人類的起源和進(jìn)化1課件

1、人類的起源和進(jìn)化猩猩白頰長臂猿云南長臂猿赫胥黎用比較解剖法，第一次提出人、猿同祖討論：人和猿的關(guān)系孕期尾牙齒染色體平均壽命共患疾病猩猩223無322438結(jié)核腦炎感冒天花等黑猩猩240無322441大猩猩265無322436人275無322370從上表中，你能看出人和幾種猿之間存在怎樣的關(guān)系？ 人與類人猿的相似之處說明：人與人猿親緣關(guān)系最近，它們有共同祖先埃及古猿的頭骨化石 現(xiàn)代猿的牙齒 現(xiàn)代人的牙齒門齒犬齒前臼齒臼齒 門齒小似人 火語言直立行走制造和使用工具腦容量的增加人類進(jìn)化中的重要特征人類進(jìn)化圖1、在古猿進(jìn)化為人的過程中，最為關(guān)鍵的變化是（ ）A造山運(yùn)動活躍，山脈隆起B(yǎng)氣候變化加劇，出現(xiàn)

2、冰川C四肢行走變?yōu)閮勺阒绷⑿凶逥森林毀滅，草原稀疏2、除能制造石器外，還會制造長矛、標(biāo)槍用以狩獵、捕魚的原始人類是 （ ）A南方古猿 B能人 C直立人 D智人3、最早直立行走的是（ ） 已經(jīng)具有語言能力的是（ ） 最早使用火的是 （ ） 最早制造工具的是（ ）A南方古猿 B能人 C直立人 D智人練習(xí)：人類的起源：1、進(jìn)化論的建立者 達(dá)爾文2、人類起源于 森林古猿3、原因環(huán)境的變遷4、證據(jù) 化石小 結(jié) （1）人猿同祖，共同起源于森林古猿 （2）人類進(jìn)化經(jīng)歷四個(gè)階段：南方古猿、能人、直立人、智人 （3）最顯著的變化腦容量增加 要點(diǎn)曹植有首詩，批評哥哥曹丕對自己的迫害：“萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是

3、同根生，相煎何太急？”結(jié)合本節(jié)課，應(yīng)如何理解？人類被稱為“生物圈的主宰”，那么，是否應(yīng)與自然界和諧發(fā)展？大猩猩等類人猿正面臨滅絕的危害，我們具體應(yīng)該怎么做？思維拓展北京周口店1929年在我國北京周口店發(fā)掘出生活于50-20萬年前的北京猿人的頭蓋骨化石。人類進(jìn)化的主要?dú)v程南方古猿能人 直立人智人500ml750ml1000ml1500ml1、學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。高士其2、對世界上的一切學(xué)問與知識的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能融會貫通，運(yùn)用自如了。高士其3、學(xué)和行本來是有聯(lián)系著的，學(xué)了必

4、須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。謝覺哉4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始。杜威5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。徐特立7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個(gè)高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩。朱自清8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來表示，就是要學(xué)習(xí)。列寧9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必

5、須會摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學(xué)會學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作。布瓦羅13、在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。華羅庚14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂時(shí)學(xué)會了愛。萊杰15、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。列寧17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。對自己，“學(xué)而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會。列寧19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機(jī)。贊科夫21、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。約翰貝勒斯22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯。培根23、我們在我們的勞動過程中學(xué)習(xí)思考，勞動的結(jié)果，我們認(rèn)識了世界的奧妙，于是我們就真正來改變生活了。高爾基24、我