人教版九年級(jí)全一冊(cè) Unit 2 I think that mooncakes are delicious!Section A (1a-1d) 教案

1、Unit 2 I think that mooncakes are delicious!Section A (1a1d)一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠運(yùn)用本課重點(diǎn)詞匯和詞組：ghost, spider, trick, treat, trick or treat, haunted house2. 熟練掌握本課重點(diǎn)句型：(1) What have you learned about Halloween?I know its a popular festival in North America and its on October 31st.(2) What do you like most about t

2、his festival?I think its fun to dress up as cartoon characters!3. 能夠聽(tīng)懂談?wù)撊f(wàn)圣節(jié)的對(duì)話。4. 能簡(jiǎn)單談?wù)撊f(wàn)圣節(jié)及其慶?；顒?dòng)。5. 了解萬(wàn)圣節(jié)及其慶?；顒?dòng)，樂(lè)于接觸和了解外國(guó)文化。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂談?wù)撊f(wàn)圣節(jié)的對(duì)話，能談?wù)撊f(wàn)圣節(jié)及其慶祝活動(dòng)。難點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂談?wù)撊f(wàn)圣節(jié)的對(duì)話，能談?wù)撊f(wàn)圣節(jié)及其慶祝活動(dòng)。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warming-up老師與學(xué)生打招呼，播放內(nèi)容為萬(wàn)圣節(jié)歷史的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻回答問(wèn)題。學(xué)生觀看視頻回答問(wèn)題。通過(guò)觀看和萬(wàn)圣節(jié)歷史有關(guān)的視頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生舊知，了解學(xué)生萬(wàn)圣節(jié)

3、的了解情況。Pre-listening1. 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由討論，主題為：What have you known about Halloween?之后請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)站起來(lái)展示。學(xué)生就自己所知道的萬(wàn)圣節(jié)進(jìn)行自由討論。通過(guò)自由討論，活躍課堂氣氛，激活學(xué)生對(duì)萬(wàn)圣節(jié)已掌握的知識(shí)。2. 教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，幫助學(xué)生直觀感受萬(wàn)圣節(jié)及其慶?；顒?dòng)和象征元素，并在情境中教授新詞。學(xué)生看圖，學(xué)習(xí)和萬(wàn)圣節(jié)有關(guān)的文化及活動(dòng)等，并學(xué)習(xí)新詞。通過(guò)在情境中解釋萬(wàn)圣節(jié)及其活動(dòng)乃至象征元素，幫助學(xué)生直觀感受萬(wàn)圣節(jié)，了解萬(wàn)圣節(jié)的各項(xiàng)知識(shí)，并學(xué)習(xí)新詞，為之后的聽(tīng)力活動(dòng)掃清障礙。3. 教師呈現(xiàn)萬(wàn)圣節(jié)圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D片中的元素，并引

4、導(dǎo)學(xué)生思考萬(wàn)圣節(jié)是關(guān)于什么的。學(xué)生看圖，描述其中萬(wàn)圣節(jié)象征元素，并回答問(wèn)題。通過(guò)看圖描述和回答問(wèn)題，幫助學(xué)生掌握前一活動(dòng)所掌握的知識(shí)，并提供口語(yǔ)輸出機(jī)會(huì)。While-listening1. 教師創(chuàng)設(shè)情境，Wu Yu和Jane正在討論萬(wàn)圣節(jié)，并播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生完成選擇題。學(xué)生聽(tīng)錄音完成選擇。通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，幫助學(xué)生大致掌握聽(tīng)力內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。2. 教師播放錄音1b的錄音，引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題。學(xué)生完成1b練習(xí)。通過(guò)聽(tīng)錄音回答問(wèn)題，用口語(yǔ)輸出的形式檢查學(xué)生對(duì)聽(tīng)力細(xì)節(jié)的提取情況，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容的理解。3.教師呈現(xiàn)1c的文字，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文字提示和之前所聽(tīng)到的聽(tīng)力內(nèi)容嘗試完成填空。學(xué)生先

5、預(yù)測(cè)答案，之后聽(tīng)錄音完成填空練習(xí)，最后回答問(wèn)題。通過(guò)嘗試根據(jù)文字和記憶完成填空，幫助學(xué)生了解自己對(duì)目標(biāo)內(nèi)容的掌握情況，清楚自己的薄弱之處，同事幫助學(xué)生了解可以根據(jù)文字預(yù)測(cè)聽(tīng)力重點(diǎn)的學(xué)習(xí)策略。通過(guò)聽(tīng)錄音完成填空練習(xí)，鍛煉學(xué)生的關(guān)鍵信息提取能力，并進(jìn)一步加強(qiáng)萬(wàn)圣節(jié)語(yǔ)料的輸入。通過(guò)回答問(wèn)題，為學(xué)生提供語(yǔ)料輸出的機(jī)會(huì)。4.教師播放1c的音頻，引導(dǎo)學(xué)生核對(duì)答案，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生：Do you want to celebrate Halloween? How do you want to celebrate it?Post-listening1.教師創(chuàng)設(shè)情境，你的朋友Lin想要了解一些關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)的信息，引導(dǎo)學(xué)生

6、根據(jù)兩人一組對(duì)萬(wàn)圣節(jié)及其活動(dòng)進(jìn)行討論。學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞提示，分組問(wèn)答。通過(guò)問(wèn)答活動(dòng)，充分運(yùn)用語(yǔ)料，提供學(xué)生操練目標(biāo)知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生加深對(duì)目標(biāo)知識(shí)的掌握，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。2. 教師引導(dǎo)學(xué)生完成1c練習(xí)。學(xué)生完成1c練習(xí)。通過(guò)一問(wèn)一答的方式，操練賓語(yǔ)從句以及萬(wàn)圣節(jié)相關(guān)知識(shí)，提升學(xué)生的口語(yǔ)輸出能力及對(duì)知識(shí)的掌握程度。3. 教師引導(dǎo)學(xué)生思考萬(wàn)圣節(jié)是一個(gè)有趣的節(jié)日還是一個(gè)可怕的節(jié)日，之后分組進(jìn)行辯論。最后請(qǐng)一組同學(xué)到臺(tái)前進(jìn)行演示。學(xué)生思考問(wèn)題并分組辯論。通過(guò)辯論的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的思辨能力，并在活動(dòng)中鞏固對(duì)目標(biāo)知識(shí)和目標(biāo)語(yǔ)言的掌握，在真實(shí)情境中輸出目標(biāo)知識(shí)。Summary老師呈現(xiàn)本

7、節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的思維導(dǎo)圖。學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖回顧總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。總結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Homework老師呈現(xiàn)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生課后按要求完成作業(yè)。運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容完成家庭作業(yè)。訓(xùn)練學(xué)生在生活實(shí)際中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言的能力。四、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2I think that mooncakes are delicious!第1課時(shí)Section B (1a1d)Key words:ghost, spider, trick, treat, trick or treat, haunted houseKey sentences:(1) What have you learned about Halloween?I know its a popular festival in North America and its