光合作用和呼吸作用專題練習(一)

1、 光合作用和呼吸作用專題練習（一）下列有關細胞呼吸的敘述，正確的是（）無氧呼吸不需要02的參與，該過程最終有H的積累有氧呼吸產生的H在線粒體基質中與氧結合生成水無氧呼吸只在第一階段釋放少量能量合成ATPD.有氧呼吸時葡萄糖進入線粒體需經(jīng)過兩層膜向正在進行有氧呼吸的細胞懸液中分別加入a、b、c、d四種抑制劑，下列說法正確的是（）若a能抑制丙酮酸分解，則丙酮酸的消耗增加B.若b能抑制葡萄糖分解，則丙酮酸增加若c能抑制ATP的形成，則ADP的消耗增加若d能抑制H氧化成H20,則02的消耗減少人的肌肉組織分為快肌纖維和慢肌纖維兩種，快肌纖維幾乎不含有線粒體，與短跑等劇烈運動有關；慢肌纖維與慢跑等有氧運

2、動有關。下列敘述錯.誤.的是（）消耗等摩爾葡萄糖，快肌纖維比慢肌纖維產生的ATP多兩種肌纖維均可在細胞質基質中產生丙酮酸、H和ATP短跑時快肌纖維無氧呼吸產生大量乳酸，故產生酸痛感覺慢跑時慢肌纖維產生的ATP,主要來自于線粒體內膜關于植物細胞中H（還原性氫）的敘述，錯誤的是（）光合作用過程中，H來源于水的光解，儲存著活躍的化學能有氧呼吸過程中，H是在細胞基質與線粒體基質中產生的細胞呼吸過程中，H只能與氧氣結合成水D.細胞中產生的H是一種有機物關于細胞呼吸的敘述，正確的是（）水稻根部主要進行無氧呼吸，所以能長期適應缺氧環(huán)境荔枝在無02、干燥、零下低溫的環(huán)境中，可延長保鮮時間馬拉松運動時，運動員主

3、要是從無氧呼吸中獲得能量高等生物保留無氧呼吸的能力，有利于對不良環(huán)境的適應下圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時，C02釋放量和02吸收量的變化。下列相關敘述正確的是（）氧濃度為a時細胞呼吸最弱氧濃度為c時，有氧呼吸強度與無氧呼吸相等氧濃度為d時，該器官只進行有氧呼吸氧濃度為b時，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的3倍關于葉肉細胞在光照條件下產生ATP的描述，正確的是（）無氧條件下，光合作用是細胞ATP的唯一來源有氧條件下，線粒體、葉綠體和細胞質基質都能產生ATP線粒體和葉綠體合成ATP都依賴氧D.細胞質中消耗的ATP均來源于線粒體和葉綠體密閉容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌，1小時

4、后測得該容器中02減少24ml,CO2增加48ml,則在122小時內酒精發(fā)酵所消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的（）1/3倍B.1/2倍C.2倍D.3倍下列說法錯誤的是（）正常情況下，生物體的根本能源、主要能源物質、儲備能源物質、直接能源物質分別是光能、糖類、蛋白質、ATP用180標記氧氣，供給有氧呼吸，發(fā)現(xiàn)在產生的水中含180有氧呼吸、無氧呼吸和光合作用過程中都有能量的轉化，但是只有綠色植物可以利用光能水果儲藏在完全無氧的環(huán)境中，可將損失減小到最低程度同一個體內各類活細胞所含的酶種類和數(shù)量相同動物和人體內，形成ATP的途徑是呼吸作用每克脂肪氧化放能多于每克糖類的主要原因是脂肪分子中含氧比例高B.C.

5、D.下圖是探究酵母菌進行呼吸方式類型的裝置，下面敘述錯誤的是（）假設裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴不動，說明酵母菌只進行有氧呼吸假設裝置一中的液滴不移動，裝置二中的液滴右移，說明酵母菌只進行無氧呼吸假設裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，說明酵母菌既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸假設裝置一、二中的液滴均不移動說明酵母菌只進行有氧呼吸或只進行無氧呼吸下列生理過程，必須在生物膜上完成的是（）A.光合作用的暗反應B.有氧呼吸第三階段C.蛋白質的合成D.ATP的合成下圖表示綠色植物細胞內部分物質的轉化過程，以下有關敘述正確的是（）圖示過程只能在光下進行圖中產生H的場所都是線粒體、物質依次是H20和

6、0222用180標記葡萄糖，則產物水中會檢測到放射性在一個普通的錐形瓶中，加入含有酵母菌的葡萄糖溶液，如圖所示，則下列有關曲線圖正確的是（）A.3豔液14.右圖是新鮮綠葉的光合色素在濾紙條上分離的情況，以下說法正確的是（）色素乙的溶解度最大色素丙、丁主要吸收紅光在制作濾液過程中加入二氧化硅是為了保護色素收獲季節(jié)的水稻葉片中，色素甲和乙的含量少于丙和丁磷酸化是指在某些物質分子上加入一個磷酸基團，如三磷酸腺苷（ATP）就是由二磷酸腺苷（ADP）磷酸化而來。下列結構中不能發(fā)生ADP磷酸化的是（）A.細胞質基質B.葉綠體基質C.葉綠體類囊體薄膜D.線粒體內膜紫外線易導致生物體內脂質氧化而破壞其功能。植

7、物短暫暴露在高強度紫外線條件下，光合作用立即明顯受到抑制，其主要原因是（）A.酶結構被破壞B.DNA結構被破壞C.暗反應受抑制D.類囊體薄膜被破壞1）某興趣小組同學想探究蔬菜不同的葉在葉綠體色素含量上的區(qū)別，分別選擇了菠菜“深綠葉”、“嫩綠葉”、“嫩黃葉”，做“綠葉中色素的提取與分離”實驗。色素層析結果如右圖A、B、C三組所示，根據(jù)實驗結果可知，.組濾紙條是深綠葉的,.組濾紙條是嫩綠葉的，.組濾紙條是嫩黃葉的。2）觀察植物細胞的質壁分離與復原實驗：為便于觀察，因以下是與高中生物實驗有關的內容：是。某同學用質量濃度為0.5g/mL的蔗糖溶液做此實驗時，質壁分離現(xiàn)象明顯，但不能復原，檢査操作步驟都

8、正確，貝0造成實驗失敗的原因是如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下02吸收量和CO2生成量的變化，請據(jù)圖回答:氣體交換的相對值5圖中曲線QR區(qū)段C02生成量急劇減少的主要原因是（2）點的生物學含義是無氧呼吸消失點，由縱軸、C02生成量和02吸收量共同圍成的面積所代表的生物學含義在原圖中繪出無氧呼吸產生的CO2隨氧氣濃度變化而變化的曲線。若圖中的AB段與BC段的距離等長，說明此時有氧呼吸釋放的CO2與無氧呼吸釋放的CO2相比(填“一樣多”或“更多”或“更少”)，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的。在長途運輸新鮮蔬菜時，常常向塑料袋中充入氮氣，目的是。你認為氧濃度應調節(jié)到點的對應濃度，更有

9、利于蔬菜的運輸，試說明理由：。圖為植物光合作用過程圖解，請回答下列問題：(1寫出圖中各標號所代表的物質：，TOC o 1-5 h z葉綠體中色素吸收的光能，有兩方面用途，分別和。C3的兩個去向是形和，在光照下，若停止二氧化碳的供給，細胞內的C3含量將會。為植物提供14C標記的14CO2,追蹤14C在植物體內的轉移途徑,可發(fā)現(xiàn)14C將依次出現(xiàn)在中。試用文字和箭頭表示光合作用過程中能量變化。下圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對CO2的吸收和釋放狀況的示意圖。甲圖是在春季的某一2晴天，乙圖是在盛夏的某一晴天，請據(jù)圖回答問題：甲圖曲線中C點和E點(外界環(huán)境中CO2濃度變化為零)處，植株處于何種生理

10、活動狀態(tài)根據(jù)甲圖推測該植物接受光照的時間是曲線中的段,其中光合作用強度最高的是點，植株積累有機物最多的是點。乙圖中FG段CO2吸收量逐漸減少是因為，以致光反應產生的逐漸減少，從而影響了暗反應強度。乙圖曲線中間E處光合作用強度暫時降低，可能是因為光合作用和呼吸作用專題練習(一)答案CDACDCBDBDBCBDBD17、(1)ABC(2)其細胞中具有紫色大液泡蔗糖溶液濃度過高，致使植物細胞失水過多而死亡18、(1)氧氣濃度增加，無氧呼吸受抑制(2)P氧濃度逐漸增大的過程中，無氧呼吸生成的C02總量氣休交換的相對值Q、B以及P此時有氧蔬菜中的(3)(所繪曲線應能表現(xiàn)下降趨勢，并經(jīng)過點在x軸上的投影點)如圖(虛線)所示。一樣多1/3降低氧濃度，減少有機物的消耗R呼吸強度較低，同時又抑制了無氧呼吸，有機物消耗最少19、(l)H0ATPCO(2)