說課稿 思想品德 九年級《承擔(dān)對社會的責(zé)任》

1、乘華圖翅膀 圓教師夢想承擔(dān)對社會的責(zé)任說課稿各位考官好，我是來應(yīng)聘初中思品的XX號考生。我今天抽到的說課題目是承擔(dān)對社會的責(zé)任，下面我將從教材、學(xué)情、教法學(xué)法、教學(xué)過程以及板書這幾個(gè)方面來展開我的說課。一、教材分析：（一）教材的地位和作用承擔(dān)對社會的責(zé)任是人教版九年級思想品德第二課的教學(xué)內(nèi)容。九年級思想品德教材的主題是責(zé)任與使命，重點(diǎn)探討我與集體、國家和社會的關(guān)系。根據(jù)學(xué)生生活和成長的軌跡，學(xué)生在認(rèn)識自我，學(xué)會與他人溝通和交往、正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會對自己負(fù)責(zé)，對國家負(fù)責(zé)，和對社會負(fù)責(zé)。只有具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識，才能自覺關(guān)心祖國的前途和未來，勇于承擔(dān)歷史使命。因此本課起到了承上

2、啟下的作用。（二）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上對于教材的地位及作用的分析，同時(shí)根據(jù)新課改的要求，我確立了如下三維教學(xué)目標(biāo)：1情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生體驗(yàn)承擔(dān)責(zé)任的快樂，樹立在承擔(dān)責(zé)任中成長，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民的人生追求。2過程與方法：通過對現(xiàn)實(shí)案例的分析，提高學(xué)生明辨是非的能力。3知識與技能：學(xué)生認(rèn)識到維護(hù)國家尊嚴(yán)，為國分憂是每個(gè)公民的責(zé)任，社會需要互助，需要關(guān)愛。（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：根據(jù)教材的分析，本節(jié)課的重點(diǎn)是：認(rèn)識維護(hù)國家尊嚴(yán)，為國分憂，勇挑重?fù)?dān)是每個(gè)公民的義務(wù)，參與社會公益活動是道德高尚的行為。本節(jié)課難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生樹立“國家興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任意識。二、學(xué)情分析九年級學(xué)生基本上正處于青春期

3、，思維較活躍，有一定的分析問題解決問題的能力，對學(xué)習(xí)過程有積極主動參與的欲望。他們可以根據(jù)以往的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，對承擔(dān)社會責(zé)任已有了一些概念上的認(rèn)識，這為本課學(xué)習(xí)打下了一定的知識基礎(chǔ)。但是，由于因?yàn)閷W(xué)生雖然對“責(zé)任”有所耳聞，但對責(zé)任心、責(zé)任感還沒有明確體會。學(xué)生普遍存在自我中心意識過重，社會責(zé)任意識淡化；一旦遇到失敗和挫折，不是從自身找原因，而是抱怨同學(xué)、老師、家長和社會，認(rèn)為父母不關(guān)心，機(jī)會不均等，社會不公平。因此，對學(xué)生加強(qiáng)責(zé)任意識教育尤為重要。三、教法、學(xué)法分析為了更好的幫助學(xué)生把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，針對本課的特點(diǎn)我主要選擇的教法是啟發(fā)式教學(xué)法與情境教學(xué)法，同時(shí)輔之以多媒體教學(xué)法。借助故

4、事材料、實(shí)踐活動等學(xué)生喜聞樂見的形式，創(chuàng)設(shè)情景，以情感人，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。至于學(xué)法方面，我主要指導(dǎo)學(xué)生采用自主探究和合作交流的方式來學(xué)習(xí)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，還能幫助學(xué)生在相互的交流和探討中得到提高。四、教學(xué)程序教學(xué)過程是本次說課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，所以接下來我來說一下我的教學(xué)過程。（一）激趣導(dǎo)入我用案例和討論相結(jié)合的方式導(dǎo)入新課，在上課之初，用多媒體呈現(xiàn)三組關(guān)于公民用于承擔(dān)對社會責(zé)任的案例，并向?qū)W生提出問題：“案例中的這些事情，是這幾位公民必須做的嗎？為什么？他們的做法又會對社會產(chǎn)生什么樣的影響呢？”鼓勵學(xué)生暢所欲言，在學(xué)生踴躍的發(fā)言中自然引入課堂。以這種方式導(dǎo)入，可以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)

5、習(xí)的積極性，達(dá)到“課未始，興已濃”的狀態(tài)。（二）探究新知如何承擔(dān)對社會的責(zé)任，教材講了三個(gè)方面的具體要求，即：維護(hù)祖國尊嚴(yán)；為國分憂，勇挑重?fù)?dān)，與國家共渡難關(guān)；以及自覺參加公益活動。下面具體談?wù)勎沂侨绾螏椭鷮W(xué)生進(jìn)行理解，將知、情、意、行結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)的。首先，我會通過多媒體呈現(xiàn)一些愛國的名言，如，周恩來的“為中華之崛起而讀書”、 顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”等。接下來引導(dǎo)學(xué)生分小組討論，說說自己對這些名言的認(rèn)識和名言背后的小故事。通過這一討論，學(xué)生可以認(rèn)識到：愛國是我門的責(zé)任和義務(wù)；國家興亡，匹夫有責(zé)；每個(gè)公民要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會的責(zé)任。在此基礎(chǔ)上，我會引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本上關(guān)于外企員工

6、為維護(hù)國家尊嚴(yán)提出辭職的故事，并思考：“應(yīng)該如何看待這幾位外企員工的做法？作為外企員工，怎樣做才是對國家和社會負(fù)責(zé)？”我會將學(xué)生分成前后左右四個(gè)人為一個(gè)小組，進(jìn)行交流討論，并由小組代表發(fā)言，由我進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥和評價(jià)。從而幫助學(xué)生認(rèn)識到：承擔(dān)對社會的責(zé)任，就應(yīng)該維護(hù)祖國尊嚴(yán)。（板書）接下來，我會用多媒體展示1998年抗洪救災(zāi)和2008年汶川大地震的相關(guān)圖片與資料，通過資料，學(xué)生能深切的感受到當(dāng)國家處在危難的情況下，全國人民眾志成城的決心和勇氣。進(jìn)而向?qū)W生提出問題：“通過這兩個(gè)案例，你有什么樣的感受？當(dāng)我們的國家遭受危難的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做呢？”鼓勵學(xué)生自由發(fā)言。通過分析案例，既可以培養(yǎng)學(xué)生對社會

7、事件關(guān)注、思考的好習(xí)慣，同時(shí)又能使學(xué)生感受到主動為國分憂、承擔(dān)重任、與國家共渡難關(guān)，是我們義不容辭的責(zé)任。（板書）在學(xué)生的思想和認(rèn)識都有了提高的基礎(chǔ)上，我會進(jìn)一步提出一個(gè)具有實(shí)踐性的問題：“請思考，作為初中生，我們應(yīng)該怎樣承擔(dān)社會責(zé)任？”我會鼓勵學(xué)生按照之前的分組來進(jìn)行討論，并把自己小組的答案匯總和記錄下來，接下來由小組代表進(jìn)行發(fā)言和匯報(bào)。最后和學(xué)生共同總結(jié)出，作為中學(xué)生，我們不僅可以從身邊的小事做起，來承擔(dān)對社會的責(zé)任，更能通過參加公益活動來服務(wù)社會。（三）鞏固小結(jié)在這一環(huán)節(jié)，我會向?qū)W生提出開放性的問題：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？你有哪些收獲？”鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，自己總結(jié)。同時(shí)，我還會鼓勵學(xué)生列出幾個(gè)自己最想?yún)⒓拥墓婊顒?，并說說打算如何踐行，來幫助學(xué)生達(dá)到知行的統(tǒng)一。五、說板書設(shè)計(jì)以上是我的教學(xué)