21《畫家和牧童》教學(xué)設(shè)計

1、21 畫家和牧童 第一課時 漢師附小 余文【教材分析】畫家和牧童是義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第四冊第六單元的一篇講讀課文。本文敘述了一位牧童勇于給著名的畫家戴嵩指出畫中的錯誤，而戴嵩虛心接受的事。課文以引人入勝的情節(jié)和充滿童真童趣的語言滲透了謙虛、從善如流和實事求是、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的人本理念。本篇課文，寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動有趣的故事之中，既有繪聲繪色的人物語言、動作的描述，又有惟妙惟肖的人物心理的細膩刻畫，沒有空洞的說教?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1、知識和能力：會認13個生字，會寫相同結(jié)構(gòu)和偏旁的“擠、拱、批、抹”四個字。2、情感和價值：正確、流利、有感情地朗讀課文（14）自然段，體會戴嵩這位大畫

2、家的著名。3、過程與方法：在學(xué)習(xí)過程中積累有關(guān)夸贊畫技高超的詞語和句子?！窘虒W(xué)重點】1、會認13個生字,會寫4個帶有提手旁的生字。2、積累有關(guān)夸贊戴嵩畫技高超的詞語和句子。 3、正確、流利,有感情地朗讀課文,體會畫家的著名?！窘虒W(xué)難點】1、通過抓關(guān)鍵詞句體會畫家的著名。2、結(jié)合插圖展開想像?！窘虒W(xué)方法】1、教法激趣法、提問法、點拔法2、學(xué)法勾畫法、觀察法、探討合作法、朗讀感悟法【教學(xué)準(zhǔn)備】制作白板課件【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入1、出示三牛圖、斗牛圖、蝦圖、駿馬圖，生欣賞2、出示斗牛圖，（點擊斗牛圖）這幅圖就是斗牛圖（出示詞語：斗牛圖）正音： “斗”在這里是讀du。3、了解畫家戴嵩。（1）這幅斗牛

3、圖是誰畫的？（出示詞語：戴嵩）認識“嵩”上面是山，下面是高，合起來，這個字讀song。（2）介紹戴嵩。適時板書：畫家4、介紹故事背景。據(jù)說這位著名的畫家在畫這幅斗牛圖時，受到了一個小牧童的批評（板書：牧童）這究竟是怎么回事？今天我們就一起走進這個故事，一起來學(xué)習(xí)21課，畫家和牧童（補充課題：畫家和牧童）【設(shè)計意圖】人物背景資料的相關(guān)了解有助于學(xué)生對本文的理解。二、初讀課文，識字1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段號。2、認識本課的多音字。（1）出示由多音字組成的詞語。（2）指名讀男生讀女生讀。3、認讀詞語。（1）（出示詞語：購買）指名讀。師講解構(gòu)詞方法（2）（出示詞語：驅(qū)趕、慚愧

4、、夸贊） 指名讀（3）生齊讀詞語。【設(shè)計意圖】低段教學(xué)中，識字、寫字是重點之一。這一部分，我從兩方面達成目標(biāo)，第一，自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段號。這樣讀書給予了明確的目標(biāo)，對培養(yǎng)低年級孩子良好的讀書習(xí)慣來說是十分必要的。第二，反饋詞語，出示兩組詞語。一組是多音字組成的詞語，一組是“驅(qū)趕、慚愧、夸贊”，滲透構(gòu)詞方法，有利于幫助孩子理解詞義三、再讀課文，品讀。1、默讀課文，想一想，大畫家戴嵩是怎樣畫斗牛圖的？拿起你手中的筆，把你找到的句子畫出來。大聲地讀幾遍。2、交流：他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。A “一會兒一會兒”練習(xí)說話。B可見戴嵩畫得熟練，很快。誰來

5、把它讀出來？（指名讀）C示圖：斗牛圖圖的哪里需要濃墨涂抹，哪里是需要輕筆細描？（指生上來在白板上指）D 師生合作讀這句話，提問：你感受到戴嵩是一位怎樣的畫家？（著名）E、指導(dǎo)朗讀。（指名讀后齊讀句子）3、感悟畫家的著名。你從課文中哪些句子感受到這是一位著名的畫家？（1）他的畫一掛出來，就有許多人觀賞比較句子：他的畫掛出來，有許多人觀賞他的畫一掛出來，就有許多人觀賞體會關(guān)聯(lián)詞的妙處。（2）出示句子：看畫的人沒有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買。A、從這句話，你有知道了什么？B、理解句子意思給 “沒有不”換個詞語，但句子意思不變來說說這句話（3）圍觀的人看了，紛紛夸贊?！爱嫷锰窳?，這真是

6、絕妙之作！”一位商人稱贊道。“畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！”一位教書先生贊揚道。A、指名讀，師生評價B、生動作齊讀。C、積累詞語“贊不絕口” 像商人和教書先生這樣夸了又夸，贊了又贊，我們就說這是（出示詞語：贊不絕口）D、圍在旁邊看畫的還有誰呢，他們還會怎樣稱贊戴嵩的畫呢？如果你就是圍觀的人中的一員，你會夸贊什么呢？指生用上白板出示的詞語來夸一夸。F、理解“紛紛夸贊”想夸的就站起來夸吧?。R讀）這么多的人，你一言，我一語地夸，就是課文說的紛紛夸贊。【設(shè)計意圖】在這一部分，我重點引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟描寫戴嵩畫畫的句子“他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了”體會戴嵩的畫技高超

7、，通過朗讀感悟“他的畫一掛出來，就有許多人觀賞”、“看畫的人沒有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買”通過讀商人和教書先生的話，情境感悟體會大畫家的著名,從而為后面學(xué)文做好鋪墊.另外還抓住情節(jié)上的曲折變化,組織多種形式的讀書活動,引導(dǎo)學(xué)生入境悟情,加深了對畫家“著名”的深刻體驗。四、指導(dǎo)寫字：1、出示生字“抹、擠、拱、批”（1）生認真觀察，說說它們有什么共同之處。（2）指生說寫好帶有提手旁的字需要注意什么。（3）師范寫，生書空。2、指生上黑板練寫，其他學(xué)生在生字本上練寫。師巡視并適時指導(dǎo)。3、師生集體評價?！驹O(shè)計意圖】寫字是低段語文教學(xué)的重點，讓學(xué)生從偏旁、筆順、字形的角度先觀察，說自己的發(fā)現(xiàn)，然后觀察老師的范寫，再自己獨立書寫，交流評價。這樣長期的積累養(yǎng)成了學(xué)生自主寫字的能力和習(xí)慣。五、總結(jié)今天同學(xué)們的表現(xiàn)都非常棒，贏得了老師的夸贊。