語言是人類最重要的交際工具課件

1、“語言與交際” 話題作文提綱和材料編寫訓(xùn)練課件編寫：猜謎語 不是蜜，卻能粘住一切。 打一工具 謎底：“語言”。 這是高爾基關(guān)于語言的名言。猜謎語 高爾基為什么說語言“能粘住一切”？為什么要說“不是蜜”，而不說 “不是粘合劑”？?答案提示 語言無所不在，我們用語言表達思想，溝通人際關(guān)系，共同生產(chǎn)和生活。所以語言能“粘住一切 ”。 好的語言如蜜一樣甜美，讓聽者愉悅，使人際關(guān)系更加融洽密切。所以高爾基用了否定式比喻，說明本體與喻體在某些方面的相似點。 答案提示課堂訓(xùn)練 以“說話和交際”為話題，編寫作文提綱和材料 。要求：一、編寫議論文或者議論性散文的提綱和材料 。二、提綱和材料的語言形式，摹仿所給的

2、例句中任何一種形式。 課堂訓(xùn)練（以上漢語數(shù)字表示中心論點或者全文中心句，阿拉伯數(shù)字表示分論點或主體部分段落中心句。）一、說話的好壞往往影響到交際的成敗。 1.好言似蜜，沁人心扉，美化人情關(guān)系。2.惡語如刀，剜人心肉，割斷你我情義。二、說話往往事關(guān)交際,要注意說好話。1.好話使天涯變作比鄰。2.壞話把咫尺化為天涯。提綱示例 三、說話的好壞往往影響到交際的成敗。1.好話如火種，能融化嫌隙的冰川，照亮灰暗的心房。2.惡語如嚴冬，會摧殘友誼的幼苗，凍結(jié)希望的溪流。 四、說話往往事關(guān)交際成敗。 1. 惡語一出傷人害己。 2. 善言多說 利人利己。示例 以上四例分論點或段落中心句之間層次關(guān)系為對照式。分別

3、以說話的不同社會效果立論。正反對比，是非分明，中心明確。 前三例大致成對偶關(guān)系，還運用比喻等修辭手法以增添文采。 用對照式來安排兩個主體段落的層次關(guān)系，是最簡單的一種方式。Hi! 五、說話往 往事關(guān)交際成敗，我們必須明辨什么是好話。1.好話有理有利有節(jié)，能維護人格和國格。2.好話有禮有情有義，能利于他人和自己。并列式分論點或主體部分段落中心句。從兩個方面說明好話的社會效果。 六、說話往往事關(guān)人際、國際大事成敗，我們應(yīng)該學(xué)會說好話。 1.好話是利國利民的良方。對上級，動以情感、借事喻理的諫言，是一種好話。 2.好話是射向敵人的利箭。對敵人，曉以利害、有備無畏的言語，是一種好話。 并列式分論點或段

4、落中心句，以什么是好話立論。八、敏于思，慎于言，搞好人際關(guān)系。1.察言觀色，出自真心贈善言。2.沉默是金，有時無聲勝有聲。并列式，不用對偶句，先引成語、民諺或格言，再說觀點。七、我們要注意說話方式，才能搞好人際關(guān)系，辦好事情。1.到什么山唱什么歌，說話要注意看清場合和對象。2.言之無文行之不遠，說話要注意選擇詞語表真情。九、說話即交際，要注意說話藝術(shù)。1.糖衣包裹，良藥未必苦口。 2.趣事喻理，忠言可以順耳。十、好話是溝通心靈的橋梁，我們必須掌握說好話的技巧。1.心直有時未必口快。2.理直有時還得氣和。并列式，反用成語。這種用法要慎用，注意言之有理有據(jù)，讓人信服。 層遞式分論點或段落中心句。例

5、十一每句話先引用格言，再提出觀點。十一、好話是人際關(guān)系的粘合劑，我們必須學(xué)會說好話。 1.言為心聲。要說好話，必先修養(yǎng)心性。 2.真誠如金。要說好話，還要獻出真心。十二、說話事關(guān)交際成敗，要學(xué)好話，必先學(xué)做人。1.要說好話，先要學(xué)做好人。2.要學(xué)好話，還要學(xué)做智者。十三、說話就是交際，要想交際獲成功，我們必須學(xué)會說好話。1.好話如好酒，越經(jīng)時間醞釀，越發(fā)醉人之香。2.好話似好鋼，唯經(jīng)生活鍛打，才閃哲理之光。（層遞式分論點） 要注意分論點或主體部分段落中心句意思不能重復(fù)，要分別從兩個方面說明中心。友情提示友情提示例：以下不能作為兩個段落中心句的的一組是:A.1.贊揚的話對高貴者是繼續(xù)前進的動力。

6、 2.贊揚的話對平庸者是努力追逐的目標。B.1.話說得好壞取決于學(xué)問的多少。 2.話說得好壞更取決于涵養(yǎng)的深淺。C.1.好話暖如冬日。 2.好話暖似春風(fēng)。C D.1.好話是智慧的鑰匙。 2.良言是真理的武器。 分析: A并列式，分別說明好話對不同人的不同作用。B層遞式，說明說話 好壞的兩個決定因素。D并列式，分別說明好話的兩種重要作用。C兩個比喻都是說好話能溫暖人心，意思重復(fù)。提問 C項應(yīng)如何修改或補充，使之能夠作為主體段落的中心句呢？答案舉隅： 可以分別在兩句話后面續(xù)上內(nèi)容不同的兩句話，使之能夠從兩個方面說明中心。例如：1.好話暖如冬日，能夠驅(qū)趕悲痛的寒流。2.好話暖似春風(fēng)，能夠溶化絕望的冰

7、山。編寫提綱參考資料 一、名言警句：1.用語言表達思想是人類惟一優(yōu)于其他動物的地方。 （英）本瓊森偶得集莊嚴的演說2.金玉良言不用修飾。 （芬）諺語 3.語言可以把死人從墓中叫出來，也能把活人埋在地下；語言可以使侏儒變成巨人，也能將巨人徹底打倒。 （德）海涅法蘭西的狀態(tài)序 4.半生不熟的肉對胃有害，半吞半吐的話對友誼有害。 （蒙）諺語 5.信任比機智更有助于談話。（法）約瑟夫魯一個教區(qū)牧師的沉思6.夸獎別人時，我總是放開喉嚨；責備別人時，我總是壓低嗓門。 （俄）葉卡特琳娜二世格言集 7.千句不真誠的話也不及一句肺腑之言。 （蒙）諺語 8.語言是人腦的“鏡子”。 （美）諾姆喬姆斯基語言 問題思考

8、 9.能觸及靈魂深處、醫(yī)治百病的樂曲是熱誠而親切的話語。 （美）愛默生處世之隨感錄10.不說話就是死亡。 （智）巴聶魯達全權(quán)話語11.給生命以生命的就是話語。 （智）巴聶魯達全權(quán)話語12.智者出言，深入而淺出；智者聞言，明辨其精微。 （?。┩唪斖郀柤瓲栿鹧?3.沉默是偉大的藝術(shù)之一，知道什么時候鎖住自己舌頭的人不是蠢人。 （英）威哈茲里特特性14.雄辯是知識之子。 （古羅馬）昆體良演說術(shù)原理15. 在說一些事之前，有三件事要考慮方法、地點、時間。 （波斯）薩迪 薔薇園16.語言是醫(yī)治惡劣心情的良藥。 （古希臘）埃斯庫羅斯普羅米修斯 17.贈人以言，重于金石珠玉。 荀子非相18.與人善言，暖于

9、布帛；傷人之言，深于矛戟。 荀子榮辱19.惡言不出于口，忿言不反于身。（自己不口出惡言，別人也不會把怨恨之言還報給自己。） 禮記祭義20.五刃之傷，藥之可乎；一言成疴，智不能明。（疴，??；智，此指用盡智慧。） 劉禹錫口兵戎 21.人之所以為人者，言也；人而不能言，何以為人。 谷梁傳22.好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。 中國民諺23.人際之間需要好話。非自我功利目的的好話，在這個世界上不是多了而是還很缺乏。現(xiàn)在那清爽自然如同甘泉的好話涌上了你的心頭嗎？請你快快說出口! 劉心武快把好話說出口二、參考 高中語文第六冊第二單元關(guān)于語言問題的論文 。三、參考 你所熟悉的課內(nèi)外有關(guān)語言運用問題的事例，從

10、中歸納出分論點。四、從生活實例中總結(jié)出經(jīng)驗作為分論點。材料編寫要求及其示例 仿照示例的任何一種形式，用100150字舉出23個你所學(xué)過的課文例子并加簡析來說明觀點。 示例 1 藺相如義正詞嚴，秦廷上怒斥秦王，令完璧終歸趙國；晏子唇槍舌劍，楚國中巧對楚王，使楚王自討其辱；樊噲人微言重，鴻門下嚴責項王，讓霸王無以言對。這些人無論地位高貴還是低賤，都用滿腔熱血凝聚忠誠之言， 維護偉大人格和國格。三句一例,大致成排比形式。 分說+總結(jié)、議論評析完璧歸趙示例2 諸葛亮揮淚寫作出師表，君臣之情浸透紙背；李密含淚呈遞陳情表，骨肉之情感動君王。 他們的篇章顯揚了忠臣孝子的美名，顯揚了中華民族的傳統(tǒng)美德。這正是

11、因為他們的言語字字出自真心，句句表達真情。所以，好話必須出自真心，源于真情。 大致成對偶形式敘述事例（分說）+議論評析（總結(jié)）（兩句一例）示例2示例3 海倫眼睛失明，奏響“假如給我三天”的暢想曲；史鐵生雙腳癱瘓，悟出地壇小生靈生存意義的哲理；司馬遷身體致殘，譜成“史家之絕唱，無韻之離騷”! 這些人奉獻給人類的書面語言，是在人生的大火爐里千錘百煉的金鋼，他們的名字將同他們不朽的話語一起永存人間，他們是人生交際場上最大的贏家! 大致成排比形式敘述事例（分說）+議論評析（總結(jié)）（兩句一例）示例3 燭之武不計個人恩怨，以理勸說秦伯立盟退師，化敵為友；觸龍不怕當眾受辱，以情打動太后送子為質(zhì)，化險為夷；

12、藺相如不恥忍讓同列，以義震撼廉頗負荊請罪，將相言和。 他們的成功不僅憑借能言善辯的口舌之力，更是憑借他們那拳拳的愛國之心和寬廣的胸襟!示例4負荊請罪示例5 鄒忌借與徐公比美之事推及治國大道，諷喻齊威王納諫；孟子假好世俗音樂之趣談?wù)撡p樂之樂，勸諫齊宣王與民同樂。他們言辭委婉，化直言強諫為諷諫，既合君臣禮儀，又出自內(nèi)心，情真意切，感人至深。可見只要注重說話技巧，忠言也能順耳。進諫者盈門，門庭若市 。示例5 墨子設(shè)計激將，勸止公輸盤制造攻城之器械；孟子設(shè)喻取譬，說動齊宣王推行王道之方略。兩位政治家敘事辭令巧妙，議論氣勢磅礴。其言辭的力量，既源于愛民之心；也本于智慧之囊。示例5舉出2個課外例子或生活實

13、例并加簡析。（每個例子加簡析用150字350字。） 示例1: 一個顧客高聲呼喚女服務(wù)員過來,指責說店里的牛奶壞了，糟蹋了他的紅茶。服務(wù)小姐微笑地道了歉，迅速地端來新茶，輕聲地說：“我是不是能建議你，如果放檸檬，就不要加牛奶，因為有時檸檬會使牛奶結(jié)塊?！?多么委婉的解說!何等樸實寬容的好話! 沒有高聲的辯解，沒有輕蔑的話語，沒有不屑的神色;心平而氣靜，理直而氣和。這個解說使那顧客刷地臉紅了，匆匆喝完茶離去。 化干戈為玉帛，融冰川為春潮，要想學(xué)會這樣的好話，那就先學(xué)修身養(yǎng)性吧。因為這種好話表現(xiàn)的是人的氣度、胸襟和修養(yǎng)! 分段突出重點，敘中有議，議中抒情，盡量用對偶句議論，更適于議論性散文。據(jù)智慧背

14、囊第二集理直氣和改寫并加議論。 戰(zhàn)國時期，齊威王少年得志， 不理政事，不聽進諫。淳于髡(KN）對齊威王說：“我國有一只 大雁，不飛也不鳴，請問大王，這是只什么大雁呢？”齊威王沉默片刻說：“此大雁雖無飛，飛必沖天；雖無鳴，一鳴驚人!”從此，齊威王 忙于朝政。 老調(diào)不要重彈，闊論無須高談，忠言未必逆耳。 淳于髡針對齊威王洋洋自得的心態(tài)，比喻說理，激發(fā)君王沖天的豪情，使他立下“一鳴驚人”的壯志。寥寥數(shù)語，收到了 進諫的效果。 成語故事。 一例一段， 先敘后議。 示例2 永輝超市，張燈結(jié)彩，披紅掛綠。在包裝食品前，隨處可見紅底白字的牌子，上面寫著：“我們尊重品格高尚的顧客。為了你與他人的利益，請不要拆

15、散包裝?！?多么委婉含蓄的友情提示!它激發(fā)顧客作為大寫的人的榮譽感，保 護了顧客的消費利益。 如果顧客進門，迎面所見盡是 “嚴禁拆散包裝，違者罰款”的警告牌，那他們還會跨步走進那寒氣逼人的商店嗎？ 生活實例，例后評析，用“如果”從反面設(shè)例，正反對比，是非分明。示例3示例4 全國人大三次會議勝利閉幕后，溫家寶總理應(yīng)邀參加中外記者招待會。會上，溫總理說，“我們面前的路是不平坦的，要保持頭腦的冷靜，形勢稍好，尤需兢慎。居安思危，思則有備，有備無患?！?“我們這個民族在歷 史上災(zāi)難太深重了，這就培育了他憂患的意識、生存的意志和追求和平與發(fā)展的愿望。這就要求我們這個民族不畏艱險、百折不撓、堅定信心、永遠

16、奮斗?！?言語鏗鏘，落地有聲。其真誠日月可鑒，他道出了億萬人民的心聲，表現(xiàn)了中國人民堅忍不拔的意志、發(fā)奮圖強的信心和一往無前的勇氣! 令全場 記者為之動容，令全 國人民為之振奮! 可見，可見好話不僅 須要修飾，更須要陳述真實， 出自真心，源自真情! 新聞時事。議論抒情， 例后評析。 示例5 秦王下逐客令,李斯亦在被逐之列。 李斯上書諫言。 奏疏說先王招賢于四海，不論謀士國籍，使秦國稱霸。今大王納珠寶美女于各國，不論物色產(chǎn)地；取人才則不論曲直，非秦國人就驅(qū)逐。這是重色樂珠玉而輕人民的做法，不是跨海內(nèi)、制諸侯的方法。又說：“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其

17、德?！边€說 ，財物不產(chǎn)于秦，可作為寶貝的很多；人才不生于秦，愿效忠于秦的很多。 現(xiàn)在驅(qū)逐外籍秦國官員，損害人民利益而增加了敵國仇人的勢力。對內(nèi)削弱自己的力量而對外結(jié)怨于諸侯，這樣要想求國家沒有危險是不可能的。 李斯的諫言，有理有據(jù)，深入淺出，終于使秦王解除逐客令，恢復(fù)了李斯 官職。 可見雄辯之辭，不是詭 辯之術(shù)，不是阿諛之語，而 是求實務(wù)真之語，利國利民 之論，閃爍真理和智慧光 芒之言。 簡要翻譯古文為例。另加評論。 唐詩節(jié)婦吟是膾炙人口的好詩。詩中抒發(fā)男女之情委婉曲折，感人肺腑。但這卻是詩人張籍為拒絕藩鎮(zhèn)節(jié)度使李師道的勾引而作的政治詩。 張籍主張統(tǒng)一、反對藩鎮(zhèn)分裂。他不被權(quán)貴炙手可熱的權(quán)勢所

18、利 誘，作節(jié)婦吟寄給李師道。詩中說：你知道我是有夫之婦，還送我明月珠。我被你綿綿情意所感動，忍不住把你所贈系在紅羅裙上。但是我 的家庭 富貴。 示例6夫君是執(zhí)戟明光殿的衛(wèi)士。雖然知道你誠心日月可鑒，但我決心與丈夫同生死，只好一邊流淚退還明珠，一邊悵恨不在未嫁時與你相逢。 短詩言辭委婉而態(tài)度堅決地謝絕了對方的“好意”，使李師道無可奈何。試想一下，如果張籍慷慨陳辭，嚴厲指責對方，那么重權(quán)在握的李師道惱羞成怒，則會造成什么后果？翻譯詩句加背景介紹為例。反面假設(shè)，正反對比 論證。示例7 一位母親參加了三次家長會，依次聽到老師告訴她： “你兒子有多動癥，上課連三分鐘都坐不住。”“全班50名學(xué)生，你兒子數(shù)

19、學(xué)考試排名49。我們懷疑他智力有障礙 ” “你兒子考重點高中有危險?！?而這位母親回家面對誠惶誠恐的兒子說的卻是：“老師表揚你了， 說寶寶原來在椅子上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。寶寶進步了，別的家長都羨慕媽媽?！薄袄蠋煂δ愠錆M信心，說你只要細心 些，會 超過你 的同 桌?！?“媽媽，我知道我不是個 聰明的孩子，是你”這時， 母親悲喜交加，聽任積久 的淚水 滴在兒子的大學(xué)錄取通知書上。 學(xué)習(xí)這位母親，換個角度看 問題，多說好話吧。好話如嚴冬 的太陽，讓流水在冰川下奮力向前，讓種子在雪被下聚集力量，讓失敗的人迎來充滿希望的新春! “班主任對你非常滿意，說你再努力些有希望進重點高中?！?兒子終于

20、考上了重點大學(xué)，他流著眼淚說：友情提示一、要注意根據(jù)中心剪裁材料 ，使文章觀點鮮明。二、議論是點睛之筆。要少而精，且突出中心。 例：下面兩段話，哪一段更適用于“說話與交際”話題？為什么？ 1. 茅屋為秋風(fēng)所破，杜甫尚憂其民，發(fā)出“安得廣廈千萬間，大庇天下廣寒士”的呼聲；自身被元人所縛，文天祥仍憂其國，高誦“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”的詩篇；京官被君王貶謫，范仲淹卻憂其君，提出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的警句。他們憂國憂民之情令古往今來多少英雄豪杰為之折腰。2. 杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下廣寒士”的心聲共天地并存，文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的名句與日月爭輝，范仲淹

21、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的 警句和山川同在。 這些人話語的震撼力首先出自他們憂國憂民的赤誠之心，源自他們貧賤不移、富貴不淫、威武不屈的偉大人格。 因此人格有多高 ，說話就有多好。要想說好話，就得修養(yǎng)品格。答案提示 第一段引用名言的目的在于贊揚人物的憂國憂民的偉大情操。 第二段引用名言的目的在于說明好話的巨大作用以及說話的好壞與品格的高低有關(guān)。 可見一件事往往能夠多方面反映社會問題。敘述者要根據(jù)需要對材料進行詳略取舍，并圍繞話題進行議論，才能達到論證觀點的目的。文天祥祠堂材料編寫參考資料一、中學(xué)乃至小學(xué)語文課本中有關(guān)事例、故事、寓言、名言警句以及詩句。二、成語故事，英語、政治、歷史書上

22、所見到的事例。三、課外閱讀材料，報 報刊、雜志、電視和電腦網(wǎng)絡(luò)的新聞時事、電視各種欄目中所播的事例。材料編寫參考資料 思考是我無限的國度，語言是我有翅的工具。 （德）席勒隨筆 讓我們展開語言的翅膀，在思想的天地翱翔吧!匯報活動要求1. 發(fā)言者要用投影儀放映，而后簡要說明你是從什么角度立論，兩個分論點之間的層次關(guān)系是屬于何種類型；或者你編寫的材料 可以用以證明什么分論點和中心論點。2.成果評議要先指出優(yōu)點，再指出不足。 搭建課堂舞臺，展示你我風(fēng)采；開辟自由天地，顯示語言魅力！成果評議標準 課堂練習(xí)的主要優(yōu)點是什么？ 提綱中擬定的中心論點或全文中心句是否符合作文題意？分論點或段落主旨句是否分別從兩

23、個方面說明中心？ 材料是否圍繞作文話題編寫，它們從哪幾方面來說明中心的？課內(nèi)事例的概括是否在忠實于原課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)作文中心加以詳略取舍或作些合理想象補 充？事例后的評析是否切中事例某一特點，并且圍繞全文中心和段落中心來議論？ 語言形式是否符合例題要求，有否語??？ 鼓勵使心靈傲視困難。 贊美使靈魂流光溢彩。 一種編寫提綱和材料的方法搜集課內(nèi)外材料比較異同編寫中心論點或全文主旨句 相同點結(jié)論不同點用排偶句編寫分論點或段落主旨句詳寫一二新穎事例評析事例排偶略寫二三個熟悉的事例評析事例小結(jié)小結(jié)小結(jié)對照層遞并列 搶答題 為什么訓(xùn)練中要求用兩三句概述一個課內(nèi)事例，并用排偶句編寫兩三例？課外例子能用這種形式編寫幾例嗎？為什么？ 答案提要寫清前因后果留有聯(lián)想空間讀者參與創(chuàng)作產(chǎn)生共鳴不新穎語言流暢 以形式取勝詳寫略寫排偶 二三事多方面表現(xiàn)主題多角度議一事突出主題達成共識增強氣勢詳寫言簡意賅熟悉的課內(nèi)外 事例新鮮的課外事例多方面寫一事強調(diào)重點排偶如示例