北師大版高中語文必修二《邊城》教案

1、邊城教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，找出文中描寫心情的詞語和句子，體會文中人物的性格特點(diǎn)以及人性美2、 練習(xí)查閱課外資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力。3、 積累課文中生動的詞語，引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子抄下來。在粗知全文的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)情節(jié)和人物行動，透視人物的思想感情，印證作者的寫作動機(jī)。設(shè)計(jì)理念：1、 興趣是學(xué)生最好的老師，從學(xué)生的親身經(jīng)歷出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生樂說，愛說，想說。2、 尊重學(xué)生個性化理解，鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的個性化，多元化。3、 引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中人物去感受，去體驗(yàn)，去思考。4、 培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力和習(xí)慣。教學(xué)

2、重點(diǎn)：把握作者塑造的翠翠的形象及其身上體現(xiàn)出來的純樸的人性美。 教學(xué)難點(diǎn)：體會課文對人物心理細(xì)致入微的刻畫。教學(xué)方法：搜集資料、創(chuàng)設(shè)情境、合作交流教學(xué)準(zhǔn)備：1、 課前進(jìn)行預(yù)習(xí)。2、 搜集有關(guān)課題和作者的文字資料和圖片。3、 幻燈片：（1）本課要求會認(rèn)及會寫的生字；（2）課文中描寫翠翠心情的重點(diǎn)句；（3）相關(guān)鏈接課時安排：兩課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)“美字筆畫并不多，可是似乎很不容易認(rèn)識，愛字雖人人認(rèn)識，可是真正懂得它的意義的人卻很少?！边@是沈從文先生在他的散文在昆明的時候中的一段話。如此簡單，如此熟識的兩個字卻鮮有人能參透其深意。世上最美麗的東西無過于纏綿的情思，那愛不管凄婉抑或豪邁都永遠(yuǎn)那么

3、美麗，于是玉溪生說“春心莫與花爭發(fā)，一寸相思一寸灰”，鮑照也說“兩相思，兩不知”，如此之凄婉，如此之纏綿。沈從文用湘西的青山綠水、古樸純純的世俗人情去反照他心中的纏綿而質(zhì)樸的愛和那人性之美，那么今天我們一起去發(fā)現(xiàn)這種美，用你我的心去共同體會。二、作者介紹沈從文，現(xiàn)代小說家、散文家、文物研究家。原名沈岳煥，湖南鳳凰人，苗族。短篇小說丈夫貴生三三，長篇小說邊城長河是他的代表作。主要文學(xué)貢獻(xiàn)在于創(chuàng)造了一種描寫特殊民情的鄉(xiāng)土文學(xué)，并受廢名影響，取其抒情筆調(diào)，發(fā)展了新文學(xué)中抒情小說的文學(xué)形式。大部分小說是以湘西生活為背景，對故鄉(xiāng)人民懷有不可言狀的同情與溫愛。以其特異的“生命形式”，熔生動豐富的社會風(fēng)俗畫

4、和優(yōu)美清新的風(fēng)情風(fēng)景畫于一爐，展示其民性的粗獷強(qiáng)悍，民俗的淳厚善良，是作品充溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息和返樸歸真的牧歌情調(diào)。這種鄉(xiāng)土抒情體的美學(xué)風(fēng)格代表了京城作家一定的社會理想，也對后來作家產(chǎn)生了深刻的影響。三、關(guān)于邊城這篇中篇小說以川湘黔三省交界的邊城茶峒，二三十年代的恬靜生活為背景，展開了一個悲壯的故事。在風(fēng)光秀麗的湘西，在酉水流域一個小城市中，又一個與世無爭的70歲擺渡老人和15歲外孫女翠翠相依為命。翠翠美麗純潔，情竇初開，她愛上了城中管水碼頭的船總的次子儺（nu）送，麻煩的就是船總的大兒子天保也喜歡翠翠。天保先求婚，老頭也似有允意，但翠翠怎肯作答。這種復(fù)雜的多角關(guān)系勢必引起矛盾沖突。弟兄倆夜晚

5、上山唱歌，約定誰得到翠翠回答算誰贏。這種愛情“決斗”真是有地方特點(diǎn)。天保自知唱不過弟弟，乘船離家，結(jié)果失足死于河里。翠翠因天保之死，對老船夫有所誤解。老人在雷雨夜猝死，儺送因反對父親包辦婚姻出走。從此翠翠終年孤苦伶仃守渡口，在碧溪岨等待著自己心愛的青年歸來，可使“這個人也許永遠(yuǎn)不回來了，也許明天回來?！毙≌f在這三角戀愛的種種糾葛中，通過男女之愛、祖孫之情、父子之親、睦鄰之意，生動地表現(xiàn)了邊城人健康、優(yōu)美、質(zhì)樸的人性美和人情美。沈從文通過這部愛情悲劇，揭示了人物命運(yùn)的神秘，贊美了邊民淳良的心靈。這部作品人物形象生動細(xì)膩，山光月色描寫的詩意盎然。著名評論家李建吾稱沈從文的邊城是“一部田園牧歌式的杰

6、作”、“一顆千古不磨的珠玉”。亞洲周刊在評選20世紀(jì)中文小說一百強(qiáng)時，將邊城評為百強(qiáng)第二名，真是很有見地。三、整體感知，把握情節(jié) 1、快速默讀課文； 2、討論并概括文章三部分的大意 （一）寫翠翠愛情的萌動和對爺爺深深的依戀。（驛動的心） （二）寫翠翠甜甜的夢境和爺爺為翠翠的婚事暗地探訪大老。（夢里尋他千百度） （三）寫爺爺小心探詢翠翠的心事和翠翠對儺送情歌的期待。（未了情緣）四、分析人物形象 1、分析翠翠的形象翠翠是個善良聰慧、溫婉多情的少女。在他身上，對祖父深沉的依戀與對愛情的真摯期盼，外表的溫婉靦腆與內(nèi)心的熾熱多情，異乎尋常地融合在于一體。 2、分析爺爺?shù)男蜗笮≌f中的爺爺是中國傳統(tǒng)美德的典

7、范，是一個忠于職守、古道熱腸、深愛至親的老人。他對孫女翠翠親情無限，在生活上、感情上對她無比關(guān)懷，盡力體諒。 3、分析天寶的形象癡情、豪爽、慷慨。既大膽表露愛情，又愛惜手足之情，在不知情中陷入愛情的矛盾中，最后孤獨(dú)地離開并死于意外。 4、分析儺送的形象 多才多藝，性格與天保很相似，孤獨(dú)地追求愛情，最后為親情放棄愛情。五、談?wù)勅绾畏治鲂蕾p小說中的人物形象 作者總是通過他筆下的人物形象來描繪他所處的時代，寄寓他所理解領(lǐng)悟的生活哲理，而讀者也往往通過人物形象來把握作品所反映的生活本質(zhì)。 1、注意分析人物的行動和語言； 2、聯(lián)系人物所處的環(huán)境來理解人物形象； 3、分析人物的心理； 4、從個故事情節(jié)和矛

8、盾沖突入手，把握住人物在諸多矛盾沖突中的行為，心理等； 5、以發(fā)展的觀點(diǎn)來分析人物。六、板書設(shè)計(jì) 忠于職守 爺爺 古道熱腸 深愛至親 祖孫情 聰明乖巧 善解人意 清純質(zhì)樸 愛 情 靦腆多情 天保 坦蕩磊落 手足情 儺送 正直尚義七、寫作特色純樸的風(fēng)情美和人性美作者描寫的湘西，自然風(fēng)光秀麗、民風(fēng)純樸，人們不講等級，不談功利，人與人之間真誠相待，相互友愛。外公與孫女的愛、翠翠對儺送純真的愛、天保兄弟對翠翠真摯的愛以及兄弟見誠摯的手足之愛。這些都代表著未受污染的農(nóng)業(yè)文明的傳統(tǒng)美德。作者極力狀寫湘西自然之明凈，也是為了狀寫湘西人的心靈之明凈。八、總結(jié)此三章內(nèi)容主要寫了翠翠的成長過程中少了一點(diǎn)乖巧，多了一點(diǎn)沉思；少了一些歡笑，多了一份羞澀；對愛情的希冀是她此刻占據(jù)心靈的一件事，又寫和祖父的親情。對愛情的期盼、猜測相互交織，從中折射出人性的美，一種自然的人類本性。通過學(xué)習(xí)邊城節(jié)選的三章，我們初步品析了沈從文先生清涼明靜、瀟灑隨意的文字