明天出版社幼兒園大班下教學(xué)案集錦

1、 25/25 野貓的城市作品：童話野貓的城市 森林里住著許多動(dòng)物，它們都沒(méi)見(jiàn)過(guò)城市，很想知道城市是什么樣的。 有一天，從城里來(lái)了一只野貓，動(dòng)物們見(jiàn)了，一起圍著問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，想請(qǐng)它說(shuō)說(shuō)城市的事情。 野貓可得意啦。它搖晃著腦袋，東瞧瞧、西看看，然后皺著眉頭說(shuō)：“城市太大了，我怎么能用嘴巴講得清楚呢?”忽然，它拍拍腦門，“有了，讓我來(lái)比劃給你們看吧!”野貓先讓斑馬躺在地上。它告訴動(dòng)物們，城市有許多馬路，人們過(guò)馬路要踩著斑馬線走。接著，它就帶領(lǐng)所有的動(dòng)物從斑馬的身上走了過(guò)去。斑馬躺在地上覺(jué)得受不了，站起來(lái)踢踢腳，說(shuō)：“看來(lái)城市是一個(gè)很疼的地方?！币柏堄纸行÷柜W著它，站到了花奶牛的身旁。它對(duì)動(dòng)物們講城市很大

2、很大，有一種地圖像花奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說(shuō)邊用手指在花奶牛身上畫(huà)來(lái)畫(huà)去。花奶牛忍不住呵呵地笑著躲開(kāi)它，說(shuō)：“看來(lái)城市是一個(gè)很癢的地方?！币柏埾肓艘幌耄峙呐哪X門說(shuō)：“對(duì)了，城市還有一個(gè)很特別的地方，城市里的爸爸都喜歡坐在抽水馬桶上看報(bào)紙?！睘榱苏f(shuō)明這點(diǎn)，它讓大河馬張開(kāi)嘴巴當(dāng)抽水馬桶，自己坐在上面，又拉開(kāi)小鼯鼠的兩手裝出讀報(bào)紙的樣子。森林里的動(dòng)物們看得目瞪口呆，誰(shuí)也說(shuō)不出話來(lái)。正在這時(shí)，大河馬聞到了一點(diǎn)不好聞的味兒，它打了個(gè)噴嚏，把野貓給扔了出來(lái)。哎喲，野貓剛落地，就聽(tīng)見(jiàn)小鼯鼠輕輕地咕噥：“看來(lái)城市是個(gè)沒(méi)羞的地方?！币柏堉v的城市沒(méi)人要聽(tīng)了，森林里的動(dòng)物都不喜歡野貓的

3、城市。 有一天，一輛城里來(lái)的汽車開(kāi)進(jìn)了森林，車上下來(lái)了許多小朋友。動(dòng)物們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著他們，都在想一件事：“城市真的像野貓講的那樣嗎?”小朋友，如果你也從那輛汽車?yán)镒呦聛?lái)，你想對(duì)森林里的動(dòng)物說(shuō)些什么?你說(shuō)我們城市是什么樣的呢? (佚名) 活動(dòng)目標(biāo) 1讓幼兒在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中理解作品的內(nèi)容，重點(diǎn)把握“野貓”的形象特點(diǎn)，并認(rèn)識(shí)作者潛置于故事情節(jié)和人物形象的構(gòu)思傾向。 2幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)城市，并用反駁的方式糾正野貓所說(shuō)的“城市”。 3培養(yǎng)幼兒的想象與用語(yǔ)言歸納以及清楚表達(dá)觀點(diǎn)的能力 (這篇童話以其奇特的構(gòu)思見(jiàn)長(zhǎng)。它通過(guò)野貓向森林里的動(dòng)物描述“城市”的經(jīng)過(guò)，引導(dǎo)幼兒在幽默的笑聲中認(rèn)識(shí)城市，作品逆向思維式的敘事方

4、法是低幼兒童作品不多見(jiàn)的。幼兒能理解滑稽、幽默的作品的，這個(gè)作品可以讓幼兒在笑聲中獲得逆向思維和判斷力的訓(xùn)練。) 活動(dòng)準(zhǔn)備 1表現(xiàn)童話內(nèi)容的圖片。 2大小積木、插塑、油泥等各種可供幼兒拼搭建筑以及表現(xiàn)城市的材料。 (圖片有利于幼兒了解故事情節(jié)的連續(xù)性和故事人物的動(dòng)態(tài)變化。以幼兒自己的能力建造一所“自己的城市”，只需他們熟悉的材料即可。) 活動(dòng)一 1讓幼兒邊看圖片邊聽(tīng)教師講述故事。 2講述故事兩遍，在第一遍和第二遍講述中間，教師可以讓幼兒談?wù)劼?tīng)第一遍故事后的感受。 3通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解作品情節(jié)發(fā)展線索和人物性格特征。建議討論以下問(wèn)題： (1)野貓告訴動(dòng)物們的城市是什么樣的? (2)野貓說(shuō)的城里

5、的馬路和斑馬線對(duì)不對(duì)?對(duì)在哪里?錯(cuò)在哪里? (3)野貓?jiān)诨膛Ｉ砩袭?huà)的城市圖形成了什么印象?這種對(duì)城市的印象對(duì)不對(duì)? (4)城市里的爸爸是不是喜歡在抽水馬桶上看報(bào)紙呢?那么野貓說(shuō)的做的為什么又讓動(dòng)物們不喜歡呢? (5)野貓有沒(méi)有幫助動(dòng)物們正確地認(rèn)識(shí)我們的城市? (6)如果你到森林里去，你想告訴動(dòng)物們城市是什么樣的嗎?你認(rèn)為城市是什么樣子的? 4可以引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到城市還有不足的地方，比如人口擁擠、空氣污染等，但不是野貓所說(shuō)的那樣。 (在第一個(gè)活動(dòng)中，教師組織的著力點(diǎn)放在把握作品的情節(jié)發(fā)展線索、人物的性格特征上，這是這個(gè)作品的兩個(gè)顯著特點(diǎn)。不同風(fēng)格的作品應(yīng)有不同的著力點(diǎn)，這樣才能凸現(xiàn)作品的個(gè)性色彩

6、。我們主張?jiān)谝粋€(gè)作品教學(xué)時(shí)，讓幼兒反復(fù)地聆聽(tīng)、感受后，再進(jìn)入分析理解層次，有利于幼兒積極地參與討論。這種討論，可以組織成圍繞某個(gè)話題談話的形式。話題出現(xiàn)后，讓幼兒自由交談。教師以平等的身份參與討論，作隱性指導(dǎo)，切忌每一個(gè)問(wèn)題由教師提出，幼兒回答。這樣幼兒會(huì)感到索然無(wú)味，被老師控制著，幼兒只能是被動(dòng)地一問(wèn)一答。因此，討論這個(gè)環(huán)節(jié)的組織一定要給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，組織形式也應(yīng)集體交談與個(gè)別交談相結(jié)合。) 活動(dòng)建議 可由教師組織幼兒參觀訪問(wèn)我們的城市，也可由家長(zhǎng)配合完成。要求引導(dǎo)幼兒注意觀察歸納城市的特點(diǎn)，總結(jié)城市的優(yōu)越性。 (參觀訪問(wèn)城市可使幼兒獲得有關(guān)城市的感性認(rèn)識(shí)，為下一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展打下基礎(chǔ)。

7、) 活動(dòng)二 1。教師可將各種建造操作材料置于教室的不同角落。在活動(dòng)前與幼兒簡(jiǎn)單討論如何用建造材料來(lái)反映“我們的城市”。然后分組活動(dòng)，允許幼兒選擇不同的活動(dòng)?？煞殖上铝袔捉M活動(dòng)。 (1)“城市里的馬路與車站”用大積木等材料拼搭，表現(xiàn)城市的交通狀況。 (2)“城市里的公園”用插塑、小積木、小沙箱、動(dòng)物玩具等材料建構(gòu)，表現(xiàn)公園 (包括兒童樂(lè)園等)的園景。 (3)“城市里的商店”用積木、油泥的娃娃和玩具等建構(gòu)。 (4)“城市里的醫(yī)院”用小桌椅、大紙盒、醫(yī)院玩具等建構(gòu)。 (5)“城市里的家庭”用紙盒、彩紙、娃娃和玩具等建構(gòu)。 也可以根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)及要求，開(kāi)設(shè)其他角落。應(yīng)保證每位幼兒都積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)

8、中去。 2要求幼兒想一想應(yīng)當(dāng)告訴動(dòng)物們“城市是什么樣的”，然后給他們寫(xiě)信，說(shuō)一說(shuō)自己心目中的城市。 3幫助幼兒了解寫(xiě)信的基本格式，然后讓幼兒口述，家長(zhǎng)記下來(lái)，必要時(shí)可讓幼兒在信上添畫(huà)。最后簽上自己的名字，寫(xiě)好信封。 4教師請(qǐng)其他班的教師或小朋友扮演野貓來(lái)到小朋友中間?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)，教師先復(fù)述野貓的城市，簡(jiǎn)單回顧幼兒的操作活動(dòng)，以及在活動(dòng)中對(duì)城市的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)出扮演的野貓，教師請(qǐng)小朋友帶領(lǐng)野貓看大家建造好的“城市”，然后一一講出“我們的城市是這樣的”。 5讓小朋友把自己寫(xiě)的信交給“野貓”，請(qǐng)野貓帶到森林里去，交給森林里的動(dòng)物，幫助森林里的動(dòng)r物真正地認(rèn)識(shí)城市。 (建造城市的活動(dòng)不同于一般意義的結(jié)構(gòu)游戲

9、。它應(yīng)是在作品的場(chǎng)景基礎(chǔ)上，融入幼兒自己的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行再創(chuàng)造的活動(dòng)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的討論可以圍繞“城市里的馬路和車站”“城市里的公園”“城市里的商店”“城市里的醫(yī)院”“城市里的家庭”等幾個(gè)主題進(jìn)行，讓幼兒自由選擇角落、自由結(jié)伴、自主建造，教師可巡回觀察指導(dǎo)。 教師確立主題的同時(shí)，也應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造主題，出現(xiàn)“城市的”?！俺鞘小苯ê靡院螅處熗ㄟ^(guò)和幼兒一起評(píng)價(jià)自己建造的“城市”，激發(fā)幼兒做城市小主人的自豪感，愿意邀請(qǐng)森林里的小動(dòng)物來(lái)做客。現(xiàn)代通訊手段很發(fā)達(dá)，寫(xiě)信只是其中的一種，可以征求幼兒的意見(jiàn)，使用哪些方法由幼兒自己決定。如幼兒選擇打電話的方式，教師可引導(dǎo)：“你準(zhǔn)備對(duì)森林里的小動(dòng)物

10、說(shuō)些什么呢?”鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己對(duì)城市的認(rèn)識(shí)。這樣能更貼近幼兒的生活，使每位幼兒自主地選擇自己熟悉的方式去表達(dá)。 虛擬的野貓一旦出現(xiàn)在幼兒面前，他們的情緒會(huì)表現(xiàn)得很熱烈，急于向野貓敘述自己的想法，教師應(yīng)給予滿足a然后，由“野貓，快樂(lè)地告訴大家每個(gè)小朋友的介紹都想聽(tīng)，但需要輪流傾聽(tīng)，使幼兒從中感受到等待時(shí)應(yīng)認(rèn)真傾聽(tīng)，表達(dá)時(shí)應(yīng)有序地講述的道理。) 活動(dòng)建議 該文學(xué)活動(dòng)也可以在三個(gè)活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成，第二個(gè)活動(dòng)中的第一個(gè)環(huán)節(jié)可單列出來(lái)進(jìn)行。 好玩的立方體設(shè)計(jì)意圖；我發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)日常生活中的各種形狀和形體有極大的興趣，他們經(jīng)常在建構(gòu)區(qū)中用各種形狀形體的廢舊紙盒擺出機(jī)器人、小汽車等造型，根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，我設(shè)

11、計(jì)了本次活動(dòng)好玩的立方體?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱休，簡(jiǎn)單了解它們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。2、搜集生活中的多種長(zhǎng)方體和圓柱體的物品并進(jìn)行組合造型。3、發(fā)展幼兒形象思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等2、撲克牌、圓形卡片若干。3、郊游、歡樂(lè)頌歌曲磁帶?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入課題：師幼共同玩喜羊羊送的玩具引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入課題。師：小朋友們，羊村的小羊們給小朋友們準(zhǔn)備了玩具，快找一找玩具藏在哪里呢？（與幼兒一起玩玩具，引導(dǎo)幼兒觀察哪些玩具可以滾動(dòng)，哪些玩具不可以滾動(dòng)）。二、師幼互動(dòng)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體。1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體 ：（1）幼兒分組合作、探究。師：小朋友們請(qǐng)數(shù)一數(shù)，不會(huì)滾

12、動(dòng)的玩具有幾個(gè)面？都是什么形狀？有沒(méi)有一樣大的面，幾條邊？師小結(jié)：這種身體像盒子一樣，有六個(gè)面，十二條邊，每個(gè)面都是長(zhǎng)方形，相對(duì)的2個(gè)面一樣大，我們叫它長(zhǎng)方體。(還有一種，四個(gè)面是長(zhǎng)方形的，另外兩個(gè)面是正方形的也是長(zhǎng)方體)。（2）幼兒聯(lián)系生活實(shí)際加深對(duì)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)。師：在日常生活中，還有哪些物品的形狀是長(zhǎng)方體？2、認(rèn)識(shí)圓柱體（1）幼兒分組合作、探究。師：小朋友們請(qǐng)仔細(xì)觀察，會(huì)滾動(dòng)的玩具上下兩個(gè)面是什么圖形，兩個(gè)圖形一樣大嗎？玩具的上下一樣粗嗎？師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們叫它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。（2）幼兒聯(lián)系生活實(shí)際加深

13、對(duì)圓柱體的認(rèn)識(shí)。三、幼兒在疊一疊、擺一擺中發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體、圓柱體與長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系，加深對(duì)長(zhǎng)方體、圓柱體特征的認(rèn)識(shí)。師：小朋友們，我們繼續(xù)參觀羊村，小朋友們，我們出發(fā)了！哎呀，這里怎么這么亂啊，一定是懶羊羊玩完玩具沒(méi)有收拾，小朋友們趕緊幫她收拾一下吧。幼兒在整理過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：1、很多個(gè)一樣大的長(zhǎng)方形疊在一起就變成了一個(gè)長(zhǎng)方體。2、很多個(gè)一樣大的圓形疊在一起就變成了一個(gè)圓柱體。四、在游戲中結(jié)束活動(dòng)：師：老師為小朋友們準(zhǔn)備了很多長(zhǎng)方體、圓柱體，請(qǐng)用這些物體來(lái)搭建你們喜歡的東西。（1）教師說(shuō)明游戲規(guī)則（2）幼兒合作搭建造型，老師巡回觀看。（3）和幼兒一起分享搭建成果，一起慶祝，結(jié)束活動(dòng)。漂亮的中外建

14、筑活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)各種經(jīng)典的建筑物感興趣，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。2、欣賞、比較中國(guó)和外國(guó)的建筑，初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)。3、大膽地表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，耐心地傾聽(tīng)同伴的意見(jiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、中外經(jīng)典建筑物的圖片（如長(zhǎng)城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等）。2、教學(xué)掛圖中國(guó)建筑；幼兒用書(shū)中國(guó)建筑外國(guó)建筑活動(dòng)過(guò)程：一、教師出示教學(xué)掛圖和各種中國(guó)建筑物的圖片。1、教師：圖片上是什么？你們?nèi)ミ^(guò)北京天安門嗎？2、教師：看到了這些建筑，你有什么感覺(jué)？你知道它們是哪個(gè)國(guó)家的建筑嗎？二、具體欣賞中國(guó)建筑物的外形和建筑風(fēng)格。1、幼兒和同伴相互交流。2、教師：圖片上的建筑物是什么樣子的？上面有什么樣的圖

15、案？3、使用VCD播放我國(guó)的建筑物，集體欣賞并交流。4、教師：你最喜歡那座建筑物？你喜歡它的什么地方？5、教師為幼兒簡(jiǎn)單介紹中國(guó)建筑的背景。6、教師小結(jié)：圖上的建筑物氣勢(shì)雄偉，象征著我們偉大的祖國(guó)。三、出示外國(guó)建筑物的圖片。1、比較欣賞中國(guó)的古典建筑和國(guó)外的經(jīng)典建筑。教師：猜猜看，圖片上的這一建筑是中國(guó)的建筑還是外國(guó)的建筑。（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己猜測(cè)的理由。）2、教師和幼兒共同討論。3、教師：中國(guó)的建筑和外國(guó)的建筑有什么不同？小結(jié)：這些漂亮的建筑有的是中國(guó)的，有的是外國(guó)的，但都有不同的特色。四、活動(dòng)延伸1、在活動(dòng)區(qū)投放一些有建筑圖案的拼圖，幫助幼兒進(jìn)一步了解各國(guó)的建筑特色。2、在活動(dòng)室的墻面布置一塊

16、“中外建筑”的主題墻。大班科學(xué)游戲：有趣的紙橋活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)操作，知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發(fā)生變化。2、運(yùn)用比較的方法來(lái)進(jìn)行感知，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、人手一張A4紙，兩塊實(shí)心積木，一根吸管。2、每組一筐小積木?；顒?dòng)過(guò)程：1、以當(dāng)個(gè)“小小建筑師”的形式引入，激發(fā)幼兒興趣。2、幼兒進(jìn)行第一次操作：A、教師介紹材料：積木、紙、吸管。B、提出要求：兩塊積木做橋墩，吸管是橋下面的流水，紙用來(lái)做橋面，這座橋能夠放兩塊積木在上面。C、幼兒嘗試D、集中交流：你成功了嗎？你是怎么做的？3、幼兒進(jìn)行第二次操作：A、提出要求：這次搭的橋上能夠放五塊積木，可以把紙橋變一變。B、幼兒嘗

17、試C、集中提問(wèn)：你用的是什么方法？你的紙發(fā)生了什么變化？4、游戲：比比誰(shuí)的紙橋最牢固？A、提出要求：先每小組進(jìn)行比賽，再?gòu)拿拷M選取最棒的小小建筑師上來(lái)展示：比一比誰(shuí)的紙橋最牢固，放的積木最多。B、討論：你做的紙橋最多能夠放幾塊積木？為什么你的紙橋能夠放這么多積木？5、小結(jié)：當(dāng)紙彎曲之后能夠承受的重量變大，彎曲的次數(shù)越多，承受的重量越大，紙橋也就越牢固。6、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)：日常生活當(dāng)中，你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是利用彎曲后來(lái)使它變牢固的？（瓦、折紙扇等）活動(dòng)延伸： 請(qǐng)幼兒制作山形的紙橋，通過(guò)彎曲次數(shù)的變化，看看誰(shuí)的紙橋最牢固?；顒?dòng)內(nèi)容：傻小熊進(jìn)城（大班）活動(dòng)目的： 1通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)各種

18、色彩的房子的特征及所表示的意義。 2激發(fā)幼兒大膽想象并表達(dá)自己的理解和觀點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備： 紅房子，白房子，黑房子等、教學(xué)掛圖活動(dòng)過(guò)程：一、出示小熊玩具 1、看看李老師請(qǐng)來(lái)的小熊是一只怎么樣的小熊。 2、這只小熊呆頭呆腦，容易忘事，所以我們叫它傻小熊？傻小熊從來(lái)都沒(méi)出過(guò)城里，想想它走到城里可能發(fā)生什么事？ 3、對(duì)啊！熊媽媽也是這樣想，所以熊媽媽再三叮囑，城里有好多房子，紅房子，白房子，黑房子，花房子，綠房子，藍(lán)房子，奶奶家是開(kāi)花店的，那奶奶會(huì)住在什么房子里面？二、講述故事 1、奶奶家的房子小熊不記得了，那該怎么辦？ 2、小熊闖進(jìn)了黑房子，黑房子里可能是干什么的？為什么？ 3、只聽(tīng)見(jiàn)“卡嚓”一聲，小熊

19、來(lái)到了哪里？口袋里沒(méi)錢怎么辦？ 4、小熊又走進(jìn)了綠房子，綠房子又是什么地方？為什么？ 5、小熊闖進(jìn)了藍(lán)房子，想想藍(lán)房子里會(huì)是什么？為什么？ 6、小熊走進(jìn)紅房子，大家一起告訴我紅房子是哪里？為什么？ 7、最后想想小熊會(huì)去什么顏色的房子？三、討論 1、小熊最后找到奶奶家了嗎？你喜歡小熊嗎？為什么？你會(huì)和小熊說(shuō)什么話？ 2、小熊去過(guò)什么顏色的房子？這些房子的顏色為什么都不一樣？ 3、想想除了這些房子，馬路上還有哪些房子？ 4、如果你是一個(gè)設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的房子？制作旋轉(zhuǎn)玩具活動(dòng)目標(biāo):1. 通過(guò)調(diào)查,了解一些會(huì)旋轉(zhuǎn)的物體及由旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象.2. 探討物體旋轉(zhuǎn)的原因,了解旋轉(zhuǎn)的用途及危害.3. 嘗

20、試各種旋轉(zhuǎn)玩具的玩法并嘗試制作一些簡(jiǎn)單的旋轉(zhuǎn)玩具.活動(dòng)準(zhǔn)備:1. 幼兒課前調(diào)查哪些物體會(huì)旋轉(zhuǎn)并和父母一起填好調(diào)查表,教室中布置相關(guān)的圖片和實(shí)物.2. 實(shí)物投影儀 、特殊旋轉(zhuǎn)物體的圖片（旋轉(zhuǎn)門、旋轉(zhuǎn)椅、過(guò)山車、海里的漩渦）等。3. 各種旋轉(zhuǎn)玩具及制作旋轉(zhuǎn)玩具的材料如（牙簽、吸管、牙膏盒）等?；顒?dòng)過(guò)程:1.說(shuō)一說(shuō).（1）前兩天,小朋友提出了“為什么陀螺、風(fēng)車會(huì)旋轉(zhuǎn)的問(wèn)題? ”,帶著問(wèn)題老師請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起調(diào)查還有哪些物體會(huì)旋轉(zhuǎn),并做了記錄.請(qǐng)你看著調(diào)查表介紹自己的調(diào)查結(jié)果,和好朋友互相說(shuō)說(shuō)“什么東西怎樣就會(huì)旋轉(zhuǎn)?”.（2）請(qǐng)3-4名幼兒在實(shí)物投影儀上介紹自己的調(diào)查情況.（3）觀賞特殊的旋

21、轉(zhuǎn)圖片如(旋轉(zhuǎn)門、旋轉(zhuǎn)椅、過(guò)山車)讓幼兒說(shuō)說(shuō)玩“過(guò)山車”的感受,體驗(yàn)刺激、冒險(xiǎn)的快樂(lè).（4）教師小結(jié)：小朋友知道了這么多的東西會(huì)旋轉(zhuǎn)，真了不起！出示一組旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的圖片：這些都是旋轉(zhuǎn)的自然現(xiàn)象如龍卷風(fēng)、臺(tái)風(fēng)、海里的漩渦，教師講解臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)的形成；這些有的是生活現(xiàn)象如洗臉池、抽水馬桶排水時(shí)產(chǎn)生的漩渦等；出示另一組旋轉(zhuǎn)圖片：如電風(fēng)扇、微波爐、洗衣機(jī)、旋轉(zhuǎn)玩具等，這些旋轉(zhuǎn)是人們利用高科技發(fā)明、制造出來(lái)的東西稱為“科技產(chǎn)品”。2玩一玩。（1）小朋友從家中帶來(lái)了一些旋轉(zhuǎn)玩具，請(qǐng)你試著讓它們旋轉(zhuǎn)起來(lái)，想想怎樣讓它轉(zhuǎn)的更快？（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。（3）提問(wèn)：你的玩具怎樣旋轉(zhuǎn)？為什么會(huì)旋轉(zhuǎn)？觀察玩具在旋轉(zhuǎn)

22、時(shí)有什么新發(fā)現(xiàn)？怎樣讓玩具轉(zhuǎn)的更快？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講解，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“手力”讓玩具旋轉(zhuǎn)。電風(fēng)扇等不用手力為什么也能旋轉(zhuǎn)？（電力）除了手力、電力，還有哪些力量使物體旋轉(zhuǎn)？（鼓勵(lì)幼兒調(diào)動(dòng)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出風(fēng)力讓風(fēng)車旋轉(zhuǎn)）（4）教師小結(jié)：小朋友在玩中知道了物體旋轉(zhuǎn)有的需要電力（電風(fēng)扇）;有的需要風(fēng)力（風(fēng)車）;還有的需要手力、腳力（呼啦圈）；有的需要機(jī)械動(dòng)力（音樂(lè)盒）。3想一想。（1）我們生活中有這么多的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，旋轉(zhuǎn)對(duì)人們有用嗎？對(duì)什么有何益處？（高科技產(chǎn)品帶給人們方便，玩過(guò)山車冒險(xiǎn)又刺激，小朋友向他們學(xué)習(xí)勇于冒險(xiǎn)、做個(gè)勇敢的人）。（2）對(duì)人們有何害處？（調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)龍卷風(fēng)、電風(fēng)扇、自行車等

23、給人帶來(lái)的危害。）（3）教師小結(jié)：旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象給人們生活帶來(lái)了方便，但人們?cè)谑褂弥蟹椒ú划?dāng)也會(huì)有一定的危害。人們通過(guò)運(yùn)用科學(xué)技能正在逐步將有害部分減少到最低，使旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象能更好地為人們服務(wù)。4做一做。隨著科技的進(jìn)步，人們發(fā)明、制造了許多運(yùn)用旋轉(zhuǎn)的高科技產(chǎn)品。如遙控汽車、影碟機(jī)等。你想做個(gè)“小小發(fā)明家”嗎？請(qǐng)你也試著做一個(gè)自己喜歡的“旋轉(zhuǎn)寶貝”吧！幼兒選擇喜歡的區(qū)域制作旋轉(zhuǎn)玩具。運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目我知道一、活動(dòng)目標(biāo)：1.了解一些常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)員2.會(huì)自主選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，知道運(yùn)動(dòng)能鍛煉身體二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.戶外場(chǎng)地，又各種小型運(yùn)動(dòng)器械2.統(tǒng)計(jì)表，筆三、活動(dòng)過(guò)程：（一）我知道的運(yùn)動(dòng)員1.幼兒介紹自己知道的

24、運(yùn)動(dòng)員2.鼓勵(lì)幼兒用較連貫的語(yǔ)言，清楚地介紹運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如：田亮是跳水運(yùn)動(dòng)員，他每天練習(xí)跳水，想讓自己跳水更好（二）他們也在運(yùn)動(dòng)1.出示幼兒園建構(gòu)式課程，請(qǐng)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)圖片上的人在干什么2.教師表演一些非競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的錄像，如：舞劍，太極等，使幼兒了解有很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都能鍛煉身體（三）.我們來(lái)做運(yùn)動(dòng)員1.幼兒人自由到戶外場(chǎng)地上運(yùn)動(dòng)2.引導(dǎo)幼兒相互交流自己進(jìn)行了什么運(yùn)動(dòng)，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄在統(tǒng)計(jì)表上，并用豎線記錄參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)3.帶領(lǐng)幼兒觀看記錄表，數(shù)一數(shù)，大家一共鍛煉了哪些項(xiàng)目，哪些項(xiàng)目參加的人數(shù)多，哪些項(xiàng)目參加的人數(shù)少。聰明的奇奇兔活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解機(jī)械裝置及其設(shè)

25、計(jì)意圖滿足實(shí)際需要。2.使幼兒萌發(fā)創(chuàng)造發(fā)明的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布偶：小兔；掛圖第13號(hào)發(fā)明家奇奇兔；紙、記號(hào)筆人手一份。活動(dòng)過(guò)程：一、引出課題：出示小兔布偶：小朋友，你們好！我是奇奇兔。我是一個(gè)發(fā)明家，會(huì)發(fā)明各種各樣的機(jī)器。不信，就請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的故事吧。二、學(xué)習(xí)故事發(fā)明家奇奇兔。1.教師完整講述故事發(fā)明家奇奇兔。2.提問(wèn)：奇奇兔發(fā)明了幾部機(jī)器？為誰(shuí)發(fā)明的？是用來(lái)干什么的？三、洗蘿卜機(jī)器。1.結(jié)合掛圖講述故事第三節(jié)至第五節(jié)。2.奇奇兔發(fā)明的機(jī)器是怎樣把胡蘿卜洗干凈的？（幼兒簡(jiǎn)單講述）3.引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊講述：噴水壺刷子刷泥傳送帶把胡蘿卜送進(jìn)“清洗箱”胡蘿卜“清洗箱”里“洗澡”胡蘿卜從一根長(zhǎng)長(zhǎng)的

26、管子里滾出來(lái)吹風(fēng)機(jī)把胡蘿卜吹干干干凈凈的胡蘿卜掉進(jìn)籃子里。四、畫(huà)彩蛋機(jī)器。1.奇奇兔給小灰兔發(fā)明了一部畫(huà)彩蛋的機(jī)器，它是怎樣工作的？2.教師結(jié)合圖片講述故事第七節(jié)。3.引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊有條理地講述：一只只蛋排得整整齊齊，很多只機(jī)器手拿著畫(huà)筆在蛋殼上畫(huà)出笑瞇瞇的兔子臉，臉上還有幾根胡須。一保衛(wèi)兔子機(jī)器。1.為了保護(hù)兔先生他們，奇奇兔發(fā)明了“保衛(wèi)兔子機(jī)器”，它是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒回憶故事相關(guān)內(nèi)容）2.教師結(jié)合圖片講述故事第九節(jié)。3.引導(dǎo)幼兒看這圖片先整體后局部按順序講述：這是一個(gè)大箱子上面有一面鼓，狐貍來(lái)了鼓會(huì)敲起來(lái)箱子里鉆出一只“汪汪”叫的機(jī)器狗機(jī)器手會(huì)扔出大石頭還會(huì)彈出一把鋸子去割斷狐貍的

27、喉嚨箱子外面掛著的鞭炮會(huì)“劈啪”炸響機(jī)器下面有四只輪子，可以去追狐貍。二 我是發(fā)明家。引導(dǎo)幼兒自己來(lái)發(fā)明一部機(jī)器，把它畫(huà)出來(lái)，然后說(shuō)說(shuō)自己的機(jī)器用來(lái)干什么的。小雨點(diǎn)落下來(lái)【活動(dòng)目標(biāo)】1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)中雨景的美和快樂(lè)的情緒。2、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的思維和運(yùn)用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)思想的能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、課件：雨景。傾聽(tīng)雨聲。（也可在下雨的時(shí)候，帶幼兒觀察雨景，豐富幼兒對(duì)雨的認(rèn)識(shí)）2、課前教幼兒積累豐富描述雨景的語(yǔ)言。3、描述雨點(diǎn)的掛圖。【活動(dòng)過(guò)程】1、游戲小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)也落到了我們的活動(dòng)中來(lái)了。歡迎小雨點(diǎn)。2、播放課件請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)雨聲，觀看雨景?？春笳?qǐng)幼兒完整描述看到了什么？聽(tīng)

28、到了什么？3、談話：雨景是美麗的，它給我們帶來(lái)了什么好處？啟發(fā)幼兒自由發(fā)揮、講述。4、教師示范朗讀，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？5、幫助幼兒理解詩(shī)歌。引導(dǎo)提問(wèn)：雨點(diǎn)落下來(lái)做什么？雨點(diǎn)從哪里落下來(lái)？雨點(diǎn)落在地上后濺起來(lái)象什么？6、引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩(shī)歌，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“快活、勇敢、漂亮”教幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。分角色朗讀、接龍游戲式朗讀，提高幼兒朗讀的興趣。7、仿編詩(shī)歌要求幼兒創(chuàng)編每小段的第三句。教師示范創(chuàng)編：雨點(diǎn)最快活，沙沙沙、沙沙沙，唱著歌兒澆花朵！雨點(diǎn)最勇敢，沙沙沙、沙沙沙，邊唱邊跳往下落！雨點(diǎn)最漂亮，沙沙沙、沙沙沙，連成根根水晶線！出示掛圖，結(jié)合掛圖引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。帶領(lǐng)幼兒朗讀創(chuàng)編的詩(shī)歌！鼓勵(lì)幼兒用最

29、美的聲音有表情地朗誦。8、活動(dòng)延伸：組織幼兒到美術(shù)區(qū)畫(huà)多彩的雨點(diǎn)！附兒歌雨點(diǎn)雨點(diǎn)最快活，沙沙沙，沙沙沙，唱著歌兒澆莊稼！雨點(diǎn)最勇敢，沙沙沙，沙沙沙，天高月黑不害怕！雨點(diǎn)最漂亮，沙沙沙，沙沙沙，落地開(kāi)朵水晶花！籠中小鳥(niǎo)活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒探索什么地方小鳥(niǎo)最喜歡，通過(guò)幫小鳥(niǎo)安家，培養(yǎng)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)的情感。2、在相互交流、討論的過(guò)程中，通過(guò)繪畫(huà)、表演，激起幼兒對(duì)美好生活的向往?；顒?dòng)準(zhǔn)備：頭飾、圖片、準(zhǔn)備情景表演活動(dòng)過(guò)程：1、小鳥(niǎo)為什么哭了一幼兒扮演小鳥(niǎo)，引導(dǎo)幼兒與他交流。師：小朋友看它是誰(shuí)，咱們一起問(wèn)問(wèn)它為什么哭了。幼兒：小鳥(niǎo)你為什么哭了？小鳥(niǎo)：樹(shù)被人砍掉了，我的家沒(méi)有了。2、引導(dǎo)幼兒幫小鳥(niǎo)安家。你想怎

30、樣幫小鳥(niǎo)安家？小朋友相互討論。請(qǐng)小鳥(niǎo)說(shuō)出自己想把家安在什么地方。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為了讓小鳥(niǎo)有一個(gè)美好的家，我們應(yīng)該怎樣做。引導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己想把小鳥(niǎo)的家安在什么樣的地方。引導(dǎo)幼兒相互交流自己畫(huà)的內(nèi)容。3、和小鳥(niǎo)交朋友。引導(dǎo)幼兒觀察老師給小鳥(niǎo)選的地方，有什么？有什么？好有什么？教師把自己的話唱出來(lái)，引導(dǎo)幼兒和小鳥(niǎo)做朋友。和小鳥(niǎo)一起跳舞。4、活動(dòng)延伸：如果讓小朋友按一個(gè)家，你想把家安在一個(gè)什么樣的地方？奇妙的陀螺一、題目二、活動(dòng)目標(biāo)1 HYPERLINK / t _blank 幼兒通過(guò)動(dòng)手制作，感知陀螺旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，充分體驗(yàn)探究活動(dòng)的快樂(lè)。2啟發(fā) HYPERLINK / t _blank 幼兒在操作中大膽

31、表述自己的感受，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。三、適用對(duì)象56歲 HYPERLINK / t _blank 幼兒。四、活動(dòng)所需資源蘿卜、土豆、玉米、地瓜、小西紅柿、蘑菇、卡紙、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒(涂色用)、冰淇淋盒蓋、奶瓶蓋、果凍蓋、瓶塞、舊玩具汽車車輪、木珠、牙簽、火柴棒、鉛筆頭等。五、活動(dòng)過(guò)程玩陀螺。解決的問(wèn)題：你能用紙、果蔬和日常用品做陀螺嗎?試一試，你做的陀螺能轉(zhuǎn)起來(lái)嗎? HYPERLINK / t _blank 幼兒用蘿卜塊、卡紙、冰淇淋盒蓋制作陀螺。 (1)在蘿卜塊上扎上牙簽。 (2)在卡紙上扎上火柴棒。 (3)在冰淇淋盒蓋上扎上牙簽。說(shuō)一說(shuō)我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 (1)牙簽沒(méi)有扎在蘿卜的中間，陀螺轉(zhuǎn)不起

32、來(lái)。 (2)在圓形的卡紙上扎上火柴棒，陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)了。 (3)在冰淇淋盒蓋上扎上牙簽，只用牙簽的尖轉(zhuǎn)，陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間很長(zhǎng)。比一比，看誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)得久? (1)我的陀螺面很圓而且很平，能轉(zhuǎn)得久。 (2)下面尖(接觸面小)的陀螺轉(zhuǎn)得久。 (3)找好圓心，陀螺就能轉(zhuǎn)得久。六、注意事項(xiàng)1 HYPERLINK / t _blank 幼兒有玩過(guò)陀螺的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)的效果會(huì)更好。2所提供的蘿卜、地瓜、玉米棒、土豆等要選圓柱體或球體形，切片時(shí)厚薄要均勻。光和聲音賽跑活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，知道光的傳播速度比聲音快。2、能夠解釋雷電現(xiàn)象，激發(fā)關(guān)注生活中科學(xué)現(xiàn)象的愿望。3、 知道雷電天氣自我保護(hù)的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備故事掛圖、

33、幼兒用書(shū)第1冊(cè)第4445頁(yè)，雷電的錄像、圖片?；顒?dòng)過(guò)程1、謎語(yǔ)引出故事：兩個(gè)烏云小娃娃，見(jiàn)面就吵架、轟隆隆，轟隆隆，一個(gè)一個(gè)嗓門大，吵呀吵，全哭啦，流出眼淚嘩-嘩-嘩。2、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)故事，一起分析其中的科學(xué)道理。(1)教師先講述第一段故事，根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)以下提問(wèn)：這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)之間發(fā)生的事？聲音妹妹指的是誰(shuí)？光姐姐呢？她們?yōu)榱艘粋€(gè)什么問(wèn)題爭(zhēng)論不休？(2)引導(dǎo)幼兒討論：到底誰(shuí)的傳播速度快？你怎么知道的？繼續(xù)欣賞故事后半部分。(3)請(qǐng)幼兒看錄像：聽(tīng)其中光與聲的傳播速度是多少？明白光的傳媒速度比聲的傳播速度快。3、與幼兒一起回憶生活中的風(fēng)雨雷電現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒注意雨天的安全，知道怎樣躲避雷

34、電。4、組織幼兒觀看幼兒用書(shū)，做游戲光姐姐和聲音妹妹，用自己創(chuàng)編的動(dòng)作感受其傳播速度的不同。逛超市活動(dòng)目標(biāo)1.感受部分與整體的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備設(shè)置小超市(物品都賣一元或兩元)，一元和一角的硬幣若干，墊板，兩臺(tái)取款機(jī)，作業(yè)紙，油畫(huà)棒?；顒?dòng)過(guò)程一、游戲?qū)私處?今天小超市開(kāi)業(yè)了，你們想去逛逛嗎?我們開(kāi)著汽車去吧。 (評(píng)析:生活中幼兒喜歡逛超市，老師以游戲的口吻把幼兒引入情境，激起幼兒參與活動(dòng)的愿望。)二、取錢1.教師:逛超市買東西，要什么呢?(出示裝有硬幣的小包，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)猜猜里面裝的什么。)(評(píng)析:神秘的小包激起了幼兒的好奇心，幼兒神情專注，聽(tīng)覺(jué)參與活動(dòng)，憑借經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行猜測(cè)，活躍了思維。)2.

35、教師:取款機(jī)里有大小不同的各種硬幣，請(qǐng)不用眼睛看，用手摸出三枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比誰(shuí)又快又準(zhǔn)。(老師手上是3枚1元的硬幣) (評(píng)析:引導(dǎo)幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣，發(fā)展了幼兒的觸摸覺(jué)。)3教師:請(qǐng)告訴大家，你是怎樣摸出三枚硬幣的?(評(píng)析:引導(dǎo)幼兒交流操作過(guò)程，分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了幼兒間的相互學(xué)習(xí)，教師觀察幼兒不同的操作方法，了解了幼兒的操作水平。)4.好朋友相互檢查一下，是不是都摸對(duì)了。三、觀察硬幣1.教師:看看硬幣是什么樣的?它兩面的圖案一樣嗎?正面是什么樣子?反面是什么? (評(píng)析:引導(dǎo)幼兒觀察硬幣的外形特征，增進(jìn)對(duì)硬幣的認(rèn)識(shí)，為下面的探索活動(dòng)做好鋪墊。)2.教師:你們知道一

36、枚硬幣是多少錢嗎?那么你們手上有多少錢呢?請(qǐng)用動(dòng)作告訴大家。四、拋玩硬幣1.教師:現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒(méi)開(kāi)門呢，我們找空地方坐下玩玩吧。2.教師:我們一起來(lái)玩?zhèn)€拋硬幣的游戲，小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上，看看有幾個(gè)正面?幾個(gè)反面?然后用自己的標(biāo)記記錄下來(lái)。五、猜硬幣教師:我手里有三枚硬幣，我將它們藏到兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾枚?六、購(gòu)物教師:小超市開(kāi)門了，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢是不一樣的，你們跟好朋友一起逛逛，商量商量買什么，送給誰(shuí)，每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。小水滴旅行記活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事中小水滴旅行的原因及過(guò)程。 2、對(duì)小水滴的變化過(guò)程感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件，紙、筆

37、，活動(dòng)室中間畫(huà)一個(gè)圓圈?；顒?dòng)過(guò)程： 1、小水滴去旅行 小朋友，你們喜歡旅行嗎？ 出示小水滴形象。小水滴能旅行嗎？怎么旅行？ 如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？ 觀看故事小水滴旅行。 太陽(yáng)照著小水滴，小水滴覺(jué)得怎么樣？它們的身子變得怎么樣？ 飛到很高的地方，小水滴覺(jué)得很冷，它們?cè)趺礃恿耍?很多小水滴在天上飄來(lái)飄去，變成了什么？幾個(gè)小水滴抱成一團(tuán)，變成了什么？ 2、小水滴旅行過(guò)程 引導(dǎo)幼兒觀察地面上的大圓圈，告訴幼兒這是水滴的家池塘。 再次聽(tīng)教師講故事，幼兒邊念其中的語(yǔ)句，邊把自己想象成小水滴，根據(jù)故事的發(fā)展順序表演水滴旅行的過(guò)程。教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出水滴發(fā)生變化時(shí)的狀態(tài)。 啟發(fā)幼兒結(jié)合

38、自己的表演，用簡(jiǎn)單的圖示畫(huà)出小水滴的旅行路線。房子的變化引言：我們住在大房子里，我手里玩兒弄著自己的小房子，小房子在我們手里變呀變，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)看圖折紙和討論的方法，掌握房子的基本折法。2、用粘貼和添畫(huà)的方式，變換出造型不同的建筑，發(fā)揮創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、手工紙、彩色筆、膠水、教師的作品。2、幼兒在區(qū)域活動(dòng)中，已經(jīng)有嘗試，并積累了一定的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：1、共同分析、探討房子的基本折法：出示房子的折疊步驟圖，回憶折法：“區(qū)域活動(dòng)中，已經(jīng)看步驟圖，試著折過(guò)房子了。你有沒(méi)有遇到困難？哪一步有困難？”師生共同通過(guò)對(duì)步驟的分析，對(duì)幼兒不懂的步驟圖的幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)演示。2、了解建筑物的基本制作過(guò)程和方法：出示教師的作品，共同欣賞。分析制作的步驟：折疊房子組合房子加以裝飾3、幼兒制作，作品展示：在幼兒的制作過(guò)程中教師要注意個(gè)別的指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒將自己的房子裝飾出不同的風(fēng)格。幼兒作品的展示，共同欣賞。大班科學(xué)活動(dòng)：有趣的彈簧玩具【設(shè)計(jì)意圖】 幼兒園科學(xué)教育與美術(shù)教育整合，是一個(gè)值得探討的科技教育研究生長(zhǎng)點(diǎn)。美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，我們?cè)噲D讓幼兒在蘊(yùn)含科學(xué)的藝術(shù)創(chuàng)造中獲得發(fā)展與快樂(lè)，在輕輕松松的做