七上第四單元

1、第18課三國(guó)鼎立講學(xué)稿課型：新授 時(shí)間：2011.11.28 主備：劉萍 審核：文綜組 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解三國(guó)鼎立局面形成的背景官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)。2、了解三國(guó)鼎立的形勢(shì)圖；了解三國(guó)鼎立后的各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況學(xué)習(xí)重點(diǎn)：赤壁之戰(zhàn)；三國(guó)鼎立。學(xué)習(xí)過(guò)程：（教師寄語(yǔ)：相信自己，永不言?。┮?、自主學(xué)習(xí)：1、官渡之戰(zhàn)： 年， 和 在官渡決戰(zhàn)，曹軍以少勝多，大敗袁軍。此后 上統(tǒng)一了北方。2、赤壁之戰(zhàn)： 年， 、 聯(lián)軍以少勝多打敗曹操，他們用 辦法，赤壁之戰(zhàn)后，曹操退回北方，不敢輕易南下。意義：赤壁之戰(zhàn)為 的局面奠定了基礎(chǔ)。 3、杜甫的“功蓋三分國(guó)，名成八陣圖”，講得是 憑借才智，爭(zhēng)得了三國(guó)

2、鼎立的局面，建立了蓋世功業(yè)。他創(chuàng)造的八陣圖，成就了千古英明。4、劉備到 三請(qǐng)諸葛亮出山，輔助其成就大業(yè)。同去的還有關(guān)羽、張飛。 這個(gè)故事是 。5、三國(guó)鼎立的形成：填準(zhǔn)確 國(guó)名、時(shí)間、人物、都城6、吳國(guó)船隊(duì)曾到達(dá) ，加強(qiáng)了內(nèi)地與臺(tái)灣地區(qū)的聯(lián)系。 7、古襄陽(yáng)曾是三國(guó)時(shí)期的兵家必爭(zhēng)之地，因此留下大量的歷史古跡。請(qǐng)列舉兩處襄陽(yáng)地區(qū)三國(guó)時(shí)期的名勝古跡 、 。8、請(qǐng)列舉兩處襄陽(yáng)地區(qū)三國(guó)時(shí)期的成語(yǔ)典故 、 。二、合作探究：歸納所學(xué)的以少勝多的戰(zhàn)役？2）曹操統(tǒng)一北方的有力因素有哪些？三、鞏固訓(xùn)練1、東漢末年，河南、河北諸侯割據(jù)混戰(zhàn)，其中占據(jù)河南一帶的軍閥是 A、袁紹 B、曹操 C、劉備 D、孫權(quán)2、奠定曹操統(tǒng)

3、一北方基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是 A、赤壁之戰(zhàn) B、官渡之戰(zhàn) C、巨鹿之戰(zhàn) D、淝誰(shuí)之戰(zhàn)3、杜甫有詩(shī)“功蓋三分國(guó)，名成八陣圖”是對(duì)誰(shuí)的評(píng)價(jià) A、劉備 B、孫權(quán) C、曹操 D、諸葛亮4、三國(guó)初期統(tǒng)治者的共同特點(diǎn)是積極恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟(jì) 重視農(nóng)耕 獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)耕 重視海外貿(mào)易 A、 B、 C、 D、5、三國(guó)建立的順序是 A、蜀 吳 魏 B、吳 蜀 魏 C、魏 蜀 吳 D、魏 吳 蜀6、某小組同學(xué)在學(xué)習(xí)官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)時(shí)展開(kāi)討論，總結(jié)出兩次戰(zhàn)爭(zhēng)的一些共同點(diǎn)：都是三國(guó)鼎立形成過(guò)程中的重要戰(zhàn)役 都是歷史上以少勝多的著名戰(zhàn)役 都與曹操有關(guān) 都為三國(guó)鼎立局面的最終形成奠定基礎(chǔ) 戰(zhàn)爭(zhēng)中都設(shè)計(jì)采用火攻 都是正義的一方獲勝。其中分析不

4、正確的觀(guān)點(diǎn)是 A、 B、 C、 D、7、材料一：“曹操率大軍南下，想消滅孫權(quán)、劉備統(tǒng)一天下，孫、劉聯(lián)軍利用曹軍不習(xí)水戰(zhàn)、連鎖戰(zhàn)艦的弱點(diǎn)，用火攻打敗曹軍?！?材料二：引用蘇軾念奴嬌赤壁懷古 1）這是描述的中國(guó)歷史上哪次著名戰(zhàn)役？ 2）孫劉勝曹操敗的原因有那些？你從他們的勝敗中得到了什么啟示？啟示：驕兵必?cái)?；團(tuán)結(jié)就是力量；知己知彼，百戰(zhàn)不殆 3）要更詳細(xì)的了解這次戰(zhàn)役的情況，應(yīng)從哪里去查詢(xún)或查找資料？ 第19課江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)講學(xué)稿課型：新授 時(shí)間：2011.11.28 主備：劉萍 姓名 班級(jí)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握西晉的建立、滅亡以及淝水之戰(zhàn)的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)；2、掌握江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：淝水之

5、戰(zhàn)；江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因。學(xué)習(xí)過(guò)程：（教師寄語(yǔ)：相信自己，永不言?。┮弧⒆灾鲗W(xué)習(xí)：1、_ 年_ 建立西晉，都城：_ _，_ 年，西晉滅吳，統(tǒng)一南北。2、東漢、魏、晉時(shí)期內(nèi)遷的“五胡”： 、 、 、 、 。 3、_年內(nèi)遷的_攻入長(zhǎng)安，西晉滅亡。4、 年， 在 重建晉朝，歷史上稱(chēng)為 。5、淝水之戰(zhàn)_世紀(jì)后期_族建立的_統(tǒng)一黃河流域。 _年，苻堅(jiān)率前秦攻打東晉，東晉抵抗，雙方在_大戰(zhàn)，前秦失敗，這又是一次以少勝多的戰(zhàn)役。6、與這次戰(zhàn)役有關(guān)的成語(yǔ)典故：_ 、_ 、 7、淝水之戰(zhàn)之后， _年_稱(chēng)劉裕稱(chēng)帝，國(guó)號(hào)“_”，東晉結(jié)束，8、此后南方經(jīng)歷了_；_；_；_四個(gè)朝代，總稱(chēng)“_”。9、江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)：背景：

6、三國(guó)以前，江南的許多地區(qū)非常落后。原因：優(yōu)越的自然條件；北人南遷給江南帶去了勞動(dòng)力和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)。南方的戰(zhàn)爭(zhēng)相對(duì)較少，社會(huì)秩序比較安定 。 南北方勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng) 。（3）表現(xiàn)：東晉、南朝時(shí)期，江南經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來(lái)，修建了許多水利工程，大片的荒地被開(kāi)墾為良田；江南地區(qū)以種植水稻為主，稻田里開(kāi)始使用綠肥，牛耕和糞肥也得到推廣；小麥的種植，推廣到江南。（4)影響：為我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移奠定了基礎(chǔ)。二、合作探究：1、淝水之戰(zhàn)同在此以前歷史上的哪幾次戰(zhàn)爭(zhēng)相似？這些戰(zhàn)爭(zhēng)雙方所取得的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，對(duì)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)是否有借鑒意義？為什么？2、魏晉南北朝時(shí)期，江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因、作用。三 鞏固訓(xùn)練：1、西晉滅亡后

7、，曾統(tǒng)一黃河流域的是A、劉裕 B、苻堅(jiān) C、王猛 D、司馬炎2、歷史上漢人常把少數(shù)民族稱(chēng)為“夷人”或“胡人”。滅亡西晉的一支“胡人”是A、氐 B、羌 C、鮮卑 D、匈奴3、淝水之戰(zhàn)中，前秦失敗的最主要原因是 A、苻堅(jiān)輕敵 B、軍心不齊 C、驕傲自大 D、指揮不當(dāng)4、有關(guān)淝水之戰(zhàn)的說(shuō)法，正確的是A、淝水之戰(zhàn)是漢族政權(quán)與匈奴政權(quán)間的戰(zhàn)爭(zhēng) B、東晉政權(quán)實(shí)力強(qiáng)盛，因此大敗前秦。 C、經(jīng)過(guò)淝水之戰(zhàn)，前秦迅速瓦解，北方再度陷入分裂 D、前秦統(tǒng)治者順應(yīng)統(tǒng)一南北的民意，率各族人民進(jìn)攻東晉。5、江南經(jīng)濟(jì)得以迅速開(kāi)發(fā)的最主要原因是 A、南方生產(chǎn)工具先進(jìn) B、南方戰(zhàn)亂較少 C、北方人民南遷，帶來(lái)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)D、南

8、方自然條件優(yōu)越6、東漢末年以后一直到兩晉，大量的北方人南遷到江南地區(qū)，其主要原因是A、北方長(zhǎng)期戰(zhàn)亂 B、北方人口太多 C、南方自然條件優(yōu)越 D、北方自然環(huán)境惡化第20課北方民族大融合講學(xué)稿課型：新授 時(shí)間：2011.12.8 主備：劉萍 姓名 班級(jí)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：概述北魏孝文帝促進(jìn)民族融合的措施。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：北魏孝文帝改革。學(xué)習(xí)過(guò)程：（教師寄語(yǔ)：相信自己，永不言?。┮?、自主學(xué)習(xí)： 1、4世紀(jì)后期，我國(guó)東北地區(qū)的 族，建立了 政權(quán)，定都 （今 ），439年，統(tǒng)一了 流域。各族人民長(zhǎng)期生活在一起，在生產(chǎn)技術(shù)和生活習(xí)俗上相互影響， 已成為趨勢(shì)。2、北魏孝文帝把都城從 遷到 。遷都以后，進(jìn)一步實(shí)行改革，主

9、要的措施包括：在朝廷中必須使用 ，禁用 ；官員及家屬必須穿戴 服飾；將鮮卑族的姓氏改為 姓氏，把皇族由姓 改為姓 ；鼓勵(lì) ；采用 ；學(xué)習(xí)漢族的禮法，尊崇 ， ，提倡尊老、養(yǎng)老的風(fēng)氣等。 目的：作用：促進(jìn)了 。 認(rèn)識(shí)：孝文帝的改革促進(jìn)了北方民族大融合，為我國(guó)多民族國(guó)家的形成和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)；中華民族的歷史是由各民族共同締造的，我們要維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。北方民族大融合 東魏 北齊 北朝 北魏 西魏 北周二、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（我達(dá)標(biāo)我快樂(lè)）1、439年統(tǒng)一黃河流域的是( ) A曹魏 B西晉 C前秦 D.北魏2、北魏孝文帝將都城從平城遷都到 （ ） A長(zhǎng)安 B洛陽(yáng) C許 D.殷3、促進(jìn)了北方民族大融合的改革是 （

10、） A商鞅變法 B管仲改革 C李悝變法 D. 北魏孝文帝改革 4、孝文帝改革主要是向哪個(gè)民族學(xué)習(xí)？ （ ） A氐族 B鮮卑 C漢族 D. 匈奴 5、下列不屬于北魏孝文帝改革措施的是 （ ）A在朝廷中禁用鮮卑語(yǔ) B將鮮卑貴族的姓氏改為漢族姓氏C鼓勵(lì)鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻 D. .禁止學(xué)習(xí)漢族的禮法鮮卑姓漢姓拓跋元賀賴(lài)賀邱穆陵穆6、下表所反映的歷史事件是（ ） A北魏孝文帝實(shí)行漢化政策 B北魏采用漢族政治制度C北魏實(shí)行民族分化政策 D. 孝文帝遷都洛陽(yáng)7、閱讀下列材料，回答問(wèn)題材料一 魏主下詔，以為“北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬(wàn)物之元也，宜改姓元

11、氏”。 資治通鑒材料二 帝曰：“夫名不正、言不順，則禮樂(lè)不可興。今欲斷北語(yǔ)，一從正音。語(yǔ)音不聽(tīng)仍舊，若有古味，當(dāng)加降黜。” 資治通鑒 請(qǐng)回答：材料中的魏主和帝都是指誰(shuí)？它屬于哪一個(gè)少數(shù)民族？ 兩則材料中的詔令分別促成了哪兩項(xiàng)改革？他進(jìn)行改革的主要目的是什么？ 為了“名正言順”，相關(guān)的改革措施還有哪些？ “帝”改革前后的名字有何變化？他所指的“北語(yǔ)”、“正音”分別指的是什么？（5）這次改革，對(duì)該少數(shù)民族和中華民族產(chǎn)生了怎樣的影響？8、書(shū)中“動(dòng)腦筋”？第2122課承上啟下的魏晉南北朝文化講學(xué)稿課型：新授 時(shí)間：2011.12.8 主備：劉萍 姓名 班級(jí)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：記住祖沖之、圓周率；齊民要術(shù)、賈

12、思勰；酈道元和水經(jīng)注；了解“書(shū)圣”王羲之、畫(huà)家顧愷之以及石窟藝術(shù)的一些基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：祖沖之和圓周率、王羲之與蘭亭序、顧愷之與洛神賦圖 女史箴圖學(xué)習(xí)過(guò)程：（教師寄語(yǔ)：相信自己，永不言?。┮弧⒆灾鲗W(xué)習(xí)，課前復(fù)習(xí)鞏固人物朝代稱(chēng)謂主要著作科技成就祖沖之賈思勰酈道元2. 東漢末年， 逐漸成為一種藝術(shù)。魏晉時(shí)期，書(shū)法字體由篆書(shū)、隸書(shū)轉(zhuǎn)化到 ，草書(shū)和 也逐漸流行。3、“書(shū)圣”是指，他的代表作是。有“ ”的美譽(yù)。4.東晉著名的畫(huà)家是，他的代表作有 和 。5.山西大同的石窟和河南洛陽(yáng)的石窟，是著名的兩大石窟。開(kāi)鑿目的：宣傳佛教。二、課堂鞏固訓(xùn)練：1、魏晉南北朝文化的特點(diǎn)是 （ ） A、輝煌燦爛 B、達(dá)到鼎

13、盛 C、承上啟下 D、無(wú)所成就2、按照下列人物的組合，祖沖之主要應(yīng)屬于哪一組 （ ） A、孔子、荀子 B、張衡、華佗 C、管仲、商鞅 D、屈原、賈誼3、三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，科學(xué)文化得到進(jìn)一步發(fā)展的主要客觀(guān)因素包括 （ ） 北方各族人民的融合 江南經(jīng)濟(jì)的開(kāi)發(fā) 佛教的盛行 統(tǒng)治者的高度重視 A、 B、 C、 D、4、齊民要術(shù)中有這樣一句話(huà)：“濕耕澤鋤，不如歸去。”意思是說(shuō)在太潮濕的地方耕作，肯定會(huì)勞而無(wú)功。這句話(huà)反映了賈思勰主張 （ ）A、因地種植 B、適時(shí)耕作 C、注重興修水利 D、講究耕作方法5、我國(guó)歷史上的北朝不包括下列選項(xiàng)中的哪個(gè)王朝 （ ） A、前秦 B、西魏 C、北齊 D、北魏6、要想

14、了解我國(guó)古代將河流經(jīng)地區(qū)的山川城鎮(zhèn)、地形物產(chǎn)、礦藏、風(fēng)光等情況，就要閱讀 （ ） A、肘后備急方 B、論衡 C、三國(guó)志 D、綴術(shù)7、下列有關(guān)賈思勰的敘述，不正確的是 （ ） A、發(fā)明了播種用的耬車(chē) B、強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要遵循自然規(guī)律 C、提倡改革生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)工具 D、總結(jié)了我國(guó)北方勞動(dòng)人民長(zhǎng)期積累的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)8、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A、祖沖之在數(shù)學(xué)、天文學(xué)、機(jī)械制造等方面都做出了杰出的貢獻(xiàn) B、賈思勰的齊民要術(shù)對(duì)后世影響巨大 C、酈道元是我國(guó)古代杰出的農(nóng)學(xué)家 D、上述三人均生活于南北朝時(shí)期9. 書(shū)法逐漸成為一種藝術(shù)是在 （ ） A.三國(guó)時(shí)期 B.東漢末年 C.南北朝時(shí)期 D.兩晉時(shí)期2下列關(guān)于石窟藝術(shù)的表述不正確的是 （ ） A.體現(xiàn)了田園詩(shī)意境 B.包含外來(lái)藝術(shù)特色 C.不限于雕刻藝術(shù) D.是佛教盛行的結(jié)果 3傳說(shuō)故事“書(shū)成換白鵝”來(lái)源于 （ ） A.顧愷之的繪畫(huà) B.王羲之的書(shū)法C.陶淵明的詩(shī)歌 D.班固的漢賦 4云岡石窟和龍門(mén)石窟開(kāi)鑿于 （ ） A.北魏B.東魏 C.西魏D.北齊 5.下列關(guān)于我國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的藝術(shù)成就；表述錯(cuò)誤的是 （ ）A.蘭亭序是東晉書(shū)法家王羲之的代表作；B.書(shū)法逐漸成為一種藝術(shù)；C.顧愷之的代表作有女史箴圖和洛神賦圖；D.云岡石窟和龍門(mén)石窟，是這一時(shí)期著名的石窟雕刻藝術(shù)寶庫(kù)。6.被人們譽(yù)為“飄若浮云，矯若