被選上了班長兼體育委員。在這一年多的時間里我同他 的感情日漸加深了為了看看他在同學們的心中是一個什么樣的所以在放暑假前 我特別開了一個茶話會而他也給了我重重的厚禮：當著幾十個同學面說“老師 我可以叫你一聲父親嗎，“一叫我“父親”二字聽起來是那么的真切那么的有 力量當時的我一下子愣住了熱淚盈眶。我的父親那時也剛剛離世不久本來

8、心 里就一直為親人的離去傷心未了。不想讓同學們看到快步走到講臺給他一個深深 的擁抱在他的耳邊悄悄的說一一可以我肩膀感覺到一陣酸酸的、熱熱的我聽 到了抽泣聲。霎那間全班的眼睛都注視著講臺上的那個“高大的他”與我相擁。窗 外看到鳥兒歡快在雨中飛來飛去。經(jīng)過這些日子同學生一起成長我也慢慢地我 也摸到了管理班級的門道激發(fā)學生良好的心理動機調(diào)動其積極性和創(chuàng)造熱情 離不開行之有效的情感激勵這也讓我在后來的班主任工作中更加順手了。“壞”只不過是這些孩子不想長大的表現(xiàn)是他們對青春的不羈，但他們的心 里也是渴望著愛只不過是有一層看似堅硬的盔甲只有用理解和包容的心才能 讓孩子走向自我教育的成長之路。這難道不是嗎，

9、我愛學生從學生心靈深處去愛 時常贊揚他們?yōu)樗麄兌袆印鬯粌H對他們現(xiàn)在負責而要對他們一生負責 讓每一個學生心情愉快。給學生一份愛收獲的是沉甸甸的收獲、欣慰、驚喜和快樂。一陣微風吹過 我的耳畔仿佛又聽到一直激勵我成長的話“老師我可以叫你一聲父親嗎？ ”。我的故事分享到此結(jié)束謝謝大家：篇三:班主任基本功競賽試題及答案小學班主任基本功競賽筆試題一、填空,20分,1（班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者是中小學 健康成長的引領(lǐng)者班主任要努力成為中小學生的人生導師2（ 2009年新春伊始中辦、國辦下發(fā)了關(guān)于進一步凈化社會文化環(huán)境促 進未成年人健康成長的若干意見，中辦發(fā)20096號，

10、。這是繼中共中央、國務(wù) 院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見，中發(fā)20048號，下發(fā)以來又一個關(guān)于未成年人健康成長的重要文件。3（2008年新修訂的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范共有 6條分別是愛國守法、 愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。4（素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。5（2004年9月1日執(zhí)行的中小學生守則共10條，小學生日常行為規(guī)范共20條。6（班主任每年對班內(nèi)學生的家訪率不少于 1/3三年家訪學生的覆蓋率達到 100%重點學生每學期不少于一次。7（蘇州市中小學班主任培訓工作的實施意見規(guī)定 ：自2007年起凡擔任中 小學班主任的教師均需接受班主任

11、崗位培訓其中新任班主任的上崗培訓不少 于30學時在崗班主任培訓每年 20學時列入教師繼續(xù)教育管理范疇。8（班主任實施心理健康教育的策略主要分為團體心理健康輔導和個體心理健康輔導兩類。9（開展主題班隊會應(yīng)遵循教育性、科學性、針對性等相關(guān)原則。10（少先隊隊旗圖案是 五角星加火炬隊的呼號是 準備著為共產(chǎn)主義事業(yè) 而奮斗回答是時刻準備著。二、選擇題，30分,11-15為單項選擇16-20為多項選擇，11（, A ,堅守鄉(xiāng)村教育踏實地走在行知路上給我們所有老師帶來了心靈的 震撼。A、李鎮(zhèn)西B、魏書生C、楊瑞清D、任小艾12（為把開展弘揚和培育民族精神教育引向深入從2004年開始每年的,B ,月為“中小

12、學弘揚和培育民族精神月”。A、8 月 B、9 月 C、10 月 D、12 月13（蘇州市深化素質(zhì)教育豐富校園生活促進學生全面發(fā)展的三項規(guī)定是指豐富校園生活、，D ,、不搞有償家教。A、公辦小學、初中學生免試入學。 B、公辦、民辦中小學不舉行各種形式的 重點班、實驗班。C、公辦、民辦小學、初中非畢業(yè)班不組織任何形式的節(jié)假日集 體補課。D、規(guī)范辦學行為。14（班主任工作的中心環(huán)節(jié)是，C , oA、對學生進行思想教育B、教育學生遵守紀律C、組織和建設(shè)良好的班集體15（ “四顆糖的故事”是哪位教育家的育人經(jīng)典，D,。A、張伯苓B、葉圣陶C、盛宣懷D、陶行知16（選聘班主任應(yīng)該在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出

13、考查以下條件:,ABC ,A、作風正派心理健康為人師表。B、熱愛學生善于與學生、家長及其他老師溝通。C、愛崗敬業(yè)具有較強的教育引導和組織管理能力。D、教學水平高。17（班主任培訓內(nèi)容主要包括：學校德育法規(guī)政策、，ABC,、班級管理以及 學生工作熱點問題研究等。A、學生心理健康教育指導 B、班級活動設(shè)計與組織 C、班主任工作基本規(guī)范18（在學生由無民事行為能力到具有完全民事行（轉(zhuǎn)載于: HYPERLINK http:/www.cSSyq.co www.cSSyq.co m書 業(yè) 網(wǎng)：班主任成長故事敘述題目）為能力的發(fā)展過程中 班主任應(yīng)該承擔教師法賦予的對學生的職責有:,ABC ,A、教育的職責B

14、、管理的職責C、保護的職責D、監(jiān)護的責任19（學校應(yīng)當將安全教育納入日常管理和教育教學活動經(jīng)常對學生進行必要 的，ABCD ,等教育增強學生的安全意識提高防范能力。A、法制教育B、安全教育C、心理健康教育D、自我保護和自救教育E、勞 動教育20（新頒布的江蘇省中小學生人身傷害事故預防與處理條例規(guī)定下列哪些情形造成的傷害學校應(yīng)該承擔法律責任,BD ,A、學生在自行上學、放學、返校、離校的途中發(fā)生的。 B、學生在教育教學活動期間以及擅自離開教育教學活動區(qū)域?qū)W校沒有盡到管理責任的。C、學生有特異體質(zhì)、特殊疾病其監(jiān)護人未書面告知學校而學校又難以知道的。D、上課期間教師擅自離開工作崗位導致學生傷害的。三

15、、問答題,20分，21（新修訂的中小學班主任工作規(guī)定中明確規(guī)定了班主任工作的職責和任 務(wù)請寫出五條具體的內(nèi)容。答:1.全面了解班級內(nèi)每一個學生深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關(guān)心愛護全體學生平等對待每一個學生尊重學生人格。采取多種方式與學生溝通有針對性地進行思想道德教育促進學生德智體 美全面發(fā)展。.認真做好班級的日常管理工作維護班級良好秩序培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、 責任意識和集體榮譽感營造民主和諧、團結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導班 委會和團隊工作。.組織、指導開展班會、團隊會，日，、文體娛樂、社會實踐、春，秋，游等形式 多樣的班級活動注重調(diào)動學生的積極性和主動性并做好安全防護工作。.組

16、織做好學生的綜合素質(zhì)評價工作指導學生認真記載成長記錄實事求是地評定學生操行向?qū)W校提出獎懲建議。.經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通主動與學生家長、學生所在社區(qū)聯(lián)系 努力形成教育合力。22（加強和改進未成年人思想道德建設(shè)應(yīng)遵循哪些原則 ，答：加強和改進未成年人思想道德建設(shè)要遵循以下原則 :（1）堅持與培育“四 有”新人的目標相一致、與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)、與社會主義法律規(guī)范相協(xié) 調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的原則。既要體現(xiàn)優(yōu)良傳統(tǒng)又要反映時代特點 始終保持生機與活力。（2）堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。既要 遵循思想道德建設(shè)的普遍規(guī)律又要適應(yīng)未成年人身心成長的特點和接受能力從他們的

17、思想實際和生活實際 出 發(fā)深入淺出寓教于樂循序漸進。多用鮮活通俗的語言多用生動典型的 事例多用喜聞樂見的形式多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法進一步 增強工作的針對性和實效性增強吸引力和感染力。（3）堅持知與行相統(tǒng)一的原則。既要重視課堂教育更要注重實踐 教育、體驗教育、養(yǎng)成教育注重自覺實踐、自主參與引導未成年人在學習道德 知識的同時自覺遵循道德規(guī)范。（4）堅持教育與管理相結(jié)合的原則。不斷完善思 想道德教育與社會管理、自律與他律相互補充和促進的運行機制綜合運用教育、 法律、行政、輿論等手段更有效地引導未成年人的思想規(guī)范他們的行為。四、實務(wù)題,30分，23.最近學校正準備開展“冬季三項賽”你打

18、算請同學小楊參加比賽但 他的家長擔心訓練造成感冒和影響學習請你據(jù)此試擬一條70字以內(nèi)的短信發(fā)送。24（請你為單親家庭的孩子、缺乏上進性學習的中等孩子、調(diào)皮搗蛋不守紀律的孩子、性格內(nèi)向膽小怕事的孩子、學習成績優(yōu)秀但驕傲自滿的孩子寫70字左右的寄語。，任選一種類型，類型:評語：.某日四年級二班的學生父母正在鬧離焙的小王正在上課被其母從教室 拉出說不準孩子讀書了還邊拉邊說：“你爸爸不是東西不能照顧你盡不到 做父親的責任?！蹦阕鳛榘嘀魅卧撊绾翁幚磉@件事情。答：我作為一個班主任第一是請母親冷靜下來先讓孩子回到教室上課。我 會這樣對家長說：“孩子媽媽你作為小王的媽媽怎么能忍心看孩子不讀書呢，再說 這是上課時間我們沒有任何權(quán)利