人民教育事業(yè)的發(fā)展5人民版課件

1、第21課 人民教育事業(yè)的發(fā)展 課標(biāo)：了解我國(guó)教育發(fā)展的史實(shí)，理解“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育”的深刻含義。 我們國(guó)家，國(guó)力強(qiáng)弱、經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁的大小，越來(lái)越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，取決于知識(shí)分子的數(shù)量和質(zhì)量。一個(gè)十億人口的大國(guó)，教育搞上去了，人才資源的巨大優(yōu)勢(shì)是任何國(guó)家比不了的如果現(xiàn)在不向全黨提出這樣的任務(wù)，就會(huì)誤大事，就要負(fù)歷史責(zé)任。 教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)。 鄧小平Back百年大計(jì)，教育為本。教育為本，在于育人。江澤民同志曾說(shuō)：“要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，必須堅(jiān)持實(shí)施科教興國(guó)，教育為本。要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，就必須堅(jiān)持實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)

2、戰(zhàn)略,把教育擺在現(xiàn)代化建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位?！?美國(guó)依據(jù)19481984年經(jīng)濟(jì)實(shí)際增長(zhǎng)數(shù)據(jù)，將傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)公式調(diào)整為：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)（100%）=34%（勞動(dòng)增長(zhǎng)+資本增長(zhǎng)）+66%（科技和教育）。 日本19521961年的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式為：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)（100%）=33.4%（勞動(dòng)增長(zhǎng)+資本增長(zhǎng)）+66.6%（科學(xué)技術(shù)）。 目前，發(fā)達(dá)國(guó)家技術(shù)和知識(shí)的增加占生產(chǎn)率增長(zhǎng)總要素的60%80%，我國(guó)占30%左右。 對(duì)比以上幾種經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式的差異，探究其間的變化反映了什么問(wèn)題？中國(guó)及部分國(guó)家25至64歲人口受教育狀況 世界銀行研究表明：勞動(dòng)力受教育的平均時(shí)間增加一年，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值會(huì)增加9 ?，F(xiàn)代國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際

3、上是科技和人才的競(jìng)爭(zhēng)，而科技和人才的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵在于教育。教育的成敗，直接關(guān)系到國(guó)家的興旺和民族的前途，從世界來(lái)看，哪一個(gè)國(guó)家重視教育，那么這個(gè)國(guó)家就興旺發(fā)達(dá)。（如戰(zhàn)后日本德國(guó)）如何理解“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育”的深刻含義？一、人民教育的奠基思考：開(kāi)基創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展過(guò)程？1.拉開(kāi)序幕第一次全國(guó)教育工作會(huì)議（1949年）(1)接管舊教育,創(chuàng)建人民教育事業(yè)(2)教育向工農(nóng)敞開(kāi)大門(mén)2.制定教育方針 -全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期（1957年）全面發(fā)展的教育方針（德智體）成就（1）大力發(fā)展全日制學(xué)校教育（2）建立半工半讀學(xué)校教育制度（3）初步建立起較完整的國(guó)民教育體系意義：培養(yǎng)了大批素質(zhì)較高的勞動(dòng)后備大軍和德才

4、兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)人才田頭識(shí)字學(xué)習(xí)偏遠(yuǎn)貧因地區(qū)的小學(xué)20世紀(jì)五六十年代,我國(guó)經(jīng)濟(jì)落后,政府辦了許多工農(nóng)速成中學(xué)和文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校,田頭識(shí)字教學(xué)等形式,這些形式為掃盲教育作出貢獻(xiàn)新中國(guó)頭17年教育與舊中國(guó)教育發(fā)展的比較學(xué)思之窗： 思考：新中國(guó)的教育事業(yè)有了哪些發(fā)展？為什么得到較快發(fā)展？ 答：新中國(guó)教育事業(yè)的較大發(fā)展主要表現(xiàn)在：逐步形成從小學(xué)到大學(xué)，從全日制教育到半工半讀教育等比較完整的國(guó)民教育體系;培養(yǎng)了大批素質(zhì)較高的勞動(dòng)后備軍和德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)人才。 原因是制定并全面貫徹了正確的教育方針。新中國(guó)教育獲得了怎樣的發(fā)展？為什么？學(xué)思之窗二、動(dòng)亂中的教育1、原因： “文革”十年極“左”路線的干擾和破壞2、表現(xiàn)：

5、（1）師生“破四舊” ，學(xué)校停課 （2）1966年,廢止高考制度 （3）70年代初，招收“工農(nóng)兵學(xué)員” （4）知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng) 3、影響： 使教育事業(yè)受到極大破壞； 導(dǎo)致人才缺乏； 整個(gè)民族文化素質(zhì)下降； 與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距拉大。example“北大”紅衛(wèi)兵批判校長(zhǎng)陸平等“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”70年代招收不需要文化課考試的“工農(nóng)兵學(xué)員”。1968年12月，毛澤東下達(dá)了“知識(shí)青年到農(nóng)村去，接受貧下中農(nóng)的再教育，很有必要”的指示，上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)大規(guī)模展開(kāi)，1968年當(dāng)年在校的初中和高中生（1966、1967、1968年三屆學(xué)生，后來(lái)被稱(chēng)為“老三屆”），全部前往農(nóng)村。文革中上山下鄉(xiāng)的知識(shí)青年總?cè)藬?shù)達(dá)到16

6、00多萬(wàn)人，十分之一的城市人口來(lái)到了鄉(xiāng)村。這是人類(lèi)現(xiàn)代歷史上罕見(jiàn)的從城市到鄉(xiāng)村的人口大遷移。全國(guó)城市居民家庭中，幾乎沒(méi)有一家不和“知青”下鄉(xiāng)聯(lián)系在一起。全國(guó)第二、三四五次人口普查的文盲人數(shù)文革期間，文盲人數(shù)沒(méi)有減少，說(shuō)明在此期間教育處于停滯狀態(tài)。 1962年 1982年 1999年 2000年 “文革”結(jié)束后，鄧小平對(duì)我國(guó)教育發(fā)展的主要貢獻(xiàn)？教育應(yīng)優(yōu)先發(fā)展，“科教興國(guó)”戰(zhàn)略鄧小平“三個(gè)面向”的指導(dǎo)方針加快教育改革步伐實(shí)施“211工程”計(jì)劃多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)，啟動(dòng)希望工程加大西部地區(qū)教育發(fā)展力度指導(dǎo)思想 具體措施成就：三、教育的復(fù)興1、教育戰(zhàn)線的撥亂反正,重歸正軌 整頓教學(xué)秩序 恢復(fù)高考制度 組

7、織編寫(xiě)新教材 倡導(dǎo)尊師重教2. 教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展到20世紀(jì)末，我國(guó)已基本普及九年義務(wù)教育和掃除青壯年文盲。1977年某大學(xué)的開(kāi)學(xué)典禮高等教育發(fā)展情況從1978年到2008年，有1.28億人參加高考，5386萬(wàn)人錄取，1999年擴(kuò)招，男女比例2007年女生總數(shù)47.3%，錄取率占49.9%，城鄉(xiāng)生源，2003年農(nóng)村城鎮(zhèn)持平，2006年新生中農(nóng)村生源超過(guò)城鎮(zhèn)，占52.5%，2008年復(fù)讀生占報(bào)名人數(shù)的15%。回顧改革開(kāi)放30年的中國(guó)高等教育，可以用9個(gè)字來(lái)概括：大改革、大發(fā)展、大提高。 “211工程”和“985工程”為下一步的改革與發(fā)展，為建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)奠定了基礎(chǔ)。從“211工程”，到“985

8、工程”，到進(jìn)一步建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)，必須堅(jiān)持改革開(kāi)放，30年高等教育發(fā)展沉淀給我們的真理-概括為4句話：開(kāi)放是前提，改革是關(guān)鍵，質(zhì)量是中心，理念是先導(dǎo)?！?11工程”是我國(guó)政府在21世紀(jì)重點(diǎn)建設(shè)100所左右的高等學(xué)校和一批重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)工程，其建設(shè)內(nèi)容主要包括重點(diǎn)學(xué)科、公共服務(wù)體系和學(xué)校整體條件建設(shè)3部分，其中重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)是“211工程”建設(shè)的核心。“985工程”是我國(guó)政府為建設(shè)若干所世界一流大學(xué)和一批國(guó)際知名的高水平研究型大學(xué)而實(shí)施的建設(shè)工程，其建設(shè)任務(wù)主要包括機(jī)制創(chuàng)新、隊(duì)伍建設(shè)、平臺(tái)和基地建設(shè)、條件支撐和國(guó)際交流與合作5個(gè)部分。當(dāng)前的高考考場(chǎng)步入考場(chǎng)望子成龍的父母1、尊重知識(shí)，尊重人才的新風(fēng)

9、氣出現(xiàn)；2、讀書(shū)能改變命運(yùn)自己的、國(guó)家的。考生家長(zhǎng)們?yōu)槭裁催@么重視高考呢？希望工程宣傳畫(huà)希望工程宣傳畫(huà)中的“大眼睛”女孩蘇明娟在安徽大學(xué)就讀。2005年大學(xué)畢業(yè)，走上了工作崗位。點(diǎn)燃西部教育的星星之火 從2006年開(kāi)始，全部免除西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)，2007年擴(kuò)大到中部和東部地區(qū)；對(duì)貧困家庭學(xué)生免費(fèi)提供教科書(shū)并補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)。 你覺(jué)得當(dāng)代中國(guó)教育還存在哪些問(wèn)題?對(duì)此你有何建議?問(wèn)題：（1）基礎(chǔ)教育普及率低，人均受教育的年限低于主要的發(fā)達(dá)國(guó)家、而文盲人數(shù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于發(fā)達(dá)國(guó)家（2）人口受高等教育的比率遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家，科學(xué)家和工程師等高素質(zhì)人才與發(fā)達(dá)國(guó)家和新興工業(yè)國(guó)家差距十分明顯（3）

10、東西部地區(qū)和城鄉(xiāng)人均受教育的差距大，西部和農(nóng)村教育相對(duì)較弱江澤民在北京師范大學(xué)建校100周年慶祝大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新”（2002年9月8日）李嵐清作關(guān)于“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的報(bào)告（1998年6月）黨和國(guó)家為什么要提出“科教興國(guó)”戰(zhàn)略？答案提示：科技是第一生產(chǎn)力，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的根本動(dòng)力?？萍嫉倪M(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，在于培養(yǎng)人才。教育是培養(yǎng)科技人才的基地。1966年1976年1949年趨勢(shì)年份奠基挫折蓬勃發(fā)展課堂小結(jié)百年大計(jì) 教育為本國(guó)運(yùn)興衰 系于教育小結(jié)我國(guó)教育經(jīng)歷怎樣的歷程？有何經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？歷程:開(kāi)創(chuàng)基業(yè),教育事業(yè)初具規(guī)模;探索道路,教育事業(yè)蓬勃發(fā)展

11、;迎接挑戰(zhàn),各類(lèi)教育成就輝煌。經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)： 堅(jiān)持以鄧小平理論為指導(dǎo)； 切實(shí)落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位和實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略； 堅(jiān)持教育的社會(huì)主義方向； 從國(guó)情出發(fā)； 教育必須為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步服務(wù)?，F(xiàn)代中國(guó)的科技、教育、文藝易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)教育、科技和經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系：（1）教育是科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。科技和教育是決定社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵；（2）教育發(fā)展推動(dòng)科技進(jìn)步，科技進(jìn)步推動(dòng)教育水平的進(jìn)一步提高；（3）國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展取決于科技進(jìn)步，科技發(fā)展帶動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的提高；（4）教育是培養(yǎng)人才、提高民族素質(zhì)的基礎(chǔ)，國(guó)家提出“科教興國(guó)”戰(zhàn)略。 高考大揭密-選擇題易錯(cuò)分析對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢（2007年高考

12、廣東單科15題）20世紀(jì)90年代，中共中央為實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化而作出的重大部署是A開(kāi)展真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的大討論 B實(shí)施科教興國(guó)的戰(zhàn)略C提出“三個(gè)面向”的教育方針 D提出“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針補(bǔ)充診斷:社會(huì)熱點(diǎn)是科技興國(guó)， 解題的關(guān)鍵是對(duì)時(shí)間的把握。A項(xiàng)發(fā)生于20世紀(jì)70年代文革結(jié)束之后；C項(xiàng)提出的時(shí)間是在20世紀(jì)80年代；D項(xiàng)提出的時(shí)間是20世紀(jì)50年代?？朔祟?lèi)錯(cuò)誤需要在平時(shí)加深教材知識(shí)的解讀【答案】B 考情分析注意新中國(guó)教育與政治,經(jīng)濟(jì)及科技的關(guān)系考查描述和闡釋事物的能力考向一 新情境新材料2主要考核方式(1)“描述和闡釋事物”的能力分為“描述事物”和“闡釋事物”兩個(gè)方面。描述事物的

13、能力主要表現(xiàn)在觀察的細(xì)致、全面，表達(dá)的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔；而闡釋事物的能力則在準(zhǔn)確表達(dá)的同時(shí)，又顯示著分析、綜合、歸納、概括等理性思維的水平。(2)描述和闡釋事物的能力實(shí)際上就是能通過(guò)思維過(guò)程把握事物的本質(zhì)特征，并使用簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的學(xué)科術(shù)語(yǔ)敘述事物的各個(gè)屬性、部分、方面。(3)描述和闡釋事物能力的一個(gè)明顯表現(xiàn)是專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的使用。描述和闡釋事物的能力，可以通過(guò)考生對(duì)問(wèn)題理解、分析和說(shuō)明的思維過(guò)程體現(xiàn)出來(lái)。高考例析(2009年高考浙江文綜卷)電影高考1977反映了恢復(fù)高考后的第一次考試，如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)這場(chǎng)考試的場(chǎng)景，可能出現(xiàn)的是()A背景音樂(lè)：反映粉碎“四人幫”的歌曲B外景：考場(chǎng)門(mén)口懸掛著“改革開(kāi)放送春風(fēng)”的

14、橫幅C內(nèi)景：考場(chǎng)中張貼有“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略”的標(biāo)語(yǔ)D特寫(xiě)：作文題目“評(píng)關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的大討論”【解析】題目隱性考查歷史時(shí)間。在恢復(fù)高考后1977年12月第一次考試。1976年10月，“四人幫”被粉碎；1978年12月中共十一屆三中全會(huì)作出改革開(kāi)放的偉大決策；中國(guó)于1995年宣布，決定實(shí)施“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略；“關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的大討論”始于1978年5月11日實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)一文在光明日?qǐng)?bào)的公開(kāi)發(fā)表?！敬鸢浮緼嘗試命題1（2011年1月江門(mén)市高三調(diào)研10題）張建國(guó)是和新中國(guó)同時(shí)誕生的，下列關(guān)于他經(jīng)歷的表述與史實(shí)不符合的是（ ）A1954年，張建國(guó)的父親參加了人大代表選舉B1958年，張

15、建國(guó)放學(xué)后，上山砍柴參加大煉鋼鐵C1976年，張建國(guó)參加全國(guó)高考，拿到了大學(xué)錄取通知書(shū)D1984年，張建國(guó)的舅舅回國(guó)，來(lái)到深圳特區(qū)創(chuàng)辦了一家服裝加工廠【解析】此題考查的是對(duì)新中國(guó)成立以來(lái)重大歷史事件的理解。根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實(shí)我國(guó)正式恢復(fù)高考是在1977年?！敬鸢浮緾嘗試命題2在全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期，毛澤東提出：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育等幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者。”這個(gè)教育方針體現(xiàn)了重視全面發(fā)展 重視德育教育要面向世界教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合A B C D解析：選C。本題考查學(xué)生閱讀材料、分析問(wèn)題的能力。從材料內(nèi)容可以看出新中國(guó)的教育方

16、針重視全面發(fā)展，把受教育者培養(yǎng)成有文化的勞動(dòng)者，故正確。是鄧小平在改革開(kāi)放開(kāi)始后提出的，材料中沒(méi)有體現(xiàn)。高考例析（2008年海南高考25題）從1952年秋開(kāi)始，我國(guó)對(duì)高等院校進(jìn)行大規(guī)模調(diào)整，新設(shè)了北京地質(zhì)學(xué)院、北京鋼鐵工業(yè)學(xué)院、成都工學(xué)院，昆明工學(xué)院等學(xué)院，院校數(shù)量從201所減少到181所。這表明，當(dāng)時(shí)調(diào)整的主要目的在于A徹底改變?cè)械牟缓侠韰^(qū)域布局 B有計(jì)劃地開(kāi)始整頓和改造舊教育C實(shí)現(xiàn)教育為工農(nóng)服務(wù) D為大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才解析:選D。注意題目中要求回答的是調(diào)整的主要目的。同時(shí)還要注意時(shí)間，到1952年秋，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)就要完成，接下來(lái)就是進(jìn)行大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)，所以D符合題意。AB只是

17、調(diào)整的內(nèi)容。C太空了一些?？枷蚨?考查主干知識(shí)嘗試命題3（2011年3月廣州市一模19題）“1978年春天，27萬(wàn)多青年學(xué)子白日放歌、青春作伴，跨人大學(xué)校門(mén)，盡情擁抱科學(xué)的春天”。能夠與這一情景聯(lián)系起來(lái)的是A十一屆三中全會(huì)召開(kāi)，實(shí)行改革開(kāi)放 B鄧小平復(fù)出，恢復(fù)中斷十年的高考制度 C提出優(yōu)先發(fā)展教育，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略D實(shí)施“211工程”計(jì)劃，發(fā)展高等教育解析:選B.史學(xué)的第一要素是時(shí)序性，本題基本上是考重大史事的時(shí)間。題目是“1978年春天”，A是1978.12，B“鄧小平復(fù)出”是1977.7，“恢復(fù)中斷十年的高考制度”是1977年底至1978年春，C是1995年，D是1993年。嘗試命題4（2

18、011年3月揭陽(yáng)市一模18題）1977年，停止多年的高考制度開(kāi)始恢復(fù)，一代人的命運(yùn)從此改變。高考制度恢復(fù)的背景是 A改革開(kāi)放急需新型人才 B鄧小平復(fù)出后主持教育工作 C政治路線的撥亂反正基本完成 D思想界展開(kāi)真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論解析:選B.本題考查了1977年高考制度恢復(fù)的背景，根據(jù)所學(xué)，“文革”結(jié)束后，鄧小平剛復(fù)出就自告奮勇抓教育。他充分肯定新中國(guó)前17年的教育工作，在教育戰(zhàn)線全面撥亂反正，整頓教學(xué)秩序，恢復(fù)中斷十年的高考制度。本題選B項(xiàng)。A項(xiàng)改革開(kāi)放確立和D項(xiàng)真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題討論都在1978年；C項(xiàng)是在1981年，與1977年高考制度恢復(fù)的背景不符。1、天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤，君子以厚德

19、載物。2、如果放棄太早，你永遠(yuǎn)都不知道自己會(huì)錯(cuò)過(guò)什么。3、你特么的看看你現(xiàn)在的樣子?還是我愛(ài)的那個(gè)你么?4、你的選擇是做或不做，但不做就永遠(yuǎn)不會(huì)有機(jī)會(huì)。5、你必須成功，因?yàn)槟悴荒苁　?、人生有兩出悲?。阂皇侨f(wàn)念俱灰，另一是躊躇滿志。7、男兒不展風(fēng)云志，空負(fù)天生八尺軀。8、心靈純潔的人，生活充滿甜蜜和喜悅。9、遇到困難時(shí)不要抱怨，既然改變不了過(guò)去，那么就努力改變未來(lái)。10、只要功夫深，鐵杵磨成針。11、用理想去成就人生，不要蹉跎了歲月。12、永不言敗是追究者的最佳品格。13、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)建立在我要成功的強(qiáng)烈愿望上。14、保持激情;只有激情，你才有動(dòng)力，才能感染自己和其他人。15、別人能做到的事，

20、自己也可以做到。16、學(xué)習(xí)必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。17、通過(guò)辛勤工作獲得財(cái)富才是人生的大快事。18、努力了不一定能夠成功，但是放棄了肯定是失敗。19、人活著就要快樂(lè)。20、不要死，也不要的活著。21、有努力就會(huì)成功!22、告訴自己不要那么念舊，不要那么執(zhí)著不放手。23、相信他說(shuō)的話，但不要當(dāng)真。24、人不一定要生得漂亮，但卻一定要活得漂亮。25、世事總是難以意料，一個(gè)人的命運(yùn)往往在一瞬間會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變。26、活在當(dāng)下，別在懷念過(guò)去或者憧憬未來(lái)中浪費(fèi)掉你現(xiàn)在的生活。27、一份耕耘，份收獲，努力越大，收獲越多。28、春來(lái)我不先開(kāi)口，哪個(gè)蟲(chóng)兒敢吱聲。29、一切事無(wú)法追求完美，唯有追求

21、盡力而為。這樣心無(wú)壓力，出來(lái)的結(jié)果反而會(huì)更好。30、進(jìn)則安居以行其志，退則安居以修其所未能，則進(jìn)亦有為，退亦有為也。31、有智者立長(zhǎng)志，無(wú)志者長(zhǎng)立志。32、在生命里尋覓快樂(lè)的方法，就是了解你被賦予生命是為了奉獻(xiàn)。33、純潔的思想，可使最微小的行動(dòng)高貴起來(lái)。34、心作良田耕不盡，善為至寶用無(wú)窮。我們應(yīng)有純潔的心靈，去積善為大眾。就會(huì)獲福無(wú)邊。35、堅(jiān)強(qiáng)并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改變自己。36、希望是厄運(yùn)的忠實(shí)的姐妹。37、世間上最美好的愛(ài)戀，是為一個(gè)人付出時(shí)的勇敢，即使因此被傷得體無(wú)完膚，也無(wú)悔無(wú)怨。38、夢(mèng)想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們會(huì)沐浴在夢(mèng)想的光輝之中。39

22、、人生最困難的不是努力，也不是奮斗，而是做出正確的抉擇。40、不管現(xiàn)在有多么艱辛，我們也要做個(gè)生活的舞者。41、要成功，先發(fā)瘋，頭腦簡(jiǎn)單向前沖。42、有智慧才能分辨善惡邪正;有謙虛才能建立美滿人生。43、無(wú)論什么時(shí)候，做什么事情，要思考。44、不屬于我的東西，我不要;不是真心給我的東西，我不稀罕!45、我們從自然手上收到的最大禮物就是生命。46、失敗的定義：什么都要做，什么都在做，卻從未做完過(guò)，也未做好過(guò)。47、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧!48、永遠(yuǎn)對(duì)生活充滿希望，對(duì)于困境與磨難，微笑面對(duì)。49、太陽(yáng)照亮人生的路，月亮照亮心靈的路。50、生活中的許多事，并不是我們不能做到，而是

23、我們不相信能夠做到。51、不要說(shuō)你不會(huì)做!你是個(gè)人你就會(huì)做!52、學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時(shí)間，而是缺乏努力。53、能夠說(shuō)出的委屈，便不是委屈;能夠搶走的愛(ài)人，便不是愛(ài)人。54、任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變都來(lái)自于量變的積累。55、勝利女神不一定眷顧所有的人，但曾經(jīng)嘗試過(guò)，努力過(guò)的人，他們的人生總會(huì)留下痕跡!56、勤奮是學(xué)習(xí)的枝葉，當(dāng)然很苦，智慧是學(xué)習(xí)的花朵，當(dāng)然香郁。57、人不能創(chuàng)造時(shí)機(jī)，但是它可以抓住那些已經(jīng)出現(xiàn)的時(shí)機(jī)。58、沒(méi)有斗狼的膽量，就不要牧羊。59、有時(shí)候，垃圾只是放錯(cuò)位置的人才。60、不要怕被人利用，人家利用你，說(shuō)明你還有利用的價(jià)值。61、人的生命，似洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪

24、花。62、與積極的人在一起，可以讓我們心情高昂。63、向日葵看不到太陽(yáng)也會(huì)開(kāi)放，生活看不到希望也要堅(jiān)持。64、才華是血汗的結(jié)晶。才華是刀刃，辛苦是磨刀石。65、一個(gè)人至少擁有一個(gè)夢(mèng)想，有一個(gè)理由去堅(jiān)強(qiáng)。一、我們因夢(mèng)想而偉大，所有的成功者都是大夢(mèng)想家：在冬夜的火堆旁，在陰天的雨霧中，夢(mèng)想著未來(lái)。有些人讓夢(mèng)想悄然絕滅，有些人則細(xì)心培育維護(hù)，直到它安然度過(guò)困境，迎來(lái)光明和希望，而光明和希望總是降臨在那些真心相信夢(mèng)想一定會(huì)成真的人身上。威爾遜二、夢(mèng)想無(wú)論怎樣模糊，總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠(yuǎn)得不到寧?kù)o，直到這些夢(mèng)想成為事實(shí)才止；像種子在地下一樣，一定要萌芽滋長(zhǎng)，伸出地面來(lái)，尋找陽(yáng)光。林語(yǔ)堂三、多

25、少事，從來(lái)急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。毛澤東四、擁有夢(mèng)想的人是值得尊敬的，也讓人羨慕。當(dāng)大多數(shù)人碌碌而為為現(xiàn)實(shí)奔忙的時(shí)候，堅(jiān)持下去，不用害怕與眾不同，你該有怎么樣的人生，是該你親自去撰寫(xiě)的。加油！讓我們一起捍衛(wèi)最初的夢(mèng)想。柳巖五、一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，最重要的是要具備以下兩個(gè)條件：勇氣和行動(dòng)。俞敏洪六、將相本無(wú)主，男兒當(dāng)自強(qiáng)。汪洙七、我們活著不能與草木同腐，不能醉生夢(mèng)死，枉度人生，要有所作為。方志敏八、當(dāng)我真心在追尋著我的夢(mèng)想時(shí)，每一天都是繽紛的，因?yàn)槲抑烂恳粋€(gè)小時(shí)都是在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的一部分。佚名九、很多時(shí)候，我們富了口袋，但窮了腦袋；我們有夢(mèng)想，但缺少了思想。佚名十、你想成為幸

26、福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦。屠格涅夫十一、一個(gè)人的理想越崇高，生活越純潔。伏尼契十二、世之初應(yīng)該立即抓住第一次的戰(zhàn)斗機(jī)會(huì)。司湯達(dá)十三、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。魯迅十四、信仰，是人們所必須的。什麼也不信的人不會(huì)有幸福。雨果十五、對(duì)一個(gè)有毅力的人來(lái)說(shuō)，無(wú)事不可為。海伍德十六、有夢(mèng)者事竟成。沃特十七、夢(mèng)想只要能持久，就能成為現(xiàn)實(shí)。我們不就是生活在夢(mèng)想中的嗎？丁尼生十八、夢(mèng)想無(wú)論怎樣模糊，總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠(yuǎn)得不到寧?kù)o，直到這些夢(mèng)想成為事實(shí)。林語(yǔ)堂十九、要想成就偉業(yè)，除了夢(mèng)想，必須行動(dòng)。佚名二十、忘掉今天的人將被明天忘掉。歌德二十一、夢(mèng)境總是現(xiàn)實(shí)的反面。偉

27、格利二十二、世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。蘇格拉底二十三、“夢(mèng)想”是一個(gè)多么“虛無(wú)縹緲不切實(shí)際”的詞啊。在很多人的眼里，夢(mèng)想只是白日做夢(mèng)，可是，如果你不曾真切的擁有過(guò)夢(mèng)想，你就不會(huì)理解夢(mèng)想的珍貴。柳巖二十四、生命是以時(shí)間為單位的，浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間，等于慢性自殺。魯迅二十五、夢(mèng)是心靈的思想，是我們的秘密真情。杜魯門(mén)卡波特二十六、堅(jiān)強(qiáng)的信念能贏得強(qiáng)者的心，并使他們變得更堅(jiān)強(qiáng)。白哲特二十七、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?？档露?、青少年是一個(gè)美好而又是一去不可再得的時(shí)期，是將來(lái)一切光明和幸福的開(kāi)端。加里寧二十九、夢(mèng)想家命長(zhǎng)，實(shí)

28、干家壽短。約奧賴(lài)?yán)?、青年時(shí)準(zhǔn)備好材料，想造一座通向月亮的橋，或者在地上造二所宮殿或廟宇?；畹街心辏K于決定搭一個(gè)棚。佚名三十一、在這個(gè)并非盡善盡美的世界上，勤奮會(huì)得到報(bào)償，而游手好閑則要受到懲罰。毛姆三十二、在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦，沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。馬克思三十三、在勞力上勞心，是一切發(fā)明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。陶行知三十四、一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。蕭絳三十五、沒(méi)有一顆心會(huì)因?yàn)樽非髩?mèng)想而受傷，當(dāng)你真心想要某樣?xùn)|西時(shí)，整個(gè)宇宙都會(huì)聯(lián)合起來(lái)幫你完成。佚名三十六、夢(mèng)想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們會(huì)沐浴在夢(mèng)想的光輝之中。

29、佚名三十七、一塊磚沒(méi)有什么用，一堆磚也沒(méi)有什么用，如果你心中沒(méi)有一個(gè)造房子的夢(mèng)想，擁有天下所有的磚頭也是一堆廢物；但如果只有造房子的夢(mèng)想，而沒(méi)有磚頭，夢(mèng)想也沒(méi)法實(shí)現(xiàn)。俞敏洪三十八、如意算盤(pán)，不一定符合事實(shí)。奧地利三十九、志向不過(guò)是記憶的奴隸，生氣勃勃地降生，但卻很難成長(zhǎng)。莎士比亞四十、如果失去夢(mèng)想，人類(lèi)將會(huì)怎樣？熱豆腐四十一、無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，青年的特點(diǎn)總是懷抱著各種理想和幻想。這并不是什么毛病，而是一種寶貴的品質(zhì)。佚名四十二、夢(mèng)想絕不是夢(mèng)，兩者之間的差別通常都有一段非常值得人們深思的距離。古龍四十三、夢(mèng)想家的缺點(diǎn)是害怕命運(yùn)。斯菲利普斯四十四、從工作里愛(ài)了生命，就是通徹了生命最深的秘密。紀(jì)伯倫四十

30、五、窮人并不是指身無(wú)分文的人，而是指沒(méi)有夢(mèng)想的人。佚名四十六、不要懷有渺小的夢(mèng)想，它們無(wú)法打動(dòng)人心。歌德四十七、人生最苦痛的是夢(mèng)醒了無(wú)路可走。做夢(mèng)的人是幸福的；倘沒(méi)有看出可以走的路，最要緊的是不要去驚醒他。魯迅四十八、浪費(fèi)別人的時(shí)間是謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間是慢性自殺。列寧四十九、意志薄弱的人不可能真誠(chéng)。拉羅什科五十、夢(mèng)想絕不是夢(mèng)，兩者之間的差別通常都有一段非常值得人們深思的距離。古龍五十一、得其志，雖死猶生，不得其志，雖生猶死。無(wú)名氏五十二、所慮時(shí)光疾，常懷緊迫情，蹣跚行步慢，落后最宜鞭。董必武五十三、夢(mèng)想只要能持久，就能成為現(xiàn)實(shí)。我們不就是生活在夢(mèng)想中的嗎？丁尼生五十四、很難說(shuō)什么是辦不到

31、的事情，因?yàn)樽蛱斓膲?mèng)想，可以是今天的希望，并且還可以成為明天的現(xiàn)實(shí)。佚名五十五、要用你的夢(mèng)想引領(lǐng)你的一生，要用感恩真誠(chéng)助人圓夢(mèng)的心態(tài)引領(lǐng)你的一生，要用執(zhí)著無(wú)懼樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)引領(lǐng)你的人生。李開(kāi)復(fù)五十六、人類(lèi)也需要夢(mèng)想者，這種人醉心于一種事業(yè)的大公無(wú)私的發(fā)展，因而不能注意自身的物質(zhì)利益。居里夫人五十七、一個(gè)人的理想越崇高，生活越純潔。伏尼契五十八、夢(mèng)想一旦被付諸行動(dòng)，就會(huì)變得神圣。阿安普羅克特五十九、一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。高爾基六十、青春是人生最快樂(lè)的時(shí)光，但這種快樂(lè)往往完全是因?yàn)樗錆M著希望，而不是因?yàn)榈玫搅耸裁椿蛱颖芰耸裁?。佚名六十一、生命里最重要的事情是?/p>

32、有個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并借助才能與堅(jiān)毅來(lái)完成它。歌德六十二、沒(méi)有大膽的猜測(cè)就作不出偉大的發(fā)現(xiàn)。牛頓六十三、夢(mèng)想，是一個(gè)目標(biāo)，是讓自己活下去的原動(dòng)力，是讓自己開(kāi)心的原因。佚名六十四、人生太短，要干的事太多，我要爭(zhēng)分奪秒。愛(ài)迪生六十五、一路上我都會(huì)發(fā)現(xiàn)從未想像過(guò)的東西，如果當(dāng)初我沒(méi)有勇氣去嘗試看來(lái)幾乎不可能的事，如今我就還只是個(gè)牧羊人而已。牧羊少年的奇幻之旅六十六、一個(gè)人越敢于擔(dān)當(dāng)大任，他的意氣就是越風(fēng)發(fā)。班生六十七、貧窮是一切藝術(shù)職業(yè)的母親。托里安諾六十八、莫道桑榆晚，為霞尚滿天。劉禹錫六十九、一切活動(dòng)家都是夢(mèng)想家。詹哈尼克七十、如果一個(gè)人不知道他要駛向哪個(gè)碼頭，那么任何風(fēng)都不會(huì)是順風(fēng)。小塞涅卡七十一、人性最可憐的就是：我們總是夢(mèng)想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開(kāi)在我們窗口的玫瑰。佚名七十二、一個(gè)人如果已經(jīng)把自己完全投入于權(quán)力和仇恨中，你怎么能期望他還有夢(mèng)？古龍七十三、一個(gè)人有錢(qián)沒(méi)錢(qián)不一定，但如果這個(gè)人沒(méi)有了夢(mèng)想，這個(gè)人窮定了。佚名七十四、平凡樸實(shí)的夢(mèng)想，我們用那唯一的堅(jiān)持信念去支撐那夢(mèng)想。佚名七十五、最初所擁有的只是夢(mèng)想，以及毫無(wú)根據(jù)的自信而已。但是，所有的一切就從這里出發(fā)。孫正義七十六、看見(jiàn)一個(gè)年輕人喪失了美好的希望和理想，看見(jiàn)那塊他透過(guò)它來(lái)觀察人們行為和感情的粉紅色輕紗在他面前撕掉，那真是傷心??！萊蒙托夫七十七、努力向上吧，星星就躲藏在你的靈魂深處；做一