因材明徑 深入拓展課件

1、 因材明徑 深入拓展 單個核心詞類論述文寫作 高考作文題中的單個核心詞【13年浙江卷】童心【18年浙江卷】浙江精神【20年浙江卷】落差或錯位【21年浙江卷】得失【21年天津卷】紀念日【21年全國卷】理想 核心詞： 材料的聚焦點 作文論述的中心詞核心詞類型：單個 多個 單個核心詞類作文題： 多種觀點類 現(xiàn)象闡釋類 多角度闡述類 【2021浙江卷】 有人把得與失看成終點，有人把得與失看成起點，有人把得與失看成過程。對此，你有怎樣的體驗與思考？寫一篇文章，談談自己的看法。注意：角度自選，立意自定，題目自擬。明確文體，不得寫成詩歌。不得少于800字。不得抄襲、套作。第一種 多種觀點類 【高考優(yōu)秀作文片

2、段】 生命的長卷中心論點 在鑒賞得失中重視生命體驗，才能欣賞到生命長卷的美好景致。（一） 將“得與失”置于定點探討,未免過于狹隘。 但嘗試通過不同的視點“起點”“終點”“過程”來解構得失的實質,意味著慣于快節(jié)奏行事的人們也有了幾分考量,開始懂得每個詞語都可以有豐富的解讀。因此,關注到得失“三論”已是人生一大進步。 然而,人們討論“得與失”三種看法時,更傾向于條分縷析。我們固執(zhí)于自己的成見,以為分析就可以解決問題?？墒侨说呐袛嗔εc行動力是有限的,一味地追索“得與失”的本質,反而被本質拋棄，忽略了討論“得與失”的初衷與意義。（二） 像專心凝視生命長卷一般,我們更需要培養(yǎng)對得失的鑒賞力。鑒賞“失”的

3、藝術性,體味“得的挫敗感。 獲“得與失”之至理者,對生命有完全的掌控,不再執(zhí)著于“得與失”是起點、終點或過程。風流人物懂得個體生命的體驗是一切得失爭論的關鍵所在，他們用生命是否愉悅來判斷得失, 建構出一個大美的視野。 【2021浙江卷】 有人把得與失看成終點，有人把得與失看成起點，有人把得與失看成過程。對此，你有怎樣的體驗與思考？寫一篇文章，談談自己的看法。注意：角度自選，立意自定，題目自擬。明確文體，不得寫成詩歌。不得少于800字。不得抄襲、套作。思考維度： 正向 闡述自己的觀點 駁斥他人觀點 逆向 承認他人觀點的合理性 指出己方觀點的限制性，從而完善己方觀點 多種觀點類【2021杭州市一模

4、】 “那次市中學生足球賽奪冠，三個球全是我進的，那叫一個爽?！?“想吃什么就吃什么，想買什么就買什么.對我來說就是最開心的了。 “整個假期我都在準備論文，終于在年初八深夜寫完了，那一刻我真想向全世界宣告我的快樂。 “夜深人靜，一遍遍聽古琴曲醉漁唱晚，我忘記了自己，也忘記了世界?！?校刊主編李同學聽后，想到了心理學上的“高峰體驗”，其意為“達到自我實現(xiàn)時所感受到的短暫的、趨于頂峰的滿足與完美體驗”。她決定在校刊開辟“我看高峰體驗”的專欄，向全校同學征稿。 請你寫一篇論述類文章，向該專欄投稿?！咀⒁狻拷嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。明確文體，不得寫成詩歌。不得少于800字。不得抄襲、套作。第二種 現(xiàn)

5、象闡釋類【2021杭州市二?！?“那次市中學生足球賽奪冠，三個球全是我進的，那叫一個爽?！?“想吃什么就吃什么，想買什么就買什么.對我來說就是最開心的了。 “整個假期我都在準備論文，終于在年初八深夜寫完了，那一刻我真想向全世界宣告我的快樂。 “夜深人靜，一遍遍聽古琴曲醉漁唱晚，我忘記了自己，也忘記了世界。” ?？骶幚钔瑢W聽后，想到了心理學上的“高峰體驗”，其意為“達到自我實現(xiàn)時所感受到的短暫的、趨于頂峰的滿足與完美體驗”。她決定在?？_辟“我看高峰體驗”的專欄，向全校同學征稿。 請你寫一篇論述類文章，向該專欄投稿?！咀⒁狻拷嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。明確文體，不得寫成詩歌。不得少于800字

6、。不得抄襲、套作。第一種 超越自我，作出貢獻第二種 隨心所欲的物質享受第三種 努力奮斗，實現(xiàn)目標 第四種 沉浸式精神（審美）享受類別不同境界不同：物質 精神 功利 非功利 【優(yōu)秀作文】 追求精神高峰，拔擢人生價值 中心論點 追求精神高峰，拔擢人生價值 追求高峰體驗，不能僅停留在物質層面，更應追求的是精神層面的高峰體驗。 物質層面的高峰體驗容易讓人耽于享樂，日益頹靡，因此從某種意義上說，物欲滿足得到的快樂，只是戲劇性的“情緒高潮”，并非真正的高峰體驗。 唯有精神層面的高峰體驗才是真正能實現(xiàn)人生價值的。 當然，最高境界的高峰體驗是非功利的，當人更加純粹地成為自己時，個體便能情緒飽滿，處于與世界融為

7、一體、入迷忘我的最佳心理狀態(tài)。這時，隨著主體精神的張揚，靈感往往就會噴薄而出。 誠然，高峰體驗的確存在頓悟的色彩。但這種頓悟一定是需要經過精神修煉的，隨著心靈的成長、提升、凈化，人才會變得平和、豁達、睿智?，F(xiàn)象闡釋類【2021杭州市二模】 “那次市中學生足球賽奪冠，三個球全是我進的，那叫一個爽?！?“想吃什么就吃什么，想買什么就買什么.對我來說就是最開心的了。 “整個假期我都在準備論文，終于在年初八深夜寫完了，那一刻我真想向全世界宣告我的快樂。 “夜深人靜，一遍遍聽古琴曲醉漁唱晚，我忘記了自己，也忘記了世界?！??？骶幚钔瑢W聽后，想到了心理學上的“高峰體驗”，其意為“達到自我實現(xiàn)時所感受到的

8、短暫的、趨于頂峰的滿足與完美體驗”。她決定在?？_辟“我看高峰體驗”的專欄，向全校同學征稿。 請你寫一篇論述類文章，向該專欄投稿?！咀⒁狻拷嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。明確文體，不得寫成詩歌。不得少于800字。不得抄襲、套作。思考維度：現(xiàn)象 本質【2018江蘇卷】 花解語，鳥自鳴，生活中處處有語言。 不同的語言打開不同的世界，音樂、雕塑、程序、基因莫不如此。 語言豐富生活，語言詮釋生命，語言傳承文明。 根據以上材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。第三種 多角度闡述類【2018江蘇卷】 花解語，鳥自鳴，生活中處處有語言。 不同的語言打開不同的世界，音樂、雕塑

9、、程序、基因莫不如此。 語言豐富生活，語言詮釋生命，語言傳承文明。 根據以上材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。核心詞： 材料內容概括：題目要求：語言1）語言的普遍性 2）語言的分類3）語言的價值根據材料 選取角度一種語言多種語言【2018江蘇卷】 根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。 花解語，鳥自鳴，生活中處處有語言。 不同的語言打開不同的世界，音樂、雕塑、程序、基因莫不如此。 語言豐富生活，語言詮釋生命，語言傳承文明。詩歌語言思考維度： 特點 價值 態(tài)度方法 形象、跳躍、凝練、含蓄 豐富生活 詮釋生命 傳承

10、文明 （個性、情感、志趣、人生觀、價值觀、審美觀）提高鑒賞力 與詩人對話 豐富精神世界【優(yōu)秀作文片段】 有聲的語言可以交流思想情感。 有時，無聲的語言更能傳情達意，這就是“此時無聲勝有聲”的魅力。 徐庶的一言不發(fā), 是身在曹營心在漢,是迫于形勢，不愿發(fā)，不敢發(fā)。柳永的“執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎”，是離別的倉促，前景的迷茫，重聚的無望，如何說得完? 蘇軾的“相顧無言,惟有淚千行”, 是十年政治上的挫折, 是對亡妻的苦苦思念,陰陽相隔的無奈,千言萬語從何說起? 第三種 多角度闡述類思考維度： 內涵 （定義、本質、特點等 ） 外延 （原因、目的、意義、影響、方法等） 單個核心詞類論述文思維拓展維度

11、1.多種觀點類 思考維度：正向 闡述自己的觀點 駁斥他人觀點 逆向 承認他人觀點的合理性； 指出己方觀點的限制性，從而完善己方觀點2.現(xiàn)象闡釋類思考維度：現(xiàn)象 本質3.多角度闡述類思考維度：內涵 （定義、本質、特點等 ） 外延 （類別、原因、目的、意義、影響、方法等） 課后練習【2019 全國卷】閱讀下面的材料，根據要求寫作。 “民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內”，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。可是現(xiàn)實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能?。　币灿械恼f：“勞動這么苦