人教版高中生物必修一第一章走進(jìn)細(xì)胞(第一課時(shí))復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)無答案

1、第一章走進(jìn)細(xì)胞(第一課時(shí))【考綱要求】1、細(xì)胞學(xué)說的建立過程(I)2、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的異同(n)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握病毒的相關(guān)知識(shí)，了解病毒與人類健康的關(guān)系。2、理解原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用不同方法總結(jié)二者的區(qū)別和 聯(lián)系。3、識(shí)記并能理解細(xì)胞學(xué)說的相關(guān)內(nèi)容。重學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】理解原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用不同方法總結(jié)二者的區(qū)別和 聯(lián)系?！咀詫W(xué)學(xué)案】、從生物圈到細(xì)胞1、生命活動(dòng)離不開細(xì)胞病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),必須寄生在中才能生存單細(xì)胞生物一依靠完成各種生命活動(dòng)例我細(xì)胞生物共同完成鼠奈的生命活動(dòng)結(jié)論：細(xì)胞是生物體 和 的基本單位。寫出序號(hào)所代表的含義：；。(2)最基

2、本的生命系統(tǒng)： 。(3)最大的生命系統(tǒng)： 。(4)植物沒有 層次，病毒 (填“是”或“不是)生命系統(tǒng)。(5)地球上最早的生命形式： 。二、多種多樣的細(xì)胞1、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞區(qū)別*n無以為界限的細(xì)胞植快奉，部有相似的手n IDNA :分于2、分析細(xì)胞多樣性表現(xiàn)的原因(1)表現(xiàn)：細(xì)胞的形態(tài)、大小、種類、結(jié)構(gòu)等各不相同。(2)原因分析：直接原因：構(gòu)成細(xì)胞的 分子結(jié)構(gòu)不同。根本原因：不同個(gè)體的細(xì)胞中含有的 不同；同 一個(gè)體不同類型 細(xì)胞的形成是 的結(jié)果。3.歸納細(xì)胞統(tǒng)一性的表現(xiàn)(1)化學(xué)組成：組成細(xì)胞的元素基本一致，化合物種類也非常相似(水、無機(jī)鹽、氨基酸、核甘酸等)。(2)結(jié)構(gòu)：都具有、。(3)遺

3、傳物質(zhì)：都以 作為遺傳物質(zhì)，且遺傳密碼通用。(4)能源物質(zhì)：都以 作為直接能源物質(zhì)。(5)增殖方式：都以 的方式增殖。4、辨析藍(lán)藻與細(xì)菌（1）補(bǔ)充完善兩圖中相應(yīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱；。（2）藍(lán)藻細(xì)胞無葉綠體，但它能進(jìn)行光合作用的原因是 （3）藍(lán)藻和細(xì)菌的統(tǒng)一性表現(xiàn)在：都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核糖體和 0三、細(xì)胞學(xué)說1、建立者：主要是兩位德國(guó)科學(xué)家 2、內(nèi)容（1）組成：細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由 所構(gòu)成。（2）功能：細(xì)胞是一個(gè) 的單位，既有它自 己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。（3）來源：新細(xì)胞可以從 中產(chǎn)生。3、意義：通過對(duì)動(dòng)植物細(xì)胞研究，揭示了 和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)

4、一性。自學(xué)檢測(cè) TOC o 1-5 h z 1、一切生物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的。（）2、所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個(gè)層次。（）3、（15年高考，全國(guó)I卷）T2噬菌體的核酸由脫氧核甘酸組成。（）4、（ 16年高考，全國(guó)I卷）藍(lán)藻細(xì)胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程。（）5、（15年高考，全國(guó)I卷）控制細(xì)菌性狀的基因位于擬核和線粒體中的DNA （）【導(dǎo)學(xué)案】【自主學(xué)習(xí)1】本章考察的知識(shí)點(diǎn)有哪些呢？你認(rèn)為重點(diǎn)在哪里？【熱身訓(xùn)練】 關(guān)于走進(jìn)細(xì)胞，以下說法不正確的是（）A. 一個(gè)草履蟲在生命系統(tǒng)中只屬于個(gè)體這一結(jié)構(gòu)層次B.真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的本質(zhì)區(qū)別是有無以核膜為界限的細(xì)胞核C.細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的

5、統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性D.使用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí)，先在低倍鏡下找到細(xì)胞并把它移至視野中央，然后移動(dòng)轉(zhuǎn) 換器換上高倍鏡觀察【自主學(xué)習(xí)2】病毒與人類健康有什么關(guān)系？1、（15年高考，全國(guó)I卷）人或動(dòng)物PrP基因編碼一種蛋白（PrPc）,該蛋白無致病性。PrPc 的空間結(jié)構(gòu)改變后成為 PrPBc （骯粒），就具有了致病性。PrPBc可以誘導(dǎo)更多PrPc的轉(zhuǎn)變 PrPBc,實(shí)現(xiàn)骯粒的增一一可以引起瘋牛病.據(jù)此判斷下列敘述正確的是（）A.月元粒侵入機(jī)體后可整合到宿主的基因組中B.月元粒的增殖方式與肺炎雙球菌的增殖方式相同C.蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的改變可以使其功能發(fā)生變化D. PrP c轉(zhuǎn)變?yōu)镻rPBc的

6、過程屬于遺傳信息的翻譯過程2、請(qǐng)你總結(jié)病毒的相關(guān)知識(shí)。【自主學(xué)習(xí)3】真核細(xì)胞和原核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)和功能上各有什么特點(diǎn)，二者有什么區(qū)別和聯(lián) 系？1、美國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)了一種罕見的細(xì)菌，這種細(xì)菌內(nèi)有許多集光綠色體，每個(gè)集光綠色 體含有大量的葉綠素。正是這些葉綠素使得細(xì)菌能夠在菌苔上同其他生物爭(zhēng)奪陽(yáng)光，維持 生存。這種細(xì)菌是人們迄今發(fā)現(xiàn)的第一種含有集光綠色體的喜氧微生物。下列有關(guān)該菌的 敘述，正確的是（）A.該菌的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核B.該菌是好氧細(xì)菌，其生命活動(dòng)所需能量主要由線粒體提供C.該菌合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是核糖體D.該菌是光能自養(yǎng)型生物，其光合作用的場(chǎng)所是葉綠體【互動(dòng)探究】（1

7、）能否用纖維素酶破壞這種罕見細(xì)菌的細(xì)胞壁？為什么？該細(xì)菌的遺傳是否遵循孟德爾遺傳規(guī)律？為什么？M輪的 郁胴事金劑腆細(xì)胞蟹 ; -J洋蔥表皮細(xì)胞 人口腔上皮細(xì)胞該細(xì)菌的可遺傳變異是什么 ？你可以對(duì)真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的異同進(jìn)行比較總結(jié)嗎？（你想到的任何形式都可以）2.下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，正確的 （）A.原核生物細(xì)胞無線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸B.真核生物細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂，原核生物細(xì)胞只進(jìn)行無絲分裂C.名稱帶“菌” “藻”字的生物并不都屬于原核生物D.真核生物和原核生物的轉(zhuǎn)錄和翻譯都不是同時(shí)進(jìn)行的【巧學(xué)妙記】1、常見的原核生物：“一藻”、“二菌”、“三體”一藻：藍(lán)藻（藍(lán)球藻、念珠藻、顫

8、藻、發(fā)菜）；二菌：細(xì)菌，放線菌 ；三體：支原體，衣原體，立克次氏體2、真核生物：植物類、動(dòng)物類、真菌類易與原核生物混淆的真核生物 ：一（衣藻）團(tuán)（團(tuán)藻）酵母（菌）發(fā)霉（菌）了你還能想到更巧妙記憶方法嗎？皿仲IIHB3、下面是兩類細(xì)胞的亞顯微模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（在 填寫編號(hào)， 橫線上填名稱）（1）甲、乙在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最主要的差異甲 （2）甲、乙細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)：都有 （填細(xì)胞器名稱），除此之外，還有? （填結(jié)構(gòu)）。（3）甲、乙細(xì)胞均能進(jìn)行的一項(xiàng)生理活動(dòng)是 ;與此功能相適應(yīng)的是甲有 、乙有。（4）甲、乙生物在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于 【自主學(xué)習(xí)4】你想知道“ 19世紀(jì)最重大的自然科學(xué)”之一 |細(xì)胞學(xué)說的

9、奧秘嗎?1、細(xì)胞學(xué)說建立的過程是一個(gè)科學(xué)家進(jìn)行探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了 耐人尋味的曲折。下列說法正確的是（）A.英國(guó)科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說B.德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者C.德國(guó)科學(xué)家魏爾肖對(duì)細(xì)胞學(xué)說的補(bǔ)充是“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”D.細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性 2、請(qǐng)對(duì)細(xì)胞學(xué)說相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)?！菊n后鞏固】1、甲型H1N1流感病毒的H和N分別指的是病毒表面的兩大類蛋白質(zhì) 神經(jīng)氨酸酶，病毒結(jié)構(gòu)如圖所示。下列敘述正確的是A.病毒表面的兩類蛋白質(zhì)是在類脂層內(nèi)合成的B.該病毒的遺傳信息儲(chǔ)存在核糖核甘酸的排列順序中C.甲型H1N1流感病毒可以在培養(yǎng)基中大量增殖D.利用高溫等常規(guī)方法難以殺滅甲型H1N1流感病毒 TOC o 1-5 h z 2、（必修1 P6基礎(chǔ)題第2題改編）和“稻田內(nèi)所有生物”生命系統(tǒng)層次相同的是（）一個(gè)大腸桿菌培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落培養(yǎng)基被污染后，又滋生了除大腸桿菌之外的細(xì)菌和真菌A. B.C.D.3、常見原核、真核生物舉例 （將序號(hào)填入所屬集合中）。藍(lán)藻 綠藻 發(fā)菜