別了“不列顛尼亞”7

1、PAGE PAGE 5教學(xué)設(shè)計(jì)人貴州省普安縣第一中學(xué) 楊兆筑課題：別了，“不列顛尼亞”周婷 楊興教學(xué)目標(biāo)： （一）知識目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生把握新聞?wù)鎸?shí)、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。2、引導(dǎo)學(xué)生體會新聞寫作中描述現(xiàn)實(shí)場景的同時，兼顧歷史回顧的好處。3、引導(dǎo)學(xué)生品味本文莊重、含蓄的平實(shí)語言中蘊(yùn)含的豐富感情和內(nèi)涵。（二）能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生速讀短新聞、篩選出有用信息的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生新聞寫作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用遠(yuǎn)程資源自主學(xué)習(xí)，拓展知識面的能力。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想品質(zhì)，激發(fā)其民族自信心和自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)：在“今昔”對比中品味莊重、含蓄的平實(shí)語言中蘊(yùn)含的豐富感情和內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生

2、熱愛祖國的思想品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：理解含義深刻的語句。教學(xué)方法：“比較研讀式”教學(xué)法；“啟發(fā)式”教學(xué)法；“討論式” 教學(xué)法。教具使用：1、有關(guān)圖片和“香港回歸”視頻片段及歌曲“東方之珠”視頻。2、多媒體課件。3、關(guān)于香港回歸的其它新聞材料。課時安排： 一課時課前準(zhǔn)備工作：備教學(xué)內(nèi)容的同時備學(xué)生。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生設(shè)定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)充分尋找恰當(dāng)?shù)倪h(yuǎn)程資源優(yōu)化教學(xué)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和遠(yuǎn)程資源精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)：（以“問題、圖片、視頻”創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，為完成教學(xué)目標(biāo)作鋪墊）（引入歷史，了解“新聞”的背景）師述：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)別了，“不列顛尼亞”這篇課文。師問：別

3、了，“不列顛尼亞”是一篇現(xiàn)場短新聞，內(nèi)容寫的是什么地點(diǎn)的什么事呢？（幻燈廣播“香港”圖片）師述：“香港這個美麗的大都市曾歷經(jīng)滄桑，被大英帝國侵占，淪為殖民統(tǒng)治150多年。（關(guān)于香港淪為英國殖民地的歷史資料，前節(jié)課要求同學(xué)們?nèi)ニ鸭?，大家做得怎樣？哪位同學(xué)來介紹介紹？）（請一位同學(xué)介紹他搜集整理的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用遠(yuǎn)程資源等自主學(xué)習(xí)，拓展知識面。）：參考資料（香港淪為英國殖民地的歷史簡介：英國對香港的管治源于第一次鴉片戰(zhàn)爭，當(dāng)時清朝戰(zhàn)敗后于1842年簽訂的南京條約，將香港島割讓給英國。1860年，清朝再于第二次鴉片戰(zhàn)爭中被英法聯(lián)軍打敗，簽訂北京條約將九龍半島界限街以南部份割讓給英國。1898年

4、，清朝與英國簽訂展拓香港界址專條，租借新界99年，至1997年6月30日期滿。）（深入了解課文寫作的背景）（廣播 “幻燈5”，通過香港地圖，讓學(xué)生對“香港島、界限街以南的九龍半島、新界”有一個立體的地理認(rèn)識。）針對眾學(xué)生，師問1：簽訂割讓香港的這三個條約平等嗎？答：均為不平等條約。師問2：我國什么時候和英國談判香港前途問題？參考資料（1982年起，中華人民共和國和英國政府開始舉行談判香港前途問題，最后在1984年簽訂中英聯(lián)合聲明，決定1997年7月1日起，中華人民共和國將成立香港特別行政區(qū)，對以上割讓給英國管治的土地行使主權(quán)。） 今天，我們就可以隨著記者們?nèi)チ私庀愀刍貧w祖國時的幾個典型場面。下

5、面請看香港政權(quán)交接儀式時莊嚴(yán)而恢弘的場面。（廣播“幻燈6”、“幻燈7”香港回歸時的圖片和視頻片段，回顧精彩瞬間，刺激學(xué)生的想象與熱情，同時賣個關(guān)子，給學(xué)生學(xué)習(xí)課文留下懸念，為學(xué)生學(xué)習(xí)課文和新聞寫作打下基礎(chǔ)。）（讓學(xué)生進(jìn)入角色）師問：同學(xué)們，假如你是一名參與報(bào)道這件事的中國記者，你會寫些什么？從什么角度寫呢？（同學(xué)們討論構(gòu)思一分鐘，再用一分鐘時間說說你的想法。）（引入課題）師歸納總結(jié)：香港回歸對于中華民族來說是具有劃時代意義的大事，舉國歡騰。香港政權(quán)交接儀式吸引了世界各大媒體的目光。為了記下這一盛事，四位新華社記者通力合作，以別了，“不列顛尼亞”這篇新聞作品真實(shí)、準(zhǔn)確地描繪了這難忘的時刻。下面我

6、們就一起看課文向我們介紹了些什么，是怎么寫的。二、整體感知課文內(nèi)容學(xué)生朗讀，成“教學(xué)目標(biāo)（二）”師要求：讀課文時同學(xué)們要注意思考以下幾個問題：（廣播“幻燈8”，提出問題，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)目標(biāo)。）1、課文中有哪些關(guān)于現(xiàn)場描寫的語句？作者是怎樣抓住場景、畫面的？2、寫作上有哪些特點(diǎn)？（與“關(guān)于香港回歸”的其他新聞作品比較）3、文章標(biāo)題有什么特點(diǎn)？三、研讀課文內(nèi)容師述：據(jù)了解，在有關(guān)香港回歸的新聞報(bào)道中，本文是最出色的一篇新聞作品，曾經(jīng)在第八屆中國新聞獎評選活動中獲得了一等獎。那么，這篇新聞有哪些特點(diǎn)呢？（與“關(guān)于香港回歸“的其他新聞作品比較）（廣播“幻燈9”，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)研讀課文內(nèi)容的興趣，完

7、成總的“教學(xué)目標(biāo)”突破“教學(xué)重點(diǎn)”。）一）選材的角度獨(dú)到 師問：首先，我們看課文重點(diǎn)介紹的是什么內(nèi)容？師啟發(fā)學(xué)生回答“本文重點(diǎn)介紹了幾次降旗儀式和升旗儀式”。師補(bǔ)充：在大多數(shù)記者把目光放在政權(quán)交接儀式上時，本文記者獨(dú)辟蹊徑，師問：他們選擇什么角度來寫呢？（通過“問題”培養(yǎng)學(xué)生分析、理解、概括的能力和創(chuàng)新能力。）答：“選取了英國撤離香港這一角度，”并把現(xiàn)實(shí)場景和對歷史事件的回顧融合在一起來寫。二）現(xiàn)實(shí)場景和背景材料有機(jī)地融合 師問：文章描寫了哪幾個場景？同時又回顧了哪些歷史（即寫了哪些背景材料）呢？（同學(xué)們速讀課文把它找出來，然后回答。培養(yǎng)學(xué)生速讀短新聞，篩選出有用信息的能力）1、具有象征意義的

8、場景歷史的回顧：1回顧每一位港督離任都舉行降旗儀式2插敘港督府的改建、擴(kuò)建和裝修 3寫150多年的英國管治即將告終4插敘156年前英國占領(lǐng)港島時的升旗5寫英國對香港長達(dá)一個半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告終結(jié)6寫到1841年1月26日英國遠(yuǎn)征軍第一次將米字旗插上港島新聞事實(shí)：1、4：30分港督旗幟降落 2、4：40分末代港督離開港督府 3、6：15分英國舉行告別儀式降英國國旗4、7：45分第二次降英國國旗5、0：00分前后中英交接儀式上的升、降旗 6、0：40分“不列顛尼亞”離開香港記者們以“眼睛采訪”的形式實(shí)錄了這一個個場景、畫面。（廣播“幻燈11”，顯示場景內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文內(nèi)容。）2、現(xiàn)實(shí)的場景

9、和背景材料是如何有機(jī)地融合在一起的？ （讓學(xué)生分小組討論，然后搶答。培養(yǎng)學(xué)生分析、理解、概括的能力；激發(fā)其民族自信心和自豪感，了解這篇文章之所以好的原因。）比如：1）在寫港督府告別儀式時，寫到“每一位港督離任時，都舉行降旗儀式。但這一次不同：永遠(yuǎn)都不會有另一面港督旗幟從這里升起?！?）在寫廣場告別儀式時 ，插入“年前，是一個叫愛德華貝爾徹的英國艦長帶領(lǐng)士兵占領(lǐng)了港島，在這里升起了英國國旗；今天，另一名英國海軍士兵在威爾士親王軍營旁的這個地方降下了米字旗。”（問題答案參考：1、作者巧妙地運(yùn)用了對比手法，強(qiáng)調(diào)這次降旗不再是以往港督換任的重復(fù)，它是具有標(biāo)志意義的最后一次。2、這樣寫讓人聯(lián)想起156年

10、前，英國殖民者踏上香港的首次升旗，作者把這一事件放在歷史今昔的對比上，讓讀者有一種歷史滄桑變化的感覺。）3、背景材料的引入（歷史的回顧）有什么意義呢？（培養(yǎng)學(xué)生理解、概括的能力，了解這篇文章之所以好的原因，培養(yǎng)新聞寫作能力。）師總結(jié)：這些背景材料的引入使得現(xiàn)實(shí)的場景有歷史的縱深感，突現(xiàn)歷史永不再來的意味，使人感受到深厚的歷史內(nèi)涵，也讓人更加體會出香港回歸祖國本身的現(xiàn)實(shí)意義，突出中國人揚(yáng)眉吐氣的情感。新聞作品在報(bào)道重大歷史事件，描述現(xiàn)實(shí)場景的同時，兼顧歷史的回顧，可以增加作品的厚重感。別了，“不列顛尼亞”一文在這方面堪稱典范。三）語言莊重而含蓄師啟發(fā)：通過對課文的熟悉，我們能感覺到作者豐富的感情

11、通過每一個精確的時間記載體現(xiàn)出來，我們能通過平實(shí)的語言明顯地感受到作者內(nèi)心的激動和心跳，自豪的感情溢于言表。請同學(xué)們把這些語句找出來讀讀看看。（讓學(xué)生找出代表語句并研讀品味。培養(yǎng)學(xué)生分析、理解、概括的能力；激發(fā)其民族自信心和自豪感。了解這篇文章之所以好的原因，培養(yǎng)新聞寫作能力。）比如：1）停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞”號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個“日落儀式”的背景。）在1997年6月30日的最后一分鐘，米字旗在香港最后一次降下，英國對香港長達(dá)一個半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告終結(jié)。3）從1841年1月26日英國遠(yuǎn)征軍第一次將米字旗插上港島，至1997年7月1日五星紅旗在香港升起

12、，一共過去了156年5個月零4天。）“大英帝國從海上來，又從海上去”。（廣播“幻燈14”， 顯示代表語句，讓學(xué)生在朗讀中深入理解本文語言。）（句義理解參考：1、象征英國統(tǒng)治的“不列顛尼亞”號，與象征香港回歸祖國的特別行政區(qū)區(qū)旗，構(gòu)成了鮮明的對比，啟示人們發(fā)現(xiàn)這一儀式的深厚內(nèi)涵。2、國旗是一個國家的象征，英國米字旗的降下，象征英國在香港的殖民統(tǒng)治已經(jīng)結(jié)束。作者鄭重地記錄下這一歷史時刻，含蓄地表達(dá)了一種祖國恢復(fù)對香港行使主權(quán)時的莊嚴(yán)而喜悅的心情。3、為什么要寫得這么準(zhǔn)確呢？因?yàn)椋瑢τ谥袊嗣駚碚f，英國在香港進(jìn)行殖民統(tǒng)治的這段歷史是刻骨銘心的，是不該忘記的，中國人民經(jīng)過漫長的期待，終于迎來了香港回歸

13、懷抱的一天，這精確的時間記載表現(xiàn)了作者心中豐富的情感。語言非常含蓄，很有分寸感。精確的時間記載，還充分體現(xiàn)了新聞?wù)鎸?shí)、準(zhǔn)確的特點(diǎn)，課文中的時間記載特別精確。4、大英帝國從海上乘船登陸香港，開始了長達(dá)156年的殖民統(tǒng)治；1997年7月1日凌晨，香港順利回歸祖國，參加儀式的英國官員乘坐“不列顛尼亞”號離開了香港，消失在南海的夜幕中。這是現(xiàn)實(shí)的場景描寫，同時也是一句概括性很強(qiáng)的話，把香港百年歷史的滄桑巨變凝聚其中，暗含著歷史和現(xiàn)實(shí)的對比，點(diǎn)明題義。）四）概括寫作特點(diǎn)師問：綜上所述，本文的寫作特點(diǎn)有哪些呢？廣播 “幻燈15”，對課文特色進(jìn)行歸納總結(jié)，明確“教學(xué)目標(biāo)（一）（二）”、選材的角度獨(dú)到。、現(xiàn)實(shí)

14、的場景描寫與背景材料有機(jī)地融合。、語言莊重而含蓄。四、問題探究師述：本文的標(biāo)題也很特別。文章的標(biāo)題往往是文章的眼睛，文章的中心，新聞標(biāo)題更是如此。進(jìn)一步完成“教學(xué)目標(biāo)（二）和（三）”如何理解本文的標(biāo)題含義呢？（廣播“幻燈16的動畫1、2”，啟發(fā)學(xué)生思考。）1）從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國皇家游輪“不列顛尼亞”號離開香港，消失在南海的夜幕中，這是現(xiàn)實(shí)的場景。 2）“別了”前置，起強(qiáng)調(diào)作用?！安涣蓄嵞醽啞碧柕碾x去，象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終被洗刷。體現(xiàn)了逐漸強(qiáng)大的中國人民的民族自豪感。為什么說英國的告別儀式是“日落儀式” ？廣播 “幻燈1

15、7”，采用任務(wù)驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生使用信息技術(shù)知識應(yīng)用遠(yuǎn)程資源解決問題，自主學(xué)習(xí)，同時，強(qiáng)化“教學(xué)目標(biāo)（三）”探究要求：課后上網(wǎng)查閱“日不落帝國”的相關(guān)資料進(jìn)行討論探究。（參考資料概述：英國曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國“，喻指在它的領(lǐng)土上，永遠(yuǎn)都有陽光照耀。香港作為英國在東方的最后一塊殖民地，于年脫離英國的統(tǒng)治，可以說在中國香港的土地上，英國殖民統(tǒng)治的太陽落了。所以把英國告別儀式稱為“日落儀式”。） 五、總結(jié)（進(jìn)一步完成“教學(xué)目標(biāo)（二）”）通過本文的學(xué)習(xí)，我們了解了新聞的真實(shí)、準(zhǔn)確不僅體現(xiàn)在準(zhǔn)確記錄發(fā)生了的事件，而且體現(xiàn)在準(zhǔn)確表達(dá)豐富的情感和深層內(nèi)涵。六、課后作業(yè)：廣播 “幻燈18”，通過“問題”促使學(xué)生以自身為學(xué)習(xí)的主體形式去研讀課文、查找資料、體味引用的媒體內(nèi)含、提煉學(xué)習(xí)所得，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。豐富“教學(xué)目標(biāo)（二）和（三）”1、讀了這則新聞，你有些什么所得所感？談?wù)勀愕恼J(rèn)識。2、“香港回歸，是一個令所有華夏子孫激動萬分、非常振奮的事件。”請你查