2015-2016第一學期社會實踐報告-冬令營

1、2015-2016學年第一學期社會實踐報告幼兒部冬令營寒假冬令營如火如荼的開始了，每一次的冬令營都特別讓寶貝們期待萬分，今年也不例外。寶貝們帶著飽滿的精神的愉悅享受的心態(tài)加入到今年的冬令營當中。今年的冬令營主要有日常生活自理能力訓練、感受以及體驗春節(jié)、共享自然和社會實踐等部分。生活自理能力定義是指人們在生活中自己照料自己的行為能力。一般包括以下方面：1.在生活上能自已處理日常生活瑣事，比如說做飯吃飯，衛(wèi)生,購物，學習等等。2.在人際關系上能處理好人事關系，獨立處理一些事務。3.在心態(tài)上能獨自承受各種壓力。4.在學習上能獨立思考，獨立理解?？墒窃诋斀瘳F(xiàn)實生活中，作為獨生子女的孩子們，是全家的小寶

2、貝，是重點保護對象，平時日常生活中的一些力能所及的事（如穿衣、洗臉等）都被家長們好心地包辦了。幼兒園作為孩子們學前教育的園地，要遵循和諧發(fā)展全面培養(yǎng)的原則，在一定程度上也承擔著對幼兒生活能力培養(yǎng)的重任。因此，教師要對這些幼兒自理能力差、不愛勞動、懶惰等不良習慣，及時提出有效的方法以及幫助家長尋找原因，要通過各方面的教育力量與家庭配合，步調一致地對幼兒進行教育，爭取讓孩子們有更好的發(fā)展。所以要讓幼兒做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法，幼兒不會洗臉，就談不上把臉洗干凈；幼兒不知把玩具放到哪里，就談不上把玩具物歸原處也就是說，即使幼兒有了自理意識，如果缺少自理的技巧，就是想做也做不好。所以，我

3、們還要讓幼兒學會具體的生活自理方法。1、寓教于樂，讓幼兒識得自理的方法。根據(jù)幼兒的年齡特點，我們可以把一些生活自理技巧編成兒歌、歌曲以及設計成饒有趣味的情節(jié)等，讓幼兒在游戲、娛樂中學習本領。如在教幼兒如何刷牙以防長蛀牙蟲時，我們就教給了幼兒一首蛀牙蟲的歌，時時提醒幼兒每天早晚刷牙，而且讓小朋友親自示范正確的刷牙方式，小朋友都認真仔細的看，表現(xiàn)的很棒。2、因材施教，有的放矢，進行個別指導。由于幼兒之間存在個體差異，因此，對于沒層次的幼兒來說，要求就有所區(qū)別。3、秩序漸進，逐步提高要求。獲得初步的生活自理技巧之后，要注意提高幼兒做事情的速度、質量等。4、品嘗成功，進一步提高幼兒的生活自理能力。獲得

4、成功的愉快感是推動幼兒生活自理的動力。當幼兒取得點滴進步時，口吻“你真棒”、“你真能干”都會使幼兒對自己的能力充滿信心?？傊?，“冰凍三尺非一日之寒”，幼兒生活自理能力的培養(yǎng)不是一兩次教育就能奏效的，這是一個漫長的過程。孩子還小，只要他自己能做，就要給他創(chuàng)造鍛煉的機會，在此基礎上，施以言傳身教，輔以單機游戲下載耐心細致，結合家園同心，只有這樣，培養(yǎng)幼兒較強的生活自理能力才能成為現(xiàn)實。為此我們今年的日常生活訓練的內容就包括學習穿衣（其中包括紐扣衫、暗扣衫、拉鏈衫），并配合蒙氏衣飾來進行訓練，第二部分就是學習照顧自己（擤鼻涕、喝水、如廁、學會輕緩行走等等），第三部分就是照顧環(huán)境（澆花、餐后清理餐桌、

5、歸位物品、正確處理垃圾等等），最后一部分就是照顧他人(學習與他們友好和平相處、如何請求幫忙和幫助別人、照顧比自己小的孩子等等)。接著主要是春節(jié)的主題，春節(jié)臨近，幼兒園為弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化，讓幼兒體驗春節(jié)的快樂，加深對春節(jié)的認識，老師們給孩子們講述跟年有關的故事和習俗，孩子們穿上喜氣的唐裝，和老師一起剪窗花、畫福字、做拉花、貼春聯(lián)裝扮教室。還有最受歡迎的過年“吃”食，臘八粥、餃子、糖瓜、花饃等，讓孩子們在品嘗美味的同時，對年有了更豐富的體會。例外我們還安排了相關春節(jié)的主題課，讓孩子清晰春節(jié)的由來、春節(jié)的意義和相關春節(jié)的習俗、如何拜年等等。例外我們還組織了特別親子活動親子共搓湯圓、包餃子過大年

6、通過開展親子活動，加強家長與孩子之間的情感交流，增加老師與家長之間的溝通機會。通過“合家歡包餃子、搓團圓”親子活動，培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難和團隊合作精神，體驗節(jié)日的快樂！活動準備： 1在這一活動開展前夕，把這一內容告知家長時，以自愿報名的方式每班選10名家長，參與到我們的們活動現(xiàn)場中來。2準備“包餃子、搓團圓”活動需要的食材等（餡、餃子皮，面粉、相應的鍋、碗、盆、湯匙，一次性桌布等）。3.桌子擺放成開口型?；顒舆^程：1.教師示范做元宵的方法和要求，家長和孩子合作進行。2.以班集體為單位，在規(guī)定時間內，家長包餃子、老師引導幼兒搓團圓或者家長與幼兒一起包餃子。3.各小組共同享用勞動成果“

7、吃餃子、團圓”最后一項活動的內容是共享自然，但是我們?yōu)楹我c兒童共享自然呢？自然萬物對于人的吸引力是巨大的，尤其是對兒童。自然是一切美的源泉，愛美是人的天性，愛自然也是人的天性。沒有孩子會生來不愛自然中可愛的生靈。如果他們漠然，那是現(xiàn)代都市生活對童心的扭曲。當我們處心積慮地在幼兒園寶貴的空間里建好了一個個植物角、動物角的時候，可曾想到這小小的角落又如何能代替多姿多彩的大自然呢?自然對人類的經(jīng)濟貢獻自不必多言，而其所蘊涵的豐富的精神價值更是教育工作者應該深深思考的。我們特別安排了一個傾聽自然的聲音的活動。教師將兒童帶到一片安全的樹林中。孩子們圉成一圈坐在草地上，雙手握拳舉向空中，閑上眼睛，傾聽自

8、然。聽到一種聲音就伸出一根手指，聽到兩種聲音就伸出兩根手指，以此類堆。大約5分鐘后，讓孩子們睜開眼睛，用手中的彩筆在紙上畫出自己聽到不同聲音時的感覺，可以是一個線條、幾個小點等等。然后，孩子們和教師一起談論自己聽到的聲音以及自己對這些聲音的來源的想像和猜測。教師記錄下孩子一共聽到了多少種不同的聲音，并通過師生對話引導孩子們認識到，這些聲音只是自然界數(shù)不清的聲響中的極小一部分。接著，孩子們4人一組，到周圍去尋找發(fā)出這些聲音的來源，并和小伙伴們分享自己的發(fā)現(xiàn)。自然中的游戲并不一定都是動態(tài)的，這種以靜態(tài)為主的游戲也會給兒童帶來深刻的體驗和身心的愉悅。孩子們處于自然懷抱中，通過傾聽、想像、對話、繪畫等

9、方式，對自然的多樣性的認識由間接接受變?yōu)榱酥庇^感受，多種感官被同時調動起來了，對自然的認識興趣得到了激發(fā)，對自然的美有了深切的體驗并用自己的方式進行了表現(xiàn)。我想，即使無法讓每一節(jié)課都以這樣的方式在自然中展開，這樣的一節(jié)課多少也可為孩子們以后的相關學習做些鋪墊。在這一活動中，存在著成人與自然、兒童與自然、成人與兒童、兒童與兒童四方面的對話。在自然中的任何一個新發(fā)現(xiàn)，都有可能是兒童眼中的新大陸，也可能成為其科學認識的推進器；任何一個新感受，都有可能成為成人打開兒童情感之門的鑰匙；在自然中的點點滴滴美的發(fā)現(xiàn)，都有可能引導兒童逐漸進入審美的殿堂。此時，教師不失時機地通過對話、游戲等多種方式對兒童進行教

10、育，會收到事半功倍的效果。對于兒童，尤其是學前兒童而言，在學習中激發(fā)認識的興趣和探索的樂趣或許比獲得冷冰冰的知識更有利于其今后的發(fā)展。有的學者已經(jīng)指出：啟發(fā)兒童的好奇心，激發(fā)兒童不斷探索世界的熱望，激發(fā)兒童不斷提出新問題，應當是兒童科學教育的重要目標之一。“自然”為兒童通過多種方式全面認識世界，提供了無限廣闊的舞臺。冬令營活動是施行素質教育的有效途徑。特別在冬令營一同鍛煉的過程中，每個孩子都能積極參與，取得了很大的樂趣和協(xié)助，這是書本上和課堂上所沒有的。冬令營活動對久居都市的兒童是一次很好的提升本人才能的活動。在城市里長大孩子沒有體驗到自然的生活環(huán)境。讓孩子參與冬令營活動進步生、心的開展，可以與其他孩子一同共同生活，并且可以和他們相處。孩子從中能學到很多從書本學不到的東西。增長他們學問，特別與四周其別人的共處。冬令營是一種很好的教育方式，能夠應用他來的進步孩子的許多才能。內容總結（1）2015-2016學年第一學期社會實踐報告幼兒部冬令營寒