年月日教學(xué)設(shè)計(jì)與評析

1、PAGE 1PAGE 8教師小傳田麗瑋，女，中共黨員，小學(xué)高級教師，數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。中國教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會先進(jìn)工作者。北關(guān)區(qū)“十佳教師”。曾獲中國教育學(xué)會第十一屆年會觀摩課優(yōu)質(zhì)課，河南省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎，河南省電教優(yōu)質(zhì)課評比一等獎, 安陽市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎,北關(guān)區(qū)電教優(yōu)質(zhì)課評比一等獎優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。承擔(dān)國家九五規(guī)劃重點(diǎn)課題“小學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)”實(shí)驗(yàn)研究。十幾篇論文獲國家、省、市級獎。曾獲安陽市軟科學(xué)研究成果二等獎。多次做市、區(qū)級示范課。現(xiàn)任安陽市骨干教師。案例（題目）創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課談話：師：今天，田老師來到洛陽和大家一起上課，將是我一生難忘的日子。我要寫一篇日記，記下今

2、天所發(fā)生的一切。誰能告訴老師，在寫日記的時候，要先寫什么？生：要先寫年月日。揭示課題。師：年、月、日除了表示日期以外，還包括很多知識。今天我們就一起來認(rèn)識時間單位年、月、日。（板書課題）看了這相課題，你想知識什么？評析1：好的導(dǎo)語的設(shè)計(jì)，能夠把學(xué)生迅速地帶入學(xué)習(xí)的環(huán)境之中。教師利用優(yōu)美的談話方式，緊密聯(lián)系當(dāng)天當(dāng)時的情境及日常熟悉的寫日記常識，引入了新課年、月、日，使學(xué)生對年、月、日，使學(xué)生對年、月、日產(chǎn)生了親切感，激發(fā)了學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)的積極性。教師板書課題后馬上提出一個問題，目的是啟動學(xué)生的思維，設(shè)想年、月、日有關(guān)知識，并為下一步學(xué)習(xí)埋下一個伏筆，孕藏一種動力。愛因斯坦曾說過：“提出一個問題

3、往往比解決一個問題更為重要?！彼季S在前，問題在前，探索在后，學(xué)習(xí)在后，這正是素質(zhì)教育、創(chuàng)造教育的新理念。 二、啟發(fā)探索 學(xué)習(xí)新知觀察認(rèn)識年、月、日仔細(xì)觀察自己手中的年歷卡，把觀察的情況記錄在表格中。年月（個）日（天）匯報各自的觀察結(jié)果（實(shí)物投影儀顯示）。小組合作學(xué)習(xí)：剛才我們只觀察了自己手中的一張年歷卡，現(xiàn)在讓我們分小組學(xué)習(xí)。仔細(xì)觀察屏幕上年、月、日的內(nèi)容，你們能發(fā)現(xiàn)什么？評析2：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，而教師則是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”，這是課堂教學(xué)中應(yīng)有的理念，田老師正是把這一理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為。都是組織引導(dǎo)學(xué)生個體觀察，操作學(xué)習(xí)，知道了自己手中年歷的知識，然后小組合作學(xué)習(xí)，

4、又通過觀察、比較、討論，發(fā)現(xiàn)了不同年份中的共性知識。在此，教師始終是讓學(xué)生在探索知識，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，都是不時參與討論，象一個學(xué)習(xí)的伙伴。親切、自然、合諧、民主的課堂氛圍，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，學(xué)生的主動性空前高漲。反饋小組學(xué)習(xí)情況：每年都有12個月。不管哪一年，一、三、五、七、八、十、 十二月都有31天，四、六、九、十一月都有30天。二月份有時間是28天，有時候是29天。二月份是28天時，全年有365天；二月 份是29天時，全年有366天。把有31天的月份叫做大月，有30天的月 份叫做小月。怎么樣就能很快地記住大月和小月？練一練：記大月、小月。游戲判斷大月、小月。評析3：教師組織學(xué)生通過自學(xué)

5、、小組合作學(xué)，自己探索出了年、月、日的知識，教師通過學(xué)生匯報、總結(jié)，板書出這些知識，并通過游戲強(qiáng)化記憶。整個過程真正體現(xiàn)了把學(xué)習(xí)的時間、空間和學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生的新的教育觀念。認(rèn)識平年、閏年?？磿簩W(xué)習(xí)82頁綠色一行字和它下面的 一段話。課件演示：年、月、日的形成及平年、閏 年的形成。小組討論：聽了電腦博士的話，結(jié)合我們讀過的內(nèi)容，你 知道了什么？反饋討論內(nèi)容： 通過學(xué)生自己讀書，電腦顯示內(nèi)容的提示及學(xué)生小組交流，讓學(xué)生把書上、課件中以及同伴所提供的信息經(jīng)過內(nèi)化，變?yōu)樽约旱闹R，再表達(dá)出來。從而認(rèn)識到：二月平年是28天，閏年是29天，平年全年有365天，閏年全年有366天；通常每四年里有三個

6、平年，一個閏年；公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年，但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。并且學(xué)會判斷某一年是平年還是閏年。練一練：判斷下列年份是平年還是閏年？ 1998年 2000年 2001年 2008年評析4：在這里教師的角色還是一位組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)習(xí)的主動權(quán)還是學(xué)生的。學(xué)生通過看書自學(xué)、看課件演示，小組討論交流，反饋學(xué)習(xí)情況等一系列教學(xué)活動，主動地在獲取知識，教師運(yùn)用電腦課件作輔助手段，突破了學(xué)習(xí)平年、閏年的這一教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)的很愉快、很輕松。鞏固練習(xí) 深化新知 1、判斷對錯。每年都有365天。“六一”兒童節(jié)的前一天是5月31日。今年一、二、三月共90天。2、討

7、論回答： 邀請大家在2002年2月29日到動物園來做客，同學(xué)們，你們能來嗎？評析5：根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，教師抓住重難點(diǎn)知識，通過電腦課件小動物的爭論，學(xué)生當(dāng)裁判的形式進(jìn)行有效地練習(xí)，增強(qiáng)了練習(xí)的趣味性，收到了事半功倍的效果。聯(lián)系生活，發(fā)散思維，全課總結(jié)：聯(lián)系生活實(shí)際，用年、月、日說一句完整的話。評析6：課的開頭是以生活實(shí)際引入，課的結(jié)尾又是聯(lián)系生活實(shí)際，可謂首尾相呼，前后照應(yīng)，也充分說明數(shù)學(xué)離不開生活實(shí)際，生活中處處有數(shù)學(xué)。這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，還有助于發(fā)展創(chuàng)造、想象思維，盡可能多的把年、月、日知識引向深入，拓展開來。如：學(xué)生可以說本課知識，說自己的生日、生活，說某年、某月、某日發(fā)生的事，暢想未來的時

8、間里發(fā)生的事，渴望的事等等，學(xué)生的情緒很激昂，充分展開了理想的翅膀，在創(chuàng)造思維的空間里蕩漾。教師結(jié)語：每一年，每一月，每一日，我們周圍的世界都在發(fā)生著變化，桃花紅了，楊柳青了，在這平凡的一年，一月，一日中，我們每位同學(xué)都將變得更加健康、快樂！評析7：老師象學(xué)生的大朋友，根據(jù)當(dāng)時春暖花開的季節(jié)，用極富優(yōu)美的詩情畫意的一段話結(jié)果新課，給學(xué)生以無窮的回味，無限的遐想，正好一位學(xué)生在聯(lián)系生活實(shí)際說的一句話：“我會永遠(yuǎn)記住2001年3月26日這一天田老師給我上的這節(jié)課?！薄笆堑?，田老師也將永遠(yuǎn)記住這一天”。耐人尋味。 思考題：小明今年7歲了，已經(jīng)過了7個生日，他的姐姐13歲了，卻只過了3個生日，這是為什么呢？總評：本節(jié)課教學(xué)目的明確，思想觀念先進(jìn)，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。教師的特點(diǎn)是：教學(xué)藝術(shù)，語言生動優(yōu)美，教態(tài)親切自然，并創(chuàng)設(shè)多種情境，適時激勵、指導(dǎo)，做學(xué)生的大朋友。學(xué)生的特點(diǎn)是：情緒激昂，學(xué)的積極、主動、輕松、愉快，創(chuàng)造思維靈活，做老師的小朋友。教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是：首尾呼應(yīng)，方法靈活、開放，具有新的教育觀念：從你想知道什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？你知道了什么，聯(lián)系生活用年、月、日說一句話等一系列活動中，讓學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、討論、交流、合作、反饋