2022年江蘇省南京市棲霞區(qū)八年級上學(xué)期期末語文試卷

1、2022年江蘇省南京市棲霞區(qū)八上期末語文試卷 【活動一探，詩聯(lián)中的學(xué)問】 春節(jié)是小奇最期盼的。小奇的媽媽請小奇平時注意練字，春節(jié)來臨時，為親朋好友寫幾副春聯(lián)。為此，小奇還特地查閱了春聯(lián)的相關(guān)資料，其中有一段話是這樣的： 春節(jié)，是中華民族“百節(jié)之首”。在中國歷史文明中，慶祝春節(jié)的習(xí)俗很多，貼春聯(lián)是歷史悠久、流傳廣泛、頗受推祟的重要年俗之一。春聯(lián)也叫“門對”“春貼”“對聯(lián)”，它是過年時所貼的紅色喜慶元素“年紅”中一個種類，以對仗工整、簡潔精巧的文字描繪美好形象，抒發(fā)美好愿望，是中國特有的文學(xué)形式?，F(xiàn)存最早的春聯(lián)是唐人劉丘子所作的“三陽始布，四序初開”，意為立春后陽光澤潤萬物，萬物又重新開始生長。當(dāng)

2、人們在自己的家門口貼年紅（春聯(lián)、福字、窗花等）的時候，就意味著過春節(jié)正式拉開序暮。(1) 請從下面兩幅字中任選一幅臨寫。 (2) 上面這段話中有兩個錯別字，請你幫小奇找出來并訂正。錯別字 訂正 錯別字 訂正 (3) 請根據(jù)上述材料，給“春聯(lián)”下一個定義。（不超過 60 字）下面是小奇和小霞的詩句賞讀對話，請你一起參與。小奇：這幾首詩詞里，我最喜歡吟誦 （作者）的“ ，悠然見南山”，一個“見”字寫出了詩人無意所得，悠然忘我的心境。真令人向往啊。小霞：我喜歡李清照的如夢令，“爭渡，爭渡， ”的畫面真有趣，我仿佛能感受到她的心情從瞬間的驚愕轉(zhuǎn)為喜悅。小奇：唉，可惜李清照在南渡后生活變得不幸，漁家傲“

3、風(fēng)休住， ”正是她渴望尋求幸福的心聲。小霞：詩詞中“一切景語皆情語”。即使同處春天，同樣是看見禽鳥，作者的心情不同，詩詞所描繪的景象也大不相同。杜甫感于安史之亂，寫下“ ， ”；而歐陽修晚年辭官隱退，帶著愜意的情懷，寫下“ ， ”。小霞上網(wǎng)搜索文學(xué)常識時，發(fā)現(xiàn)一些錯誤。你判斷以下表述正確的一項是A白楊禮贊是作家茅盾寫于抗日戰(zhàn)爭相持階段的一篇寫人記事的散文。B孟子是記錄孟子及其弟子言行的著作。孟子是道家代表人物之一。C史記是西漢司馬遷所撰寫的編年體通史，它對后代傳記文學(xué)有深遠影響。D“愚公移山”“杞人憂天”等寓言故事都出自列子一書。小奇在搜索有關(guān)散文的知識時，閱讀到下面一段文字。在文字橫線處填入

4、語句，語言連貫、銜接自然的一項是 散文素有“美文”之稱， ，提高自己的語言表達能力。（以下為橫線部分語句）不僅可以豐富知識、開闊眼界，培養(yǎng)高尚的思想情操還有清新雋永、質(zhì)樸無華的文采它除了有精神的見解、優(yōu)美的意境外經(jīng)常讀一些好的散文還可以從中學(xué)習(xí)選材立意、謀篇布局和遣詞造句的技巧ABCD在開展“電子閱讀面面觀”的學(xué)習(xí)活動時，小霞查閱了第十六次全國國民閱讀調(diào)查報告（2022 年）。其中，關(guān)于“成年國民所傾向的閱讀形式”的統(tǒng)計結(jié)果如圖所示。(1) 請你根據(jù)圖示內(nèi)容，用說明的表達方式向大家做統(tǒng)計結(jié)果分析。注意先使用分類別的說明方法，將閱讀形式分為兩大類，然后說出你的分析結(jié)論。(2) 在“是否提倡初中生

5、使用手機閱讀”的話題上，小奇和小霞產(chǎn)生了爭論。如果你參與爭論，請說出你的觀點和主要理由?！净顒尤潱笳煞虻娘L(fēng)采】翻開書本，小奇向大家推薦了一組古詩文，供大家比較閱讀。請你讀后完成各題。 【甲】 上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動

6、，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。 既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟呼，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪？”稱善者久之。 （節(jié)選自史記絳侯周勃世家） 【乙】 匈奴大入上郡，天子使中貴人從廣勒習(xí)兵擊匈奴。中貴人將騎數(shù)十縱，見匈奴三人，與戰(zhàn)。三人還射，傷中貴人，殺其騎且盡。中貴人走廣。廣曰：“是必射雕者也?！睆V乃遂從百騎往馳三人。三人亡馬步行，行數(shù)十里。廣令其騎張左右翼，而廣身自射彼三人者，殺其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。已縛之上馬，望匈奴有數(shù)千騎，見廣，以為誘騎，皆驚，上山陳。廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣曰：“吾去大軍數(shù)十里今如此

7、以百騎走匈奴追射我立盡。今我留，匈奴必以我為大軍之誘，必不敢擊我。”廣令諸騎曰：“前！”前未到匈奴陳二里所，止，令曰：“皆下馬解鞍！”其騎曰：“虜多且近，即有急，奈何？”廣曰：“彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，用堅其意?！膘妒呛T遂不敢擊。有白馬將出護其兵，李廣上馬與十馀騎奔射殺胡白馬將，而復(fù)還至其騎中，解鞍，令士皆縱馬臥。是時會暮，胡兵終怪之，不敢擊。夜半時，胡兵亦以為漢有伏軍於旁欲夜取之，胡皆引兵而去。平旦，李廣乃歸其大軍。 （節(jié)選自史記李將軍列傳） 【丙】 觀獵（王維） 風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。 草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細柳營。 回看射雕處，千里暮云平?！咀⑨尅啃仑S市，古

8、地名，是古代盛產(chǎn)美酒的地方。暮云平：傍晚的云層與大地相連。(1) 用“/”給【乙】文中畫線處斷句。（斷兩處）吾 去 大 軍 數(shù) 十 里 今 如 此 以 百 騎 走 匈 奴 追 射 我 立 盡(2) 解釋下列句中加點字。i 已而之細柳軍ii 軍士吏被甲iii 中貴人將騎數(shù)十縱iv 是必射雕者也(3) 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。i 介胄之士不拜，請以軍禮見。ii 虜多且近，即有急，奈何？(4) 小奇覺得【丙】詩頷聯(lián)的“疾”和“輕”用得好，卻說不出所以然。請你結(jié)合詩句說說好在哪里？(5) 結(jié)合【甲】文內(nèi)容看，【丙】詩中用“細柳營”代指將軍所居的軍營，用意是 ；通過描寫一位將軍狩獵和歸獵的過程，表達了詩

9、人對將軍的贊美之情，蘊含了詩人自己 的豪情壯志。(6) 閱讀完【甲】【乙】兩文，小霞贊嘆周亞夫和李廣都是“真將軍”。你知道他們的“真將軍”風(fēng)范分別體現(xiàn)在哪里？【活動四看，兩代人的風(fēng)景】學(xué)習(xí)了朱自清先生背影后，老師推薦大家讀下面這篇文章。請你完成各題。揮手懷念我的父親趙麗宏 記憶中，父親的一雙手老是在我的面前揮動。人生路上的三次遠足，都是父親去送我的。他站在路上，遠遠地向我揮動著手，佇立在路邊的人影由大而小，一直到我看不見 第一次送別是我小學(xué)畢業(yè)，我考上了一所郊區(qū)的住宿中學(xué)。那天去學(xué)校報到時，送我去的是父親。一路上，父親很少說話，只是面帶微笑默默地看著我。當(dāng)公共汽車在郊區(qū)的公路上疾馳時，父親望著

10、窗外綠色的田野，表情變得很開朗。我感覺到離家越來越遠不禁有些害怕，有些緊張，便忐忑不安地問：“我們是不是快要到了？”父親沒有直接回答我，指著窗外翠綠的稻田和在風(fēng)中飄動的林蔭，答非所問地說：“你看，這里的綠顏色多好?！彼戳宋乙谎?，大概發(fā)現(xiàn)了我的惶惑和不安，便輕輕地?fù)崦业募珉危骸澳懵劼勥@風(fēng)中的味道，有草和樹葉的氣味。這味道會使人健康的。我離開父母去學(xué)生意的時候，只有十二歲，比你還小兩歲?！痹谖业挠∠笾校赣H并不是一個深沉的人，但談起遙遠往事的時候，盡管他微笑著，我卻感到了他的深沉。 那天到學(xué)校后，父親陪我報到，又陪我找到自己的寢室，幫我鋪好了床鋪。接下來，就是我送父親了，我要把他送到校門口。

11、在校門口，父親拍拍我肩膀，又摸摸我頭，然后笑著說：“以后，一切都要靠你自己了。開始不習(xí)慣，不要緊，慢慢就會習(xí)慣的?！闭f完，他就大步走出了校門。我站在校門里，目送著父親的背影。校門外是一條大路，父親慢慢地向前走著，并不回頭。我想，父親一定會回過頭來看看我的。果然，走出十幾米遠時，父親回過頭來，見我還站著不動，父親就轉(zhuǎn)過身，使勁向我揮手，叫我回去。我只覺得自己的視線模糊起來在我少年的心中，我還是第一次感到自己對父親是如此依戀。 父親第二次送我，是我要出遠門，去農(nóng)村“插隊落戶”【注：“文化大革命”時，將初高中畢業(yè)生下放到農(nóng)村落戶，參加農(nóng)業(yè)勞動】。當(dāng)時，父親不能隨便走動，只能送我到離家不遠的車站。那天

12、，我提著行李，父親默默地走在我身邊?？旆质謺r，他才吶吶地說：“你自己當(dāng)心了。有空常寫信回家?！蔽疑狭塑嚕赣H站在車站上看著我。他的臉上沒有露出別離的傷感，而是帶著他常有的那種溫和的微笑，只是有一點勉強。我知道，父親心里并不好受，他是怕我難過，所以盡量不流露出傷感的情緒。車開動了，父親一邊隨著車的方向往前走，一邊向我揮著手。這時我看見，他的眼睛里閃爍著晶瑩的淚光 父親第三次送我，是我考上大學(xué)去報到那一天【注：1977 年恢復(fù)高考】。父親快七十歲了。那天，父親執(zhí)意要送我去學(xué)校，我堅決不要他送。父親拗不過我，便讓步說：“那好，我送你到弄堂口。”這次父親送我的路程比前兩次短得多，但還沒有走出弄堂，我發(fā)

13、現(xiàn)他的腳步慢下來?；仡^一看，我有些吃驚，幫我提著一個小包的父親竟已是淚流滿面。以前送我，他都沒有這樣動感情，和前幾次相比，這次離家我的前景應(yīng)該是最光明的一次，父親為什么這樣傷感？我有些奇怪，便連忙問：“我是去上大學(xué)，是好事情啊，你干嗎這樣難過呢？”父親一邊擦眼淚，一邊回答：“我知道，我知道?？墒牵蚁霝槭裁纯偸俏宜湍汶x開家呢？我想我還能送你幾次呢？”說著，淚水又從他的眼眶里涌了出來。 這時，我突然發(fā)現(xiàn)，父親花白的頭發(fā)比前幾年稀疏得多，他的額頭也有了我先前未留意過的皺紋。父親是有點老了。唉，這是沒有辦法的事情，兒女的長大，總是以父母青春的流逝乃至衰老為代價的，這過程，總是在人們不知不覺中悄悄地進

14、行。（選自散文集親情無限，有刪改）(1) 請你仿照示例，用簡潔的語言概括父親三次送“我”的經(jīng)歷。第一次 父親面帶微笑第二次父親送“我”去農(nóng)村“插隊落戶” 第三次 父親淚流滿面(2) 文中第段和第段都寫到父親送“我”的時候腳步“慢”下來，請你分析兩次慢下來的原因。第段： 第段： (3) 請比較本文結(jié)尾段與課文背影結(jié)尾段在表達方式上的相同點和主旨情感上的不同點。我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！表達方式上的共同點： 主旨情感上的不同點： 【活動五聽，大自然的贊歌】你和小奇、小霞本學(xué)期閱讀了法布爾的昆蟲記。請你完成各題?！静牧弦弧?魚形

15、幼蟲一到孔外，皮即刻脫去。但脫下的皮自動形成一種線，幼蟲靠它能夠附著在樹枝上。幼蟲落地之前，在這里行日光浴，踢踢腿，試是筋力，有時卻又懶洋洋地在繩端搖擺著。 它的觸須現(xiàn)在自由了，左右揮動；腿可以伸縮；前面的爪能夠開合自如。身體懸掛著，只要有微風(fēng)就動搖不定。它在這里為將來的出世做準(zhǔn)備。我看到的昆蟲再沒有比這個更奇妙了。 不久，它落到地上。這個像跳蚤一般大的小動物在線上搖蕩，以防在硬地上摔傷。身體在空氣中漸漸變堅強了。它開始投入嚴(yán)肅的實際生活中了。 這時候，它面前危險重重。只要一點風(fēng)就能把它吹到硬的巖石上，或車轍的污水中，或不毛的黃沙上，或堅韌得無法鉆下去的黏土上。 這個弱小的動物迫切需要隱蔽，所

16、以必須立刻到地下尋覓藏身的地方。天冷了，遲緩就有死亡的危險。它不得不各處尋找軟土。沒有疑問，許多是在沒有找到以前就死去了。 最后，它找到適當(dāng)?shù)牡攸c，用前足的鉤扒掘地面。我從放大鏡里見它揮動“鋤頭”，將泥土掘出拋在地面。幾分鐘以后，一個土穴就挖成了。這小生物鉆下去，隱藏了自己，此后就不再出現(xiàn)了。 未長成的蟬的地下生活，至今還是個秘密。不過在它來到地面以前，地下生活所經(jīng)過的時間我們是知道的，大概是四年。以后，在陽光中的歌唱只有五星期。 四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活。我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那喧囂的歌聲，因為它掘土四年，現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，長起可與飛鳥匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽

17、光中。什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那得來不易的剎那歡愉呢？（節(jié)選自課文蟬）【材料二】 兒童是效果極佳的存儲系統(tǒng)。習(xí)慣和傳統(tǒng)一旦存入他的記憶檔案，就再也無法銷毀。蟬能如此出名，應(yīng)歸功于兒童。兒童在最初嘗試背誦東西時，就結(jié)結(jié)巴巴地念叨了蟬的不幸經(jīng)歷。有了兒童，構(gòu)成寓言基本內(nèi)容的那些淺薄無聊的東西，便將長久保存下去：蟬將永遠是在嚴(yán)寒襲來的時候忍饑挨餓，盡管冬天本來不會有蟬；蟬將永遠乞求幾顆麥粒的施舍，實際上那食物與它的吸管是根本不相容的；蟬還將總是一位乞討者，所乞求的卻是自己從來不吃的蒼蠅和小蚯蚓。 出現(xiàn)這些荒唐的謬誤，責(zé)任究竟在誰？拉封丹的大部分寓言，確實因為觀察精細而引人入勝；然而在上述的問題

18、上，他的確頗欠思慮。拉封丹早期故事中的主題形象，諸如狐貍、狼、貓、山羊、烏鴉、老鼠、黃鼠狼，以及許許多多其他動物，拉封丹自己是了如指掌的；它們所做的事情和動作，都描寫得準(zhǔn)確細膩，惟妙惟肖。這些故事人物就生活在當(dāng)?shù)兀鰶]于附近一帶，甚至與作者朝夕相處。這些動物的公共生活和私生活，都發(fā)生在他眼皮底下。不過，在他那個“兔子雅諾”蹦跳的地方，蟬是看不到的，屬于外鄉(xiāng)人；蟬的聲音他聞所未聞，蟬的模樣他見所未見。他的心目中，那名聲蜚然的歌唱家，肯定就是螽斯這類東西。 寓言家講給我們的事情，被事實真相當(dāng)做一種“肆意杜撰”而擯棄。有時候，蟬和螞蟻之間是有關(guān)系，但都不是較為確定的關(guān)系；可以確定的只有一點，那就是，

19、它們的關(guān)系恰恰與人們所說的相反。并不是蟬主動與螞蟻建立關(guān)系，它活在世上，從來無需別人的援助，這關(guān)系是由螞蟻的主動造成的，他是貪得無厭的剝削者，在自己的糧倉里囤積一切可吃的東西。任何時候，蟬都不會到螞蟻的窩門前乞討食物，也不會保證什么連本帶利一起還；正相反，正是缺食慌神的螞蟻，向歌唱家苦苦哀求。請注意，我說它是苦苦哀求！借還之事，絕不會出現(xiàn)在掠奪者的習(xí)俗當(dāng)中。它剝削蟬，而且厚顏無恥地把蟬洗劫一空。（選自昆蟲記蟬和螞蟻的寓言，王光譯，作家出版社）(1) 請根據(jù)材料一，梳理蟬的魚形幼蟲從出孔到隱身的過程，完成填空。出孔 懸掛落地 藏身(2) 請根據(jù)材料一概括：蟬的幼蟲落地后，面臨著哪些“危險”？(3

20、) 根據(jù)材料二，小霞發(fā)現(xiàn)下面拉封丹的寓言有一些描述并不符合蟬的真實習(xí)性，請你分點加以概括。蟬和蟻蟬在整個夏天，日日唱歌消閑，北風(fēng)終于來到，它可樣樣缺少，沒有一點蒼蠅，蚯蚓更不見影。它找鄰居螞蟻，前去叫餓喊饑，懇求螞蟻寬容，借給幾粒麥種，捱到春天來臨：“動物一言為定，明年秋收以前，連本帶利還清?！蔽浵伈粣鄢鼋瑁闼^小缺點。它對借債者說：“熱天你沒干活？”“請您不要見怪，逢人唱個痛快。”“唱歌？真是舒服；何不現(xiàn)在跳舞！”(4) 魯迅把昆蟲記奉為“講昆蟲生活的楷模”，請以上面兩則材料為例，從科學(xué)性和文學(xué)性兩個角度說說魯迅為什么給予昆蟲記這么高的評價？【活動六寫，我經(jīng)歷的故事】 從今天起，再過五天，

21、寒假就開始啦。小奇驚喜地發(fā)現(xiàn)今年的寒假特別給力一直放到元宵節(jié)才結(jié)束?；貞浿?，元宵之夜，難忘的有幾次？給你印象最深的是哪次？讓你難忘的事情有哪些？是出門賞月，燃燈放焰，喜猜燈謎，共吃元宵，還是拉兔子燈請你以難忘的元宵夜為題，寫一篇記敘文。要求：（1）不少于 600 字。（2）如果涉及到人名、校名，請用化名替代。答案1. 【答案】(1) 三陽始布（或：四序初開）。(2) 祟；崇；暮；幕(3) 春聯(lián)是春節(jié)時張貼在家門口，用對仗工整、簡潔精巧的文字描繪美好形象，抒發(fā)美好愿望的一種重要年俗。2. 【答案】陶淵明；采菊東籬下；驚起一灘鷗鷺；蓬舟吹取三山去；感時花濺淚；恨別鳥驚心；微動漣漪；驚起沙禽掠岸飛3

22、. 【答案】D【解析】A.有誤，白楊禮贊是托物言志的散文；B.有誤，孟子是儒家學(xué)派代表人物之一；C.有誤，史記是紀(jì)傳體史書；D.正確；故選：D。4. 【答案】A【解析】這幾句話是介紹散文的特點的，“它除了有精神的見解、優(yōu)美的意境外，還有清新雋永、質(zhì)樸無華的文采”是總括句，接下來，“經(jīng)常讀一些好的散文”然后說讀散文的作用“不僅可以豐富知識、開闊眼界，培養(yǎng)高尚的思想情操”“還可以從中學(xué)習(xí)選材立意、謀篇布局和遣詞造句的技巧”。即：故選：A。5. 【答案】(1) 我國成年國民所傾向的閱讀形式分為傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀和電子閱讀兩大類，其中超過半數(shù)成年國民傾向于電子閱讀。 (2) 示例一：不提倡。理由：初中生正處

23、于成長學(xué)習(xí)的重要階段，而手機閱讀比較傷害視力；在實際使用中影響學(xué)習(xí)；以碎片化閱讀、淺閱讀為主，不便于深入學(xué)習(xí)和研究。示例二：提倡。理由：因為和書本相比，手機更加輕便，便于攜帶；可以存儲海量電子書；可以聯(lián)網(wǎng)，便于獲取各種信息；手機閱讀的信息更新快；符合信息化發(fā)展的時代趨勢，比如字典、詞典等都有了電子版，再比如傳統(tǒng)紙質(zhì)報紙都出手機 APP 了。6. 【答案】(1) 吾去大軍數(shù)十里/今如此以百騎走/匈奴追射我立盡。(2) i 到，去。ii 同“披”，穿著。iii 芾領(lǐng)，率領(lǐng)。iv 這。(3) i 穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請允許我用軍禮參見。ii 匈奴人多而且離我們近，如果有緊急情況，怎么辦？(4)

24、 “疾”是指鷹眼因草枯而銳利，“輕”是指“馬蹄”因“雪盡”而輕快。用獵鷹和駿馬襯托出將軍的身手敏捷。(5) 將軍有周亞夫的名將風(fēng)度；渴望建功立業(yè)。(6) 周亞夫：治軍嚴(yán)明；恪盡職守；剛正不阿；凜然不可侵犯。李廣：技藝超群；處事冷靜；智勇雙全。【解析】(1) 本題考查文言句子的斷句。解答此類試題時，首先要疏通文意，然后結(jié)合意思進行斷句。此句句意為：我們離開大軍幾十里，照現(xiàn)在這樣的情況，我們這一百名騎兵只要一跑，匈奴就要來追擊射殺，我們會立刻被殺光的。據(jù)此斷句為：吾去大軍數(shù)十里/今如此以百騎走/匈奴追射我立盡。(2) i 本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然

25、后結(jié)合句意來推斷詞語即可。雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易句意為：不久文帝到達細柳軍營。之：到。ii 句意為：軍中的將士都穿著鎧甲。被：同“披”，穿著。iii 句意為：這位宦官帶領(lǐng)幾十名騎兵，縱馬馳騁。將：帶領(lǐng)。iv 句意為：這一定是匈奴的射雕能手。是：這。(3) i 本題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進行語序調(diào)整。句中重點詞有：介胄，在這里是名詞用作動詞，意思是“穿甲戴盔”；請，請允。句意：穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請允許我用軍禮參見。ii 句中重點詞有：且，而且；即，如

26、果。句意：匈奴人多而且離我們近，如果有緊急情況，怎么辦？(4) 本題考查對詩句的賞析。“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕”意思是青草枯黃使得老鷹目光更為銳利；冰雪融化發(fā)覺戰(zhàn)馬奔馳格外輕快。具體描寫縱鷹擊捕，怒馬追逐，進一步渲染了打獵的氣氛，細致地刻畫出打獵的場面，成為千古傳誦的名句。詩人用“疾”字刻畫鷹眼銳利，以“輕”字形容馬蹄迅捷，細膩傳神。據(jù)此理解作答。(5) 本題考查對詩句的理解?！斑€歸細柳營”一句中”細柳營”本是漢代周亞夫屯軍之地，用來就多一重意味，似謂詩中狩獵的主人公亦具名將之風(fēng)度，與其前面射獵時意氣風(fēng)發(fā)、颯爽英姿，形象正相吻合。這兩句連上兩句，既生動描寫了獵騎情景，又真切表達出詩人渴望效命疆

27、場，期盼建功立業(yè)的心情。(6) 本題考查對人物形象的把握。解答此題時，首先從文中找出對該人物的描寫，然后結(jié)合這些描寫分析人物形象即可。甲文中通過“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿”，“軍中聞將軍令，不聞天子之詔”，“將軍約，軍中不得驅(qū)馳”等句子可以看出周亞夫軍紀(jì)嚴(yán)明，忠于職守；“介胄之士不拜，請以軍禮見”可見他剛正不阿。乙文中“廣令其騎張左右翼，而廣身自射彼三人者，其二人，生得一人”可見李廣將軍武藝高超；“吾去大軍數(shù)十里今如此以百騎走匈奴追射我立盡。今我留，匈奴必以我為大軍之誘，必不敢擊我”，“皆下馬解鞍，有白馬將出護其兵，李廣上馬與十徐騎奔射殺胡白馬將，而復(fù)還至其騎中，解鞍，令士皆縱馬臥”等

28、句子可以看出他處事冷靜，有勇有謀。據(jù)此理解作答。參考譯文【甲】文帝親自慰勞軍隊。（文帝一行）到霸上和棘門的軍營，都是直接就快馬進去了，將軍以下的將士都騎著馬迎送（文帝）。等到（文帝）到達細柳軍營，軍營將士們身披鎧甲，磨快兵刃，手持弓弩，滿弓。文帝的先驅(qū)到了，趕著馬要進去，不能進去。先驅(qū)說：“天子就要到了。”看守軍營大門的都尉說：“將軍下命令說：軍營中只聽將軍的命令，不聽天子的詔令?！边^了一會兒，文帝到了，還是不能進去。于是文帝就讓使節(jié)命令將軍：“我想要進入（軍營）慰勞軍隊?！眮喎虿畔旅畲蜷_軍營大門。看門的兵告訴陪同文帝的車馬隊伍說：“將軍命令，軍營里不能騎快馬。”于是文帝就控制著馬慢慢走。到

29、了軍營，將軍亞夫手拿兵器行禮說：“身著甲胄的人不能拜見，請讓我用軍禮來行禮。”文帝被（亞夫）感動了，正色扶著車。（文帝）派人表示滿意：“皇帝恭敬地慰勞將軍?！毙卸Y完畢之后就走了。 （大家）一離開軍營大門，大臣們都很驚訝。文帝說：“??！這個人是真正的將軍啊！先前霸上、棘門的軍營，像兒戲一樣，那種堅固是可能被偷襲然而俘虜?shù)?。至于亞夫，又怎么能夠被侵犯呢？”人們久久地稱贊他。【乙】匈奴大舉入侵上郡，天子派來一名宦官跟隨李廣學(xué)習(xí)軍事，抗擊匈奴。這位宦帶領(lǐng)幾十名騎兵，縱馬馳騁，遇到三個匈奴人，就與他們交戰(zhàn)，三個匈奴人回身放箭，射傷了宦官，幾乎殺光了他的那些騎兵?；鹿偬踊氐嚼顝V那里，李廣說：“這一定是匈的

30、射雕能手?！崩顝V于是就帶上一百名騎兵前去追趕那三個匈奴人。那三個人沒有馬，徒步前行。走了幾十里，李廣命令他的騎兵左右散開，兩路包抄。他親自去射殺那那三個人，射死了兩個，活捉了一個，果然是匈奴的射雕手。把他捆綁上馬之后，遠望見幾千名匈奴騎兵。他們看到李廣，以為是誘敵之騎兵，都很吃驚，跑上山去擺好了陣勢。李廣的百名騎兵也都大為驚恐，想回馬飛奔逃跑。李廣說：“我們離開大軍幾十里，照現(xiàn)在這樣的情況，我們這一百名騎兵只要一跑，匈奴就要來追擊射殺，我們會立刻被殺光的?，F(xiàn)在我們停留不走，匈奴一定以為我們是大軍來誘敵的，必定不敢攻擊我們?！崩顝V向騎兵下令：“前進！”騎兵向前進發(fā)，到了離匈奴陣地還有大約二里的地

31、方，停下來，下令說：“下全體下馬解下馬鞍！”騎兵們說：“敵人那么多，并且又離得近，如果有了緊急情，怎么辦？”李廣說：“那些敵人原以為我們會逃跑，現(xiàn)在我們都解下馬鞍表示不逃，這樣就能使他們更堅定地相信我們是誘敵之兵?！庇谑切倥T兵終于不敢來攻擊。有一名騎白馬的匈奴將領(lǐng)出陣來監(jiān)護他的士兵，李廣立即上馬和十幾名騎兵一起奔馳，射死了那騎白馬的匈奴將領(lǐng)，之后又回到自己的騎兵隊里，解下馬鞍，讓士兵們都放開馬，隨便躺臥。這時正值日幕黃昏，匈奴軍隊始終覺得奇怪，不敢進攻。到了半夜，匈奴兵又以為漢朝有伏兵在附近，想趁夜偷襲他們，因而匈奴就領(lǐng)兵撤離了。第二天早晨，李廣才回到他的大軍營中?！颈靠耧L(fēng)聲里，角弓鳴響，

32、將軍狩獵渭城郊外。秋草枯黃，鷹眼更加銳利；冰雪消融，馬蹄格外輕快。轉(zhuǎn)眼已過新豐市，不久又回細柳營。回頭遠眺射雕荒野，千里暮云平展到天邊。7. 【答案】(1) 父親送我去郊區(qū)的住宿中學(xué)報到；父親笑容勉強，眼含淚光；父親在弄堂口堅持要送我去大學(xué)報到。(2) 第段：父親“慢慢地”向前走著，并不回頭，父親是想讓第一次離家的我要懂得堅強，學(xué)會自己照顧自己，表現(xiàn)了父親的不舍和疼愛。第段：父親放慢腳步，是因為覺得自己年紀(jì)大了，對于自己不能親自送兒子去大學(xué)報到，心中感到遺憾，流露出對兒子的不舍。(3) 表達方式的共同點：描寫、抒情寫作意圖的不同點：本文：表達了對父親日漸衰老的感傷，對父親的深深的愛。背影對年輕

33、時不懂父愛的深深的愧疚，對父親現(xiàn)狀的擔(dān)憂，對父親深深的思念?！窘馕觥?1) 本題考查文中事件的概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，按行文順序找出事件，并用簡潔的語句概括即可。文章主要寫了父親三次送我的情景：父親送我去郊區(qū)的住宿中學(xué)報到，他一直面帶微笑，鼓勵我；父親送我去農(nóng)村“插隊落戶”，他笑容勉強，眼含淚光；父親在弄堂口堅持要送我去大學(xué)報到，他竟然淚流滿面。(2) 本題考查內(nèi)容的理解與分析。根據(jù)前后文內(nèi)容來分析，第三段描寫的是父親送我第一次離家后離開的情景，“我想，父親一定會回過頭來看看我的。果然，走出十幾米遠時，父親回過頭來”，可見父親并舍不得離開，但為了孩子的堅強，為了孩子能適應(yīng)一個人的

34、生活，他又不得不離開，而這份不舍只能表現(xiàn)在他行走的緩慢上了。第五段描述的是父親送我上大學(xué)時的情景，結(jié)合后面父親的話，可知他之所以會放慢腳步，是在心里想：自己年齡大了，再也送不了孩子幾次了，心中不覺得悲傷、遺憾，所以腳步也慢了下來。(3) 本題考查不同文本的比較閱讀。第一問，比較兩文的表達方式。本文的第八段，描寫了父親的白發(fā)，表達了對父親老去的遺憾，對離開父親的不舍，運用了描寫與抒情的表達方式；而背影中的語段，再現(xiàn)父親的背影，并抒發(fā)對父親的思念之情，也是描寫與抒情，可見二者在表達方式上是相同的。第二問，比較兩文的寫作意圖。本文回憶了父親三次送我的情景，表達了對父愛的贊美，對父親老年境況的擔(dān)憂與思

35、念。而背影一文，是以往事的回憶，表達年輕時不懂父愛的愧疚，也有對父親現(xiàn)狀的擔(dān)憂，也有對父親的思念，比起本文要復(fù)雜一些。8. 【答案】(1) 脫皮；掘土(2) 被風(fēng)吹到?jīng)]辦法掘土隱藏的地方；寒冷的天氣。(3) 冬天本來不會有蟬；蟬將永遠乞求幾顆麥粒的施舍，實際上那食物與它的吸管是根本不相容的（蟬不吃麥粒）/蟬還將總是一位乞討者，所乞求的卻是自己從來不吃的蒼蠅和小蚯蚓（蟬不吃蒼蠅和小蚯蚓）；是螞蟻剝削蟬，而且厚顏無恥地把蟬洗劫一空。(4) 科學(xué)性：示例一，使人們獲得有關(guān)昆蟲的科學(xué)知識。比如材料一，讓人們了解了幼蟲從出孔到藏身的過程。示例二，他注重觀察。比如材料三不隨意相信流傳久遠的寓言故事，而是通過自己的觀察研究證明螞蟻才是蟬的剝削者（從法布爾關(guān)注、尊重昆蟲生命的角度也可）。文學(xué)性：行文活潑/語言詼諧/常用擬人手法表現(xiàn)昆蟲世界（任選一方面歸納）。材料一中“幼蟲落地之前，在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時卻又懶洋洋地在繩端搖擺著“，生動形象地描寫出幼蟲懸掛時的動態(tài)?！窘馕觥?1) 根據(jù)“魚形幼蟲一到孔外，皮即刻脫去”一句，可知“出孔”后是“脫