部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)初二語(yǔ)文《蟬》教案（公開(kāi)課）

1、蟬教案教學(xué)目標(biāo)：1.了解蟬的相關(guān)知識(shí)。2.體會(huì)文章筆法特點(diǎn)。3.感悟作者精神世界。教學(xué)重點(diǎn)：1.了解蟬的相關(guān)知識(shí)。2.體會(huì)文章筆法特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1.體會(huì)文章筆法特點(diǎn)。2.感悟作者精神世界。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入法布爾在他六歲的時(shí)候就向自己這樣一個(gè)問(wèn)題： 我是用眼睛還是用嘴巴來(lái)享受這燦爛的陽(yáng)光？為了弄明白這個(gè)問(wèn)題，他自己做了試驗(yàn)。他張大嘴巴，閉上眼睛，陽(yáng)光在它面前消失了；他張大眼睛，閉上嘴巴，陽(yáng)光又重新出現(xiàn)了。于是他明白了是眼睛而不是嘴巴能夠享受陽(yáng)光的燦爛。這樣看來(lái)，他從小就對(duì)自然界充滿(mǎn)好奇心，并且開(kāi)始嘗試實(shí)驗(yàn)研究了。 （出示蟬圖片）你見(jiàn)過(guò)蟬這種小動(dòng)物嗎？ 你知道它是如何產(chǎn)卵的？它的地穴又是怎樣

2、的？它的幼蟲(chóng)怎樣從地下鉆出地面的？ 今天我們就跟著法布爾先生去看看它他筆下的蟬。二、目標(biāo)引路1.了解蟬的相關(guān)知識(shí)。2.體會(huì)文章筆法特點(diǎn)。3.感悟作者精神世界。三、默讀課文 集中注意力，不出聲，不指讀，有一定的速度。（每分鐘500字，共6分鐘）默讀法：就是集中注意力，不出聲，不指讀，不回讀，遇到不會(huì)的地方跳過(guò)去，有一定的速度。 你收獲了哪些蟬的知識(shí)，可以用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)出來(lái)或做一張知識(shí)卡片，看誰(shuí)找得又快又好。四、跳讀課文不用一字一句的細(xì)讀，而是要跳躍性的快速讀，一邊讀一邊勾畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句。與問(wèn)題無(wú)關(guān)的段落可以不讀。下面同學(xué)們帶著這三個(gè)問(wèn)題去讀。1.蟬的地穴中蟬的洞口有什么特別之處？它把土運(yùn)到哪里去了？

3、2.蟬的卵中蟬在哪里產(chǎn)卵？怎樣產(chǎn)卵？一次大概產(chǎn)多少卵？3.蟬的卵變成幼蟲(chóng)落入地面的過(guò)程中會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)？五、品讀課文品讀法。抓住關(guān)鍵詞句，品味文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。 請(qǐng)選擇文中你最喜歡的一處句子，進(jìn)行品味賞析，做好批注?？纯幢疚牡恼Z(yǔ)言有什么特點(diǎn)。小組合作交流，修改完善閱讀批注。展示要求：a.一人或多人合作朗讀相關(guān)語(yǔ)句；b.小組代表分享討論結(jié)果；c.其他同學(xué)補(bǔ)充或質(zhì)疑。文體知識(shí)：科學(xué)小品：又名知識(shí)小品，是一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文體。它既有科學(xué)性，又有文學(xué)性?？茖W(xué)小品的語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確。六、悟讀課文本文選自昆蟲(chóng)記，昆蟲(chóng)記是一本科學(xué)巨著，你猜猜作者是怎樣知道蟬的這些秘密的？你們是把昆蟲(chóng)開(kāi)膛破肚，而我是在它們活蹦亂跳的情況下進(jìn)行研究；你們把昆蟲(chóng)變成一堆既可怖又可憐的東西，而我則使得人們喜歡它們；你們?cè)诳嵝淌液退槭瑘?chǎng)里工作，而我是在蔚藍(lán)的天空下，在鳴蟬的歌聲中觀察；你們用試劑測(cè)試蜂房和原生質(zhì)，而我卻研究本能的最高表現(xiàn)；你們探究死亡，而我卻探究生命。 法布爾昆蟲(chóng)記是法布爾花了足足三十年時(shí)間寫(xiě)就的科普著作，被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。他堅(jiān)持通過(guò)野外觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)研究昆蟲(chóng)的本能與習(xí)性，他說(shuō)自己探究的是生命，書(shū)中也處處洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)萬(wàn)物自然的贊美。七、暢所欲言法布爾的蟬就像是一條小路帶我們通向昆