2022年《第二節(jié)中國的行政區(qū)劃》教案

1、其次節(jié) 中國的行政區(qū)劃教案教學目標（一）學問與技能：1、結合地圖,通過活動和競賽,讓同學明白我國現(xiàn)行的三級行政區(qū)劃,記住全國 34 個省級行政單位的名稱、簡稱、行政中心和位置；2、明白香港、澳門特殊行政區(qū)的學問內(nèi)容；3、培育閱讀并使用中國行政地圖的才能和同學的地理記憶才能,能在中國行政地圖上 填注我國 34 個省級行政區(qū)的名稱、簡稱和行政中心；（二）過程與方法：1、運用地圖引導同學學會分析、比較、探究,獵取新知；同時,培育同學讀圖、拼 圖、填圖、分析、歸納的綜合才能；2、引導同學結合自己已有的學問和體驗,充分調(diào)動同學的積極性,開拓同學思維；3、教學過程貫穿師生互動為主的原就,利于同學認知規(guī)律的

2、形成；4、教學過程中運用多媒體幫助教學,貫穿直觀性教學原就；（三）情感態(tài)度與價值觀：通過學習本節(jié)有關內(nèi)容（如臺灣是我國一個省；香港和澳門已回來祖國；北京是我國 的首都等）,對同學進行愛國主義訓練；教學重點：我國 34 個省級行政區(qū)的名稱、簡稱及分布；教學難點：識記我國 34 個省級行政區(qū)的名稱、簡稱及省府所在地在地圖上的位置；教學預備：1、課前同學明白自己戶口所在地,有關香港、澳門、臺灣的歷史,做一幅中國政區(qū)拼 圖版并熟識中國政區(qū)圖的外形和方位；2、多媒體（幫助教學） 、投影儀、投影片、用吹塑紙制成的中國政區(qū)演示拼圖等等；教學支配：二節(jié)課 教學過程：第一課時【復習提問】上節(jié)課我們學習了中國的疆

3、域,請問我國在世界上的位置是什么呢？我國的范疇又有 多大呢？（同學回答）【導入新課】通過上節(jié)課的學習,我們明確了我國的位置和范疇,明白到我國是一個疆域特別廣闊 的國家；為了便于國家對各地進行行政治理和領導,利于經(jīng)濟進展和民族團結,我們要進行行政區(qū)的劃分；這就是本節(jié)課我們將要學習的內(nèi)容【板書】其次節(jié) 中國的行政區(qū)劃【講解】 中國的行政區(qū)劃什么是行政區(qū)劃呢？我們先來舉個例子,比如說,我要在學校里找一位同學,你會告 訴我他在某年級某班,甚至明確到第幾小組第幾個,之所以這樣分是為了學校便利治理；一個國家也是如此,為了便于治理,也會將國土分為如干個地區(qū),并設立如干個級別,這就是行政區(qū)；我們先來明白我國歷

4、史上的行政區(qū)劃：【板書】1、三級行政區(qū)劃【啟示引導】請同學們看教科書第6 頁,填寫自己的戶口所在地；依據(jù)以下格式填寫；（找?guī)孜煌瑢W將填寫的結果念給全班同學聽）【出示投影片】我國區(qū)域分為三級行政區(qū) 省自治區(qū)、直轄市 縣自治縣、縣級市 鎮(zhèn)鄉(xiāng) 寫出自己戶口所在地：【總結歸納】我國采納的是省、縣、鎮(zhèn)三級行政區(qū)劃,就像我們學校的年級、班級、小組一樣；上 一級區(qū)劃包含如干個下一級區(qū)劃；直轄市和較大的市分為區(qū)、縣；我國行政區(qū)的劃分,有 些地方比較復雜,在填寫自己的戶口所在地時,要從當?shù)氐膶嶋H動身,例如：家住大城市 的就沒有縣、鎮(zhèn)兩級,而是區(qū)、街道；在有自治州的地方,行政區(qū)劃是四級,即省 自治 區(qū)、自治州、縣

5、 自治縣、縣級市 、鎮(zhèn) 鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng) ；在市治理縣的地方,行政區(qū)劃也是 四級,即省 自治區(qū) 、市、縣、鎮(zhèn) 鄉(xiāng)；除此以外,國家依據(jù)特殊需要,仍可以設立特殊行 政區(qū)；【板書】2、特殊行政區(qū)的設立【老師提問】同學們知道我國政府何時收回了香港和澳門的嗎？同學回答 【老師講解】遵照鄧小平同志提出的“ 一國兩制 ” 的宏大構想, 1997 年 7 月 1 日,我國政府對香港恢復行使主權,設立香港特殊行政區(qū)；行政區(qū)；【轉折過渡】1999 年 12 月 20 日,澳門回來祖國,并設立澳門特殊行政區(qū)劃對于一個國家來說是特別重要的,在我們的日常生活和工作中都會應用到,更是我們學習中國地理的基礎；在三級行政區(qū)劃中,最

6、重要的是省一級的行政區(qū),在今后 的學習中常常用到；下面我們就來學習省級行政區(qū)的名稱和位置：【板書】3、34 個省級行政單位【拼圖講解】用吹塑紙制成的中國政區(qū)演示拼圖,完成中國政區(qū)圖；時,在課本的 “ 中國行政區(qū)簡圖”上找出這個省的名稱及位置）【組織拼圖嬉戲】（同學在老師拼出某個省的同同學在課前按老師所布置的作業(yè)做一幅中國政區(qū)拼圖版,并熟識各省級行政區(qū)的外形 和方位,課堂上以小組為單位做拼圖嬉戲,使同學能夠在盡量短的時間內(nèi)完成中國政區(qū)圖 的拼圖嬉戲,然后進行評比以勉勵同學學習的積極性；按所用時間的多少及正確率評出優(yōu) 勝者； 全班分六小組,每小組八位同學 【老師提問】你認為我國的省級行政單位可分為

7、幾種呢？每一種的數(shù)量是多少呢？（同學爭論、回 答）【老師總結】我國共有 23 個省、 5 個自治區(qū)、 4 個直轄市、香港、澳門兩個特殊行政區(qū),總計 34 個 省級行政單位,北京是我們宏大祖國的首都；臺灣是我國不行分割的神圣領土；【老師提問】同學們能不能想方法來記住這些名稱呢？（同學爭論、回答）【老師總結】中國省級行政區(qū)順口溜：兩湖兩廣兩河山,四市四江福吉安；云貴川內(nèi)青藏新,陜甘兩寧加海南；港澳是我好河山,臺歸之日盼團聚；A、對比中國政區(qū)圖,找出中國的 34 個省級行政單位B、依據(jù)地理方位,熟識【轉折過渡】34 個省級行政區(qū)的位置及行政中心名稱；下面我們就通過一組競賽嬉戲來記住 34 個省級行政

8、區(qū)的名稱和位置,先給同學們幾分鐘的時間來熟識這些省區(qū)；可以環(huán)圍著這幾個區(qū)域去記東北三省 北部邊疆 西北地區(qū) 黃河中下游 長江中下游大致以長江為界 南部沿海 西南地區(qū) 【組織同學競賽】競賽以小組為單位計分,前四輪各小組派一名代表回答疑題,答對者加特別,答錯不扣分；最終一輪為搶答題,答對者加特別,答錯者扣特別；最終,得分高者勝出；用多媒體投影中國政區(qū)區(qū)劃拼圖版拼圖嬉戲 第一輪：老師在中國政區(qū)區(qū)劃拼圖嬉戲上,任意點鍵四個省區(qū),請同學回答它們的名稱；其次輪：老師任意說出四個省區(qū)的名稱,請同學將相應的省區(qū)圖塊從政區(qū)圖上取下來；第三輪：老師任意點鍵四個省區(qū)圖塊,請同學依據(jù)圖塊的外形和大小判定各是哪一個省區(qū)

9、；第四輪：老師任意說出四個省區(qū)的名稱,請同學將圖塊拖回政區(qū)圖上相應的位置上；第五輪：老師利用省區(qū)的特點提問：如：與廣東省相鄰的有哪些省區(qū)？黃河的入?？谖挥谀膫€省區(qū)？長江發(fā)源于哪個省區(qū)？與俄羅斯相鄰的省區(qū)有哪些？等等附：位置最東、最西、最南、最北的省區(qū)：黑龍江、新疆、海南、黑龍江鄰國最多的省區(qū)：新疆 蒙、俄、哈、吉、塔、阿、巴、印 相鄰省區(qū)最多的省區(qū)：內(nèi)蒙古 黑、吉、遼、冀、晉、陜、寧、甘 面積最大和最小的直轄市：重慶、上海人口最多和最少的省區(qū)：河南、西藏人口最多和最少的直轄市：重慶、天津人口密度最大和最小的省區(qū)：江蘇、西藏民族最多的省區(qū)：云南經(jīng)濟特區(qū)最多的省區(qū)：廣東深圳、珠海、汕頭 【老師簡評

10、競賽結果】略；得分高者勝出；【老師總結歸納】中國 34 個省級行政單位的全稱、簡稱、行政中心,位置輪廓是本章學習的重點,也是難點,也是進一步學習中國地理的基礎；這一問題涉及的學問點許多,涉及地名許多,記憶特別困難,為此大家在學習的過程中要實行多種記憶方法來強化記憶；比如： 1）劃區(qū)記憶,把 為七個大區(qū)；34 個省級行政單位劃分為幾個區(qū)來記憶；我們一般把它們分可以環(huán)圍著這七個區(qū)域去記：東北三?。汉邶埥⒓?、遼寧；北部邊疆：內(nèi)蒙古自治區(qū)；西北地區(qū)：陜西、甘肅、寧夏回族自治區(qū)、青海、新疆維吾爾自治區(qū)；黃河中下游：山東對山西、河北對河南、北京對天津；長江中下游大致以長江為界,可以有下圖幫忙記憶：長江中下游大致以長江為界,可以這樣記憶：北岸有湖北、安徽、江蘇,南岸有湖南,江西,上海；南部沿海：福建對臺灣、廣東對海南、香港對澳門、廣西壯族自治區(qū)；西南地區(qū)：四川、重慶、云南、貴州、西藏自治區(qū)；2分類記憶：如四個直轄市的名稱、五個自治區(qū)的名稱、領土四端