2020年山東省青島市李滄區(qū)小升初語文試卷

1、2020年山東省青島市李滄區(qū)小升初語文試卷一、填空題（共2小題，每小題3分，滿分8分）1（3分）抄寫下面的句子，要求正確規(guī)范、行款整齊。那些種在校園里長不大的記憶，那些留在歲月中忘不掉的純真。 2（5分）看拼音，寫詞語：pi hui ch d qi yn b k s y 三、按要求，進行選擇（10%）3（2分）下列加點字注音完全正確的一項是（）A熾熱（ch） 間斷（ jin） 湯匙（ch） 哄堂大笑（hng）B桂冠（gun） 畜養(yǎng)（x） 挑剔（t） 和著青稞面（hu）C堅勁（jn） 花圃（p） 彌漫（m） 鍥而不舍（qi）D披散（sn） 急遽（j） 模樣（m） 頭暈?zāi)垦＃▁un）4（2分）下列

2、俗語勸勉我們要節(jié)儉度日，有備無患的一項是（）A常將有日思無日，莫把無時當(dāng)有時。B樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。C書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。D有意載花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。5（2分）下列句子中關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng)?shù)捻検牵ǎ〢這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會B如果真的干紅棗也有那么大，那就妙極了。C北京雖然是城市，但是也跟著農(nóng)村一起過年。D唐東杰布之所以在雅魯藏布江留下了58座鐵索橋，是因為他是藏戲的開山鼻祖。6（2分）下列說法不正確的一項是（）A北京的春節(jié)茶館四世間堂的作者是老舍，他的“京味兒”語言獨具特色。B辯論前搜集材料時，既要搜集能證明自己觀點的材料，也要搜集能反駁對方觀點的材料

3、。C“司空見慣”“習(xí)以為常“不足為奇“都表示因為常見而覺得平常了。D“高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。”這句話運用了夸張的修辭手法。7（2分）下列對加點字解釋不正確的一項是（）A及其日中如探湯（到）B弗若之矣（不如）C走馬觀花（走路）D札札弄機杼（織機）四、根據(jù)積累填空（10%）8（4分）詩詞吟賞：竹石）和石灰吟中。詩人借以托物言志的詩句分別是：“ ， ?！薄?， ?！?（3分）課文回放：毛澤東同志在為人民服務(wù)一文中，引用名言來論證觀點的句子是： ， ， 。10（3分）古文啟智：兩小兒辯日中，一兒認為“日始出時去人近，而日中時遠也“，他的依據(jù)是：日初出 ，及 ，此不為 ？四、品香書閣。選擇題（共3

4、小題，每小題2分，滿分7分）11（2分）這是一本令人無限驚訝的書，它寫了一個人如何在絕境中變成自己的國王，這本書是（）A魯濱遜漂流記B騎鵝旅行記C湯姆索亞歷險記D愛麗絲漫游奇境12（2分）霧都孤兒的主人公是（）A儒勒凡爾納B奧利弗C狄更斯D布朗洛13（3分）每個人都是立體的、多面的，名著中的主人公也要多角度的評價。在你的心目中，騎鵝旅行記中的尼爾斯是個怎樣的男孩兒？（不少于三個角度） 五、第三部分閱讀長廊（35%）14（15分）與詩同行。詩，是唐時的一株柳，搖曳在古風(fēng)河畔；詩，是宋時的一尾魚，游弋在明澈柔波；詩，是元時的一首曲，傳誦在草場莽原；詩，是明時的一縷風(fēng)，低語在深深胡同；詩，是清時的浣

5、紗女，在溪邊唱著絕代的歌能與詩同行，這感覺太棒了!與詩同行，塞北江南自在我心。領(lǐng)略“大漠孤煙直， ”的壯闊，“大漠沙如雪，燕山月似鉤”的清麗；感受“幾處早鶯爭暖樹， ”的生機，“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的閑適。與詩同行，名山大川盡收眼底。“會當(dāng)凌絕項， ”是泰山的雄偉之勢；“ ，遠近高低各不同”是廬山的秀麗之姿；“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”是飛來峰的雄奇之美；“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”是長江黃河浩蕩奔放之雄。與詩同行，四季風(fēng)光旖旎醉人?！?”詩一樣的春，春一樣的詩?！?”詩一樣的夏，夏一樣的詩?！?”詩一樣的秋，秋一樣的詩。“ ”詩一樣的冬

6、，冬一樣的詩。人生之路，時而如夏花絢爛，時而如秋葉靜美。得意時，詩是教你謙卑的老師；失意時，詩是陪你反思的朋友，無論何時何地，只要心中有詩，詩總是陪伴在你的左右，當(dāng)你永遠的人生伴侶。與詩同行，沿途的風(fēng)景才顯得那么絢麗多彩；與詩同行，人生才顯得那么瀟灑多姿?。?）整篇短文采用的結(jié)構(gòu)是 ，第24自然段分別從 、 、 等方面寫了“與詩同行”的美妙。（2）選擇下列詩句，依次補充到短文第2、3自然段中，正確的一項是： 一覽眾山小 誰家新燕啄春泥 長河落日圓 橫看成嶺側(cè)成峰ABCD（3）選擇下列詩句，補充到短文第4自然段中，正確的一項是 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。接天

7、蓬葉無窮碧，映日荷花別樣紅。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。ABCD（4）文中畫直線的句子，運用了哪些修辭方法？這樣寫有什么好處？ （5）與詩同行，你有什么感受？請寫一寫。 15（20分）閱讀：長大了小的時候想長大，于是盼著早些進入中學(xué)，早些成為大人。終于考進了心目中理想的中學(xué)。我?guī)е环菹矏倢Ω改刚f：“爸、媽，我長大了，我進中學(xué)了?！备改敢荒樞σ猓骸安唬⒆?，成為中學(xué)生并不代表你成為大人?！庇谑?，我繼續(xù)等著“長大”的到來。在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期粉對父母說：“爸，媽，長大了，我有青春痘了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，青春痘并不證明你長大。”漸漸，“長大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。后

8、來，搬了家，家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。那是一個陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，沒有等我反應(yīng)過來，他已扶起自行車逃之夭夭了。當(dāng)我要起步時，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。許多人圍了過來。我想： 。于是我低著頭幫老太太拾起散落在地的菜，突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢？我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝，老太太絲毫沒有責(zé)備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她，我并不想敷衍她，我決定這么做。然而，我不知道如何面對父母。小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”

9、，然后再坦白交代，想來會少些責(zé)罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。吃飯時，我小心地邊吃邊看著父親，父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問了老太大的情況。囑咐我一定要多陪陪她。依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任。”我終于感覺到父母承認了我的長大：我也終于明白，長大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔(dān)責(zé)任。的確，并不是所有長大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長大了。（1）聯(lián)系上下文理解詞語。敷衍 （2）用簡潔的語言概括文章自然段的主要內(nèi)容。 （3）文中畫” ”

10、的句子是一處 描寫。有人說，文章是寫事的，這處描寫可以去掉。你同意這個觀點嗎？請談?wù)勀愕囊娊?。?）“許多人圍了過來。我想： ?！贝藭r，“我”在心里說些什么呢？聯(lián)系上下文體會“我”此時的心情，寫一寫。 （5）文中略寫“我”照顧老太太的內(nèi)容。詳寫“我”回家后的內(nèi)容，這樣寫有什么好處。 （6）突如其來的新冠疫情，打亂了我們平靜的生活。居家學(xué)習(xí)中的你，一定也有讓父母覺得“長大了”的經(jīng)歷。請你也來談?wù)剬ξ恼伦詈笠欢卧挼睦斫狻?六、寫作題（共2小題，滿分30分）16（30分）寫作。 父母養(yǎng)育了你，老師培育了你，朋友幫助了你；大自然給你啟迪，校園生活給你友誼；挫折幫你成長，成功助你奮起成長中這些點點滴滴，

11、你一定記憶猶新，心懷感激。 請以“感謝 ”為題寫一篇文章，選擇一件你最想記錄的事情寫下來。要做到內(nèi)容具體、詳略得當(dāng)，表達真情實感，書寫工整、規(guī)范。文中不出現(xiàn)真實姓名，字數(shù)不少于400字。17寫作。 各民族和地區(qū)都有自己的節(jié)日。有的節(jié)日源于傳統(tǒng)習(xí)俗，如我國的春節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)；有的節(jié)日源于對某人或某事的紀念，如我國的瑞午節(jié)、圍慶節(jié)、乞巧節(jié)；有的節(jié)日是國際組織提倡或指定的，如勞動節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)；現(xiàn)在。很多學(xué)校也設(shè)立了自己的校園節(jié)日，如讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié) 請自選一個節(jié)日寫一寫，可以寫自己參與節(jié)日的親身體驗，也可以寫節(jié)日的風(fēng)俗、氣氛等。要求內(nèi)容具體、詳略得當(dāng)，表達真情實感。書寫工整、規(guī)范。題

12、目自擬，文中不出現(xiàn)真實姓名，字數(shù)不少于400字。2020年山東省青島市李滄區(qū)小升初語文試卷參考答案與試題解析一、填空題（共2小題，每小題3分，滿分8分）1（3分）抄寫下面的句子，要求正確規(guī)范、行款整齊。那些種在校園里長不大的記憶，那些留在歲月中忘不掉的純真。那些種在校園里長不大的記憶，那些留在歲月中忘不掉的純真?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】考查了漢字臨摹。漢字臨摹要做到書寫正確、整潔、行款整齊，字跡清楚，結(jié)構(gòu)勻稱。漢字是由不同筆形的筆畫組成的。所以，了解漢字的筆畫首先要了解漢字的筆形。現(xiàn)在的規(guī)范字體是楷書，楷書的基本筆形共有八種，即點、橫、豎、撇、捺、提、鉤、折。其他筆形都是這八種筆形的變體

13、。【解答】故答案為：那些種在校園里長不大的記憶，那些留在歲月中忘不掉的純真。2（5分）看拼音，寫詞語：pi hui徘徊ch d徹底qi yn蚯蚓b k s y不可思議【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋号腔?徹底蚯蚓 不可思議三、按要求，進行選擇（10%）3（2分）下列加點字注音完全正確的一項是（）A熾熱（ch） 間斷（ jin） 湯匙（ch） 哄堂大笑（hng）B桂冠（gun） 畜養(yǎng)（x） 挑剔（t） 和著青稞面（hu）C堅勁（jn） 花圃（p） 彌漫（m） 鍥而不舍（qi

14、）D披散（sn） 急遽（j） 模樣（m） 頭暈?zāi)垦＃▁un）【答案】B【分析】本題考查了學(xué)生對于平時所學(xué)生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學(xué)漢語拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語選擇正確讀音即可?！窘獯稹緼有誤，“間端”的“間”讀jin，讀 jin時意思是在一定空間或時間內(nèi)。B正確。C有誤，“堅勁”的“勁”讀 jng，讀jn時意思是力氣，力量。D有誤，“披散”的“散”讀san，讀 sn時意思是沒有約束，松開?！把！弊xxun。故選：B。4（2分）下列俗語勸勉我們要節(jié)儉度日，有備無患的一項是（）A常將有日思無日，莫把無時當(dāng)有時。B樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。C書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。D有意載花

15、花不發(fā)，無心插柳柳成蔭?！敬鸢浮緼【分析】考查了名言警句的積累，名言警句，是指一些名人說的，寫的，歷史紀錄的，經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語，名言警句易于留傳?！窘獯稹緼出自增廣賢文上集，意思是：好了要常想想以前貧困的時候，生活困頓時不要像以前富裕時那樣鋪張浪費。B出自漢韓嬰韓詩外傳，意思是：我們應(yīng)該及時把握因緣，趁父母還在的時候，好好孝順父母，了解父母生活上的需要，讓父母衣食住行沒有匱乏，生老病痛有所依靠，給予心理上的慰藉、精神上的和樂，讓他以有兒女為榮，這是我們?yōu)槿俗优畱?yīng)有的責(zé)任。C出自警世賢文，意思是：需要用到知識的時候才發(fā)現(xiàn)知識的重要性，事情只有自己經(jīng)歷才知道其中

16、的酸甜苦辣。D出自增廣賢文，意思是：用心的栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花卻總是不開，最后還是枯萎了；而隨意折下來的一只柳條隨意插在地里，從來沒有照料它，幾年過去，卻成了郁郁蔥蔥的柳樹。故選：A。5（2分）下列句子中關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng)?shù)捻検牵ǎ〢這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會B如果真的干紅棗也有那么大，那就妙極了。C北京雖然是城市，但是也跟著農(nóng)村一起過年。D唐東杰布之所以在雅魯藏布江留下了58座鐵索橋，是因為他是藏戲的開山鼻祖?！敬鸢浮緿【分析】本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫?！窘獯稹緼、B、C

17、正確。D兩個分句間是遞進關(guān)系，可以用“不但而且”相連。即：唐東杰布不但在雅魯藏布江留下了58座鐵索橋，而且他還是藏戲的開山鼻祖。故選：D。6（2分）下列說法不正確的一項是（）A北京的春節(jié)茶館四世間堂的作者是老舍，他的“京味兒”語言獨具特色。B辯論前搜集材料時，既要搜集能證明自己觀點的材料，也要搜集能反駁對方觀點的材料。C“司空見慣”“習(xí)以為?！安蛔銥槠妗岸急硎疽驗槌Ｒ姸X得平常了。D“高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰?！边@句話運用了夸張的修辭手法?！敬鸢浮緿【分析】考查了對作家、作品、辨論知識等文學(xué)常識的了解以及對詞語的理解、修辭方法的辨析，詞語的根據(jù)平時的課內(nèi)學(xué)習(xí)及課外閱讀積累完成，不了解的可查閱

18、相關(guān)的資料?！窘獯稹緼、B、C正確。D有誤，句中將“高粱”“稻子”當(dāng)做人來寫，賦予了它們?nèi)说男袨樘攸c，運用了擬人的修辭手法。故選：D。7（2分）下列對加點字解釋不正確的一項是（）A及其日中如探湯（到）B弗若之矣（不如）C走馬觀花（走路）D札札弄機杼（織機）【答案】C【分析】本題考查了學(xué)生對于句中加點詞語的理解，要想理解重點詞語，就要先理解整個詞語或句子的意義，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可?！窘獯稹緼、B、D正確。C走馬觀花：騎在奔跑的馬上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地觀察一下。“走”騎。故選：C。四、根據(jù)積累填空（10%）8（4分）詩詞吟賞：竹石）和石灰

19、吟中。詩人借以托物言志的詩句分別是：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)?！薄胺酃撬樯頊啿慌拢羟灏自谌碎g。”【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查了學(xué)生對于詩歌的積累與誦讀，完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字?！窘獯稹俊扒トf擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”出自鄭燮的竹石；“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”出自于謙的石灰吟。故答案為：粉骨碎身渾不怕 要留清白在人間。9（3分）課文回放：毛澤東同志在為人民服務(wù)一文中，引用名言來論證觀點的句子是：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】考查了名言警句的積累，名言

20、警句，是指一些名人說的，寫的，歷史紀錄的，經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語，名言警句易于留傳?！窘獯稹砍鲎运抉R遷的報任安書。故答案為：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。10（3分）古文啟智：兩小兒辯日中，一兒認為“日始出時去人近，而日中時遠也“，他的依據(jù)是：日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查了課文的背誦。根據(jù)課文做題，這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會默寫?！窘獯稹績尚恨q日中，一兒認為“日始出時去人近，而日中時遠也“，他的依據(jù)是：日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？故答案為：大如車蓋

21、 日中則如盤盂 遠者小而近者大乎四、品香書閣。選擇題（共3小題，每小題2分，滿分7分）11（2分）這是一本令人無限驚訝的書，它寫了一個人如何在絕境中變成自己的國王，這本書是（）A魯濱遜漂流記B騎鵝旅行記C湯姆索亞歷險記D愛麗絲漫游奇境【答案】A【分析】考查了學(xué)生的課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對讀物內(nèi)容非常熟悉?！窘獯稹眶敒I遜漂流記講述了17世紀有個叫魯濱遜的英國人，一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，孤身一人流落到一個荒無人煙的小島。為了戰(zhàn)勝死亡，他依靠破船上剩下的一點生產(chǎn)和生活資料，同大自然展開了頑強的斗爭，經(jīng)過28年2個月零19天后得以返回故鄉(xiāng)的故

22、事。根據(jù)積累可知，魯濱遜漂流記是一本令人無限驚訝的書，它寫了一個人如何在絕境中變成自己的國王。故選：A。12（2分）霧都孤兒的主人公是（）A儒勒凡爾納B奧利弗C狄更斯D布朗洛【答案】B【分析】考查了學(xué)生的課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對讀物內(nèi)容非常熟悉?！窘獯稹快F都孤兒是英國作家狄更斯于1838年出版的長篇寫實小說。該作以霧都倫敦為背景，講述了一個孤兒悲慘的身世及遭遇。主人公奧利弗在孤兒院長大，經(jīng)歷學(xué)徒生涯，艱苦逃難，誤入賊窩，又被迫與狠毒的兇徒為伍，歷盡無數(shù)辛酸，最后在善良人的幫助下，查明身世并獲得了幸福。根據(jù)積累可知，霧都孤兒的主人公是奧利弗。故

23、選：B。13（3分）每個人都是立體的、多面的，名著中的主人公也要多角度的評價。在你的心目中，騎鵝旅行記中的尼爾斯是個怎樣的男孩兒？（不少于三個角度）尼爾斯起先調(diào)皮、貪玩、任性、不愛學(xué)習(xí)；虐待動物、出爾反爾、喜歡搞惡作?。缓髞碜兊蒙屏?、正直、有同情心、有責(zé)任心、有愛心?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】考查了學(xué)生的課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對讀物內(nèi)容非常熟悉。【解答】尼爾斯騎鵝旅行記是瑞典女作家塞爾瑪拉格洛夫創(chuàng)作的童話。在該書中，作者用新穎、靈活的手法，幽默而生動的筆調(diào)為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬千的美麗圖畫，并通過引人入勝的故事情節(jié)，對瑞典的地理和

24、地貌、動物、植物、文化古跡、內(nèi)地居民和偏僻少數(shù)民族地區(qū)的人民的生活和風(fēng)俗習(xí)慣，進行了真實的記錄，融文藝性、知識性、科學(xué)性于一體。根據(jù)積累可知，尼爾斯起先調(diào)皮、貪玩、任性、不愛學(xué)習(xí)；虐待動物、出爾反爾、喜歡搞惡作??；后來變得善良、正直、有同情心、有責(zé)任心、有愛心。尼爾斯起先調(diào)皮、貪玩、任性、不愛學(xué)習(xí)；虐待動物、出爾反爾、喜歡搞惡作??；后來變得善良、正直、有同情心、有責(zé)任心、有愛心。五、第三部分閱讀長廊（35%）14（15分）與詩同行。詩，是唐時的一株柳，搖曳在古風(fēng)河畔；詩，是宋時的一尾魚，游弋在明澈柔波；詩，是元時的一首曲，傳誦在草場莽原；詩，是明時的一縷風(fēng)，低語在深深胡同；詩，是清時的浣紗女，

25、在溪邊唱著絕代的歌能與詩同行，這感覺太棒了!與詩同行，塞北江南自在我心。領(lǐng)略“大漠孤煙直， ”的壯闊，“大漠沙如雪，燕山月似鉤”的清麗；感受“幾處早鶯爭暖樹， ”的生機，“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的閑適。與詩同行，名山大川盡收眼底。“會當(dāng)凌絕項， ”是泰山的雄偉之勢；“ ，遠近高低各不同”是廬山的秀麗之姿；“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”是飛來峰的雄奇之美；“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”是長江黃河浩蕩奔放之雄。與詩同行，四季風(fēng)光旖旎醉人?！?”詩一樣的春，春一樣的詩?！?”詩一樣的夏，夏一樣的詩。“ ”詩一樣的秋，秋一樣的詩?！?”詩一樣的冬，冬一

26、樣的詩。人生之路，時而如夏花絢爛，時而如秋葉靜美。得意時，詩是教你謙卑的老師；失意時，詩是陪你反思的朋友，無論何時何地，只要心中有詩，詩總是陪伴在你的左右，當(dāng)你永遠的人生伴侶。與詩同行，沿途的風(fēng)景才顯得那么絢麗多彩；與詩同行，人生才顯得那么瀟灑多姿?。?）整篇短文采用的結(jié)構(gòu)是總分總，第24自然段分別從塞北江南、名山大川、四季風(fēng)光等方面寫了“與詩同行”的美妙。（2）選擇下列詩句，依次補充到短文第2、3自然段中，正確的一項是：A一覽眾山小 誰家新燕啄春泥 長河落日圓 橫看成嶺側(cè)成峰ABCD（3）選擇下列詩句，補充到短文第4自然段中，正確的一項是D停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。千里黃云白日曛，北風(fēng)

27、吹雁雪紛紛。接天蓬葉無窮碧，映日荷花別樣紅。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。ABCD（4）文中畫直線的句子，運用了哪些修辭方法？這樣寫有什么好處？排比和比喻。生動形象地突出了詩的美妙，讀起來有節(jié)奏感。（5）與詩同行，你有什么感受？請寫一寫。與詩同行，可以穿越時空，領(lǐng)略當(dāng)時的人情風(fēng)貌；與詩同行，可以與古人隔空對話；與詩同行，生活的感受才顯得那么有滋有味?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】這篇散文作者用比喻的修辭手法寫了詩是什么，與詩同行時人們的感受，表達了作者對詩的喜歡。【解答】（1）考查文章結(jié)構(gòu)，從短文內(nèi)容看，第一自然段先總述詩是什么，二三四自然段分述與詩同行的感受，最后再總寫詩的作用，所以整篇短

28、文采用的結(jié)構(gòu)是總分總，第24自然段分別從塞北江南、名山大川、四季風(fēng)光等方面寫了“與詩同行”的美妙。（2）（3）考查對詩句的理解和積累，第二自然段補充的詩句應(yīng)是“大漠孤煙直，長河落日圓”“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，第三自然段補充的詩句應(yīng)是“會當(dāng)凌絕項，一覽眾山小”“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，根據(jù)序號，答案應(yīng)選A第四自然段補充的詩句依次為“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。”詩一樣的春，春一樣的詩?！敖犹炫钊~無窮碧，映日荷花別樣紅。”詩一樣的夏，夏一樣的詩?！巴＼囎鴲蹢髁滞?，霜葉紅于二月花”詩一樣的秋，秋一樣的詩。“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛?！痹娨粯拥亩?，冬一樣的詩。按照詩句的

29、排列順序答案應(yīng)選D。（2）考查修辭手法，文中劃線句子“詩，是唐時的一株柳，搖曳在古風(fēng)河畔；詩，是宋時的一尾魚，游弋在明澈柔波；詩，是元時的一首曲，傳誦在草場莽原；詩，是明時的一縷風(fēng)，低語在深深胡同；詩，是清時的浣紗女，在溪邊唱著絕代的歌”把三個或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起，就叫做排比。此句是“詩，是詩，是”構(gòu)成的排比句。也是比喻句，把詩比作元時的一首曲、明時的一縷風(fēng)、清時的浣紗女、唐時的一株柳等，這樣的修辭手法生動形象地突出了詩的美妙，讀起來有節(jié)奏感。（5）考查理解能力，通讀全詩，與詩同行，給人的感受是：與詩同行，可以穿越時空，領(lǐng)略當(dāng)時的人情風(fēng)貌；與詩同

30、行，可以與古人隔空對話；與詩同行，生活的感受才顯得那么有滋有味。（1）總分總 塞北江南 名山大川 四季風(fēng)光；（3）A；（3）D；（4）排比和比喻。生動形象地突出了詩的美妙，讀起來有節(jié)奏感。（5）與詩同行，可以穿越時空，領(lǐng)略當(dāng)時的人情風(fēng)貌；與詩同行，可以與古人隔空對話；與詩同行，生活的感受才顯得那么有滋有味。15（20分）閱讀：長大了小的時候想長大，于是盼著早些進入中學(xué)，早些成為大人。終于考進了心目中理想的中學(xué)。我?guī)е环菹矏倢Ω改刚f：“爸、媽，我長大了，我進中學(xué)了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人?！庇谑牵依^續(xù)等著“長大”的到來。在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期粉

31、對父母說：“爸，媽，長大了，我有青春痘了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，青春痘并不證明你長大?！睗u漸，“長大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。后來，搬了家，家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。那是一個陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，沒有等我反應(yīng)過來，他已扶起自行車逃之夭夭了。當(dāng)我要起步時，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。許多人圍了過來。我想： 。于是我低著頭幫老太太拾起散落在地的菜，突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢？我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝，老太太絲毫沒有責(zé)備我的意思，她只是

32、說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她，我并不想敷衍她，我決定這么做。然而，我不知道如何面對父母。小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責(zé)罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。吃飯時，我小心地邊吃邊看著父親，父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問了老太大的情況。囑咐我一定要多陪陪她。依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任。”我終于感覺到父母承認了我的長大：我也終于明白，長大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔(dān)責(zé)任。的確，并不是所有長大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；

33、然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長大了。（1）聯(lián)系上下文理解詞語。敷衍做事不負責(zé)任或待人不懇切，只做表面上的應(yīng)付。（2）用簡潔的語言概括文章自然段的主要內(nèi)容。鄰家孩子撞倒了老婆婆，他逃跑了，“我”卻送老婆婆回家并決定今后常常去看望她。（3）文中畫” ”的句子是一處環(huán)境描寫。有人說，文章是寫事的，這處描寫可以去掉。你同意這個觀點嗎？請談?wù)勀愕囊娊?。?）“許多人圍了過來。我想： ?！贝藭r，“我”在心里說些什么呢？聯(lián)系上下文體會“我”此時的心情，寫一寫。怎么辦呢？鄰家孩子走了，我不能像他那樣不負責(zé)任地跑掉。（5）文中略寫“我”照顧老太太的內(nèi)容。詳寫“我”回家后的內(nèi)容，這樣寫有什么好處。本文的中心意思

34、是“被父母承認長大了”，詳寫回家后父母的夸贊，突出了中心，讓讀者更好地了解想表達的意思。（6）突如其來的新冠疫情，打亂了我們平靜的生活。居家學(xué)習(xí)中的你，一定也有讓父母覺得“長大了”的經(jīng)歷。請你也來談?wù)剬ξ恼伦詈笠欢卧挼睦斫?。長大并不僅在于年齡，更在于責(zé)任感。無論年齡大小，能夠承擔(dān)責(zé)任，才是真正的長大?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】本題敘述了作者成長的過程，寫了我考入中學(xué)、臉上長青春痘、我和鄰居孩子撞倒老人，我主動承擔(dān)責(zé)任三件事，體現(xiàn)了我一步步我長大的過程，從而說明了能夠承擔(dān)責(zé)任的人才是長大了，強調(diào)了承擔(dān)責(zé)任的重要性?！窘獯稹浚?）本題考查了學(xué)生對詞語含義的理解。聯(lián)系上下文知道敷衍就是做事不負責(zé)任或待人不懇切，只做表面上的應(yīng)付。（2）本道題考查了學(xué)生對段落大意的理解。仔細閱讀文章第79自然段可知，這幾個段落主要寫了鄰家孩子撞倒了老婆婆，他逃跑了，“我”卻送老婆婆回家并決定今后常常去看望她。（3）本題考查學(xué)生對描寫方法的理解。閱讀文章。結(jié)合句子“那是一個陰