人教新課標(biāo)版小學(xué)語文三年級上冊-趙州橋教案

1、 本資料來自于資源最齊全的世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng) - 中國最大型、最專業(yè)的中小學(xué)教育資源門戶網(wǎng)站。 HYPERLINK / 版權(quán)所有21世紀(jì)教育網(wǎng)趙州橋 教案教學(xué)目的和要求1、理解 HYPERLINK 詞句，讀懂課文，了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強學(xué)生的民族自豪感。2、學(xué)會本課生字新詞。3、有感情地朗讀課文，會背誦課文第二、三自然段。教學(xué)重點、難點1、理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀和設(shè)計上的特點。2、學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法及用詞的準(zhǔn)確。 21世紀(jì)*教育網(wǎng)教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)課1、a、隨著現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展，我國的建筑事業(yè)越來越發(fā)達(dá)，如高樓大廈，橋梁等。今天我們就一起來欣賞一下現(xiàn)代化

2、的橋梁。（看現(xiàn)代化的橋梁建筑） b、同學(xué)們，看了這些圖片，你有什么感想呢？（雄偉、美麗建設(shè)者非常的聰明、能干）2、早在1300多年前就有 HYPERLINK 這樣一個聰明能干的人，他就是李春，不但設(shè)計還親自參加建造了一座世界聞名的石拱橋，（出示趙州橋的圖片，同時出示李春的頭像）叫安濟橋，又叫趙州橋，被譽為“華北四寶之一”（板書，趙州橋）（齊讀課題）它為什么會聞名世界呢？學(xué)了課文，我們就會知道了。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有二、講授新課1、自學(xué)。請同學(xué)們打開課本，輕聲朗讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)生字的音。（2）劃出帶有生字的詞語， 認(rèn) HYPERLINK 清生字的形。（3）標(biāo)出課文的自然段，想一想每段的

3、主要內(nèi)容。（4）從課文中找出寫趙州橋特點的句子，用劃出。2、檢查。（1）a詞語. 趙縣隋朝石匠砌成橋墩創(chuàng)舉堅固智慧橫跨創(chuàng)舉 b 近義詞. c 反義詞. （2）指生分段朗讀課文后，用一句話概括每段的主要內(nèi)容。（3）趙州橋的特點是什么呢？（這座橋不但堅固，而且美觀）（板書堅固、美觀）課文哪部分在寫堅固，哪部分在寫美觀？（第二自然段在寫堅固，第三自然段在寫美觀） 第二課時一、學(xué)習(xí)第二自然段。（1）這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第二自然段。請同學(xué)們快速的默讀第二自然段，哪句話寫出了趙州橋的設(shè)計的優(yōu)點呢？（這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉）（2） HYPERLINK 問：“創(chuàng)舉”的意思是什么？為什么說是一個創(chuàng)舉？（

4、提示：趙州橋建造700年后，在法國太克河上有人造過類似的石拱橋，早已倒塌了）這種設(shè)計指的是什么？指生讀一讀這部分課文，看誰讀得最準(zhǔn)確。（出示趙州橋的圖片）（a、部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞。b、洞頂上左右各有兩個拱形的小橋洞。）（板書）a、幫助理解：這種設(shè)計指。它的好處，一是，因為，二是，因為。b、（這座橋全部用石頭 HYPERLINK 砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，洞頂上的左右兩邊，各有兩個小橋洞。既可以減輕流水對橋身的沖擊力，又減輕了橋身的重量。這種設(shè)計以前是沒有的，所以說是個創(chuàng)舉。）21c、“既又”是什么關(guān)系呢？（并列）換成“既可以減輕橋身的重量，又可以減

5、輕流水對橋身的沖擊力?！币馑疾蛔?。d、造句。（4）朗讀?！八褰程旃ぢ淦鏄?，飲盡世代洪水惡，石骨長虹映燕趙，風(fēng)雨梳妝歲歲立?！睅е缇粗閬砝首x這一自然段。21cnjycom（5）剛才，我們學(xué)習(xí) HYPERLINK 第二自然段的時候，是先抓住重點詞“創(chuàng)舉”，然后再來理解整段話的意思?，F(xiàn)在我們一起來看一下單元提示，“一段話中，有些詞語或句子跟這段話的主要內(nèi)容關(guān)系特別密切。閱讀時，找出這些詞句，想一想跟其他詞句的關(guān)系，能幫助我們正確理解這段話的意思?！蔽覀兝^續(xù)用上這種方法學(xué)習(xí)。21cnjy二、趙州橋不但堅固，而 HYPERLINK 且美觀。（出示投影）1.問：堅固、美觀各是什么意思？哪些語句寫了趙州

6、橋的堅固，誰讀一讀？趙州橋的美觀表現(xiàn)在哪里，誰再讀一讀？這句話在文中有什么作用？21教育網(wǎng)2、橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著 HYPERLINK 精美的圖案：有的刻著兩條互相纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，像活的一樣。（出示投影）理解“纏繞”、“抵”、“回首遙望”的意思。指生讀一讀，想一想這段話是圍繞哪個詞語來寫的？突出了趙州橋的什么特點？照樣子用“有的有的還有的所有的”說一句話。3、討論：為什么說“趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干”？4、做個講解員向在坐的同學(xué)和老師介紹一下世界文明的趙州橋。5.指導(dǎo)背誦課文第二、三自然段。三、課堂小結(jié) HYPERLINK ： 趙州橋是一座石拱橋，充分表現(xiàn)了我國古代勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為我們有這樣的祖先感到自豪，我們要學(xué)習(xí)他們那種勇于發(fā)明創(chuàng)造的精神，把偉大的祖國建設(shè)得更加美好。作業(yè)：觀察一處有特色的建筑物，用一段話有順序地寫下來。學(xué)習(xí)圍繞一個 HYPERLINK 意思寫